2024年大班音樂教案

大班音樂教案1

教學目標：

1、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的完美，培養學生熱愛家

鄉，熱愛祖國的情感。

2、啟發學生了解音樂語言，提高創編本事。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團體音樂活動的樂趣.

4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點：

1、二拍子、四拍子節奏歌曲的學唱，背唱《我們的田野》。

2、指導學生劃拍唱準節奏及旋律音高。

教學基本模式：

1、創設情景，引疑激思。

2、自主探究，獲取新知。

3、議論爭辯，頓悟創新。

4、訓練技能，激勵發展。

教學準備：

電子琴、錄音機.

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好!

2、介紹本節課資料。

二、基礎訓練：

1、發聲練習.

2、節奏練習。

三、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的‘音樂形象鮮明，旋律優美

動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意

旋律優美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫T昌與歌詞有關的畫）

3、再聽磁帶,再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

4、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習，然后在合到一齊來演唱。（注意反復記號）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后請同學們畫T昌描繪家鄉風景的畫及談T炎自我的體會。

四、聽唱想做（二）.

五、總結下課。

大班音樂教案2

活動目標

1.能用優美的聲音來演唱歌曲。

2.幼兒自己創編動作。

3.學會對家人的感恩。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.在進行表演時，能和同伴相互配合,共同完成表演。

教學重點、難點

教學重點:學會對他人表達自己的感激之情。

教學難點:把握音樂的節奏型。

活動準備

1.圖片若干

2.VCD

3.音樂

活動過程

一.開始環節

Q）復習兒歌《4闞葉》。

師："小朋友，你們還記得上次我們觀看的動畫片《貓和老鼠》里面老鼠在什么上面呼呼大

睡做著甜甜的美夢嗎?那今天我們就一起來來認識認識這個東西吧。”

二.基本環節

師："今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲《搖籃》我們一起來聽一下吧。"（播放

音樂）

師："小朋友我們剛才聽到的歌曲名字叫什么?聽了這首歌你有什么感覺呢?請你們說一說.

那么好聽的歌我們再來聽一遍吧，不過這次我們要帶著問題來聽了，聽一聽這首歌里面唱的都有

誰?他們都在干什么?"（再次播放歌曲）。

師："小朋友誰能說一說剛才歌曲里面都唱的什么?非常的棒小朋友都說出了自己剛才聽到

的，有藍天、大海、星星、…那老師還聽到了，白云、浪花、小魚、搖籃、咦?小朋友你們知道

什么是搖籃嗎?（幼兒回答）你們是這樣理解的，老師告訴小朋友搖籃是一種可搖動的嬰兒臥具，

嬰兒睡在上面非常的舒服。"

（3）出示第一段圖片

師："剛才歌曲里面唱的什么是搖籃呢?（藍天是搖籃）搖著誰呢?（搖著星寶寶）什么輕輕飄

呢?（白云輕輕飄）那白云輕輕飄得時候你們有什么感覺呢?（幼兒回答）誰睡著了？（星寶寶睡著

了）"（教師邊提問邊出示圖片，并加上動作）

（4）學習第一段歌曲

師："這一段里呈現出來這么多好看的圖片，下面我們用舒緩、優美的聲音一起來學習一下

吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好聽，下面我們再來一遍。"（再次唱第一段）"

