…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版2024選擇性必修3語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各句中加點詞的詞類活用歸類有誤的一項是（）A.空以身膏草野膏：使動用法，使滋潤肥美B.杖漢節牧羊杖：名詞作狀語，用木杖拄著C.單于壯其節壯：形容詞的意動用法，認為豪壯D.陵與衛律之罪上通于天上：名詞作狀語，向上2、對下列加點詞語的解釋正確的一項是（）A.單于使使曉武，會論虞常論：議論B.漢使張勝謀殺單于近臣，當死當：應當C.律前負漢歸匈奴負：背叛D.不顧恩義，畔主背親親：親戚3、下列語句中加點的詞，解釋不正確的一項是（）A.履至尊而制六合履：鞋子B.然后踐華為城踐：踏C.信臣精卒陳利兵而誰何信：可靠D.斬木為兵，揭竿為旗斬：砍下4、下列句子中，加點詞語的意義與現代漢語中的意義相同的一項是（）A.設詭辯于懷王之寵姬鄭袖B.顏色憔悴，形容枯槁C.皆祖屈原之從容辭令D.推此志也，雖與日月爭光可也5、下列句子中沒有通假字的一項是()A.不顧恩義，畔主背親B.空自苦亡人之地C.去草實而食之D.空以身膏草野6、下列各句中加點的詞意義相同的一項是()A.漢連伐胡伐薪燒炭南山中B.武與副中郎將張勝乃假吏常惠等惜天不假年C.坐我西閣床側坐莓苔草映身D.扶輦下除忘了除非醉7、下列各句中，句式不同于其他三項的一項是（）A.信而見疑，忠而被謗B.故內惑于鄭袖，外欺于張儀C.數十年竟為秦所滅D.人又誰能以身之察察8、下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是（）A.盛衰之理世言晉王之將終也B.以三矢賜莊宗而告之曰而皆背晉以歸梁C.方其系燕父子以組故方其盛也D.舉天下之豪杰，莫能與之爭莫愁前路無知己9、下列各組句子加點字的意義和用法完全相同的一組是（）A.而智勇多困于所溺夫禍患常積于忽微B.此三者，吾遺恨也世言晉王之將終也C.雖曰天命，豈非人事哉雖九死其猶未悔D.以三矢賜莊宗而告之曰數十伶人困之評卷人得分二、其他(共8題，共16分)10、難點②《玩偶之家》的人物對話充滿論辯色彩，請結合課文，談談你的看法。11、指出下列句式的具體類型。

判斷句。

（1）夫天者，人之始也/父母者，人之本也_____

（2）秦，虎狼之國_____12、解釋下面的通假字的意思。

①乃令張儀詳去秦“詳”同“___________”，_______________

②厚幣委質事楚“質”同“___________”，_______________

③使于齊，顧反“反”同“___________”，_______________

④被發行吟澤畔“被”同“___________”，_______________13、閱讀《荷花淀》，根據勝利之后婦女們的對話，概括她們的性格特征。“啊，好像我們給他們丟了什么人似的。”“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？”“剛當上兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了。誰比誰落后多少呢！”14、當。

