…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版必修1語文上冊階段測試試卷220考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列有關文學或文化常識的解說，不正確的一項是（）A.《荀子》，戰國末期思想家荀況所作，一小部分出自其弟子之手，現存32篇。B.“青，取之于藍”中的“青”為“靛青”，一種染料。“藍”，草名，葉子可提取靛青。C.句讀，古人指文辭休止和停頓處。文辭語意已盡處為讀，來盡而須停頓的地方為句。D.巫醫，古代巫和醫不分。巫的職業以祝禱、占卜等為主，也用藥物等為人治病。2、下列選項中，有關文化常識的理解不恰當的一項是A.釁鐘是周朝的一種禮儀。在古代，鐘被視為一種神器，新鑄成的鐘要用牛羊的鮮血予以祭祀。B.《孟子?梁惠王上》：“謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。”庠序，即古代的地方學校，后泛指學校。C.乘，古時一車一馬為一乘。春秋時，一輛兵車，配甲士三人，步卒七十二人。D.《史記》是中國第一部紀傳體通史，記載了從傳說中黃帝到漢武帝三千年的歷史，具有很高的史學價值和文學價值，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。3、下列各句中句式與其他三句不相同的一項是（）A.當其南北分者，古長城也B.此東海也C.君子生非異也，善假于物也D.此非孟德之因于周郎者乎4、下列各句中，對加點詞的解釋錯誤的一項是（）A.歌窈窕之章歌：歌唱B.托遺響于悲風響：聲音C.況吾與子漁樵于江渚之上漁樵：捕魚砍柴D.不知東方之既白白：白色5、下列加點詞語的含義與現在的用法分析正確的一組是（）

①古之學者必有師②師者，所以傳道受業解惑也。

③今之眾人，其下圣人也亦遠矣④小學而大遺；吾未見其明也。

⑤弟子不必不如師，師不必賢于弟子⑥蚓無爪牙之利A.全不相同B.②③⑤和現在的用法相同C.全都相同D.①③⑥和現在的用法相同6、下列各句中加線詞的解釋，錯誤的一項是：（）A.既東封鄭，又欲____其西封肆：延伸，擴張B.焉用亡鄭以____鄰陪：增加C.朝____而夕設版焉濟：救濟D.秦伯說，與鄭人____盟：結盟7、依次填入下面一段文字橫線處的語句；銜接最恰當的一組是（）

信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網絡閱讀。網絡閱讀遠遠超越了傳統的閱讀概念，____，____，____，____，____，____。因此；閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。

①能夠對文字；圖片、影像、聲音等信息形態進行有機的合成。

②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求。

③與傳統閱讀相比；信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀；更逼真。

④提供讀；看、聽三方面的內容。

⑤它改變了單一的文字或靜態的圖像的表現形式。

⑥還具有共享性、開放性和互動性A.③②⑤④①⑥B.③⑥⑤①②④C.⑤①④③⑥②D.⑤④③②①⑥評卷人得分二、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)8、閱讀下面這首唐詩；完成各小題。

精衛詞。

王建。

精衛誰教爾填海；海邊石子青磊磊。

但得海水作枯池；海中魚龍何所為。

品穿豈為空銜石；山中草木無全枝。

朝在樹頭暮海里；飛多羽折時墮水。

高山未盡海未平；愿我身死子還生。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是。A．作者對精衛辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B．詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C．第五至第八句著力描寫精衛填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D．這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。（2）一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。9、閱讀下面這首唐詩；完成題目。

金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝論亡后用②，三吳不足觀③。我君混區宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。（注）①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。題目：詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？10、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。金陵望漢江李白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④。【注】①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為很多直流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽，④這兩句的意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

（1）詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？

（2）詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？11、閱讀下面這首詞，完成后面的問題。憶秦娥婁山關【注】毛澤東西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

