湖南省常德市(2024年-2025年小學六年級語文)部編版隨堂測試（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.把《游子吟》抄寫在右側格子里，注意行款整齊，布局合理，落款統一為“王小明書”。

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.閱讀演講稿《時光里的紅色故事》，根據提示補全詩文。

親愛的同學們：

??有一種記憶，叫“紅色記憶”。這種記憶里，有毛澤東“____，萬水千山只等閑”的樂觀自信；有于謙“______，要留清白在人間”的赤子之心；有鄭燮“______，立根原在破巖中。”的頑強剛毅。

??有一種精神，叫“紅色精神”。這種精神，是邊關戰士寸土不讓的守護，“祖宗疆土，當以死守，____”；是醫務人員逆行出征的勇毅，“_____，視死忽如歸”；是科研成員嘔心瀝血的創新，“茍日新，____，又日新”。

有一種傳承，叫“紅色傳承”，這種傳承，讓我們知道“陽春布德澤，_____”的欣欣向榮來之不易；“____，一枝紅杏出墻來”的蓬勃生機需要我們好好珍惜；“水是眼波橫，_____”的秀美山水更要我們去呵護。恰同學少年，風華正茂，看征途漫漫，惟有奮斗。2）.填空。

（1）________________，任爾東西南北風。

（2）過去的日子如_______，被微風吹散了，如________，被初陽蒸融了。

（3）其一人_________________，惟弈秋之為聽。

（4）人固有一死，或_______________，或____________________。

（5）書到用時方恨少，______________________。

（6）茍利于民，不必_______；茍周于事，不必___________。3）.畢業了，同學依依惜別，但無需悲傷，你可以用王維《送元二使安西》中的詩句“____________，____________。”來表達離別之情；也可以用王觀《卜算子?送鮑浩然之浙東》下闋結尾中“____________，__________。”來寄托對同學美好前程的祝愿。4）.快樂讀書吧、古詩樂園。

（1）在六年級下學期“漫步世界名著花園中”這個單元中，我們接觸了幾本世界名著，它們不僅有引人入勝的情節，還有復雜的內涵。《___________》背后鮮明的時代烙印，《__________》字里行間的懷鄉之情，《_____________》對自由的向往和對社會的諷刺，都需要我們慢慢去發現，去品味。

（2）古人對春天的贊美數不勝數：“____________，一枝紅杏出墻來。”來贊美春意的盎然；“天街小雨潤如酥，____________。”贊美春天來臨時蓬勃的景象；“等閑識得東風面，____________。”贊美了春天的生機與活力。5）.用自己的話說一說下面這句話的意思。

蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。

_______________________________評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中引用的名言不恰當的一項是（

）A．小林在圍棋比賽中贏了自己的教練，教練引用《荀子》中的名言贊嘆道：“青，取之于藍，而青于藍。”B．我們要以“茍日新，日日新，又日新”來督促自己及時反省，不斷完善自己。C．小明不愛讀書，媽媽勸他：“‘路遙知馬力，日久見人心’。現在不抓緊，將來要后悔。”D．“讀書破萬卷，下筆如有神”，只有博覽群書，反復閱讀積累，才能妙筆生花。2）.依次填在下面橫線處的詞語最恰當的一項是（

）

（1）“我今天特別特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，啊？”我

著。

（2）人也是一樣，要趕時候，趕熱天，

地用力地長。

（3）

，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。

（4）快車轉瞬間疾馳而過，旅客們

連站名還來不及看清楚。A．乞求

盡情

竟然

甚至B．乞求

盡量

果然

及至C．央求

盡快

竟然

至于D．央求

盡量

果然

甚至3）.下列詩詞句朗讀節奏劃分有誤的一項是（

）A．野曠/天低樹，江清/月近人。B．黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/亂入船。C．七八個/星天外，兩三點/雨山前。D．舊時茅店/社林邊，路轉溪橋/忽見。評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.按要求寫句子。

接著，毛澤東主席說：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”（用別的詞語代替“說”）

1

評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.連線題

照樣子，連一連。

長

關

一串

尾巴

圓圓的

太陽

開

短

一片

水珠

金色的

國旗

早

晚

一條

草地

潔白的

朋友

左

北

一群

大象

鮮艷的

荷葉

南

右

一頭

鴨子

親愛的

雪花2）.把相對應的內容連一連。

露珠晶瑩

春

停車坐愛楓林晚

銀裝素裹

夏

大雪壓青松，青松挺且直

東風拂面

秋

草長鶯飛二月天

陽光熾熱

冬

接天蓮葉無窮碧評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯亂的句子，按一定順序重新排列，連成一段通順的話，在括號里寫上序號。