漢亦留之以相當動詞，______________

漢使張勝謀殺單于近臣，當死動詞，______________

副有罪，當相坐動詞，______________

料大王士卒足以當項王乎動詞，______________

一夫當關，萬夫莫開動詞，______________15、名詞的活用。

①輿歸營______________，______________

②天雨雪，武臥嚙雪______________，______________

③羝乳乃得歸______________，______________

④杖漢節牧羊______________，______________

⑤武能網紡繳，檠弓弩網：_____________，_____________檠：_____________，_____________

⑥孺卿從祠河東后土______________，______________

⑦陵與衛律之罪上通于天______________，______________

⑧得夜見漢使______________，______________16、解釋下列加點的字。

因：

①君因我降。

②因厚賂單于。

③王者必因前王之禮。

坐：

①副有罪，當相坐

②停車坐愛楓林晚。

③項王則受璧，置之坐上17、文言句式。

理解下列判斷句；找出標志。

（1）此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士____________

（2）自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也____________

（3）然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也____________

（4）梁，吾仇也____________

（5）燕王吾所立____________

（6）此三者，吾遺恨也____________

（7）自然之理也____________評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)18、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結茅茨。【注釋】①青夷軍，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯抒發了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共3分)19、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現代詩歌閱讀(共1題，共8分)20、下面這首小詩在網絡上被許多人轉發、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共1題，共9分)21、下面文段有四處語言表達方面的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①藝術評論，不同于一般意義上的現象評論、文化評論。②它不僅需要切實的創作實踐，甚至需要專業的知識儲備，③否則藝術評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術實踐經歷和藝術創作領悟能力，⑤便無法真正發現和理解創作中的種種感受體驗。⑥所以對于藝術評論，確實需要一定的藝術實踐，⑦否則極有可能出現誤讀、誤判等情況發生，進而誤人誤己。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【詳解】

本題考查文言文中的詞類活用。

B項；“杖”應為“名詞作動詞，拄著”。句意是：他拄著漢朝的符節牧羊。

故選B。2、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言詞語的能力。

A項解釋錯誤；“單于使使曉武，會論虞常”意思是：單于派使者通知蘇武，一起來審處虞常。“論”，判罪。

B項解釋錯誤；“漢使張勝謀殺單于近臣，當死”意思是：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。“當”，判處。

D項解釋錯誤；“不顧恩義，畔主背親”意思是：不顧及恩德義理，背叛皇上；拋棄親人。“親”，雙親。

故選C。3、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.“履至尊而制六合”意思是“登上皇帝的寶座來統治天下”。“履”；名詞作動詞，登上。

故選A。4、D【分析】【詳解】

本題考查學生理解常見文言實詞在文中的含義（古今異義）的能力。

A項；“詭辯”，古義是“假話”，名詞；今義是“無理狡辯”，動詞；古今異義。

B項；“顏色”，古義是“臉色”；今義是“色彩”；古今異義。

C項；“從容”，古義是“委婉得體”；今義是“舉止行動不慌不忙”；古今異義。

D項；“日月”古今同義，都是“太陽和月亮”的意思。

故選D。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的通假字現象的理解能力。

A．“畔”同“叛”；反叛。

B．“亡”同“無”；沒有。

C．“去”同“弆”；收藏。

D．無通假字。

故選D。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象的理解能力。

A.伐；動詞，攻伐；伐，動詞，砍伐。

B.假；動詞，臨時充任；假，動詞，給予。

C.坐；均為動詞，坐著。

D.除；名詞，宮殿臺階；除，介詞，除了，除非。

故選C。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。

A.被動句；“見”“被”表被動；

B.被動句；“于”表被動；

C.被動句；“為所”表被動。

D.定語后置句；“身之察察”即“察察之身”。

故選D。8、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之：結構助詞；的/之：用在主謂之間，取消句子獨立性；

B.以：介詞；把/以：連詞，相當于“而”表順承；

C.兩個“方”均為副詞；正當時。

D.莫：不定代詞；沒有誰/莫：副詞，不要。

故選C。9、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.于：介詞；被/于：介詞，在；

B.也：表判斷/也：用于句中；表語氣停頓；

C.雖：雖然/雖：即使；

D.兩個“之”都為代詞；代莊宗。

故選D。二、其他(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對作品語言特色的把握能力。

本題當中說到作品《玩偶之家》的人物對話充滿辯論色彩，文章開篇就因為娜拉前些年為給丈夫治病而借債，無意中犯了偽造證據罪而發生沖突，從而就二人就夫妻關系對不對展開了討論。娜拉出走是因為她已看清丈夫關心的只是地位和名譽，所謂“愛”、“關心”，只是拿她當玩偶，而不是平等的地位，于是又就妻子要求人格獨立對不對發生了沖突。而從海爾茂對娜拉說你丟了你的家，丟了你丈夫，丟了你兒女，不怕人家說什么話來看，海爾茂認為娜拉最神圣的職責是對丈夫和女兒的職責，從而海爾茂維護的只是公認的傳統道德和法律，這些問題都是通過娜拉和海爾茂的對話體現出來的。通過二人之間的額對話，從各個角度、各個層面上探討了婦女的社會地位的問題，通過二人的對話使故事沖突得以展開，也使人物形象更加地豐滿，并且作者借娜拉之口闡述了“婦女解放宣言”的主題，引發了人們的思考，吸引了人們的注意力，也增強了作品的深度。【解析】在文中，劇情的發展過程，就是論辯展開的過程。夫妻關系對不對？妻子要求人格獨立對不對？海爾茂維護公認的傳統道德和法律對不對？這些問題都通過人物對話來展開論辯。通過娜拉和海爾茂的語言交鋒，從家庭到社會，從政治到宗教，從道德觀念到個人責任，層層深入地探討了婦女的地位問題。這既是揭示人物性格、表現戲劇沖突的藝術手段，也是易卜生借娜拉之口闡述其“婦女解放宣言”的講臺。這些問題吸引了人們的注意力，引發了人們的思考，增加了作品的思想深度。11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