（5）出示第二段圖片

師："那剛才小朋友還聽出誰是搖籃呢？（大海是搖籃）搖著誰呢?（搖著魚寶寶）魚寶寶是怎么

有呢?我們一起來學習一下吧。什么輕輕飄呢（浪花輕輕飄）誰睡著了呢?魚寶寶睡著了（教師邊

提問邊出示圖片，并加上動作）

（6）學習第二段歌曲

師："我們一起在用優美的聲音學習一下第二段吧。（老師幼兒一起唱）小朋友的聲音這么好

聽，下面我們再來一遍"（再次唱第一段）

（7）兩段合起來一起來一遍

三.結束環節

師："我們一起來給這首好聽的,歌加上好看的動作吧。誰能做Tit冼幼兒進行創編）老師

這里也有一些好看的動作，我們一起來學習一下。（老師邊唱歌曲邊做動作，幼兒跟學），然后跟

音樂來一遍，下面小朋友我們一起邀請你的好朋友我們一起來跳一遍吧。"（跟音樂再做一遍）

四.延伸環節

師："小朋友你們小時候做過搖籃嗎?那你們知道小時候都是誰為你們搖著搖籃入睡的?是我

們的爸爸媽媽，爸爸媽媽為養育我們長大都非常的辛苦，我們要從小好好學習來回報他們，今天

晚上我們回到家中為你的爸爸媽媽說一聲爸爸媽媽你們辛苦了。"

教學反思

備課時，從幼兒已有的生活經驗入手，以幼J屐興趣的動畫片片段為切入點，導入環節師幼

互動良好。

在活動基本環節中，就幼兒來言，基本上做到了以幼兒為主體，老師起主導的作用。充分尊

重幼兒的個體差異性，對不同層次的幼兒設計了不同的問題一但還是在幼兒自主去發現,去操

作，去創造這一塊兒做的欠佳，老師急于給予幼兒答案。

就老師而言，準備充分，切合主題，課堂氛圍較為融洽。從幼兒已有的生活經驗入手，使幼

兒能夠循序漸進的進入角色。但在活動中，仍不乏許多正確的廢話，急于給予幼兒答案，對于幼

兒提出的一些問題，沒有預想到，采取逃避的態度。

就整節課而言，突出重點的目標實現了，但沒有突破難點。環節交代清楚，整節課下來還算

流暢，但是話語較為啰嗦,不精練。對課堂的把握能力欠佳,還需多多努力。

聽了聽課老師的意見后，我覺得以后的課還需多多推敲，特別是要盡可能的能接住幼兒拋給

我們的"球"，不要采取逃避，要正面回答，這才是“傳到授業解惑也。”

大班音樂教案3

-.教學內容簡述

人民音樂出版社義務教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》.

二,教學設想

通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜

歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎。

教學目標：

（-）情感態度與價值觀

1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關系。

2.通過歌曲動作的編創，激發學生學習音樂的興趣。

（二）過程與方法

1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎上學唱歌曲.

2.采用自主、合作、探究的學習方式。

（三）知識與技能

1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

2.通過課堂藝術實踐，加深學生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方

法。

教學重點：有感情地表演歌曲。

教學難點：學習歌曲伴奏聲部。

教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖

三.教學流程

（-）情境創設：

1.同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀！（沒有）那你們想不想去呀！（想）好！今天，老

師就帶你們去海邊看一看.（出示教學掛圖）同學們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、

海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習

一首優美歡快的歌曲《小螺號》。

2.板書課題。

（二）內容研討

1.欣賞歌曲

(1)請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內容與情緒。

(2)請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。

(3)小結：同學們唱得真不錯！

2.朗讀歌詞。

(1)誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

(指名有感情地朗讀歌詞)

(2)請同學們跟著老師的節奏來朗讀一遍歌詞。

(學生隨老師有感情地朗讀歌詞。)

(3)小結：同學們朗讀得很好，很有節奏感。

3.學習曲調。

(1)請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調。

(2)讓我們一起用"啦"來模唱一遍歌曲。

(教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲)

(3)我們來視唱一遍歌曲的.曲調。

(4)咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然后再齊奏。

4.學唱歌詞

(1)同學們演奏的真好，這么優美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？

(教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞)

(2)講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色

并唱一唱。

(3)隨伴奏帶唱歌詞

5.學習伴奏。

(1)教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

(2)學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

6.歌曲表演

同學們，現在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌,

比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現等.同學們！你們有信心開好這個音樂

會嗎？(有)

(1)卡拉0K比賽。要求節奏，音高要準確,咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。

(2)豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部.

