2024年動(dòng)物好朋友教案_第1頁(yè)
2024年動(dòng)物好朋友教案_第2頁(yè)
2024年動(dòng)物好朋友教案_第3頁(yè)
2024年動(dòng)物好朋友教案_第4頁(yè)
2024年動(dòng)物好朋友教案_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩33頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2024年動(dòng)物好朋友教案

動(dòng)物好朋友教案1

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。

因此,我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,來(lái)培養(yǎng)幼兒文學(xué)作

品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,圖文并茂便于幼J屣解記憶。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋

友》,借由詼諧有趣的珠體兒歌(這個(gè)載體)的學(xué)習(xí),讓幼兒主動(dòng)誦讀,理解創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒體

驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,并豐富了好朋友的多元性。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)名稱:

動(dòng)物好朋友

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入跟屁蟲(chóng)游戲

小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓嚙哺嘀

小鳥(niǎo)喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1、出示圖片:小山羊提問(wèn):

(1)小朋友仔細(xì)觀察一下,小山羊拿著什么?

(2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看:"小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么?"

(3)他可能遇到了誰(shuí)?

教師小結(jié):小山羊去種樹(shù),路上遇到小白兔。

2、(1)仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么?

(2)他要干什么?

(3)咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)?

師:小白兔去插花,路上遇見(jiàn)小青蛙。

3、出示小青蛙,提問(wèn):

(1)你們聽(tīng)這是什么聲音?(撲嗨)

小青蛙跳下河之后,喚來(lái)了誰(shuí)?

師:小青蛙跳下河,喚來(lái)一只大白鵝。

4、大白睹在干什么?它碰到了誰(shuí)?

師:大白鵝游呀游,碰到一只老水牛。

5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么?(或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)?)

師:老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。

"排隊(duì)嘍!"

6、師:將小動(dòng)物依次手拉手排列。

向前看齊,向前看!(小動(dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友)

師:排好隊(duì)向前走,大伙都是好朋友。

三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)(有趣)好聽(tīng)的兒歌,我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。

師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。

四、出示圖譜

老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái),咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。

提問(wèn):

(1)這個(gè)兒歌還可以怎么讀?

(一個(gè)人讀,兩個(gè)幼兒一人一句讀,集體一人一句讀)

(2)讀完兒歌后?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同?

(3)仔細(xì)觀察圖片。(多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì))

師:總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ),作為下一句的開(kāi)頭,好象接龍游

戲。

五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,結(jié)束活動(dòng)。

《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思:

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材,這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很

熟悉的,兒歌朗朗上口,幼J崎理解,接受,適合中班幼1麻齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,

我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分

析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的.:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣

賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在

做什么,讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)

環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解

"頂針"兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼1■感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,

1.導(dǎo)入活動(dòng)出示圖片,教師:"今天,有很多小動(dòng)物要到我們班作客,看看誰(shuí)來(lái)了?”

2.教師:”可是小動(dòng)物還沒(méi)睡醒呢,我們一起把它們叫醒吧!"播放《動(dòng)物起床歌》。

3.教師——出示小動(dòng)物圖片

①小鴿子:是怎樣來(lái)到我們班的?(飛來(lái)的)怎樣飛呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒表演,小鴿子的本領(lǐng)可大了,

能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái),不會(huì)迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨子:身上的毛是什么顏色?它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦),

小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)

③小小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣,小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的,小雞的、嘴巴是

什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(小蟲(chóng)子);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小黃狗:它會(huì)什么本領(lǐng)呀(見(jiàn)到熟人的時(shí)候會(huì)搖尾巴);它會(huì)怎樣叫?1汪汪汪)

⑤小花貓:它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(哺哺口苗)

⑥小白兔:它喜歡吃什么(蘿卜),它怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

這么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客,小朋友非常高興、特別開(kāi)心。

4.教幼J序習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》,知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

5.游戲《動(dòng)物小;氣車》

先放"開(kāi)汽車"音樂(lè),手握汽車方向盤,教師(司機(jī))說(shuō):"嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要出發(fā)咯,有

誰(shuí)要上來(lái)?”

上車的小朋友必須回答你是什么小動(dòng)物,比如:"我是小小雞,嘰嘰嘰","我是小鴨子,

嘎嘎喝”……

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開(kāi)始就能夠

基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫

聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形

式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來(lái)唱叫聲。活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最

后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使

幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成"老師很喜歡我

的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

動(dòng)物好朋友教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

L課件

2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始導(dǎo)入:

集體舞《找朋友》。

師:和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

⑴師:聽(tīng),是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中,了解繪本的‘內(nèi)容。

(看家、導(dǎo)盲)

(2)師:再聽(tīng),是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

6、活動(dòng)延伸。

師小結(jié):其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣?qǐng)你們回去找一

找,然后告訴我好嗎?

