西藏林芝地區(qū)(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版期末考試（下學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.抄寫下面一段話，注意行款整齊。正像數(shù)學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。如果說科學領域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只會給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.下列句子沒有語病的是（）A．孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中也照樣能有聲有光地玩耍。B．在島上定居下來，過著寂寞的生活。C．張思德同志就是我們這個隊伍。D．我看得入神，唯恐恐怕父親再把這美麗的世界蓋上。2）.填空。

（1）偉人言志向。毛澤東在《為人民服務》中說：______，就比泰山還重；______，替剝削人民和壓迫人民去死，就比鴻毛還輕。文天祥說：人生自古誰無死，______。

（2）詩詞繪雨景。《早春呈水部張十八員外》中“______，______”描繪了細雨如酥、草色淺淡的初春美景。《送元二使安西》中“______，______”寫出了朝雨灑洗后格外清朗的景象；《春夜喜雨》中“______，______”贊嘆春雨隨著和風悄悄潛入夜間，滋潤著萬物；

（3）警句省人心。“______，______，通則久”說明在面臨不斷發(fā)展的局面時，必須改變現(xiàn)狀，進行變革；子夏曰：“君子有三變：______，______，______”讓我們感受到了莊重、理性卻又不失溫和的君子之風。3）.借助拼音，完成語段，在文物中感受燦爛文化。

揭開中華文明míméng（①_______）的面紗，móhú（②_______）之中，眼前shùnjiān（③_______）閃現(xiàn)越王勾踐劍的凌厲寒光。měngrán（④_______）回望，三星堆的青銅大立人正dàbùliúxīng（⑤_________）地走來。qīngtīng（⑥_______）著賈湖骨笛qīngyōu（⑦_______）的歷史回聲，感嘆著蛋殼黑陶杯shénmì（⑧_______）的工藝，我們感受到了中華文明曾為世界文明做出的巨大gòngxiàn（⑨_______）。4）.按要求填寫表格所缺內(nèi)容。有關節(jié)日的詩句習俗

____________，寒食東風御柳斜。

__________

____________________

吃月餅、賞月5）.民族復興，時代擔當。曹植《白馬篇》中“________，視死忽如歸”體現(xiàn)了英雄一心為國的崇高精神境界。當金兵來犯，李綱竭力反對南逃，主張堅決抵抗，奏言宋欽宗：“________，當以死守，________。”魯迅先生說：“我們從古以來就有________的人，有拼命硬干的人，有________的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”新時代少年就要做有脊梁的中國人，“請黨放心，強國有我！”就是我們的錚錚誓言。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.“見微知著”一詞的意思是（）A．很微小B．見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢。C．觀察行很仔細2）.下列詞語中，加點字讀音完全正確的是（）A．挑剔（tī）

熾熱（zhì）

白云觀（guàn）

屏息凝神（bǐng）B．徘徊（huí）

剝削（xuē）

赤裸裸（guǒ）

情不自禁（jìn）C．棲息（qī）

沮喪（zǔ）

明晃晃（huǎng）

鍥而不舍（qiè）D．間斷（jiàn）

水泊（pō）

縈繞（yíng）

洶涌澎湃（pài）3）.武松這一形象出自（）A．《三國演義》B．《封神演義》C．《隋唐演義》D．《水滸傳》評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.沒有比鍛煉身體、增強體質(zhì)更重要的事情了。（陳述句改為反問句）

__________________________________________________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.藏戲中的面具

善者

黃色

代表壓抑和恐怖

國王

白色

代表純潔

王妃

青面獠牙

代表吉祥

活佛

紅色

代表柔順

巫女

綠色

代表威嚴

妖魔

半黑半白

象征兩面三刀的性格2）.為增加觀點說服力，我們常常會引用名言警句。照樣子將名言與相應的觀點連線。

（1）批評意見有利于我們改正錯誤獲得進步。

窮則變，變則通，通則久。

（2）人，不能失去民族氣節(jié)和愛國精神。

樹欲靜而風不定，子欲養(yǎng)而親不待。

（3）及時孝順父母，來日并不方長。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

（4）社會需要不斷變革而不是因循守舊。

如果我們有缺點，就不怕別人批評指出。評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.亂句重排

(

)他想，這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。

(

)他看見地上有一團白白的東西。

(

)忽然，他看見有幾個小同學在打掃操場，爭做好事。

(

)下課了，張良在操場上玩。

(

)他連忙回頭，不好意思地拾起剛才看到的那一團白紙。

(

)想著，他就若無其事地走開了。

(

)走近一看，原來是一團廢紙。2）.排列次序混亂的句子(在括號里寫上序號)。

(

)它們想過河，可是怎么過去呢?

(

)一只螞蟻說：“看，那不是小船嗎?”