(3)舞蹈動作編創。

①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起財潴。

②請跳得好的同學出來表演。

③小組討論為歌曲編創動作。

④各組在班內展示編創的動作。

⑤評出優勝組。

(三)實效評價

這節課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現得非常好，大家的積極性高，主動性

強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

四.教學反思

反思這節課的教學，我認為成功的關鍵在于整個教學過程將學生從傳統的教學模式中解放出

來，給學生以最大的空間感受、體驗、想像、表現的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、

釋放情感、體驗成功。

-?關注學生及其情感

本節課的教學，我為學生創設了平等和諧的教學氛圍，關注學生的情感，從談話中，表揚中，

活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、

想像和創造，孩子ID體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重

了學生的發展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

二.充分感受和表現

著名教育家蘇霍姆林斯基說過對美的感知和理解是審美教育的核心是審美教育的要點。

本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的

過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒,熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌

曲的情感，最后通過學生的謝，引導學生從唱、跳、伴奏和創造等方面來表現音樂的美.

但是本節課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發學生

學習歌曲的興趣。

大班音樂教案4

活動內容：

畢業歌（重點領域：音樂）

活動目標：

1.有感情地演唱歌曲，抒發與老師、小朋友的離別之情以及對小學生生活的向往。

2.感受樂曲A、B、A的曲式結構，用不同的情緒表現不同的樂段。

活動準備：

已學過畢業詩（畢業歌的'歌詞）。

小鳥和笑臉娃娃的紙|禺各一個。

活動過程：

㈠我們馬上要畢業了

1.師：我們就要畢業了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？

2.快畢業了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？

（）學習歌曲

1.聽老師范唱歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。（原來歌詞就是

畢業詩）

2.師：它是一首幾拍子的音樂?（二拍子）有幾段（三段ABA）

3.教師演唱,幼J電聲的跟若干遍。

4.說說用什么樣的情緒來演唱匕啜合適。

5.即開心又難過：長大了，要上小學了，是一種很開心、很自豪的情緒；離開幼兒園，離開

大家，又很舍不。

（：）分段跟唱

1.教師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結構.

2.分段跟唱，用不同的情緒來演唱歌曲：第一段（第1-16小節）、第三段（第29-44

小節）、用歡快向往的情緒來演唱；第二段（第17―28小節）用依依不舍的情緒來演唱。

大班音樂教案5

活動目標

1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，并嘗試用舞龍游戲的形式表現樂曲熱烈歡

騰的氣氛。

2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答

結構和逐步縮短的樂句結構.

3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協調。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

重難點

體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。

活動準備

1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗.

2、事先學習兒歌：.一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急。

一二三四五，來跳獅子舞。一二三,來敲鑼。三二一,來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚;

鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘."3、碰鈴和圓舞板（數量均為幼兒人數的一半）。

4、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構.

教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。

師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎么念的？

教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。

師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟著這首曲子的節奏念兒歌。你們仔

細聽一聽，找一找，可以在哪里跟念？

教師引導幼兒分析樂曲的結構.

教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。

教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的‘方法感受節奏。

師：你們念的怎么樣?這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節奏，

好嗎?

2、教師引導幼兒分組，并用樂器表現樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。

教師引導幼兒分成兩隊，并將椅子排成兩路縱隊。

師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰愿意當紅隊隊長?大;考吧.幼，師網出處誰

愿意當綠隊隊長?其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的后面。注意兩隊的人數要平均。

教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。

師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎么念？

教師引導幼兒選擇樂器，并嘗試用樂器表現兒歌節奏。

師：下面，我們帶著樂器跟著音樂參加舞龍比賽吧！

3、教師引導幼兒完整表現樂曲。

教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。

師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視里看到過哪些動作？

教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。

師：現在我們把舞龍的游戲連起來,跟著音樂一起玩一玩。

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解

力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質;音樂欣賞也是向幼

兒進行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發情懷,愉悅

身心。

《金蛇狂舞》是一節大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結構是幼J懷易掌握的，于是我采用

圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的

重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子1門在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表

