5一個豆莢里的五粒豆第二課時（說課稿）-2024-2025學年統編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“5一個豆莢里的五粒豆第二課時（說課稿）-2024-2025學年統編版語文四年級上冊”本節課選自統編版語文四年級上冊第五課。課文講述了一個豆莢里五粒豆的生長歷程，寓意深刻，通過生動的故事傳達了生命的頑強與希望的力量。本課時旨在讓學生理解課文內容，感受五粒豆的不同命運，培養觀察和想象能力，同時學會關愛周圍的生命，懂得人生哲理。教學內容與四年級學生的認知水平相符，注重培養學生對生命的敬畏之心和積極向上的態度。核心素養目標分析本節課核心素養目標在于培養學生的語言運用、思維發展、審美鑒賞與文化理解能力。通過解讀課文，學生將提升語言理解和表達的能力，培養觀察與推理思維，學會從文學作品中汲取生活哲理。同時，通過感受豆芽成長的堅韌與美好，學生將增強審美情趣，培養對自然生命的尊重與愛護，進而提升文化自信和人文素養。教學難點與重點1.教學重點

①能夠流利地朗讀課文，理解課文大意，把握故事情節。

②學習并運用課文中的關鍵詞匯和句型，提高語言表達能力。

2.教學難點

①理解并感受課文中所蘊含的深刻哲理，如生命的頑強、希望的力量等。

②分析五粒豆的不同命運，探討其背后的原因，培養學生的觀察力和推理能力。

③學會從文學作品中提取信息，進行創造性思維和批判性思維，如五粒豆的成長環境對其命運的影響。

④將課文中的情感體驗與學生的生活實際相結合，引導學生學會關愛周圍的生命，培養同理心。教學資源準備四、教學資源準備

1.教材：提前發放統編版語文四年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：收集與豆芽生長相關的圖片、視頻，以及關于生命力的科普文章，用于課堂展示和討論。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，以便播放視頻和展示圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的學習用品，以便學生進行合作學習和分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一個豆莢里的五粒豆》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過豆莢嗎？知道豆莢里通常有幾個豆子嗎？”

展示一些關于豆莢和豆芽的圖片，讓學生初步感受豆芽的成長過程。

簡短介紹本節課的主題和目標，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本情節，理解故事內容。

過程：

講解課文《一個豆莢里的五粒豆》的故事梗概，包括五粒豆的生長過程和不同命運。

詳細介紹五粒豆的個性特點和成長環境，使用課文中的描述來幫助學生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解生命的頑強和希望的力量。

過程：

選擇課文中的幾個關鍵情節進行分析，如五粒豆在惡劣環境下的生長。

詳細介紹每個情節的背景、特點和意義，讓學生全面了解生命的不屈不撓。

引導學生思考這些情節對實際生活的影響，以及如何在困難中保持希望。

小組討論：讓學生分組討論如何在生活中應用課文中的主題，提出自己的見解和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇課文中的一個豆芽的成長經歷進行深入討論。

小組內討論該成長經歷的啟示，以及如何在現實生活中應用這些啟示。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對生命力和希望主題的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括成長經歷的啟示和實際應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調生命力和希望的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括課文的情節、主題探討、小組討論等。

強調生命力和希望在現實生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生勇敢面對困難，保持希望。

布置課后作業：讓學生寫一篇關于自己在生活中遇到的困難及如何克服的短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

（1）文學作品：《一個豆莢里的五粒豆》的作者安徒生還有許多其他著名的童話故事，如《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等，這些故事同樣具有深刻的教育意義，可以讓學生課后閱讀，了解作者的其他作品。

（2）科普知識：關于豆芽的生長過程，可以拓展一些植物生長的科學知識，例如光合作用、呼吸作用等，讓學生了解植物生長的基本原理。

（3）生命教育：結合課文內容，可以拓展關于生命教育的資源，如關于生命的起源、生命的多樣性、生命的價值等，引導學生思考生命的意義。

（4）影視作品：推薦一些與生命主題相關的影視作品，如《生命的奇跡》、《地球脈動》等，讓學生通過觀看影視作品，更加直觀地感受生命的美好和頑強。

2.拓展建議

（1）組織學生進行課外閱讀，鼓勵他們閱讀安徒生的其他童話故事，提高學生的文學素養。

（2）開展科普講座，邀請生物老師或專業人士為學生講解植物生長的科學知識，激發學生對自然科學的興趣。

（3）開展生命教育主題活動，如組織學生參觀植物園、動物園，讓他們近距離接觸不同的生命形態，感受生命的多樣性。

（4）鼓勵學生觀看與生命主題相關的影視作品，讓他們在欣賞影視作品的同時，思考生命的意義和價值。

（5）布置課后作業，讓學生結合課文內容和拓展資源，撰寫一篇關于生命的短文，分享自己的感悟和體會。

（6）開展課堂討論，讓學生分享自己在拓展學習中的收獲和感悟，促進同學間的交流和互動。

（7）鼓勵學生將所學知識與實際生活相結合，關注身邊的生態環境，積極參與保護生物多樣性的行動。

（8）定期組織學生進行總結和反思，讓他們回顧所學內容，鞏固知識點，提高學習效果。板書設計1.重點知識點

①《一個豆莢里的五粒豆》的故事梗概及主題思想。

②五粒豆的生長環境及其不同命運的分析。

③課文中關于生命力量和希望的表達。

2.重點詞匯

①頑強、希望、成長、環境。

②豆莢、豆芽、陽光、雨露。

③挑戰、克服、堅持、收獲。

3.重點句子

①“每一粒豆子都有自己的夢想，它們都在努力生長。”

②“盡管環境惡劣，但它們從未放棄希望。”

③“生命的力量是無窮的，只要有一線希望，就要堅持到底。”反思改進措施（一）教學特色創新

1.在教學中引入了多媒體資源，如圖片和視頻，以增強學生對課文內容的直觀感受，提高學生的學習興趣。

2.設計了小組合作環節，讓學生在討論中深入理解生命的力量和希望的主題，培養了學生的合作能力和批判性思維。

3.通過課后寫作活動，鼓勵學生將課文主題與個人經歷相結合，促進了學生的自我表達和反思。

（二）存在主要問題

1.在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為討論主題不夠吸引他們，或者是討論引導不夠有效。

2.課堂小結環節時間安排不夠充足，導致學生未能充分吸收和回顧所學內容。

3.課后作業的反饋不夠及時，學生提交作業后未能及時得到教師的評價和指導。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將事先準備更多與學生的生活經驗相關的問題，以激發