播放《找朋友》的音樂(lè),離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)

都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在

從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)

說(shuō),所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

動(dòng)物好朋友教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

3、喜爰小動(dòng)物,懂得要愛(ài)護(hù)它們。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。

活動(dòng)難點(diǎn):

喜爰小動(dòng)物,懂得要愛(ài)護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入

周老師今天請(qǐng)來(lái)了T立神秘的小客人玩偶長(zhǎng)頸鹿,它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息:

森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì),晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問(wèn)小朋友們想不想知道都有哪

些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,

分別是誰(shuí),它們分別是怎樣叫的。(先聞其聲)

2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。

播放多媒體課件,展示各種小動(dòng)物圖片,請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出它們的名字,并用唱歌的方式唱

出它們各自的叫聲。(示例:我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。)(再觀

其形)

(1)師:第一位小動(dòng)物,是誰(shuí)呀?(看圖片,雞)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞

形式唱出小雞叫聲)

(2)師:接下來(lái),第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀?(看圖片,貓)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模

仿歌詞形式唱出小貓叫聲)

(3)師:還有一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)呀?(看圖片,狗)它是怎么叫的?(請(qǐng)小朋友們模仿歌

詞形式唱出小狗叫聲)

(4)師:這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦!一起看一看,是誰(shuí)呢?(看圖片,牛)它是怎么叫的?

(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲)

(5)師:這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦!我們看一看,是誰(shuí)呢?(看圖片,小青蛙)它是怎么叫的?

(請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲)

3、利用多媒體圖片,講述各個(gè)動(dòng)物的.特殊本領(lǐng)。

(1)師:大家看圖片,雞,它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(公雞打鳴、母雞生雞蛋,雞肉可以

吃)

(2)師:貓,它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(捉老鼠、做寵物)

(3)師:小狗,它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲、搜救、雌物)

(4)師:小牛,它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶)

(5)師:小青蛙,它有什么特殊的本領(lǐng)呢?(吃害蟲(chóng))

最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。

4、動(dòng)物晚會(huì):動(dòng)物操。歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。(示例:我愛(ài)我的小動(dòng)物,

小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰仇嘰。)

5、活動(dòng)延伸。

師小結(jié):其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑椋覀?/p>

要愛(ài)護(hù)和感恩它們,周老師請(qǐng)你們回去找一找,然后告訴我好嗎?

播放《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè),離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思

活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后

次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

動(dòng)物好朋友教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、/」峋);圖片(頭飾)若干個(gè)(4洋、公雞、小青蛙、

小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁芍;錄音機(jī)

活動(dòng)流程:

一、情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來(lái)做客

(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來(lái)做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班

做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回

答)

二、情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。

(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來(lái)了,我去開(kāi)門。(開(kāi)門)小動(dòng)物你們來(lái)了,歡迎你們。(小動(dòng)

物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小

雞,小貓,小狗并說(shuō),親親小雞,歡迎你,"小動(dòng)物"笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)

教師提問(wèn):

1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?

2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)

3、他們的表情怎樣?(笑了)

4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、口苗哺噬、汪汪汪)

師:我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)

師:我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

三、角色游戲,仿編兒歌。

師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些

小動(dòng)物,你們看有誰(shuí)?傲師出示頭飾,讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí),學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)

物進(jìn)行角色表演)

四、活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物

師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一

個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)

課后反思:

為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。

在整個(gè)過(guò)程中,幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:

1、幼兒在情感上得到了快樂(lè),快樂(lè)貫穿于整個(gè)活動(dòng)。像在學(xué)小動(dòng)物叫和走路時(shí),孩子們個(gè)

個(gè)神情愉悅、開(kāi)心快樂(lè),還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時(shí),孩子們更是喜形于色;

2、幼1近態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動(dòng)物,愿和小動(dòng)物玩,加深了人與動(dòng)物的感情,習(xí)得了初步

的交往能力,體現(xiàn)在認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和小動(dòng)物一起變魔術(shù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼在開(kāi)始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用XX

的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的:我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用XXX的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符

合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。

整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)

中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過(guò)程中

我會(huì)努力、努力,再努力。

動(dòng)物好朋友教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表動(dòng)作。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事圖片、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)始部分:

一、以尋找動(dòng)物朋友的形式,引出各種小動(dòng)物。

師:哇,這里有這么多動(dòng)物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧!(動(dòng)物朋友你們好)

師:這里有這么多小動(dòng)物,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分:

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問(wèn)這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:

〃\樹(shù)苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢。

并引導(dǎo)幼兒做一做種樹(shù)的動(dòng)作。)那小山羊去種樹(shù)的潞上會(huì)遇到誰(shuí)呢?(指向小白兔)幼兒回答

后,教師再概括

并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹(shù),路上遇見(jiàn)小白兔。

2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說(shuō)出一個(gè)完整的句子)

