2024年動物好朋友教案

動物好朋友教案1

設計意圖：

幼兒文學作品是幼兒園語言領域課程的主要素材。通過學習使幼兒感受語言的優美和豐富。

因此，我們要為幼兒呈現多元的文學作品，提供給幼兒有趣理性的學習素材，來培養幼兒文學作

品欣賞的素養。我準備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼J屣解記憶。

根據中班幼兒身心發展階段的特點和本班幼兒語言發展的需要，設計了這個活動《動物好朋

友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學習，讓幼兒主動誦讀，理解創編，引導幼兒體

驗多元式的人我關系，并豐富了好朋友的多元性。

活動目標：

1、學習朗誦兒歌。

2、發現珠體兒歌的特征。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動名稱：

動物好朋友

活動過程：

一、導入跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓嚙哺嘀

小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解兒歌內容，培養幼兒發散性思維

1、出示圖片：小山羊提問：

(1)小朋友仔細觀察一下，小山羊拿著什么？

(2)誰能說說看："小山羊拿著鏟子準備去做什么？"

(3)他可能遇到了誰？

教師小結：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

2、(1)仔細觀察一下小白兔提著什么？

(2)他要干什么？

(3)咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

3、出示小青蛙，提問：

(1)你們聽這是什么聲音？(撲嗨)

小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

4、大白睹在干什么？它碰到了誰？

師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

5、我們仔細觀察一下老水牛在干什么?(或誰當領隊？)

師：老水牛當領隊，叫喚大伙來排隊。

"排隊嘍!"

6、師:將小動物依次手拉手排列。

向前看齊，向前看！(小動物拉起手來都成了好朋友)

師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。

三、剛才這個小故事里藏著一個(有趣)好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

(1)這個兒歌還可以怎么讀？

(一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀)

(2)讀完兒歌后？你們發現了什么？

它和咱們以前學過的兒歌有什么不同？

(3)仔細觀察圖片。(多給孩子時間和機會)

師：總結。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游

戲。

五、復述一次兒歌內容，結束活動。

《動物好朋友》活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很

熟悉的，兒歌朗朗上口，幼J崎理解，接受，適合中班幼1麻齡特點。當選擇這一活動的時候,

我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分

析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的.：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣

賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在

做什么，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點

環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解

"頂針"兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼1■感興趣的同時會發現其中的小秘密，

1.導入活動出示圖片，教師："今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了?”

2.教師：”可是小動物還沒睡醒呢，我們一起把它們叫醒吧!"播放《動物起床歌》。

3.教師——出示小動物圖片

①小鴿子：是怎樣來到我們班的?（飛來的）怎樣飛呢?請個別幼兒表演,小鴿子的本領可大了,

能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫?（咕咕咕）

②小鴨子：身上的毛是什么顏色?它有什么本領?（游泳）;它喜歡吃水里的什么?（小魚和小蝦）,

小鴨怎樣叫?（嘎嘎嘎）

③小小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的、嘴巴是

什么樣的?（尖尖的）;它喜歡吃什么?（小蟲子）;它會怎樣叫?（嘰嘰嘰）

④小黃狗：它會什么本領呀（見到熟人的時候會搖尾巴）;它會怎樣叫?1汪汪汪）

⑤小花貓：它有什么本領?（捉老鼠）;它是怎樣叫的?（哺哺口苗）

⑥小白兔：它喜歡吃什么（蘿卜），它怎樣走路?（蹦蹦跳跳）

這么多小動物到我們班來作客，小朋友非常高興、特別開心。

4.教幼J序習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

5.游戲《動物小;氣車》

先放"開汽車"音樂，手握汽車方向盤，教師（司機）說："嗨!嗨!動物汽車就要出發咯，有

誰要上來?”