【注】1935年2月25日；紅軍與敵軍為爭奪婁山關展開激斗，最終取得勝利。這首詞即寫于攻克婁山關之后。

（1）下列對這首詞的分析鑒賞；不正確的一項是（）

A．詞的上片寫拂曉時分紅軍急行軍前往婁山關；下片寫黃昏時分戰斗結束，全篇沒有從正面描寫戰爭。

B．“西風烈；長空雁叫霜晨月”，這兩句極為精練傳神，不但交代了紅軍進攻婁山關的時間；環境，而且營造了一種壯烈的抒情氛圍。

C．“馬蹄聲碎；喇叭聲咽”，“碎”字表明馬蹄聲急而低，“咽”字表現了戰士們內心的悲涼，用字十分精妙。

D．這是一首雄壯的革命戰爭的贊歌；凝重與雄勁豪放相統一，氣氛悲壯，但又蘊含著勃勃生機，贊頌了紅軍的豪邁氣概和英勇精神。

（2）請簡要賞析“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”兩句。12、《文氏外孫入村收麥》這首詩表現了蘇轍怎樣的心情？又寄寓了作者怎樣的深意？評卷人得分三、名著閱讀(共9題，共18分)13、《紅樓夢》續書的第111回，鴛鴦在賈母死后選擇了自殺殉主。續書這樣安排有何依據？請根據前80回中的相關情節具體說明。14、根據要求；完成小題。

在《紅樓夢》第二十二回“制燈謎賈政悲讖語”中，賈政猜完四春的燈謎后，心內沉思道：“娘娘所作爆竹，此乃一響而散之物。今乃上元佳節，如何皆作此不祥之物為戲耶？”有人說，賈府的命運與元春的命運是緊密相連的。請根據以上材料，結合原著情節，談談你對這一說法的理解。15、活動一：以“金陵十二釵”為主角設計一款臺歷。要求：插入每個月份的代表人物的圖片，并為每個月份配一句《紅樓夢》中詩詞。16、根據曹雪芹《紅樓夢》相關內容填空。

“才自清明志自高，生于末世運偏消。清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙。”這是____________的判詞。“才自清明志自高”指的是她的志向___________，精明能干，清醒精敏，不被富貴蒙昏了頭。“生于末世運偏消”寫她生于封建社會____________，又是____________的不幸，“才”，“志”不能得到充分發揮的可惜。“清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙”暗示她將____________，如斷了線的風箏般一去不返，出嫁時乘船而去。句中的“清明”點出她將在清明時分遠嫁他鄉，如在綜觀畫里的女子一樣在船上對著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能在睡夢中與家人團聚。17、下列是對《紅樓夢》中“金陵十二釵”的敘述，有誤的一項是（）A.王熙鳳是《紅樓夢》中塑造的非常成功的人物形象，她貪婪、兇狠、狡詐，“毒設相思局”中她設計害死試圖調戲她的賈瑞。B.林如海死后，黛玉只得常住榮府。一種寄人籬下的凄涼感籠罩著她，她常暗暗流淚，身體也更加病弱。C.史湘云心直口快、不拘小節，很有男兒氣概。她心無城府，曾在大家對長得像林黛玉的戲子“笑而不言”時脫口而出“是像林姐姐的樣兒”。D.迎春在小說中被稱為“二木頭”，父親賈赦，一味好色貪財，生母邢夫人，性格怪癖。她被父親作主許給了所謂的“世交之孫”名孫紹祖者。18、在《紅樓夢》第二十一回中；賈璉女兒“大姐兒”生了痘疹后，書中有這樣一段文字：