3、第五幅圖,通過(guò)講述讓幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)"領(lǐng)隊(duì)”這個(gè)詞,并用動(dòng)作。讓幼理解掌握,并

學(xué)說(shuō)便將隊(duì),向前走,大伙兒都是好朋友"。

三.以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.師:我們說(shuō)出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動(dòng)物朋友把這些句子編成了一首好聽(tīng)

的兒歌

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)看一看吧!(播放cd視頻)

2、師:兒歌這么好聽(tīng)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動(dòng)作表演

4.接龍游戲。

師:我做小動(dòng)物們,你們大聲說(shuō)我碰到了誰(shuí)。

師:小山羊,去種樹(shù)

幼:路上碰到小白兔。

5.你們來(lái)做小動(dòng)物,我來(lái)說(shuō)碰到了誰(shuí)。

幼:小山羊,去種樹(shù)

師:路上碰到小白兔。

6、分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演

7、教師小結(jié)

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)"動(dòng)物好朋友"是讓幼1府游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話不搶話,

不插嘴,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼與活動(dòng)的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們

津津有味的看著,不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),進(jìn)行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌

時(shí),卻發(fā)生了這樣的T牛事,當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊"時(shí),我立即問(wèn)大家:小山羊用什么動(dòng)

作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,動(dòng)作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問(wèn)問(wèn)他吧,陳聰站起來(lái)

說(shuō):"用自己喜歡的動(dòng)作。”對(duì)于一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對(duì)她說(shuō):"奧

所以在這之后,創(chuàng)編動(dòng)作中,基本都是我來(lái)創(chuàng)編,孩子fl]機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,放飛孩子的思維。

動(dòng)物好朋友教案7

活動(dòng)目標(biāo):

L初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí),能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò),大膽表達(dá)自己的認(rèn)

識(shí)。

2、進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系,加深愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一E殳藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》PPT

活動(dòng)過(guò)程:

1、播放視頻,引起主題。

今天我們來(lái)看一段視頻,看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?

發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)

提問(wèn):看了視頻以后你的心情是怎么樣的?

最后小藏羚羊哭了,它會(huì)想什么?

你想為小藏羚羊們做些什么?

小結(jié):不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了,還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。

2、出示圖片,情景再現(xiàn),了解被傷害的動(dòng)物。

提問(wèn):(獵人要打樹(shù)上的小鳥(niǎo))你會(huì)怎么做?

(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?

(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?

除了剛才說(shuō)的,你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。

教師小結(jié)。

3、出示圖片,了解動(dòng)物對(duì)人類的好處。

提問(wèn):我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)

它們?cè)诟墒裁矗克鼈冇心男┍绢I(lǐng)?

你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送

信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)

4、看《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》第13~14頁(yè)"保護(hù)動(dòng)物朋友",判斷對(duì)錯(cuò)。

提問(wèn):說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?

你認(rèn)為做得對(duì)的,就請(qǐng)舉起你的手,不對(duì)的就把小手交叉放。

5、討論:我們能為動(dòng)物朋友做什么?

說(shuō)一說(shuō),我能為動(dòng)物朋友做些什么?

該怎樣保護(hù)它們?

教學(xué)反思

活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后

次序去握手指。能以豐富的.肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

5、中班主題動(dòng)物好朋友教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭,小青蛙在河邊跳躍,白鵝在水池里悠然自在地游來(lái)游去。

水牛伯伯站在最前面當(dāng)領(lǐng)隊(duì),帶領(lǐng)動(dòng)物們成群結(jié)隊(duì),在森林里快樂(lè)地唱歌向前走。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。

2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,不搶著講話,不亂插嘴。

3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛(ài)、友好相處。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書(shū)、掛圖、CD、數(shù)學(xué)匿卡組(字卡)

活動(dòng)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,教師講述兒歌情節(jié)。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意,在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語(yǔ),都是下一句的開(kāi)頭,

就好像是在玩"接龍"游戲。

4、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

(1)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,小山羊在做什么?他遇到了誰(shuí)?

(2)小白兔在做什么?他遇到了誰(shuí)?

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰(shuí)?

(4)大白鵝在水里游泳,碰到了誰(shuí)?

(5)是誰(shuí)在當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來(lái)排隊(duì)?

5、識(shí)字游戲。

(1)教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

(2)游戲“找朋友”。

教學(xué)反思

活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后

次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

動(dòng)物好朋友教案8

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng),了解一些動(dòng)物和人類的關(guān)系

2.知道動(dòng)物給人類帶來(lái)的好處,學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處

活動(dòng)準(zhǔn)備:

L獵狗鐵蛋救人的故事

2.動(dòng)物圖片ppt

活動(dòng)過(guò)程:

1.開(kāi)始導(dǎo)入

師:小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀?