(

)黑猩猩一看到香蕉，就急著想吃，可就是夠不到。

(

)它一連疊了三只箱子，終于把香蕉拿了下來。

(

)這時，它發現了木箱，連忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。

(

)科學家做過一次實驗。他們在一間空房間的天花板上掛了一串香蕉，里放了幾只空木箱，然后放進一只饑餓的黑猩猩。

(

)科學家認為，這些行為，是需要思維才能夠完成的。

(

)但它還是夠不著，就又搬來了一只木箱，疊在上面。

(

)在所有的動物中，黑猩猩長得最像人類，也是最聰明的動物。2）.排列錯亂的句子

()猴子媽媽看到一根很結實的青藤繞著大樹生長，想出了辦法。

()地洞又深又滑，小猴子沒辦法爬上來，急得大哭。

()她抓住青藤繞著大樹轉了幾圈，把青藤拉直當繩子。

()小猴子很淘氣，玩時不小心，掉進了地洞。

()小猴子拉著青藤就爬上了地面。

()又在藤子的一頭綁了一塊大石頭，放進洞里。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

(1)“盈”，上下結構，共九畫，第三畫是橫撇。(

)

(2)“蒸”，部首查字法應查“灬”部；音序查字法先查音序“Z”，再查音節“zhen”。()

(3)“在生活中注重積累，寫作時就能做到妙筆生花”中的“妙筆生花”用得正確。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習。卜算子?送鮑浩然之浙東水是__________，山是__________。______________？______________。才____________，又____________。______________，______________。1．把詩句補充完整。

2．《卜算子?送鮑浩然之浙東》的作者是_______代的_______。體裁是_______，“卜算子”是_______，“送鮑浩然之浙東”是_______。

3．這是一首_______詩，第一句詩用了_________的手法，第二、三句詩用了__________的形式說明了行人將去的地方。下面幾句借春表達了作者的___________之情，同時也表達了作者對友人的_______________。

4．這首詞王觀起首用__________比喻________，用________比喻__________。然后進行___________問，“_____________________”？然后回答：“______________。”這是指_______的地方。接著，作者感嘆：_______，_______。最后，作者囑咐_______：______________，______________。

5．詞的上片著重寫______，起首兩句，運用______________，把______變成__________，把___________時所見__________化為__________。

6．“眉眼盈盈”四字有兩層意思：一指___________________；二指________________________。

7．《卜算子·送鮑浩然之浙東》一詞構思別致，詞人把______和______交織在起來寫，充分表現了詩人對______的深情和對______的留戀。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.小練筆！