一面打掃房屋供奉痘疹娘娘，一面傳與家人忌煎炒等物，一面命平兒打點鋪蓋衣服與賈璉隔房，一面又拿大紅尺頭與奶子丫頭親近人等裁衣。外面又打掃凈室，款留兩個醫生，輪流斟酌診脈下藥，十二日不放家去。在這些處置措施中，哪些恰好符合了現代科學防疫的要求？請簡要分析19、下列對《紅樓夢》內容的理解和分析不正確的一項是（）A.“抄檢大觀園”時，在探春的貼身婢女司棋的箱子里發現了她與表弟潘又安的信物，探春表示“或打或殺或賣一概不管”，任司棋被逐出大觀園，足見其性格中冷血絕情的一面。B.寶玉生日，眾人掣花名簽，湘云掣得一枝海棠，黛玉調侃應將“只恐夜深花睡去”中的“夜深”改為“石涼”，因湘云瀟灑不羈、豪邁曠達，此前曾醉臥青石凳，芍藥花落滿身。C.“枉自溫柔和順，空云似桂如蘭。堪羨優伶有福，誰知公子無緣。”這是襲人的判詞，其中“優伶”指蔣玉菡，“公子”指賈寶玉。襲人、蔣玉菡兩人無意之間因“汗巾”結緣。D.“金玉良緣”指薛寶釵有金鎖，賈寶玉有寶玉，二人應結成姻緣；“木石前盟”指林黛玉前生為絳珠仙草，賈寶玉前生為神瑛侍者，二者有恩有義，促成入世還淚的俗世姻緣。20、下列說法中不正確的兩項是（）A.鳳姐鴛鴦捉弄劉姥姥，想用十個竹根制的大套杯灌劉姥姥酒，幸虧被賈母止住，但劉姥姥還是被哄著喝了一大杯。之后，逛園子時，劉姥姥因為喝了許多酒，吃了油膩的食物，大瀉一陣后，暈乎乎地睡倒在寶玉的床上。B.妙玉愛“潔”。賈母帶領劉姥姥等人來櫳翠庵喝茶。妙玉見道婆收了上面的茶盞來，忙命：“將那成窯的茶杯（劉姥姥用過的）別收了，擱在外頭去罷。”C.劉姥姥二進榮國府，由于得到賈母的召見，又陪著賈母在園中逛了兩日，討得賈母歡心，臨走時，總算不枉此行，得了一百多兩銀子，還有衣服綢緞、瓜果點心。E.賈母提議為鳳姐過生日。方法是湊份子。邢夫人尤氏也被叫來了。賈母帶頭出了二十兩，薛姨媽也出了二十兩，邢王二位夫人各出十六兩，尤氏李紈出十二兩，但賈母體恤李紈是個寡婦，就替她出了十二兩。E.賈母提議為鳳姐過生日。方法是湊份子。邢夫人尤氏也被叫來了。賈母帶頭出了二十兩，薛姨媽也出了二十兩，邢王二位夫人各出十六兩，尤氏李紈出十二兩，但賈母體恤李紈是個寡婦，就替她出了十二兩。21、在紅樓夢第52回（《俏平兒情掩蝦須鐲勇晴雯病補雀金裘》）中有這樣一個情節：（寶釵）便叫小螺來吩咐道：“你到我那里去，就說我們這里有一個外國美人來了，作的好詩，請你這‘詩瘋子’來瞧去，再把我們‘詩呆子’也帶來。”小螺笑著去了。

寶釵這段話中的“詩瘋子”和“詩呆子”分別指（）A.寶玉、黛玉B.黛玉、香菱C.寶玉、湘云D.湘云、香菱評卷人得分四、現代文閱讀(共5題，共15分)22、閱讀下面的文章；完成下面小題。