幼;

師:(非常好)你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊

幼:誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)

師:(嗯,好的)今天啊,老師先帶大家去和T立小勇士交朋友,好不好啊?

幼:好

2國(guó)出部分

(1)講故事

師:小朋友們要把小耳朵豎豎好,聽(tīng)老師講小勇士《獵狗救人》的故事,好不好?

有一個(gè)獵人啊,他養(yǎng)了一只獵狗叫鐵蛋,已經(jīng)養(yǎng)了好幾年了,每次上山打獵呀,獵人只要一

打中獵物,鐵蛋就飛快的跑過(guò)去,然后把獵物叼到主人腳邊.獵人啊也非常喜歡它,經(jīng)常給它吃

好吃的東西。小朋友們,獵人一打中獵物,鐵蛋是怎么表現(xiàn)的呀?

幼:把獵物叼到主人腳邊.

師:(非常好,你真聰明,好的,小朋友仔細(xì)聽(tīng)啊)有一天,獵人和鐵蛋像往常一樣上山去

To天突然下起了大雨,地上很滑。獵人不小心腳下一滑,摔下了山崖,昏了過(guò)去。

鐵蛋看見(jiàn)主人有難了,它飛快地跑回家,發(fā)了瘋般的狂叫。

師老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的?(來(lái)沒(méi)關(guān)系大膽一點(diǎn))

師:哦,是這樣的啊,我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)

師:(口令)嗯,好的,我們繼續(xù)聽(tīng)老師講啊,鐵蛋找到了獵人的妻子,它叼著獵人妻子的

衣服,并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后,在鐵蛋的幫助下,獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回

來(lái)。

師小朋友們故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀?(它先怎么樣然后再)

幼:怎樣怎樣(或豎起小耳朵再聽(tīng)老師講一遍)

(鐵蛋先是飛快地跑回家,叼著獵人妻子的衣服,帶著鄉(xiāng)親找到獵人的)

師:聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人!它厲不厲害啊?

師:好的,我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊?

師:你為什么想和鐵蛋做朋友啊?

幼:

師:想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的,鐵蛋說(shuō)要考考你?(ppt)

師:小朋友,鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它啊?(你的心情是怎樣的啊?)

幼:

師:非常好,小朋友都很有愛(ài)心',知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。(愛(ài)心)

師:好的,小勇士鐵蛋啊,都冒愛(ài)心了,看來(lái)他也很喜歡大家!

(2)看圖片

師:好的剛剛啊,我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事,其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方

可多了,他們都是我們的.好朋友!

師:老師啊去到動(dòng)物王國(guó),請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物,小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?

幼:想

師:(出示圖片)狗,牛,駱蛇,羊

師:小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事,我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧!

師:狗趴在門口,在干嘛呀

幼:看門

師:噢,當(dāng)我們不在家的時(shí)候他能給我們看門,要是有壞人來(lái),他就會(huì)大聲的叫喚,幫我

們守護(hù)著家。

師:這么多箱子,這只狗再找什么啊

師:老師要告訴小朋友們,狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`,它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品,

有些狗還被訓(xùn)練成了警犬,幫助警察破案,有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn),狗狗是不是很棒

啊!

師:噢!狗會(huì)的本領(lǐng)可真多啊!

師:這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀?

師:小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀!老師要告訴小朋友牛奶啊,就是從牛身上擠出來(lái)的,牛奶有

豐富的鈣質(zhì)。

師:小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯啊?多喝牛奶啊就能讓我們長(zhǎng)得又高又健康,牛啊可真是我

們的好伙伴!有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。

師:駱駝能干嗎呀?這個(gè)駱駝群啊,馱著這么多東西啊!老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之

舟,人們能夠騎著它橫穿沙漠,它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊,而且駱駝能夠在沙

漠中幾天不吃不喝,對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。

師:駱駝怎么樣啊!(駱駝?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>

師:這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀

師:羊身上的毛可有用了,天氣冷了,羊毛可以做成羊毛毯子,還能做成漂亮的衣服呢!

師:{討論3-5}小朋友們,你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友啊?(選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論

討論,你為什么想和他做朋友?)

師:很好,那你為什么想和他做朋友啊?(來(lái)告訴老師)

師:非常好,你呢?最想和誰(shuí)做朋友?)

師:噢,原來(lái)啊,動(dòng)物有這么多的本領(lǐng),可以為人類服務(wù)啊啊!我們的動(dòng)物朋友是不是很棒

啊!

3.結(jié)束部分

師:我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多,我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢?你說(shuō)

幼:

師:我們是不是應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們,照顧他們,關(guān)心他們啊!可不可以傷害他們呀?

幼:不可以

師:可是啊,老師啊想告訴大家,現(xiàn)在的人們,他們?yōu)榱顺缘矫牢叮尤蝗プ角嗤艹裕@樣

做好不好啊!

