《基礎護理學》說課內容：教學設計4課程定位12教材與教學內容3特色與創新5教學資源6努力方向7學情分析1課程定位專業核心課程課程性質學習臨床護理基礎知識、技能為后續專科護理學奠定基礎課程作用1.1對象、性質、作用高職護理、助產專業授課對象1.2定位依據各級、各類醫療機構護士崗位門診病房手術室急診社區1課程定位1.2定位依據1課程定位人民衛生出版社對2011——2014年試題數量及比例分析表目錄2011201220132014合計比例第一章基礎護理學4450485719918.4第二章循環系統3024372411510.6第三章消化系統3731273112611.6第四章呼吸系統19251917807.4第十三章腫瘤病1第十六章神經系統12171010494.5第七章妊娠分勉10121313484.4第十七章生命發展1212915484.4第十一章損傷中毒1091511454.2第九章泌尿生殖1391110434課程目標素質目標能力目標知識目標1.掌握常用護理技術的基本理論和基本知識，熟悉各項操作原則。2.掌握常用護理技術的應用范圍、操作流程和操作過程中可能出現的反應及處理方法，熟悉健康教育的內容及方法等。1、能運用護理程序正確評估服務對象，判斷其存在的健康問題，制定恰當的護理計劃并付諸實施。2、會運用溝通技巧與服務對象進行良好溝通。3、能針對不同的服務對象規范地進行基礎護理技術操作。4、能正確執行醫囑、規范地書寫護理文件等。1、樹立正確的專業價值觀，建立熱愛專業的情感，尊重和愛護服務對象。2、養成求真務實、嚴謹慎獨的工作態度和規范的行為習慣。3、具備不斷學習的意識和良好的團隊協作精神。

1、課程定位1.3教學目標2學情分析學生優點：課堂氣氛活躍，動手能力較強。

學生不足：學習自主性欠缺高職護理及助產專業學生學生已學習生理、病理、解剖等專業基礎學科，能夠更好地理解本門學科的專業知識。3教材與教學內容3.13.23.33.43.5教學內容參考書3.53.6教學任務教材選取教學模塊難重點人民衛生出版社出版供高職高專護理專業周春美主編基礎護理學第3版張美琴主編護理綜合實訓教材特點：3教材與教學內容3.1教材選取本科同專業教材平行專業教材校內自編教材融入資質考試考綱3教材與教學內容3.2參考書及教輔資料注意事項、適應癥、禁忌癥概念、原則、目的護理技能操作、流程、標準基本理論教學內容基本知識基本技術3教材與教學內容3.3教學內容理論72學時，實訓72學時注意事項、適應癥、禁忌癥概念、原則、目的護理技能操作、流程、標準基本理論教學內容基本知識基本技術3教材與教學內容3.3教學內容理論72學時，實訓72學時理論實訓內容課時內容課時第一章醫院和醫院環境4四大鋪床法10第二章入院和出院護理4搬運法2第三章舒適與安全4臥位安置、保護具使用2第四章醫院感染的預防和控制4無菌技術、隔離技術8第五章清潔護理6口腔護理、床上擦浴4第六章休息與活動4文件處理+體溫單的繪制2第七章生命體征觀察與護理6生命體征的測量4第八章飲食護理4鼻飼法4合計36363教材與教學內容3.4教學任務第二學期開設教學內容和課時理論實訓內容課時內容課時第九章排泄護理4導尿術、灌腸6第十章藥物療法與過敏實驗8抽吸藥液、四大注射法、皮試液的配制12第十一章靜脈輸液和輸血6輸液、留置針、輸液泵8第十二章冷熱療法4冰袋、熱濕敷法2第十三章標本采集4標本采集2第十四章病區觀察和搶救技術4吸氧、吸痰2第十五章臨終病人的護理4尸體護理2第十六章護理文書的書寫2護理文書的書寫2合計3636第三學期開設教學內容和課時3教材與教學內容3.4教學任務3教材與教學內容3.5教學模塊第一章醫院和醫院環境第二章入院和出院護理第三章舒適與安全第四章醫院感染的預防和控制第五章清潔護理第六章休息與活動第七章生命體征觀察與護理第八章飲食護理第九章排泄護理第十章藥物療法第十一章靜脈輸液和輸血第十二章冷熱療法第十三章標本采集第十四章病區觀察和搶救技術第二章入院和出院護理第十五章臨終病人的護理第十六章護理文書的書寫模塊一入院護理模塊二住院護理模塊三出院護理基礎護理技術的運用▼重點▼難點基礎護理操作流程及注意事項基礎護理學中的概念知識系統化、理論聯系實際，教學方法多元化，增強學生的動手能力。3教材與教學內容3.6教學重、難點4教學設計4.14.24.34.4設計理念教學方法學法指導考核體系4.5教學程序4教學設計4.14.24.34.4設計理念教學方法學法指導考核體系4.5教學程序14教學設計4.1設計理念確定任務和職業能力“需用為準、夠用為度、實用為先”的原則選取理論和實訓內容結合護士資格考試大綱護理職業崗位4教學設計4.2教學程序創設問題情境，激發學習興趣優化師生關系，激發學習情感挖掘探究資源，激發學習熱情探索多元化的教學方法演示法講授法情景模擬法教、學、做一體化4教學設計4.3教學方法講授法、演示法教、學、做一體化情景模擬教師在關鍵處點撥歸納、整理、提煉嘗試指導01滲透指導02歸納指導見縫插針隨時滲透034教學設計4.4學法指導課程考核方法平時成績(20%)理論考核(50%)技能考核(30%)出勤+課堂表現+課后作業+期中考試期末考核（無紙化考核）人文關懷的考核操作技能考核

