4《少讓父母為我操心》（說課稿）統編版道德與法治四年級上冊一、設計思路

本節課《少讓父母為我操心》旨在讓學生認識到父母的辛勞，學會分擔家務，培養良好的生活習慣和責任感。在設計思路上，我將結合四年級學生的認知特點，以統編版道德與法治四年級上冊教材為依據，通過以下步驟進行教學：

1.導入新課，激發興趣：通過講述一個關于父母辛勤勞作的故事，引發學生對父母辛勞的關注，激發學習興趣。

2.聯系生活，引發共鳴：引導學生回顧生活中父母為自己付出的點滴，讓學生認識到父母的辛苦。

3.學習教材，明確任務：組織學生學習教材內容，讓學生了解家務勞動的種類和意義，明確分擔家務的責任。

4.實踐活動，培養習慣：組織學生進行家務勞動實踐活動，讓學生親身體驗家務勞動的辛苦，培養良好的生活習慣。

5.總結反思，內化于心：引導學生對所學內容進行總結反思，將所學知識內化為自己的行為準則。二、核心素養目標

1.培養學生的家庭責任感，使其能夠理解并尊重父母的辛勞，主動承擔力所能及的家務勞動。

2.提升學生的人際交往能力，通過家庭內部的溝通與合作，增進家庭成員之間的理解和情感交流。

3.發展學生的自我管理能力，通過規律的生活習慣和自我服務勞動，培養獨立自主的生活態度。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解父母的辛勞：通過教材中的案例和討論，使學生深刻理解父母在日常生活中的付出和辛勞，這是本節課的核心內容。

舉例：通過講解教材中的故事“小明幫媽媽分擔家務”，讓學生感受到小明父母工作的艱辛，從而理解父母的不易。

-學習分擔家務：教授學生如何根據年齡和能力分擔家務，培養良好的生活習慣和責任感。

舉例：引導學生學習教材中提到的家務清單，如整理床鋪、洗衣服、打掃衛生等，讓學生明白可以從哪些方面開始分擔家務。

2.教學難點

-家庭責任感的建立：讓學生理解并接受家庭責任感的概念，這是培養其主動承擔家務的基礎。

難點解釋：學生可能難以理解家庭責任感的抽象概念，需要通過具體案例和情境模擬來幫助學生內化。

-實際操作中的困難：在實踐家務勞動時，學生可能會遇到實際操作上的困難，如技能不熟練、時間管理不當等。

難點解釋：例如，學生可能在嘗試做家務時不知道如何正確使用清潔工具，或者在限定的時間內完成不了任務。教師需要通過示范和指導，幫助學生掌握正確的操作方法和時間管理技巧。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解父母辛勞的原因和重要性，引導學生理解家庭責任。

2.討論法：組織小組討論，分享家庭成員分擔家務的經驗和感受。

3.情境模擬法：模擬家庭場景，讓學生扮演不同角色，體驗家務勞動。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示家務勞動的圖片和視頻，增強直觀性。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，進行課堂問答和小組活動，提高參與度。

3.實物演示：使用清潔工具等實物，示范正確的家務操作方法。五、教學過程設計

一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段家庭生活視頻，展示父母忙碌的場景，讓學生觀察并思考父母在做什么。

2.提出問題：引導學生分享視頻中父母的忙碌場景，提問：“你們認為父母在工作中會遇到哪些困難？他們為什么這么辛苦？”

3.激發興趣：宣布本節課的主題《少讓父母為我操心》，讓學生思考如何從自己做起，減輕父母的負擔。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解父母辛勞的原因：通過教材案例，讓學生了解父母在工作、生活中的壓力和挑戰。

-用時5分鐘

2.引導學生理解家庭責任：講解家庭責任感的概念，強調每個人都有分擔家務的責任。

-用時5分鐘

3.學習教材內容：組織學生閱讀教材，學習家務勞動的種類和意義，引導學生明確分擔家務的任務。

-用時10分鐘

三、師生互動環節（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何在生活中分擔家務，分享自己的經驗和想法。