上車的小朋友必須回答你是什么小動物，比如："我是小小雞，嘰嘰嘰"，"我是小鴨子,

嘎嘎喝”……

活動反思：

活動中幼兒對小動物的叫聲很感興趣，通過節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開始就能夠

基本會唱小動物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動物，學習唱出小動物的叫

聲來。在對唱中運用手勢體態的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于：唱的形

式有些單一，都是教師在領唱前一段，幼兒來唱叫聲。活動中幼兒表現的有些不活躍，如果在最

后請幼兒分別來扮演幾種小動物唱一唱小動物的叫聲為他們貼上小動物圖片幫助區分角色會使

幼兒感到更有趣，活動氣氛會更活躍些。動物園的情境創設有些不合適，若換成"老師很喜歡我

的小羊”導入會更自然、恰當些。

動物好朋友教案3

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

L課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎?為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

⑴師：聽，是誰呀?（狗）它有什么特殊的本領呀?在看看、說說、想想中，了解繪本的‘內容。

（看家、導盲）

（2）師：再聽，是誰呀?（雞）它有什么特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦!（看圖片）這是誰?（馬）它有什么特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀?（牛）它有什么特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一

找，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會

都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在

從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來

說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

動物好朋友教案4

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。

3、喜爰小動物，懂得要愛護它們。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點：

知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領。

活動難點：

喜爰小動物，懂得要愛護它們。

活動準備：

玩偶長頸鹿。多媒體各種小動物圖片。音樂。

活動過程：

1、導入

周老師今天請來了T立神秘的小客人玩偶長頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個神秘的消息:

森林里要舉行動物晚會，晚會中會有好多小動物進行本領大比拼。問小朋友們想不想知道都有哪

些小動物去參加晚會。播放歌曲《我愛我的小動物》，請小朋友聽一聽歌曲中出現了哪些小動物，

分別是誰，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）

2、熟悉身邊的這些小動物。

播放多媒體課件，展示各種小動物圖片，請小朋友觀察說出它們的名字，并用唱歌的方式唱

出它們各自的叫聲。（示例：我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀

其形）

（1）師：第一位小動物，是誰呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌詞

形式唱出小雞叫聲）

（2）師：接下來，第二個小動物是誰呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請小朋友們模

仿歌詞形式唱出小貓叫聲）

（3）師：還有一個小動物，是誰呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請小朋友們模仿歌

詞形式唱出小狗叫聲）

（4）師：這個小動物力氣很大哦！一起看一看，是誰呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？

（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）

（5）師：這個小動物很調皮哦！我們看一看，是誰呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？

（請小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）

3、利用多媒體圖片，講述各個動物的.特殊本領。

（1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以

吃）

（2）師：貓，它有什么特殊的本領呢？（捉老鼠、做寵物）

（3）師：小狗，它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲、搜救、雌物）

（4）師：小牛，它有什么特殊的本領呢？（馱重物、耕地、產牛奶）

（5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領呢？（吃害蟲）

最后請小朋友在老師的引導下分別回憶這五個小動物的本領。

4、動物晚會：動物操。歌曲《我愛我的小動物》加上動作展示。（示例：我愛我的小動物，

小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰仇嘰。）

5、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類做好多好多的事情，我們

要愛護和感恩它們，周老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

播放《我愛我的小動物》的音樂，離開活動室。

教學反思

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后

次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

動物好朋友教案5

活動目標：

1、結合情景理解詩歌內容，學習有表情地朗誦。

2、培養幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

請大班幼兒配合老師情景表演（小雞、小貓、/」峋）;圖片（頭飾）若干個（4洋、公雞、小青蛙、

小鴨）;玩具小動物每個幼兒一個;磁芍;錄音機

活動流程：

一、情景導入：小動物來做客

（電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客）師：動物之家的小動物打來電話要來我們班

做客，陳老師答應了，你們歡迎他們嗎?（歡迎!）那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?（幼兒自由回

答）

二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎上學念詩歌。

（敲門聲）師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。（開門）小動物你們來了，歡迎你們。（小動

物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導幼兒也跟小動物打招呼）（教師逐一親親小

雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，"小動物"笑一下，并發出聲音，如：嘰嘰嘰。）

教師提問：

1、哪些小動物來到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?（親親）

3、他們的表情怎樣?（笑了）

4、還發出什么聲音?（嘰嘰嘰、口苗哺噬、汪汪汪）

師：我們可以編成一首好聽的兒歌。（教師朗誦念兒歌，并配上相應的動作）

師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?（幼兒跟念兒歌）

三、角色游戲，仿編兒歌。

師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些

小動物，你們看有誰?傲師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學他叫聲，然后請學得好的做這個小動