4.5考核方法4教學設計5特色與創新14-教學做一體化-發展學生助理隊伍-以賽促學23-多站式考核

特色創新教師示教學生觀看學生練習教師指導教師總結站點式考核教、輔、督學、做、練教、學、做一體化5特色與創新5.1教學做一體化改革改革改革5特色與創新5.1教學做一體化學生練習學生自己準備用物教師教、學生學模擬醫院三級管理制度，護士輪班負責實驗室安全、衛生監督維護負責第二天授課教師物資準備及發放實驗室物資的整理、盤點、模型維護技能比賽中學生助理優勢的體現參與實驗基地的建設5特色與創新5.2學生助理5特色與創新5.3以賽促學學年比賽項目2013年4月鋪床、無菌技術、靜脈輸液2014年4月靜脈輸液、吸氧

、心肺復蘇2015年4月靜脈輸液、鼻飼、無菌技術鼻飼操作比賽靜脈輸液比賽獲獎同學5特色與創新5.3以賽促學云南省高職院校護理技能大賽獲獎一覽表指導教師獲獎同學2013年李娜、趙藝唐瑜二等獎、龐卓源、張靜、馬俊文三等獎2014年李娜、潘興美龐卓源、張靜二等獎；王莉三等獎2015年李娜、唐瑜梁愛婷一等獎；卜佳敏三等獎2013年2014年2015年5特色與創新5.4多站式考核多站式考核在基礎護理學課程中的應用，屬于教育廳立項的教改課題。第一站點四大注射第二站點灌腸、鼻飼第三站點無菌技術6教學資源6教學條件6.1教學團隊職稱結構學歷結構6教學條件6.1教學團隊講師昆明醫科大學第二附屬醫院學習臨床專家來指導操作6教學條件6.1教學團隊

序號實訓室名稱實訓任務數量（間）1護士站、治療室、準備間情景教學、用物準備42綜合實訓室基礎護理技術訓練113模擬病房模擬練習、情景教學44高級成人護理教學系統訓練室、靜脈穿刺虛擬訓練室高級護理情景仿真訓練35教、學、做一體化教室開展教、學、做一體化教學36總計156教學條件6.2實訓資源模擬穿刺系統護士站高級教學系統訓練室治療室6教學條件6.2實訓資源教學做一體化教室綜合實訓室6教學條件6.3其他7努力方向加強雙師素質教師培養與梯隊建設進一步探索推廣情景模擬教學法備用工具&資料6教學條件6.3其他

序號實訓室名稱實訓任務數量（間）1護士站、治療室、準備間情景教學、用物準備42綜合實訓室基礎護理技術訓練113模擬病房模擬練習、情景教學44高級成人護理教學系統訓練室、靜脈穿刺虛擬訓練室高級護理情景仿真訓練35教、學、做一體化教室開展教、學、做一體化教學36總計156教學條件6.2實訓資源1課程定位專業核心課程課程性質學習臨床護理基礎知識、技能為后續專科護理學奠定基礎課程作用1.1對象、性質、作用高職護理、助產專業授課對象1.2定位依據1課程定位人民衛生出版社對2011——2014年試題數量及比例分析表目錄2011201220132014合計比例第一章基礎護理學4450485719918.4第二章循環系統3024372411510.6第三章消化系統3731273112611.6第四章呼吸系統19251917807.4第十三章腫瘤病1第十六章神經系統12171010494.5第七章妊娠分勉10121313484.4第十七章生命發展12