現音樂，可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體

驗音樂、表現音樂，將活動達到

整個活動都是在教師有序的引導下，充分發揮幼J網主體能動性，達到本次活動的目的。

俗話說："教無定法，貴在得法”.一堂好的音樂欣賞課應該體現"教學生活化”的教育理

念。我想，好的音樂欣賞課應該是一種藝術享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的

熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

大班音樂教案6

音樂活動：找朋友

活動目標：

1、感受歌曲歡快的節奏特點，初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思.

2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

活動準備：

手偶、音樂、小動物圖片

活動過程：

一、情景導入：

1、出示手偶

2、師：“小兔子了來了,邀請你們一起來時除"

播放到“嗚哇哇”的時候停止，做哭泣狀

兔："我的好朋友一小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！"（老師操縱手偶，邊

說邊唱"找朋友"這首歌.）

兔："謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。"

（二）、體驗理解

1、談話

師："小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和XXX是好朋友，我和XXX是好朋友。徽q

道你們也有很多好朋友,XXX，你和誰是好朋友？"（可以多請幾個小朋友說。）

2、找朋友

1）師："找到好朋友，我們可以做什么？"（一起做游戲、抱一抱、握握手?？）

2）教師示范并唱歌曲。

3）請個別幼兒示范.

4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。

（三）、集體游戲——小動物找朋友

師："我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧"

幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》

音樂活動：找朋友

活動目標：

活動過程：

一、情景導入，引發興趣。

1、出示手偶：看看誰來啦?（小兔）它怎么了?它為什么會哭呢？（沒有朋友）

二、欣賞感受，熟悉旋律和歌詞。

1、播放音樂（第一遍）：

——引導幼兒說說小兔找到朋友做了些什么？

2一鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現歌詞。

3、播放音樂（第三遍）：

一教師跟著伴奏清唱，讓幼兒熟悉歌詞，并引導幼有節奏的說一說。

三、音樂游戲，體驗快樂。

一教師先去找，示范游戲的玩法。

2、播放音樂，幼玩找朋友的游戲，體驗快樂。

反思調整：

1、開始環節，教師通過操作手偶創設了幫助小兔找朋友的情境大大引發了孩子參與的積極

性。前期有歌曲《交朋友》的經驗，所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的？“后孩子^都

能夠說出"笑咪咪""一起唱蹦湃”等，為

理解歌詞內容作了鋪墊。

2、在欣賞感受的環節，我從借助動作的‘模仿，幫助幼兒熟悉記憶歌詞，效果不錯，孩不門

邊做邊說過渡到邊唱邊做.

3、最后一個環節我進行了微調，沒有特意再創設小動物找朋友的情境，而是JII頁其自然地通

過老師找朋友示范游戲的玩法，然后鼓勵孩子去找不同的朋友，一樣起到了很好的效果。

大班音樂教案7

活動目標：

1、理解詩歌內容，唱準滴滴滴滴滴滴~答。

2、感受歌曲的優美、抒情的旋律.

活動準備：掛圖、歌曲磁帶。

活動流程：

1、游戲導入

師：春天來了，我們開汽車去郊游吧。教師帶領幼兒用小籬笆中的旋律唱滴滴滴滴滴滴答模

仿汽車的聲音，轉圈后坐好。

2、引導幼兒傾聽，感受歌曲的.優美，（1）教師播放歌曲錄音兩遍,根據需要可設計提問：

風兒在唱什么？她唱出了春天的哪些變化？

(2)出示掛圖內容，讓幼兒欣賞美的意境。

(3)幼兒交流自己的想法。

(4)再次播放歌曲，讓幼)譚證自己的想法，進一步熟悉內容.