薩麗娃姐姐的春天艾平薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾大草原。冰雪將茫茫草原覆蓋，仿佛一片億萬年的大水晶，解析了太陽的光譜，遍地熠熠生輝。這就是草原的春天，明亮，寒冷，空曠，漫長。呼倫貝爾草原不知“清明時節雨紛紛”、“煙花三月下揚州”為何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。呼倫貝爾在北緯53度到北緯47度之間，幾近凍土帶，一____你若細看草原上的那些芍藥、萱草、百合、野玫瑰，就會發現它們都比內地的同類開得弱小、開得簡單;那些毛發一樣附在原野上的草類，更是生得低矮碩壯，因為它們沒有時間拔高，必須快快成熟。乍暖還寒，草色遙看近卻無，呼倫貝爾的春天在殘雪中閃出，莞爾一笑，轉瞬即逝。一夜南風，醒來時百草猛然長高了半尺，草原煥然碧透千里，如深深的海洋，波動在陽光下，泛起綢緞般的華麗。花朵們忙了一夜，終于捯飭一新，佩戴著天上的彩霞和地上的雨露，跟著綠浪搖曳曼舞。游人醉入花叢，歡喜得忘乎所以，浪漫地比照遠方的場景，直把這草原夏日叫做草原的春天。他們不曾體驗，因此不懂，草原的春天是一場望眼欲穿的期盼，而最終讓你看到的卻永遠是結尾的那一瞬。薩麗娃姐姐和大地一起記憶著春天。草原的春天是婦女們含辛茹苦的季節。薩麗娃看見老祖母蹣跚在紛揚的春雪中，靴子艱難地從冰泥里拔出來，又踩下去，濕漉漉的蒙古袍大襟凍成硬邦邦的冰片，在冷風中咔咔作響;她看見太陽的手指伸過來，輕輕地梳攏老祖母的銀發，落在那只暗紅的珊瑚耳環上，老祖母汗水淋漓的臉頰，布滿了歲月的光芒。小羊羔總是走在大野芳菲之前，一個接一個降生在冰碴密布的草地上，然后它們站起來，像潔白的云朵一樣繚繞著老祖母“咩咩”嚷著饑餓。百代千年，游牧人家在春季里尋找朝陽的地方接羔，一輩輩把長生天的教誨變成了不可更改的習慣，留在了老祖母的銀發上。長生天不是傳說之中的老天爺，是萬物生存的法則，是必須敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃著母乳等待青草，青草和它們的乳牙一起長出來，它們開始奔跑，從此變成了原野的孩子，櫛風沐雨，爬冰臥雪，生命就這樣周而復始，生生不息。老祖母的腰是在春天累彎腰的，老祖母的勸奶歌是在春天里傳給薩麗娃姐姐的。“陶愛格陶愛格你的孩子在哭泣，你這當母親給它吃奶吧”老祖母的勸奶歌升起來，回響環繞，哀婉之中，蒼穹附以和聲，母體般的溫暖籠罩草原，萬物生靈的母性開始蘇醒。母羊含淚站起身來，羊羔紛紛跪乳。飽食的羊羔肆意喧鬧嬉戲，潔白的云朵在陽光里打滾兒，然后撒開四蹄奔跑，進入季節的深處。每年十月之后，老祖母把種公羊放進母羊群，母羊懷胎六個月，到次年四月或者五月分娩，完成一個春天的輪回。那前一年的接下的羊羔，由于僅僅吃過一個夏天的青草，骨頭還未堅硬，脂肪仍然豆腐般多汁，頭上卷曲的絨毛里才露出細小的犄角。老祖母仍然叫它們羔子，風雪夜里把它們放進蒙古包庇護，為了它們暖和，半夜起來給爐子加牛糞。薩麗娃姐姐依偎在老祖母的懷里說，好像羔子是你的親孫女。后來薩麗娃姐姐戴著老祖母的紅珊瑚耳環離開了家。因為城里的暖氣和熱水，因為城里的漂亮和時尚，城里的樓房雖然很舒適，可那是租來的，不是家;薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河。薩麗娃姐姐總覺得老祖母的紅珊瑚耳環會說話，一天天在她耳邊說個不停，只是那些古老的話，就像飛來飛去的鳥，有點聽不懂，想留也留不下。薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉。枕著幽幽的草香，她看見了逝去已久的老祖母，聽清了老祖母在她耳邊說的話———河冰不開，天鵝不來;駿馬繞不過暴風雪，大雁甩不掉自己的影子冬長夏短，誰也逆不過長生天的規矩薩麗娃姐姐站在草原的春天里，伸出一雙手，這手是潔白細致的;薩麗娃姐姐輕輕托出一只小羊羔，把母羊脫落的子宮慢慢送回腹腔內，這雙手浸染上羊水和血液，開始在寒風中皴裂，慢慢地，長生天的懷抱里回來了一個順其自然勞作的人;當這雙手終于被牛奶和油脂潤透，不再畏懼風霜雨雪的時候，薩麗娃姐姐的牧場已經遠近聞名，她出售的羊，是實實在在吃過三次夏牧草、長了六個牙的肥腴的羊。薩麗娃姐姐有了自己的廣告詞養最有品質的羊。人們看見她家的牧場上蓋起了鋁合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放著現代化的打草機，看到她家草場的高坡上安裝著一排排太陽能蓄電池。薩麗娃姐姐的故事像珍珠那般滾動在草原上，人們傳說著她那些有品質的羊賣出了好價錢。當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養有品質的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來。春天依然晚晚地來，快快地走，卻把希望和富足留在了呼倫貝爾草原上。薩麗娃姐姐唱的勸奶歌是老祖母在春天里傳下來的，草原人那如云的羊群和飛馳的駿馬是春天賜予的。是的，薩麗娃姐姐懂得這一點，在這個古老而嶄新的時代里成為聰明智慧的人。薩麗娃姐姐的春天在呼倫貝爾草原上。(選自2016年4月1日《文匯報》，有刪改）【小題1】下列對文章的理解與分析，不恰當的兩項是（）。A．“草原的春天”貫穿全文，把呼倫貝爾大草原獨特的風光和薩麗娃姐姐的故事有機串連，是全文的線索。B．呼倫貝爾草原春天短暫，氣候寒冷，條件艱苦，因此薩麗娃姐姐去了城里，這說明她對草原的情感與老祖母截然不同。C．薩麗娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聰明智慧，借助現代科學技術，把草原的花期提前到二月。D．作者在記敘薩麗娃姐姐艱苦創業，帶領其他牧民走上致富之路的同時，贊美了新時代給草原帶來的新面貌、新氣象、新希望。E．作者運用多種修辭手法，生動描摹了大草原上生生不息的物與人；引用民歌民諺為文章增添了濃郁的民族風情。【小題2】請賞析文中畫線句子。