幼:不好

師:你要怎

么和他說(shuō),老:青蛙是我們的好朋友,你們不能傷害他)

師:那去捉小鳥(niǎo)好不好啊?

情感延伸:

師:小朋友們,今天交到了這么多的好朋友,還了解了動(dòng)物幫助我們的故事,大家開(kāi)不開(kāi)心

啊?

幼:開(kāi)心

師:老師也^常的開(kāi)心呢,今天我們的表現(xiàn)都很棒!(鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己)

師:學(xué)完今天的這堂課,我們都知道了?…動(dòng)物是我們的好朋友,我們以后一起來(lái)愛(ài)護(hù)它們

好不好!

動(dòng)物好朋友教案9

教學(xué)目標(biāo):

L通過(guò)看看、講講,認(rèn)讀漢字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛”等漢字,并分析字型特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)漢字

的興趣。

2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。

3、懂得動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、認(rèn)讀漢字.蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪”等漢字。

2、了解漢字的一般規(guī)律,知道以"蟲(chóng)"字為偏旁的字均與蟲(chóng)有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件

2、漢字卡片

3、小動(dòng)物圖片

4、動(dòng)物朋友的大書(shū)

教學(xué)課時(shí):

一課時(shí)教學(xué)

理論依據(jù):

新《綱要》明確規(guī)定.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣,利用圖書(shū)、繪

畫(huà)和其他多種方式引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能有關(guān)研究指出,

人的主要閱讀能力,是在3-8歲期間形成的。因此,在學(xué)前期開(kāi)展幼J用期閱讀教學(xué),是目前

幼兒教育的一個(gè)重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強(qiáng)硬的灌輸,而是為了讓孩子打開(kāi)識(shí)字的大門,

培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字的興趣,并且在識(shí)字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力,讓幼兒

在輕松的愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)字詞,從而培養(yǎng)幼兒對(duì)識(shí)字產(chǎn)生濃厚的興趣。

《動(dòng)物好朋友》這個(gè)活動(dòng)所出現(xiàn)的幾個(gè)小動(dòng)物都是幼兒所熟悉的,而小動(dòng)物是幼兒最喜歡也

是最熟悉的小伙伴,能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本次活動(dòng)我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),以各種

形式組織幼1導(dǎo)習(xí)認(rèn)讀。在組織幼兒識(shí)字的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了一系列情節(jié)和小游戲,使小朋友感

到識(shí)字能獲得快樂(lè),把識(shí)字當(dāng)成必不可少的游戲活動(dòng),在不知不覺(jué)中識(shí)字。這種讓幼兒輕松愉快

的進(jìn)入識(shí)字活動(dòng),這也就是我們所說(shuō)的"教者無(wú)^,學(xué)者有意"。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動(dòng)物的影子)師:看,誰(shuí)來(lái)了?(幼兒觀察思考)你看到了誰(shuí)呀?

師:(出示森林畫(huà)面)原來(lái),這是一片動(dòng)物的樂(lè)園,調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了"捉迷藏"

的游戲,我們一起去找找看有些誰(shuí)呢?

2、師:原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你

們準(zhǔn)備了一份禮物,猜猜看會(huì)是什么?

二、以書(shū)的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動(dòng)物的圖片和漢字。

1、師:我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢?(出示書(shū)的畫(huà)面)哇,原來(lái)是一本精美的圖書(shū),

打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么?

2、師:是種漂亮的小動(dòng)物,它是誰(shuí)?原來(lái)是蝴蝶呀,我們一起來(lái)跟蝴蝶打個(gè)招呼吧!(念

漢字),瞧,它有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角和兩對(duì)美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶:我們?cè)僖黄饋?lái)

看看"蝴蝶"這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。(都有一個(gè)"蟲(chóng)"字)"蝴.和"蝶"這兩個(gè)字的左邊都

有一個(gè)"蟲(chóng)"字,所以這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3、依次認(rèn)識(shí).蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪”等漢字這幾種動(dòng)物,并分析字型。

4、師:小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,你們高興嗎?那就讓

我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧,出示所有的動(dòng)物畫(huà)面,認(rèn)讀所有漢字。

5、師:老師把所有的圖片都藏起來(lái),看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎?(認(rèn)讀漢字)

三、游戲.找朋友",鞏固認(rèn)讀漢字。

1、接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)"找朋友"的'游戲。請(qǐng)男孩子拿著小動(dòng)物的名字到女孩子那里去

找小動(dòng)物的照片,找對(duì)后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認(rèn)讀。

四、欣賞兒歌,知道動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

1、師:老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽(tīng)的兒歌,想聽(tīng)嗎?教師示范朗誦兒歌:蜻蜓

半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網(wǎng),螞蟻地上運(yùn)糧食。蚯蚓地里勤松土,蝌蚪水中

變青蛙。

2、除了這些小動(dòng)物,你還喜歡哪些小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

3、師小結(jié):小動(dòng)物是我們的好朋友,它不僅給我們的生活帶來(lái)快樂(lè),更重要的是還能使我

們的生態(tài)環(huán)境保持平衡,所以我們要珍惜和保護(hù)它們,讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,對(duì)嗎?