我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……

續寫課文結尾，想象雨后會有怎樣的景色？主人公的心情又會有怎樣的變化？

______________________評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀《老人與海》，回答問題。【梗概】古巴老漁夫圣地亞哥在連續八十四天沒捕到魚的情況下，經過兩天兩夜的搏斗，終于獨自釣上了一條大馬林魚。而在歸程中，他一再遭到鯊魚的襲擊，即使奮斗到只剩下一支折斷的船柄作為武器，他仍頑強地與鯊魚搏斗。最后，老人精疲力竭地回港時，他所捕到的大馬林魚僅剩一副空骨架。【節選】①這條鯊魚的出現不是偶然的。②那是條很大的灰鯖鯊，生就一副好體格。它的背部和劍魚的一般藍，肚子是銀色的，魚皮光滑而漂亮。它眼下就在水面下迅速地游著，高聳的脊鰭像刀子般劃破水面，一點也不抖動。在它緊閉著的上下顎的雙唇里面，八排牙齒全都長得朝里傾斜。它們幾乎跟老人的手指一般長，兩邊都有刀片般鋒利的快口。它游得那么快，那么健壯，武器齊備，以致所向無敵。它聞到了這新鮮的血腥氣，此刻正加快了速度，藍色的脊鰭劃破了水面。③老人看見它在游來，看出這是條毫無畏懼而堅決為所欲為的鯊魚。他準備好了魚叉，系緊了繩子，一面注視著鯊魚向前游來。繩子短了，缺了他割下用來綁魚的那一截。④老人此刻頭腦清醒，充滿了決心，但并不抱著多少希望。他注視著鯊魚在逼近，抽空朝那條大魚望上一眼。我沒法阻止它來襲擊我，但是也許我能弄死它。⑤鯊魚飛速逼近船艄，老人看見它張開了嘴，朝前咬住魚尾巴上面一點兒地方的魚肉，牙齒嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭露出在水面上，老人聽見那條大魚的皮肉被撕裂的聲音。這時他用魚叉朝下猛地扎進鯊魚的腦袋，正扎在它兩眼之間的那條線和從鼻子筆直通到腦后的那條線的交叉點上。那兒正是腦子的所在，老人便直朝它扎去。他使出全身的力氣，用糊著鮮血的雙手，拿起一支好魚叉向它扎去。他扎它，并不抱著希望，但是帶著決心和滿腔的惡意。⑥鯊魚翻了個身，老人看出它眼睛里已經沒有生氣了。老人知道這鯊魚快死了，但它還是不肯認輸。這時，它肚皮朝上，尾巴撲打著，兩顎嘎吱作響，像一條快艇般地劃破水面。這時繩子給繃緊了，抖了一下，啪地斷了。鯊魚在水面上靜靜地躺了片刻，老人緊盯著它。然后它慢慢地沉下去了。⑦“它咬掉了約莫四十磅肉。”老人說出聲來。它把我的魚叉也帶走了，還有整條繩子。他想，而且現在我這條魚又在淌血，其他鯊魚也會來的。⑧他不忍心再朝這死魚看上一眼，因為它已經被咬得殘缺不全了。魚挨到襲擊的時候，他感到就像自己挨到襲擊一樣。⑨可是我殺死了這條襲擊我的魚的鯊魚，他想。而它是我見到過的最大的登多索鯊。天知道，我見過好些大的哪。⑩但愿這是一場夢，我根本沒有釣上這條魚，正獨自躺在床上鋪的舊報紙上。“然而人不是為失敗而生的。”他說，“一個人可以被毀滅，但不能給打敗。”然而我很痛心，把這魚給殺了，他想。現在倒霉的時刻要來了，可我連魚叉也沒有。“想點開心的事兒吧，老家伙。”他說，“每過一分鐘，你就離家近一步。丟了四十磅魚肉，你航行起來更輕快了。”?他很清楚，等他駛進了海流的中部，會發生什么事。可是眼下一點辦法也沒有。?“不，有辦法。”他說出聲來，“我可以把刀子綁在一支槳的把子上。”于是他胳肢窩里夾著舵柄，一只腳踩住了帆腳索，就這樣干了。“行了。”他說，“我照舊是個老頭兒。不過我不是沒有武器的了。”這時風刮得強勁些了，他順利地航行著。他只顧盯著魚的上半身，恢復了一點兒希望。不抱希望才蠢哪，他想。1．選文來自《老人與海》，從內容可以猜測，節選部分出自目錄中的（

）A．祝你好運B．抽筋的左手C．鯊魚的第一次襲擊D．匕首改制的長兵器2．聯系上下文，理解加點詞語的意思。

①所向無敵：______

②為所欲為：______

3．根據選文內容，先梳理主要情節，完成①②③三個空格。然后學習《魯濱遜漂流記》中魯濱遜記錄所遇到的“壞處”與“好處”的思考方法，想一想老人是如何思考的，完成④⑤兩個空格。4．對文章內容的理解，下列說法不正確的一項是（

）A．文章用大量的筆墨描寫鯊魚的樣子，體現出這是一個強大的對手，從側面更好地凸顯老人的形象。B．“他扎它，并不抱著希望。”這句話的描寫與老人頑強拼搏的形象不符合，所以應刪去。C．大馬林魚是老人歷經生死搏斗捕獲的，所以當鯊魚來襲時，他懷著滿腔的惡意。D．大馬林魚是老人引以為豪的作品，還未展示，就被鯊魚破壞，所以“他感到就像自己挨到襲擊一樣”。5．讀名著時，從人物語言、動作、神態、心理的描寫中可以品讀出性格特點。讀畫橫線的句子，任選一處進行批注。

_________________________________

6．老人與鯊魚的搏斗過程是選文的高潮，為這部分配上插圖，要閱讀第（

）自然段A．④