-用時5分鐘

2.情境模擬：選取幾名學生，模擬家庭場景，讓學生扮演不同角色，體驗家務勞動。

-用時5分鐘

四、鞏固練習（用時5分鐘）

1.練習家務勞動：讓學生根據教材中的家務清單，選擇自己能承擔的家務，進行實際操作。

-用時3分鐘

2.小組交流：讓學生在小組內分享練習過程中的心得體會，互相鼓勵和支持。

-用時2分鐘

五、課堂提問（用時2分鐘）

1.提問學生對家庭責任感的理解，檢查學生對新知識的掌握程度。

2.提問學生在情境模擬中的表現，了解學生在實際操作中的困難。

六、總結與拓展（用時3分鐘）

1.總結本節課的學習內容，強調家庭責任感的重要性。

2.拓展延伸：鼓勵學生在家庭中主動承擔家務，為父母分擔壓力。

總用時：45分鐘六、知識點梳理

1.家庭責任感的含義與重要性

-家庭責任感的定義：家庭成員對家庭所承擔的義務和責任。

-家庭責任感的重要性：維護家庭和諧，促進個人成長，培養良好的人際關系。

2.父母辛勞的原因及表現

-工作壓力：父母在工作中面臨的挑戰和壓力。

-生活瑣事：家庭生活中的各種繁瑣事務。

-子女教育：關注子女的成長和教育。

3.分擔家務的意義和方法

-意義：培養獨立生活能力，減輕父母負擔，增進家庭親情。

-方法：根據年齡和能力選擇合適的家務，制定家務分擔計劃。

4.家務勞動的種類與技能

-家務勞動種類：打掃衛生、整理床鋪、洗衣服、烹飪等。

-技能：正確使用清潔工具，掌握烹飪基本技巧。

5.家庭成員間的溝通與合作

-溝通：學會表達自己的需求和想法，傾聽他人的意見。

-合作：共同完成任務，分享家務勞動的成果。

6.良好的生活習慣與家庭責任感的關系

-養成良好習慣：規律作息、講究衛生、節約資源等。

-關系：良好習慣有助于培養家庭責任感，反之亦然。

7.社會主義核心價值觀在家庭責任感中的體現

-誠信：對家庭成員誠實守信，履行家庭責任。

-友善：關愛家庭成員，和睦相處。

-敬業：努力工作，為家庭創造更好的生活條件。

8.家庭責任感在個人成長中的作用

-培養責任感：學會承擔責任，對自己的行為負責。

-增強自信心：通過分擔家務，提升自我價值感。

-促進人際交往：學會與他人合作，建立良好的人際關系。

9.家庭責任感的實踐與拓展

-實踐：在家中主動承擔家務，為父母分擔壓力。

-拓展：將家庭責任感延伸至社會，積極參與公益活動。

10.家庭責任感的評價與反思

-評價：通過家庭成員的反饋，了解自己在家庭責任感方面的表現。

-反思：總結自己的優點和不足，不斷改進，提升家庭責任感。七、反思改進措施

（一）教學特色創新

1.在情境模擬環節，我嘗試讓學生扮演不同的家庭角色，通過角色扮演的方式讓學生更深刻地體驗到家務勞動的重要性和父母的辛勞，這樣的體驗式教學提高了學生的參與度和感受力。

2.我引入了多媒體教學，通過視頻和圖片展示家務勞動的實際情況，使得抽象的教學內容具象化，增強了教學的直觀性和吸引力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論時參與度不高，可能是因為討論主題不夠貼近學生的實際生活，或者是學生之間的互動不夠積極。

2.在教學方法上，我注意到對于一些理論知識，如家庭責任感的定義和重要性，學生的理解不夠深入，可能是因為講授過程中缺乏足夠的實例支撐。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要是基于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生在家庭中實際表現的評價。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在討論環節設計更多與學生的生活經驗相關的話題，并引入更多的互動元素，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的興趣和參與熱情。

2.在講解理論知識時，我將結合更多的實際案例，通過故事講述、案例分析等方式，幫助學生更好地理解和吸收抽象概念。

3.對于教學評價，我打算采用多元化的評價方式，不僅關注學生在課堂上的表現，還將通過家庭反饋、學生日記等方式，了解學生在家庭中承擔家務的情況，以更全面地評價學生的家庭責任感。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進他們的自我認識和自我提升。八、板書設計

①家庭責任感的定義與重要性

-重點知識點：家庭責任感的定義

-重點詞：義務、責任

-重點句：家庭責任感是家庭成員對家庭所承擔的義務和責任。

②