活動(dòng)評(píng)析:

幼兒園的孩子因?yàn)槠淠挲g的特點(diǎn),在識(shí)字過(guò)程中,注意力不穩(wěn)定不持久。因此識(shí)字活動(dòng)中,

孩子們常常會(huì)覺(jué)得很枯燥,一堂活動(dòng)認(rèn)識(shí)的字一多,孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識(shí)字活動(dòng),-

共有六個(gè)詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),我根據(jù)這些詞語(yǔ)的不同特點(diǎn)采取了多種識(shí)字方式從看圖認(rèn)識(shí)動(dòng)物,

到圖文結(jié)合,再到圖文分開(kāi)認(rèn)讀,在游戲中識(shí)字,漢字的識(shí)記有層次、有梯度,通過(guò)這樣反復(fù)訓(xùn)

練,孩不門對(duì)生字的認(rèn)記得到了鞏固。

識(shí)字教學(xué)不僅僅只是規(guī)定的那幾個(gè)漢字教給孩子,它的最終目的是讓孩子能獨(dú)立識(shí)字。我在

教學(xué)活動(dòng)中能注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法。如,在幼兒認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪

和蜘蛛等詞語(yǔ)后,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律,知道帶有"蟲(chóng)"字旁的漢字都和蟲(chóng)有關(guān)系,

整個(gè)識(shí)字過(guò)程中,我積極引導(dǎo)孩子自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了孩子的識(shí)字能力。

動(dòng)物好朋友教案10

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物,能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。

2、通過(guò)活動(dòng),了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系,知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

動(dòng)物園錄象,動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片,有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂(lè)、每人動(dòng)物卡片一

個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的.作用。

三、活動(dòng)流程:

欣賞一了解一^演

(一)欣賞一小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流,

并觀看錄象。)

(二)了解

1、了解動(dòng)物的特征一你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?

(幼兒自由講述、表演,并戴上胸飾,跟著音樂(lè)模仿動(dòng)物的樣子。)

2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系一小動(dòng)物真可愛(ài),你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?

動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻幔浚ㄓ變悍纸M交流自己調(diào)杳到的信息,

教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片,了解動(dòng)物的多種作用,擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)

物。

3、知道一些珍稀動(dòng)物,了解保護(hù)動(dòng)物的方法。

—他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?

——我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?

小結(jié):我們不傷害動(dòng)物,不破壞樹(shù)木,不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》

2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動(dòng)反思:

動(dòng)物是人類的朋友,我們和動(dòng)物相互依存,共同生活在這個(gè)地球上,保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)

都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起,從自我做起,基于此,我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在

從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,作為孩子來(lái)

說(shuō),所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣,而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。

動(dòng)物好朋友教案11

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友,他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件

2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛,與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始導(dǎo)入:

集體舞《找朋友》。

師:和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們,我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

(1)師:聽(tīng),是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)

(2)師:再聽(tīng),是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(3)師:這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

(4)師:還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾,講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲:誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

根據(jù)圖片的情境,請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。

6、活動(dòng)延伸。

師小結(jié):其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng),可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣?qǐng)你們回去找一

找,然后告訴我好嗎?

播放《找朋友》的.音樂(lè),離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

語(yǔ)言活動(dòng)"動(dòng)物好朋友"是讓幼游戲中正確發(fā)言,并學(xué)會(huì)用輪流的方式談話不搶話,

不插嘴,學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼與活動(dòng)的積極性,我把兒歌以故事的形式引出,并借助于課件,孩子們

津津有味的看著,不時(shí)地用語(yǔ)言與我互動(dòng)著。

在這之后的幾個(gè)環(huán)節(jié),依照活動(dòng)前的設(shè)計(jì),進(jìn)行的很順利,但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演兒歌

時(shí),卻發(fā)生了這樣的T牛事,當(dāng)我們大家一起說(shuō)“小山羊"時(shí),我立即問(wèn)大家:小山羊用什么動(dòng)

作來(lái)表演?接連叫了幾個(gè)幼兒,動(dòng)作都不是很理想,陳聰平日想法很多,問(wèn)問(wèn)他吧,陳聰站起來(lái)

說(shuō):"用自己喜歡的動(dòng)作。"對(duì)于一句這樣有想法的話,我卻忽略了,輕輕地對(duì)她說(shuō):“奧。"