物進行角色表演）

四、活動延伸：親親小動物

師：小朋友，老師請你找一個小動物，與他做朋友,親親他,好嗎?（讓幼兒在音樂聲中找一

個玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。）

課后反思：

為了達到本次活動的目標，我采用了以下幾種方法:觀察導入法、游戲展示法、魔術演繹法。

在整個過程中，幼兒通過認知、體驗、表演從情感、態度等幾方面得到了發展：

1、幼兒在情感上得到了快樂，快樂貫穿于整個活動。像在學小動物叫和走路時，孩子們個

個神情愉悅、開心快樂，還有當用小手偶和他們親親握手時，孩子們更是喜形于色；

2、幼1近態度上體現出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情，習得了初步

的交往能力，體現在認識小動物和小動物一起變魔術這幾個環節中；

3、幼兒的現有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼在開始學小動物叫聲時是用XX

的語言節奏來學的：我采用兒歌的形式引導幼兒用XXX的語言節奏來模仿小動物的叫聲，玩符

合幼兒的年齡特點，又提高了幼兒的語言節奏。

整個活動，孩子們興趣高、參與性強，但也有不足，表現在：由于小班孩子年齡小，在活動

中我沒有能完全調動起幼兒的積極參與性，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中

我會努力、努力，再努力。

動物好朋友教案6

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。

2、愿意在于集體面前表現自己。

3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

故事圖片、動物頭飾。

活動過程：

開始部分：

一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!（動物朋友你們好）

師：這里有這么多小動物，我們一起來數一數有幾只（5只）

基本部分：

二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡

（指向小山羊）問這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：

〃\樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并引導幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的潞上會遇到誰呢?（指向小白兔）幼兒回答

后，教師再概括

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）

3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習"領隊”這個詞，并用動作。讓幼理解掌握，并

學說便將隊，向前走,大伙兒都是好朋友"。

三.以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

1.師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽

的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧!（播放cd視頻）

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！

3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演

4.接龍游戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹

師：路上碰到小白兔。

6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演

7、教師小結

活動反思：

語言活動"動物好朋友"是讓幼1府游戲中正確發言，并學會用輪流的方式談話不搶話，

不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

為了更加激發幼與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們

津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌

時，卻發生了這樣的T牛事，當我們大家一起說“小山羊"時，我立即問大家：小山羊用什么動

作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來

說："用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說："奧

所以在這之后,創編動作中，基本都是我來創編，孩子fl］機械的模仿。

我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

動物好朋友教案7

活動目標：

L初步了解保護動物的常識,能運用已有的經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認

識。

2、進一步了解動物和人們的朋友關系，加深愛護動物的情感。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

一E殳藏羚羊數量減少的視頻；《小朋友的書我的動物朋友》PPT

活動過程：

1、播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰？它們在做什么?

發生了什么事情?它們的心情是怎么樣的？（播放視頻）

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的？

最后小藏羚羊哭了，它會想什么？

你想為小藏羚羊們做些什么？

小結：不僅是藏羚羊的數量減少了，還有很多動物因為受到傷害數量也在減少。

2、出示圖片，情景再現，了解被傷害的動物。

提問：（獵人要打樹上的小鳥）你會怎么做？

（小朋友們用水果在扔動物園里的小熊）你會怎么做？

（一個小朋友在抓青蛙）你會怎么做？

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情？請幼兒回答。

教師小結。

3、出示圖片，了解動物對人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動物?（奶牛、狗、貓）

它們在干什么？它們有哪些本領?