【小題3】文中的老祖母是一個怎樣的形象？你認為這一形象對薩麗娃有什么影響？

【小題4】文章的標題具有多重意蘊，請結合全文加以分析。23、閱讀下面的文字；完成小題。

趙一曼女士。

阿成。

偽滿時期的哈爾濱市立醫院；如今仍是醫院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院，我便翻閱了她的一些資料。

趙一曼女士；是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有別于他人的風度。

趙一曼女士率領的抗聯活動在小興安嶺的崇山峻嶺中；那兒能夠聽到來自坡鎮的鐘聲。冬夜里，鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里，抗聯的兵士在森林里烤火，烤野味兒，或者唱著“火烤胸前暖，風吹背后寒戰士們喲”這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。

趙一曼女士單獨一間病房；由警察晝夜看守。

白色的小柜上有一個玻璃花瓶；里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花，是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說，丁香花現在已經成為這座城市的“市花”了。

她是在山區中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問；始終沒有得到有價值的回答，他覺得很沒面子。

大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道：趙一曼是中國共產黨珠河縣委委員；在該黨工作上有與趙尚志同等的權力。她是北滿共產黨的重要干部，通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯的關系。

1936年初；趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫院監禁治療。

《濱江省警務廳關于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫院逃走和被害的情況。

趙一曼女士是在6月28日逃走的。夜里；看守董憲勛在他叔叔的協助下，將趙一曼抬出醫院的后門。一輛雇好的出租車已等在那里。幾個人上了車，車立刻就開走了。出租車開到文廟屠宰場的后面，韓勇義早就等候在那里，扶著趙一曼女士上了雇好的轎子，大家立刻向賓縣方向逃去。