（1）夫天者；人之始也/父母者，人之本也都是判斷句，以“者，也”表判斷，翻譯成“是”。

（2）秦，虎狼之國是無標志詞的判斷句，與“劉備，天下梟雄”這類句子一樣。【解析】①.“者，也”也表判斷②.無標志詞的判斷句12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文言文中通假字的理解能力。

①“詳”同“佯”；解釋為“假裝”；句子譯為：于是命令張儀假意離開秦國。

②“質”同“贄”；解釋為“見面禮”；句子譯為：用厚禮和信物呈現給楚王。

③“反”同“返”；解釋為“返回”；句子譯為：出使在齊國，回來后。

④“被”同“披”，解釋為“披散”；句子譯為：披散著頭發在江畔邊走邊吟。【解析】①.佯②.假裝③.贄④.見面禮⑤.返⑥.返回⑦.披⑧.披散13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生鑒賞人物形象的能力。

從題干可知，對話的主人公是婦女們，而且設置的情境是“勝利之后”。這段材料是婦女們前往部隊看望丈夫回來途中所說的話，由“好像我們給他們丟了什么人似的”“剛當上兵就小看我們”可知，婦女們認為參了軍的丈夫在心里瞧不起這些在后方的妻子，“誰比誰落后多少呢”，可以看出婦女們的內心是不甘落后的；由“回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎”可以看出，婦女們回去之后也要成立隊伍，和丈夫一樣參加革命，可以看出婦女們對進步平等的追求，同時也可以看出婦女們的勇敢自信。【解析】不甘落后、追求進步、追求平等、勇敢自信。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文言實詞的把握能力。

“漢亦留之以相當”翻譯為：漢朝廷也扣留了人來抵押。“當”；動詞，抵押。

“漢使張勝謀殺單于近臣；當死”翻譯為：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪。“當”，動詞，判處。

“副有罪；當相坐”翻譯為：副使有罪，應該連坐到你。“當”，動詞，應當。

“料大王士卒足以當項王乎”翻譯為：估量一下您的士兵足夠用來抵擋項王嗎?“當”；動詞，抵御；抵擋。

“一夫當關，萬夫莫開”翻譯為：一個人把著關口,一萬個人也打不進來。“當”，動詞，占據、把手。【解析】①.抵押②.判處③.應當④.抵御，抵擋⑤.占據，把守15、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文言實詞；特別是詞類活用的把握能力。