你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎？（大象運木頭、小狗看家、鴿子送

信等動物與人和諧相處的情景）

4、看《小朋友的書我的動物朋友》第13~14頁"保護動物朋友"，判斷對錯。

提問：說說每幅圖畫著什么？他們做得對嗎？為什么？

你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5、討論：我們能為動物朋友做什么？

說一說，我能為動物朋友做些什么？

該怎樣保護它們？

教學反思

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后

次序去握手指。能以豐富的.肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

5、中班主題動物好朋友教案反思

活動設計背景

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池里悠然自在地游來游去。

水牛伯伯站在最前面當領隊，帶領動物們成群結隊，在森林里快樂地唱歌向前走。

活動目標

1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動準備

幼兒用書、掛圖、CD、數學匿卡組（字卡）

活動過程

1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，

就好像是在玩"接龍"游戲。

4、引導幼兒了解兒歌內容。

(1)誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

(2)小白兔在做什么？他遇到了誰？

(3)小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

(4)大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

(5)是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊？

5、識字游戲。

(1)教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

(2)游戲“找朋友”。

教學反思

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規定出順序，讓幼兒按著先后

次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現出各種動物的代表性動物。

動物好朋友教案8

活動目標：

1.通過活動，了解一些動物和人類的關系

2.知道動物給人類帶來的好處,學會與動物和諧相處

活動準備：

L獵狗鐵蛋救人的故事

2.動物圖片ppt

活動過程：

1.開始導入

師：小朋友們你們都喜歡什么動物呀？

幼；

師：（非常好）你們最想和哪個動物叫朋友啊

幼：誰誰誰

師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和T立小勇士交朋友，好不好啊？

幼：好

2國出部分

（1）講故事

師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好？

有一個獵人啊，他養了一只獵狗叫鐵蛋，已經養了好幾年了，每次上山打獵呀，獵人只要一

打中獵物，鐵蛋就飛快的跑過去，然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它，經常給它吃

好吃的東西。小朋友們，獵人一打中獵物，鐵蛋是怎么表現的呀？

幼：把獵物叼到主人腳邊.

師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細聽啊）有一天，獵人和鐵蛋像往常一樣上山去

To天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過去。

鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發了瘋般的狂叫。

師老師請一位小朋友來模仿一下獵狗發瘋般的狂叫是什么樣子的?（來沒關系大膽一點）

師：哦，是這樣的啊，我們一起來模仿一下好嗎?（狗叫）

師：（口令）嗯，好的，我們繼續聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的

衣服，并拉著她往出事地點跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉親們及時的救了獵人回

來。

師小朋友們故事講完了誰還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?（它先怎么樣然后再）

幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）

（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉親找到獵人的）

師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害啊？

師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？

幼

師：你為什么想和鐵蛋做朋友啊?

幼：

師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說要考考你？（ppt）

師：小朋友，鐵蛋說假如它生病發燒了你會怎么幫助它啊？（你的心情是怎樣的啊？）

幼：

師：非常好，小朋友都很有愛心',知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）

師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家！

（2）看圖片

師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實動物朋友在生活中幫助我們的地方

可多了，他們都是我們的.好朋友！

師：老師啊去到動物王國，請來了幾位小動物，小朋友想不想去認識他們呀？

幼：想

師：（出示圖片）狗，牛，駱蛇，羊

師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們再去看看狗狗們還有什么本領吧！

師：狗趴在門口，在干嘛呀

幼：看門

師：噢，當我們不在家的時候他能給我們看門，要是有壞人來，他就會大聲的叫喚，幫我

們守護著家。

師：這么多箱子，這只狗再找什么啊

師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當的靈，它能夠聞到藏在角落里頭的危險品，

有些狗還被訓練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險，狗狗是不是很棒

啊！

師：噢！狗會的本領可真多啊！

師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？

師：小朋友平時喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來的，牛奶有

豐富的鈣質。

師：小朋友想不想長得高高壯壯啊？多喝牛奶啊就能讓我們長得又高又健康，牛啊可真是我

們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長了。

師：駱駝能干嗎呀？這個駱駝群啊，馱著這么多東西啊！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之

舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運到很遠的那一邊，而且駱駝能夠在沙

漠中幾天不吃不喝，對人也十分的忠誠。

師：駱駝怎么樣啊！（駱駝真是厲害呀！）

師：這個老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀

師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！

師：｛討論3-5｝小朋友們，你現在最想和誰交朋友啊？（選一個自己喜歡的動物和伙伴討論

討論，你為什么想和他做朋友？）

師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來告訴老師）

師：非常好，你呢？最想和誰做朋友？）

師：噢，原來啊，動物有這么多的本領，可以為人類服務啊啊！我們的動物朋友是不是很棒

啊！

3.結束部分

師：我們的動物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對待我們的好朋友呢？你說

幼：

師：我們是不是應該愛護它們，照顧他們，關心他們啊！可不可以傷害他們呀？

幼：不可以

師：可是啊，老師啊想告訴大家，現在的人們，他們為了吃到美味，居然去捉青蛙吃，這樣

做好不好啊！

幼：不好

師：你要怎

么和他說，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）

師：那去捉小鳥好不好啊？

情感延伸：

師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動物幫助我們的故事，大家開不開心

啊？

幼：開心

師：老師也^常的開心呢，今天我們的表現都很棒！（鼓勵鼓勵自己）

師：學完今天的這堂課，我們都知道了?…動物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護它們

好不好！

動物好朋友教案9

教學目標：

L通過看看、講講，認讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛”等漢字，并分析字型特點，產生對漢字