所以在這之后,創(chuàng)編動(dòng)作中,基本都是我來(lái)創(chuàng)編,孩子們機(jī)械的模仿。

我們經(jīng)常會(huì)提到的一句話就是:提高幼兒的索質(zhì),張揚(yáng)幼兒的個(gè)性,放飛孩子的思維。

動(dòng)物好朋友教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

先準(zhǔn)備關(guān)于故事的掛圖,動(dòng)物的圖片。老師先介紹要認(rèn)識(shí)的動(dòng)物然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)小朋友們

告訴它們的漢語(yǔ)名稱。黑板上掛形象故事內(nèi)容的圖片。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)看看,講講認(rèn)出《熊貓》《虎子》《猴子》《兔子》《獅子》《小鹿》并認(rèn)出各種

動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的感興趣。

2、知道這幾種動(dòng)物的名稱,了解他們的'基本特征。

3、懂得動(dòng)物是人類的朋友,要珍惜和保護(hù)它們。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種動(dòng)物的小圖片,故事《咕咚來(lái)了》的三張圖片。

教學(xué)難點(diǎn),重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)就是讓小朋友們理解怎么保護(hù)動(dòng)物,應(yīng)該怎么愛(ài)護(hù)它們。能告訴它們的漢語(yǔ)名稱。

教學(xué)難點(diǎn)就是讓小朋友們?cè)趺创_定的掌握它們的漢語(yǔ)名稱,重視注意發(fā)音準(zhǔn)確。

活動(dòng)過(guò)程:

(-)導(dǎo)入活動(dòng)

為引起幼兒的興趣先唱首兒歌《兩只老虎》復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)動(dòng)物的名稱。

老師一個(gè)一個(gè)的出示各種動(dòng)物的小圖片。

(二)展開(kāi)部分

老師:這漂亮的動(dòng)物是誰(shuí)?你們認(rèn)識(shí)么?

(幼兒回答)

老師:那我們認(rèn)識(shí)一下它們吧(出示好幾個(gè)動(dòng)物的畫(huà)面)

這《熊》是很可愛(ài),又高又胖,它喜歡吃蜜蜂。

《虎子和獅子》它們很勇敢,它們?cè)谏掷镒顝?qiáng)的動(dòng)物。

《猴子》聰明,調(diào)皮喜歡模仿。

《兔子》很可愛(ài)它有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,紅紅的眼睛,短短的尾巴可是兔子天生膽小。

《小鹿》是森林里最老實(shí)的動(dòng)物,它喜歡吃草。

那小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了禮物你們想知道么?

(幼兒回答)

我給你們帶來(lái)了T好聽(tīng)的,有趣的故事,你們想聽(tīng)么?

有一天這些動(dòng)物在森林里遇到了一m艮可笑的事你們想知道么?

老師出示關(guān)于故事的圖片,情感的講述故事。

總結(jié)

動(dòng)物們是我們的好朋友,你們喜歡它們么?

所以我們要珍惜它們,保護(hù)它們。讓他們成為我們永遠(yuǎn)的朋友。

活動(dòng)反思:

下課以后我反思小朋友們今天的課到底掌握了百分之多少?小朋友們理解的多少?他們能

不能正確的發(fā)音它們的漢語(yǔ)名稱。我應(yīng)該怎么講小朋友更興趣我講課的內(nèi)容。

動(dòng)物好朋友教案13

一、設(shè)計(jì)意圖

在《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。而兒

歌是一種介于詩(shī)歌和散文之間的文學(xué)形式,能讓幼J娃輕松愉快、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì)

作品的意境美,在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~、動(dòng)詞,在優(yōu)美的情境

中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

根據(jù)以上分析及中班幼JL年齡特征,語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展,我制定了以下目標(biāo)。

1、理解掌握兒歌。

2、能以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。

活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌握兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒愿意在集體面前以肢體語(yǔ)言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。

四、教法學(xué)法。

《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)。進(jìn)行嘗試,感受

參與的樂(lè)趣,并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、

合作者和引導(dǎo)者。

根據(jù)中班幼兒思維特點(diǎn),我采用以下幾種教法:

1、角色扮演:讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色,加深對(duì)兒歌的理解,體驗(yàn)兒歌的樂(lè)趣。

2、談話法:與幼J施互提問(wèn)、對(duì)答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解,加深

已有經(jīng)驗(yàn)。

3、討論法:為幼兒提供一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間,讓幼兒在自主交流中獲取各種信息,

用巴信息與同伴分享。

4,游戲法:幼兒的天性就是喜歡玩游戲,在本次活動(dòng)中我設(shè)制了淵戈"找朋友",使幼兒

在游戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往,培養(yǎng)幼兒之間的情感,體驗(yàn)交往的快樂(lè)。

說(shuō)學(xué)法:

1、討論交流法:通過(guò)口頭語(yǔ)言,表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和探索方法。

2、觀察法:是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)。

3、情感陶冶法:通過(guò)活動(dòng)中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來(lái)快樂(lè),讓我們的生活

更幸福。

五、活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入部分師幼聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物進(jìn)教師做律動(dòng)。

二、理解兒歌

1、師念讀兒歌,幼兒初步感知欣賞。

2、師再說(shuō)兒歌,幼兒聽(tīng)后說(shuō)出動(dòng)物順序。

3、師再次說(shuō)兒歌,幼兒聽(tīng)后說(shuō)出動(dòng)物在干什么?

