12《坐井觀天》第二課時說課稿-2024-2025學年統編版語文二年級上冊一、設計思路

本節課以統編版語文二年級上冊《坐井觀天》第二課時為主題，以“理解寓言故事寓意，培養想象力”為目標。通過朗讀、討論、表演等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受寓言故事的魅力，培養他們的語言表達能力和思維能力。同時，注重與課本內容相結合，鞏固學生已有的知識，提高語文素養。二、核心素養目標分析

本課旨在培養學生語文核心素養中的“語言建構與運用”和“思維發展與提升”。通過深入理解《坐井觀天》的寓言故事，學生能夠提升對語言文字的敏感度，學會運用比喻、擬人等修辭手法表達觀點。同時，通過角色扮演和討論，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維能力，培養他們獨立思考和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解寓言故事《坐井觀天》的寓意，把握故事中的對比手法。

2.學會運用寓言故事中的道理進行思考，聯系生活實際。

難點：

1.理解故事中“坐井觀天”的深層含義，將其與自身認知聯系起來。

2.在朗讀和表演中，準確把握角色的情感變化，展現故事情境。

解決辦法：

1.通過分組討論，引導學生深入分析故事情節，理解寓言寓意。

2.設計角色扮演活動，讓學生親身體驗故事角色，感受情感變化。

3.結合生活實例，引導學生思考寓言故事中的道理，提升應用能力。

4.運用多媒體輔助教學，通過動畫、圖片等形式，直觀展示故事情境，幫助學生突破理解難點。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備、電子白板、學生用書、課本《坐井觀天》。

課程平臺：班級學習平臺、網絡教學資源庫。

信息化資源：寓言故事動畫、相關圖片、背景音樂。

教學手段：朗讀指導、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學們，你們知道什么是寓言故事嗎？請舉例說明。”引導學生回顧上節課的學習內容，激發學生對本節課的興趣。接著，教師展示《坐井觀天》的封面和插圖，簡要介紹故事背景，引出本節課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀故事，初步感知

教師帶領學生朗讀《坐井觀天》，讓學生初步感知故事內容。在朗讀過程中，注意引導學生關注故事中的角色、情節和寓意。

（2）分析故事，理解寓意

教師引導學生分析故事情節，找出故事中的對比手法，如“坐井觀天”與“觀天”的對比。通過討論，讓學生理解故事寓意：眼界決定境界，只有開闊視野，才能更好地認識世界。

（3）角色扮演，深入體驗

將學生分成小組，每組選擇一個角色進行表演。在表演過程中，教師巡回指導，幫助學生把握角色情感，展現故事情境。

（4）聯系生活，提升認知

教師引導學生聯系生活實際，思考故事中的道理。例如，讓學生談談自己在生活中遇到過類似的情況，以及如何克服困難。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）朗讀比賽

教師組織學生進行朗讀比賽，讓學生在比賽中鞏固對故事的掌握。

（2）口頭表達

教師提出問題，讓學生用故事中的道理進行回答。例如：“如果你是青蛙，你會怎樣看待自己的世界？”通過口頭表達，檢驗學生對故事寓意的理解。

4.課堂小結（5分鐘）

教師總結本節課的學習內容，強調寓言故事的重要性和啟示。同時，鼓勵學生在日常生活中，學會運用故事中的道理。

5.作業布置（5分鐘）

（1）課后閱讀

布置學生閱讀其他寓言故事，了解不同故事的特點和寓意。

（2）寫作練習

讓學生以“我的世界”為主題，寫一篇短文，表達自己對世界的看法。要求運用本節課學到的道理，發揮想象力。

（3）家庭分享

鼓勵學生在家庭中分享本節課的學習內容，與家人一起討論故事中的道理。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生進一步理解寓言故事的特點和寓意，以下是一些與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《狐貍和烏鴉》

-《烏鴉喝水》

-《狼和小羊》

-《龜兔賽跑》

這些故事同樣具有深刻的寓意，通過閱讀這些故事，學生可以學習到不同的道理，如誠實、智慧、耐心等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在課后能夠繼續深化對寓言故事的理解，以下是一些建議的課后學習和探究活動：

-學生可以選擇一本寓言故事集，進行自主閱讀，并記錄下自己最喜歡的故事及其寓意。

-設計一個寓言故事續寫活動，讓學生發揮想象力，為已學過的寓言故事編寫一個新的結局，或者創作一個新的寓言故事。

-組織一個小組討論，讓學生分享自己閱讀的寓言故事，并討論故事中的道理如何在現實生活中得到體現。

-開展一個小型寓言故事演講比賽，讓學生通過演講的形式，展示自己對寓言故事的理解和感悟。

-利用網絡資源，如圖書館、在線教育平臺等，查找與寓言故事相關的背景資料，了解寓言故事的歷史和文化意義。

3.實踐活動設計

-社會觀察：鼓勵學生在日常生活中觀察人們的行為，嘗試用寓言故事中的道理來分析這些行為，從而提高他們的觀察力和分析能力。

-創意手工：讓學生利用廢舊材料制作寓言故事中的角色或場景，通過手工制作加深對故事的理解。

-戲劇表演：組織學生將寓言故事改編成短劇，通過表演來體驗角色的情感，同時鍛煉他們的表達能力和團隊合作精神。七、板書設計

①本文重點知識點：

-《坐井觀天》

-青蛙、天空、天井、眼界、境界

-對比手法：坐井觀天與觀天

②關鍵詞：

-坐井觀天

-只見一斑

-天無邊無際

③重點句子：

-青蛙從井里一跳出來，驚嘆地說：“啊！天原來這么大呀！”

-我天天坐在井里，一抬頭就能看到天，怎么能知道天是無邊無際的呢？八、教學反思

教學反思

今天，我們完成了《坐井觀天》第二課時的教學，回過頭來看，有幾個方面讓我印象深刻，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我注意到學生們在理解寓言故事寓意的時候，積極性很高。通過分組討論和角色扮演，他們能夠比較容易地把握故事中的對比手法，如青蛙的“坐井觀天”與“觀天”的對比，這種對比讓他們更直觀地感受到了故事中的道理。我覺得這是今天教學的一個亮點。

然而，我也發現了一些問題。比如，在分析故事中的寓意時，有些學生雖然能夠說出故事的表面意思，但對于深層的寓意理解不夠深入。這可能是由于他們的生活經驗有限，對寓言故事的理解還不夠成熟。因此，我打算在今后的教學中，多設計一些與生活實際相結合的例子，幫助學生更好地理解寓言故事。

另外，我在課堂上注意到，學生在進行角色扮演時，情感表達不夠豐富。這可能是因為他們對角色的情感把握不夠準確，或者是缺乏一定的表演技巧。為了解決這個問題，我計劃在下一節課的教學中，專門花一些時間來指導學生如何通過肢體語言和面部表情來表現角色的情感。

在教學過程中，我還發現了一個值得注意的現象，就是學生在朗讀時，有些地方讀得不夠流暢。這可能是由于他們對課文不夠熟悉，或者是朗讀技巧不足。因此，我決定在今后的教學中，加強對學生朗讀技巧的培養，比如可以通過朗讀比賽、朗讀示范等方式，提高學生的朗讀水平。

在課堂小結環節，我嘗試引導學生思考故事中的道理如何在現實生活中得到體現，這一環節的效果不錯。學生們能夠結合自己的生