(

)一只螞蟻隊伍來到小河邊。

(

)忽然，從樹上落下一片黃葉。

(

)一陣風吹來，把它們送到了對岸。

(

)螞蟻們都上了小船。

(

)螞蟻們下了船，高興地說：“謝謝你，樹葉。”評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷，對的打“√”，錯的打“×”。

1．“滿樹的大柿子，個個似小燈籠，真是紅得耀眼。”是擬人句。

(

)

2．“煥然一新、守株待兔、理直氣壯、胸有成竹”這一組詞感情色彩相同，都是褒義詞。(

)

3．“春天的遂寧是一年四季中最美的季節(jié)。”與“兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！”都犯了語序顛倒的錯誤。(

)

4．《愛的教育》作者是意大利作家亞米契斯，原名《心》，這是一部風靡全球的充滿愛的作品，故事中的人物主要是學生、老師以及家長等許多平凡的人物。(

)

5．“以立意為宗，不以能文為本。”這句話的意思是：寫文章應該以確立意旨為宗旨，而不以擅長文采為根本。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面的古詩，完成練習。春日勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，______________。1．在橫線上將詩句補充完整。

2．這首詩的作者是________（朝代）詩人朱熹。

3．“等閑”一詞的意思與本詩中的“等閑”不相同的一項是（）A．莫等閑，白了少年頭，空悲切。B．紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。4．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？

_________________________________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.妙筆生花：請從下面兩個題目中，任選一個寫一篇習作。

選題一：在每個人心靈的浩瀚夜空中，都閃耀著一顆顆明亮的“星星”。它或是童年生活的一件趣事，或是一次意義非凡的活動，或是一個充滿愛意的小禮物，亦或是帶給你感動、幫助你成長的人……他們裝飾了你的夢。請摘取最讓你動情的那一顆，以“我心中最亮的星”為話題寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容寫具體，表達真情實感；②題目自擬；③書寫工整，標點規(guī)范，字數(shù)在450字以上；④文中不能出現(xiàn)真實的校名和姓名。

選題二：小學六年，我們閱讀了幾百篇課文，認識了許多形象鮮明、性格各異的人物，如見多識廣的閏土，機智勇敢的雨來，頭腦靈活又頑皮淘氣的湯姆·索亞等。假如有一天，他們來到我們班就讀，會發(fā)生什么事情呢？請選擇一個你學過的人物，以“新來的插班生__________”為題展開想象，寫一篇作文。

要求：①將題目補充完整；②想象合理，角度新穎，描寫具體，語句通順；③書寫工整規(guī)范，標點占格準確，字數(shù)在450字以上；④文中不能出現(xiàn)真實的校名和姓名。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀短文，完成后面習題。我認識的魯迅先生巴金??①像先生這樣懂得所謂“人情世故”而且知道舊社會很深的上了年紀的人，怎么能夠跟年輕人做朋友而且有親密的關系呢？

??②也許有人不了解，其實先生跟別人一樣，在年輕的時候喜歡跟年輕人做朋友，還是喜歡跟年輕人做朋友。跟年輕人在一起，他也顯得年輕

??③對付敵人他可以利用他那些關于舊社會的知識，可以利用他那些“人情世故”；對待青年他卻非常天真而且善良。

??④以前，他同他的學生孫伏園一起旅行陜西、廈門、廣州，他看見孫伏園體弱，在先生的一生中，其實是很多的。

??⑤很少有人像他那樣地愛護青年。我記得有一回有人請先生吃飯，幾個有地位的人在席上一致指責一個青年編輯的缺點，先生不滿意這種缺席裁判這個青年編輯就是《譯文》期刊的編輯黃源。

??⑥這以后《譯文》停刊了，黃源也失了業(yè)。黃源為了《譯文》復刊的事情四處奔走，但他也常常去看先生，我覺得很難過。”這是很自然地說出來的。

??⑦正因為先生對每一個青年朋友這樣深切地關心，所以在柔石等五位烈士犧牲以后，他會寫出像《為了忘卻的記念》那樣充滿悲憤的文章。

(1)文章開頭第一句運用的修辭方法是_______。

(2)魯迅先生對年輕人十分愛護，具體表現(xiàn)在哪里？請概括兩件事。

(3)從以上事件可以感受到先生A．愛憎分明，關心和愛護青年的高尚品質(zhì)。B．總是為別人想得多，為自己想得少。C．有很高的文學造詣。D．作品深受讀者喜愛。(4)第③段在全文起_________作用，運用比較的寫法，目的是突出魯迅對_______的態(tài)度。

(5)對文中畫“

”句子的理解，不恰當?shù)囊豁検茿．從句中“拂袖而去”可以看出先生對幾個有地位的人在席上指責一個青年編輯的缺點十分不滿。B．從此句能感受到魯迅先生對青年的愛護。C．雖然魯迅先生對青年十分愛護，但在席間表現(xiàn)出的態(tài)度卻十分傲慢無禮。D．魯迅看不慣這一類在背后譴責的做法，表現(xiàn)了魯迅先生的正直。(6)文中①、③自然段中的“人情世故”都加了引號，它在本文中特指A．為人處世的最基本的方法、道理和經(jīng)驗。B．特指舊社會的世態(tài)炎涼。C．指人的本性和人之常情。D．指為人圓滑，能見機行事。(7)魯迅說：我們自古以來，就有_________的人，有_________的人，有_________的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.在括