的興趣。

2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

教學重、難點：

1、認讀漢字.蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪”等漢字。

2、了解漢字的一般規律，知道以"蟲"字為偏旁的字均與蟲有關。

活動準備：

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動物圖片

4、動物朋友的大書

教學課時：

一課時教學

理論依據：

新《綱要》明確規定.培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪

畫和其他多種方式引發幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣培養前閱讀和書寫技能有關研究指出，

人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼J用期閱讀教學，是目前

幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，

培養幼兒對識字的興趣，并且在識字中發展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒

在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養幼兒對識字產生濃厚的興趣。

《動物好朋友》這個活動所出現的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也

是最熟悉的小伙伴，能充分調動幼兒的學習興趣。本次活動我結合大班幼兒的年齡特點，以各種

形式組織幼1導習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設計了一系列情節和小游戲，使小朋友感

到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快

的進入識字活動，這也就是我們所說的"教者無^,學者有意"。

教學過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？

師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調皮的小動物和小朋友做起了"捉迷藏"

的游戲，我們一起去找找看有些誰呢?

2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你

們準備了一份禮物，猜猜看會是什么?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，

打開看看書上寫了什么？

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧！（念

漢字），瞧，它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶:我們再一起來

看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個"蟲"字）"蝴.和"蝶"這兩個字的左邊都

有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次認識.蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪”等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓

我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）

三、游戲.找朋友",鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的'游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去

找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓

半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網,螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中

變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領？

3、師小結：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我

們的生態環境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友,對嗎?

活動評析：

幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩定不持久。因此識字活動中，

孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多,孩子們就容易產生混淆。本次識字活動，-

共有六個詞語讓幼兒學習，我根據這些詞語的不同特點采取了多種識字方式從看圖認識動物,

到圖文結合，再到圖文分開認讀,在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復訓

練，孩不門對生字的認記得到了鞏固。

識字教學不僅僅只是規定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在

教學活動中能注意引導幼兒發現并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪

和蜘蛛等詞語后，引導孩子發現這些漢子的組成規律，知道帶有"蟲"字旁的漢字都和蟲有關系，

整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發現，培養了孩子的識字能力。

動物好朋友教案10

一、活動目標：

1、知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2、通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的好處。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

二、活動準備：

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一

個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的.作用。

三、活動流程：

欣賞一了解一^演

（一）欣賞一小朋友去過動物園嗎？你在動物園里看到了哪些動物？（幼兒討論交流，

并觀看錄象。）

（二）了解

1、了解動物的特征一你最喜歡哪個動物？它長得是什么樣子的？你會學一學它的樣子嗎?

（幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。）

2、了解動物與人類的關系一小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎？

動物對我們人有什么用處嗎？（幼兒分組交流自己調杳到的信息，

教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。）集體表揚小動

物。

3、知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。

—他們是誰？它們有一個共同的名字叫什么？你們知道它們為什么越來越少嗎？

——我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。

（三）表演

1、欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護動物是一個全社會

都應該參與的問題。環保應該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在

從小培養孩子的環保意識激發幼兒關心愛護動物的情感。興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來

說，所有可以產生效果的教育活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

動物好朋友教案11

活動目標：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領。

今天李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）

（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢?

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一

找,然后告訴我好嗎?

播放《找朋友》的.音樂，離開活動室。

活動反思：

語言活動"動物好朋友"是讓幼游戲中正確發言，并學會用輪流的方式談話不搶話，

不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

為了更加激發幼與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們

津津有味的看著,不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌

時，卻發生了這樣的T牛事，當我們大家一起說“小山羊"時，我立即問大家：小山羊用什么動

作來表演？接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來

說："用自己喜歡的動作。"對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧。"

所以在這之后，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。

我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

動物好朋友教案12

活動設計背景：

先準備關于故事的掛圖，動物的圖片。老師先介紹要認識的動物然后一個一個的對小朋友們

告訴它們的漢語名稱。黑板上掛形象故事內容的圖片。

活動目標：

1、通過看看，講講認出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認出各種

動物對動物的感興趣。

2、知道這幾種動物的名稱，了解他們的'基本特征。

3、懂得動物是人類的朋友,要珍惜和保護它們。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各種動物的小圖片，故事《咕咚來了》的三張圖片。