①“輿歸營”翻譯為：用車子把蘇武抬回營帳。“輿”；名詞用作動詞，用車載送。

②“天雨雪；武臥嚙雪”翻譯為：天下雪，蘇武臥著嚼雪。“雨”，名詞用作動詞，下。

③“羝乳乃得歸”翻譯為：公羊生了小羊才能回來。“乳”；名詞用作動詞，生子。

④“杖漢節牧羊”翻譯為：拄著漢朝的旄節牧羊。“杖”；名詞用作動詞，執；拄。

⑤“武能網紡繳；檠弓弩”翻譯為：蘇武擅長結網和紡制系在箭尾的絲繩，矯正弓弩。“網”，名詞用作動詞，結網。“檠”，名詞用作動詞，用檠矯正弓弩。

⑥“孺卿從祠河東后土”翻譯為：你弟弟孺卿跟隨皇上去祭祀河東土神。“祠”；名詞用作動詞，祭祀。

⑦“陵與衛律之罪上通于天”翻譯為：我李陵與衛律罪孽向上直通天上。“上”；名詞作狀語，向上。

⑧“得夜見漢使”翻譯為：得以在夜晚見到了漢使。“夜”，名詞作狀語，在夜里。【解析】①.①名詞用作動詞②.用車載送③.②名詞用作動詞④.下⑤.③名詞用作動詞⑥.生子⑦.④名詞用作動詞⑧.執、拄⑨.⑤名詞用作動詞⑩.結網?.名詞用作動詞?.用檠矯正弓弩?.⑥名詞用作動詞?.祭祀?.⑦名詞作狀語?.向上?.⑧名詞作狀語?.在夜里16、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞和虛詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累；在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義。

第一題是對“因”的考查。

①君因我降：你是因為我才投降的；所以“因”是“因為”“通過”的意思。

②因厚賂單于：趁機送給單于豐厚的禮物；所以“因”是“趁機”的意思。

③王者必因前王之禮：帝王一定要沿襲前代帝王的禮；所以“因”是“沿襲”的意思。

第二題是對“坐”的考查。

①副有罪；當相坐：副官有罪,主官要受連坐之罪，所以“坐”的意思是“治罪”。

②停車坐愛楓林晚：停下車來；是因為喜愛這深秋楓林晚景，所以“坐”的意思是“因為”。

③項王則受璧，置之坐上：項王就接受了玉璧,把它放在座位上，所以“坐”的意思是“座位”。【解析】因：①通過②趁機③沿襲。

坐：①治罪②因為③座位17、略

【分析】【詳解】

本題考查學生判斷文言句式的能力。要準確判斷是否判斷句；首先要清楚古文判斷句常見的幾種類型。常見的判斷句類型有：

1.“者；也”

2.“者；”

3.“；也”

4.“；者也”

5.無標志判斷句。

6.“乃；必、亦、即、誠、皆、則”等副詞表示肯定判斷；用副詞“非”表否定判斷。

7.用動詞“為”表示判斷。用“為”聯系主語和謂語；表示判斷。

8.用動詞“是”表判斷。此現象出現較晚；且較少見。

然后；我們根據判斷句類型，從古文句子中找標志，或根據文意理解判斷。此題已明確告知是判斷句，所以，清楚了類型了，找到相關標志即可。當然，文句的意思也必須理解。

題中文句大意如下：

（1）此四君者；皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士：

【譯】這四位封君；都見識英明有智謀，心地誠而講信義，待人寬宏厚道而愛惜人民，尊重賢才而重用士人。

“者”作標志。

（2）自以為關中之固；金城千里，子孫帝王萬世之業也：

【譯】始皇心里自己認為這關中的險固地勢；方圓千里的堅固的城防；是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業。

“也”作標志。

（3）然陳涉甕牖繩樞之子；氓隸之人，而遷徙之徒也：

【譯】可是；陳涉不過是個破甕做窗戶；草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人，（后來）做了被遷謫戍邊的卒子。

“也”作標志。

（4）梁；吾仇也：

【譯】“梁國；是我們的仇敵”。

“也”作標志。

（5）燕王吾所立：

【譯】“燕王是我們擁立的”。

無標志判斷句。

（6）此三者；吾遺恨也：

【譯】“這三件事；是我的遺憾”。

“者”作標志。

（7）自然之理也：

【譯】“這是自然的道理”。

“也”作標志。【解析】①.者②.也③.也④.也⑤.無標志⑥.者也⑦.也三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)18、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯；首聯既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環境大背景的刻意渲染。頷聯寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的常考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯總結此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養性。尾聯追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近。【解析】(1)描繪了冬日傍晚的居庸關寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共3分)19、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應的默寫題，學生只需在背誦的基礎上一一對應即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”。【解析】①.一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現代詩歌閱讀(共1題，共8分)20、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌內容和表現手法的能力。這類題；首先要求學生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關鍵意象，充分理解詩歌內容及情感。繼而在此基礎之上，結合知識儲備，具體分析作品所運用的表現手法。

本詩是一首現代詩；共有3個詩節，10行，卻能被許多人轉發；推薦。從內容上，詩歌敘