4、幼看圖卡說(shuō)兒歌。

5、幼兒邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏。

6、介紹兒歌特點(diǎn),每句的結(jié)尾部分是下一句的‘開(kāi)頭。

三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演

1、師幼集體表演兒歌。

2、請(qǐng)幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌

1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌以外的動(dòng)物,對(duì)兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。

2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。

五、游戲"找朋友”。

小動(dòng)物都有自己的朋友,寶寶們也來(lái)找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友

隨音樂(lè)一起舞蹈。

六、活動(dòng)反思

這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌,兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣。活動(dòng)中我充分發(fā)揮幼

兒主體地位,圍繞幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌,對(duì)兒

歌進(jìn)行理解,整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué),體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

動(dòng)物好朋友教案14

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4.讓幼J溪試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)選材:

《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌,它在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語(yǔ),都是下一句

的開(kāi)頭,就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛(ài)動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣,并以動(dòng)

物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是

好朋友”的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教

育,為此,我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《動(dòng)物好朋友》PPT

教學(xué)重難點(diǎn):

理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

師:小朋友,你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

幼:……(幼兒大膽表述)

師:動(dòng)物們也有自己的好朋友,我們聽(tīng)聽(tīng)哪些動(dòng)物是好朋友?它們做了什么?

幼:……

師:讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首兒歌,名字是《動(dòng)物好朋友》。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

L教師朗誦兒歌一遍。

提問(wèn):你們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽(tīng)到的。

教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)的真棒!那讓我們一來(lái)起來(lái)看看吧!

三、學(xué)習(xí)兒歌,知道什么是頂針兒歌,并能找出其特點(diǎn)。

L出示兒歌圖片,引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

2.師:讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的?

(出示小山羊)問(wèn),這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿

的東西,小樹(shù)苗和鐵鍬,并告訴幼1口\山羊這是去種樹(shù)呢)。那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢?

(出示小兔)幼兒回答后,教師再概括,并示范表述:,小山羊,去種樹(shù),路上遇見(jiàn)小白兔。(以

此類推)

(1)看圖片完整復(fù)述兒歌。

(2)小朋友,你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒歌里的〃雇密?今天老師還把這首兒

歌用圖畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái),讓我們一^看看有什么秘密呢?(引導(dǎo)幼兒一句F的讀,發(fā)現(xiàn)兒歌

的特點(diǎn),每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開(kāi)頭的小動(dòng)物,以此類推。)

小結(jié):兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開(kāi)始用同一個(gè)字和詞,這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍

師:接下來(lái)我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲,我說(shuō)第一句,你們接著我的最后一個(gè)詞語(yǔ)往下說(shuō),

好嗎?

師:小山羊,去種樹(shù),路上遇見(jiàn)小白兔;(我的最后一個(gè)詞語(yǔ)是什么?小白兔)

幼:小白兔,去插花,路上遇見(jiàn)小青蛙;(也可以交換練習(xí))

五、完整表演

小朋友,現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來(lái)完整的表演這首兒歌。

六、結(jié)束

小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了一首新的.兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》,這是一首頂針兒歌。你們

看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起

出去走走吧!老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),我們出發(fā)嘍!(邊說(shuō)兒歌邊表演走出教室)

附兒歌:

動(dòng)物好朋友

小山羊,去種樹(shù),

路上遇見(jiàn)小白兔,

小白兔,去插花,

路上遇見(jiàn)小青蛙,

小青蛙,跳下河,

喚來(lái)一只大白鵝,

大白鵝,游呀游,

碰到一只老水牛,

老水牛,當(dāng)領(lǐng)隊(duì),

指揮大伙來(lái)排隊(duì),

排好隊(duì),向前走,

大伙兒都是好朋友。

《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思:

《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材,這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很

熟悉的,兒歌朗朗上口,幼兒易理解,接受,適合中班幼J焊齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候,

我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng),如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分

析,確定重點(diǎn)是:理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌;教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

首先,我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的:1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣

賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在

做什么,讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解,整體的感受之后,幼兒已經(jīng)初步的掌握,為下一步的重點(diǎn)

環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,我思考了很久,為了讓幼兒更清楚,更容易理解

"頂針"兒歌特點(diǎn),我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜,幼J娃感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,

找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后,我給出小結(jié):每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ),都和下

一句開(kāi)頭的字或詞語(yǔ)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論