引導幼兒分析歌曲的節奏特點。

(1)根據教學需要可設計提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

(2)教師彈琴，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作，感受三拍子的強弱弱的節奏特點，體

驗樂曲舒緩的感覺。

4、教師利用幼兒用書，引導幼兒觀察畫面內容，并有節奏的學習歌曲。

5、教師帶領幼1序唱歌曲。

教師有表情的演唱歌曲。

(2)逐句教幼兒歌曲,重點學唱滴滴滴滴滴滴答、啦啦啦啦啦啦啦等。

活動反思：

1、開始部分我用游戲導入的方法把活動內容的重點句滴滴滴滴滴滴答的旋律以開車的形

式讓幼模仿，便于幼兒接受授課內容，熟悉旋律。

2、通過傾聽觀察，使幼兒理解歌曲的優美。

3、不足之處：個別幼兒在演唱時節奏還掌握的不夠準確，以后的教學活動中多練習，以求

唱好、唱準。

大班音樂教案8

活動目標：

1、能感受樂曲ABAB的結構，能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現的情節資料，并用簡單的動作表示。

3、能大膽、勇敢、創造性地想像表現，敢于與眾不一樣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動準備：

《單簧管波爾卡》磁帶，節奏圖譜

活動過程：

一、出示圖譜，激發幼兒的學習興趣。

(1)圖上是什么？(喇叭花)

(2)花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

二、欣賞音樂，感受樂曲ABAB的結構。

(1)第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的‘？

(2)第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

(3)第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應的動作(花的地方用跳，枝條用滑)

四、游戲

(1)教師在家擦桌子掃地，請幼兒一邊聽音樂一邊干活，什么音樂擦桌子？什么音樂掃地？

(2)幼教師一齊聽音樂做打掃衛生

(3)小朋友在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動

(4)你們到幼兒園又會干什么?聽音樂活動。清幼兒想想，音樂快的時候，你在干什么？

當音樂慢的時候，你又在干什么?

大班音樂教案9

一、活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體瞼創編的快樂，

發展表達交流合作的能力

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各

一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣

聆聽下雨，觀看畫面

師："小朋友門聽，這是什么聲音？""下雨天，小朋友們會做些什么？""有一只小蝴蝶

卻和小朋友做的‘不一樣，讓我們去瞧瞧！”

二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙

沙沙"

1、欣賞課件片段.

設疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發出了哪些聲音？

引導幼兒思考并回答。

2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

3、(1):欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒為象聲

詞創編動作

(2)尋找雨滴落下的地點。

師："小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音的呢？

幼兒思考并總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態。"

師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，并能用演唱的形式表現兒歌內容

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂游戲：小雨點的旅行

1、教師講解游戲規則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行游戲。

4、師生共同游戲

五、結束部分

師：多可愛的小雨點啊！落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點

還好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室.

活動延伸：

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害.

大班音樂教案10

活動目標：

1.培養幼兒聽音樂打節奏、聽音樂做肢體動作。

2.通過節奏練習發展幼1仔腦一致、身體的協調性。

活動難點：

肢體各節奏的配合。

活動準備：

節奏條、錄音機、、磁帶、打擊樂器。

活動過程：

一、律動進入教室教師彈前奏復習節奏歌《誰在說話》

1、教師提問：這是一首什么歌曲？幼兒：節奏歌

2、教師：在節奏歌里你都聽到那些打擊樂器？幼兒：鈴鼓、碰鈴、木魚..........