教學難點，重點

教學重點就是讓小朋友們理解怎么保護動物，應該怎么愛護它們。能告訴它們的漢語名稱。

教學難點就是讓小朋友們怎么確定的掌握它們的漢語名稱，重視注意發音準確。

活動過程：

(-)導入活動

為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復習學過動物的名稱。

老師一個一個的出示各種動物的小圖片。

（二）展開部分

老師：這漂亮的動物是誰？你們認識么？

（幼兒回答）

老師：那我們認識一下它們吧（出示好幾個動物的畫面）

這《熊》是很可愛，又高又胖，它喜歡吃蜜蜂。

《虎子和獅子》它們很勇敢，它們在森林里最強的動物。

《猴子》聰明，調皮喜歡模仿。

《兔子》很可愛它有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生膽小。

《小鹿》是森林里最老實的動物，它喜歡吃草。

那小朋友們今天老師給你們帶來了禮物你們想知道么？

（幼兒回答）

我給你們帶來了T好聽的，有趣的故事，你們想聽么?

有一天這些動物在森林里遇到了一m艮可笑的事你們想知道么?

老師出示關于故事的圖片，情感的講述故事。

總結

動物們是我們的好朋友，你們喜歡它們么？

所以我們要珍惜它們，保護它們。讓他們成為我們永遠的朋友。

活動反思：

下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少？小朋友們理解的多少？他們能

不能正確的發音它們的漢語名稱。我應該怎么講小朋友更興趣我講課的內容。

動物好朋友教案13

一、設計意圖

在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒

歌是一種介于詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼J娃輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會

作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當的名詞、動詞，在優美的情境

中促進幼兒語言表達能力的發展。

二、活動目標。

根據以上分析及中班幼JL年齡特征，語言表達能力的發展，我制定了以下目標。

1、理解掌握兒歌。

2、能以肢體語言展現兒歌內容。

3、愿意在集體面前表現自己。

活動重點定為理解掌握兒歌。

活動難點是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。

三、活動準備：

相關動物圖卡、頭飾。

四、教法學法。

《綱要》提出：創設一個寬松的環境，讓每個幼都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受

參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此本活動教師將充當幼兒的支持者、

合作者和引導者。

根據中班幼兒思維特點，我采用以下幾種教法：

1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。

2、談話法：與幼J施互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深

已有經驗。

3、討論法：為幼兒提供一個想表達敢于表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息,

用巴信息與同伴分享。

4,游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動中我設制了淵戈"找朋友"，使幼兒

在游戲中學會主動與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。

說學法：

1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發現和探索方法。

2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。

3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活

更幸福。

五、活動過程

一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。

二、理解兒歌

1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。

2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動物順序。

3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動物在干什么？

4、幼看圖卡說兒歌。

5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。

6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下一句的‘開頭。

三、創編動作并表演

1、師幼集體表演兒歌。

2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創編兒歌

1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創編。

2、師幼一起朗讀創編的兒歌。

五、游戲"找朋友”。

小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友

隨音樂一起舞蹈。

六、活動反思

這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼

兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒

歌進行理解,整個活動幼兒在玩中學,體驗了學習的樂趣。

動物好朋友教案14

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

2.初步了解頂針兒歌特點。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.讓幼J溪試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。

活動選材：

《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句

的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動

物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起"我們是

好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教

育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動準備:

《動物好朋友》PPT

教學重難點：

理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢?

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什么？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

L教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。

L出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿

的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼1口\山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？

（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以

此類推）

（1）看圖片完整復述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌里的〃雇密？今天老師還把這首兒

歌用圖畫的形式畫了下來,讓我們一^看看有什么秘密呢？（引導幼兒一句F的讀，發現兒歌

的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩個接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說,

好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個詞語是什么?小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束

小朋友，今天我們學習了一首新的.兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們

看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起

出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花,

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一只大白鵝，

大白鵝，游呀游，

碰到一只老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大伙來排隊，

排好隊，向前走，

大伙兒都是好朋友。

《動物好朋友》活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很

熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼J焊齡特點。當選擇這一活動的時候,

我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分

析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣

賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在

做什么，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解,整體的感受之后，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點

環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解

"頂針"兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼J娃感興趣的同時會發現其中的小秘密,

找出每一句和下一句之間的聯系。最后，我給出小結：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下

一句開頭的字或詞語