3、教師：真聰明，那么我們就用打擊樂器向客人老師介紹自己。

4、教師先介紹自己——xx|xx我叫王馨清幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式

吸引幼兒的注意力。

5、教師：小朋友們的名字還有三個字的那用什么節奏呢？幼兒爭先恐后的練習，請幼兒

模仿。

6、教師出示節奏條：xxxxx請幼模仿打節奏幼兒依次介紹自己。。。

7、教師："咱們一起說歡迎來做客，但是要求小樂師用好聽的節奏說。"幼兒自由練習。

8、教師出示節奏：設置疑問！xxxxxxxxO歡迎來做客大家好重點強

調空拍

二、復習節奏重點強調空拍，復習空拍

1、教師：”啊，今天還有好多小動物坐著火車來參加音樂會，我們一起來聽聽看看都有

誰？請你仔細聽一聽.（教師播放帶有小動物錄音的磁帶）請幼模仿節奏。

2、教師："你們都聽到誰來了？"幼兒爭先恐后的回答：青蛙、布谷鳥、烏鴉教師：那

請小朋友模仿小動物的叫聲并用手拍打節奏。設置疑問激發幼兒思維。幼J期習。教師出示節

奏條。

(1)XXXXX—呱呱呱呱呱

(2)xxxx布谷布谷

(3)XXXX哇哇哇哇請幼兒拍打節奏,教師指導。

三、導入新課

教師：我們打節奏喜歡用打擊樂器，今天我們要學一個新的本領用身體上面的打擊樂器來拍

打節奏，小樂師你都知道身體上有明陛打擊樂器呢？幼兒：拍手、拍腿、跺腳、拍肩、舌……

教師小結："小朋友的打擊樂器真棒，還有舌響、唇響、捻指都可以用啊。"幼＞1速習。

教師："我們把剛才的節奏就用咱們的身體打擊樂器來拍打。這一環節的設計打破原有的拍手、

跺腳，利用其它器官如舌響、唇響。請幼兒用舌響、拍肩、拍腿分別打(1)~(3)根據情

況幼兒多練習幾遍。

教師：咱們的音樂會真熱鬧，現在請小朋友們閉上眼睛仔細聽一聽還有誰來參加音樂會了？

1.播放樂曲欣賞樂曲：大灰狼幼兒興趣很高效果很棒。提問：你聽了這段音樂后你有什

么感覺？你想到了什么？幼兒：兇猛的獅子、大象、老虎、狼……教師請幼兒隨意表演

2.教師依次出示練習過的節奏(并將其組合)交代幼兒就是大獅子、狼……的音樂節奏，我們

一起聽著音樂打節奏。與幼兒練習幾次。利用欣賞樂曲,請幼兒自由發揮想象力.

3.加肢體節奏。提問：小朋友身上可以用身體上的打擊樂器拍打節奏？教師出示節奏條:

與幼兒共同為節奏配肢體節奏

(l)xXXXXX重點是與音樂配肢體節奏。捻指擊掌拍腿捻指交代幼兒X就是用捻

指，XX用拍腿XX用擊掌

(2)XXXX要求：分別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。教師示范。發展幼兒手腦一致，

身體各個器官的協調性。幼兒自由練習。將兩小節連起來共同完成。XXXXXXXXXX捻

指擊掌拍腿捻指拍頭教師與幼兒共同完成。鍛煉并發展幼兒的思維反應能力。

四、教師與幼兒共同隨音樂拍打節奏

教師：“小樂師們真棒，又學到了新的本領，讓我們共同聽音樂演奏"。根據幼兒的興趣

反復幾次。

教師小結：”小樂師們成功地將今天新的任務完成^常棒，讓我們共同做《節奏拍拍》去休息。

五、結束、律動《節奏拍拍》

教學反思：每一次的公開課都讓我受益匪淺，雖然節奏訓練不是第一次上，但相對來說難

度增加，每次的節奏都是有規律的,這首樂曲缺乏規律性，經過幾次的反復修改形成了最后半規

律性的節奏樂.節奏樂調動的是些運動，而人的動作也是運動，人類的一切活動離不開節奏，

沒有節奏的人類活動是不存在的。大到對四季變幻的感受，小到日常生活的,洗臉、刷牙、穿衣

都離不開節奏，甚至與人腦意識的思想，嚴格上講也有節奏。

奧爾夫認為：一切音樂的開始和基礎，便是節奏。因此，更為重要的是培養孩子的節奏感，

在這千千萬萬種節奏中，有的是有規律的，有的卻沒有。即使是同一事物，其節奏也既有普遍規

律，又有特殊意義。因此，我在編配節奏的時候充分的考慮到節奏的多樣性和統一性。在課程

的進行中，我還發現只要孩子將節奏弄懂，整個樂曲的節奏不要總是翻來覆去的練習（在沒有配

樂的前提下），雖然教師的目的是為了讓孩子更好地掌握，但反復的次數多了反倒失去了更好的

效果。

孩子們經過打節奏、利用立體節奏拍打后、在進行打擊樂器分工訓練、到最后的配合音樂；

雖然在配樂的時候有些慢，但經過幾次的練習后效果很好,比單拍節奏效果要好。節奏不是單

一的，以后還要加強練習，例如：讓幼兒找一找生活中都有哪些節奏、自然界中都有哪些節奏等，

為幼兒日后良好成長奠定堅實的基礎。重點：讓幼兒能夠邊聽音樂邊做肢體動作.

大班音樂教案11

課題生成:

在進行有關"馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結合了二胡獨奏

曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材.我將

一首結構比較復雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現它，運用多

通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發的投入到聽、說、想、

做、演的活動中來，進行探索性、創造性的學習，從而生成本課題。

教育目標：

1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據音樂形象和情緒，、用筷子隨節拍較投入地

進行表演。

2、幼J廿艮據已有經驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂

器如何進行合理的匹配。創造性的表現自身對音樂的感知。

3、培養幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串

鈴，圓舞板，小鈴,實物二胡。

活動過程：

一、情景導入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹

黑馬（相繼出現馬飾），看-一它們來啦！（兩位老師手持馬飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽

樂曲，邊欣賞木偶表演.

二、分析音樂，將音樂情境化.

師幼討論剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，

討論音樂情節.在此基礎上教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上

去很歡快、奔放，表現了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。

三、幼JL根據音樂情節大I旦表現音樂。

教師示范隨樂用筷子敲奏.

①教師你應該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒我坐的是紅色的椅子就扮演紅色的馬。

②教師：你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔瘀瞭揮鞭；幼兒2:我可以喊

幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。

①教師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發出聲

音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；明的樂器

最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）

②各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。

四、小結:

今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？

下次老師再次帶領你們欣賞優美的二胡曲！（出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽）。

活動反思：

在欣賞課《賽馬》的教學過程中，我采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，培養聆聽音

樂的興趣和習慣，感受頗深，有值得保留的教學經驗，同時也有一些需要推敲的地方。

一、成功之處：

學生處于活潑好動的年齡階段,f情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首

音樂，那么，就需要教師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中，我采用多種教學手

段來引導學生積極參與音樂體驗，從而發展他們的感受力、表現力和創造力。但如何保證學生的

學習對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學手段都是為音樂服務的.

在整個教學過程中我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學生充分地感受音樂情境。教學伊始，

一段那達慕大會的視頻將學生帶進遼闊的大草原，帶進緊張激烈的比賽現場，為學生感受音樂情

緒、聯想情境做鋪墊，生動形象地引導學生打開視野.在完整初聽音樂中模仿賽馬激發學生的學

習熱情和興趣，調動了學生學習的積極性。我結合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時，我

根據A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學生帶進緊張

激烈的賽馬場。學生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。

在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓學

生視唱音樂主題，聆聽主題出現幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。

學生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。

在細聽A1樂段設計了學生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。

當學生臉上洋溢出緊張的神情時我知道學生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，

學生更表現出極大的興趣和熱情，現在想到那一匹匹〃酸馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起

來，這說明我的教學是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現的意境和情趣。

二、有待提高之處：

針對學生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現場用二胡演奏一曲

賽馬，會讓學生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。

大班音樂教案12

活動目標：

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

活動準備：

PPT圖譜

活動過程：

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首

曲子你好像看到了春天的什么景象。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你覺得看到了春天的什么景象？

2.學唱歌曲《歌唱春天》

(1)老師范唱歌曲.

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？今天老師帶來了一個新的'方

法，看看是什么方法？

(2)學習使用圖譜記憶。

這一張圖譜從哪開始看呢？(從圖的最上面開始往下看。)

A.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就

要全部指完。好，我們來試一試。

要一邊聽，一邊看，一邊想，看看有什么看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！（1.2.345）

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？唱的是什么歌詞？

B.嘗試將有關圖片配到相應的空格中,邊唱邊討論相應的擺放位置。

"我們大家一起來"應該是哪一張？想想。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格1里）。

師：那2應該貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽2到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在2格子中）

又完成一張，還有幾張（3張）

師：3應該貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個.

師：還有2張，4.5,到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什么啊？（小人人，撕下來）

哦，小人人貼好了，軀妾下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

C.看圖，練習演唱。

師：好，我們現在看看大家努力完成的圖譜，一起來試試，看看能不能把這首歌曲唱出來.

（兩遍）

D.分組演唱

看到這一張圖譜上的五角星了嗎？有兩種顏色，紅顏色代表女孩子，綠顏色代表男孩子，我

們開始加難度了，看看你們能不能按照我給的要求唱。

教師總結：

師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的（圖譜）

三、活動延伸

這張圖港，幫助我們記住了歌詞,那下次要請小朋友自己畫圖譜，來學習新歌。好不好？

大班音樂教案13

設計意圖：

在實習過程中，我發現大多數幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我

嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動。《小雪花》這首歌幼兒在中班時已學會了，這在幼兒對歌曲

節奏理解上減少了難度希望通過這次活動進一步增強幼兒對打擊樂器的認識和節奏感的提高。

活動目標：

1.能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現下雪時幼兒歡快偷悅的情緒。

2.能用動作和樂器打擊表現出小雪花飄落的情景。

3.了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

活動準備：

1.教具準備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節奏圖。

2.場地準備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

活動過程：

一、說一說下雪的情景。

教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？

幼兒：在椅子下面。

教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么

呢？

幼兒：雪、小朋友、房子、樹。

教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺

爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細

看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

教師：喔，那小朋友再仔細看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？

幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

教師：現在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

幼兒自由討論.

教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了,

雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物,幫助各種植物健康成長。

二、欣賞歌曲《小雪花》

教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》,欣賞結束后,我請小朋友告訴我,

歌曲的節奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？

幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。

三、用動作表現雪花飄落的樣子。

教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現呢？

我請幾個小朋友來模仿一下。

幼兒自由發揮展現。

教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。

四、用樂器表現小雪花飄落的速度。

教師：小朋友還記得小雪花飄落的節奏是怎么樣的嗎？

幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。

教師：對了，所以我們在給它們拍打節奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？

幼兒：對。

教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節奏圖，上面的"X"就表示拍一拍，

"―"就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

幼兒：B月白了。

老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節奏拍手好嗎？

幼兒：好！

老師：準備開始！

老師:真棒，小朋友大部分節奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在"我

從天空中飄下來”這句的節奏和上一句"是我，是我，我是小雪花”這一句的節奏是不一樣的，

明白了嗎？我們再來一遍.

幼兒：明白了。

教師：小朋友的小手真棒，一下就學會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小

雪花邀請我們去為它伴奏，小朋友高興嗎？

幼兒：高興!

教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎?

幼兒"圓舞板、碰鈴、三角鐵。

教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的.小朋友坐在左邊，拿三

角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。

幼兒自由選擇。

教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中

指捏著圓舞板中間凹進去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角

鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在

敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰

鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起,就會發出

好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準備好了嗎？

幼兒：準備好了。

教師：那我們先看著節奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

幼兒：好.

一遍過后。

教師：很棒，但是有些小朋友敲