趙一曼女士住院期間；發現警士董憲勛似乎可以爭取。經過一段時間的觀察；分析，她覺得有把握去試一試。

她躺在病床上；和藹地問董警士：“董先生，您一個月的薪俸是多少？”

董警士顯得有些忸怩；“十多塊錢吧”

趙一曼女士遺憾地笑了；說：“真沒有想到，薪俸會這樣少。”

董警士更加忸怩了。

趙一曼女士神情端莊地說：“七尺男兒；為著區區十幾塊錢，甘為日本人役使，不是太愚蠢了嗎？”

董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了；只是哆哆嗦嗦給自己點了一顆煙。

此后；趙一曼女士經常與董警士聊抗聯的戰斗和生活，聊小興安嶺的風光，飛鳥走獸。她用通俗的；有吸引力的小說體記述日軍侵略東北的罪行，寫在包藥的紙上。董警士對這些紙片很有興趣，以為這是趙一曼女士記述的一些資料，并不知道是專門寫給他看的。看了這些記述，董警士非常向往“山區生活”，愿意救趙一曼女士出去，和她一道上山。

趙一曼女士對董警士的爭取；共用了20天時間。

對女護士韓勇義；趙一曼女士采取的則是“女人對女人”的攻心術。

半年多的相處；使韓勇義對趙一曼女士十分信賴。她講述了自己幼年喪母；戀愛不幸、工作受欺負，等等。趙一曼女士向她講述自己和其他女戰士在抗日隊伍中的生活，有趣的、歡樂的生活。語調是深情的、甜蜜的。

韓護士真誠地問：“如果中國實現了共產主義；我應當是什么樣的地位呢？”

趙一曼女士說：“你到了山區；一切都能明白了。”

南崗警察署在趙一曼女士逃走后；馬上開車去追。

追到阿什河以東20多公里的地方；發現了趙一曼；韓勇義、董憲勛及他的叔父，將他們逮捕。

趙一曼女士淡淡地笑了。

趙一曼女士是在珠河縣被日本憲兵槍殺的。

那個地方我去過；有一座紀念碑。環境十分幽靜，周圍種植著一些松樹。

我去的時候；在那里遇到一位年邁的老人。他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。

趙一曼被槍殺前；寫了一份遺書：

寧兒：

母親對于你沒有能盡到教育的責任；實在是遺憾的事情。

母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭；今天己經到了犧牲的前夕了。

母親和你在生前是永久沒有再見的機會了；希望你，寧兒啊!趕快成人，來安慰你地下的母親!我最親愛的孩子啊!母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。

在你長大成人之后；希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!

一九三六年八月二日。

（有刪改）

【小題1】下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）。A．小說以“趙一曼女士”為題，不同于以往烈士、同志、英雄等慣常用法，稱謂的陌生化既表達了對主人公的尊敬之意，又引起了讀者的注意。B．“通過對此人的嚴厲審訊，有可能澄清中共與蘇聯的關系”這既是大野泰治向上級提出的建議，也暗示他已從趙一曼那里得到有價值的回答。C．“他指著石碑說，趙一曼？我說，對，趙一曼。”兩個陌生人之間有意無意的搭訕，看似閑筆，實則很有用心，說明趙一曼仍活在人們的記憶里。D．醫院是“我”與趙一曼的連接點，小說由此切入主人公監禁期間鮮為人知的特殊生活經歷，在跨越時空的精神對話中再現了趙一曼的英堆本色。【小題2】小說中說趙一曼“身上彌浸著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”；請結合作品簡要分析。

【小題3】小說中歷史與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。24、閱讀下面的文字；完成后面的題目。

窗子以外。

林徽因。

話從哪里說起？等到你要說話；什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。

此刻；就在我眼簾底下坐著，是四個鄉下人的背影：一個頭上包著黯黑的白布，兩個褪色的藍布，又一個光頭。他們支起膝蓋，半蹲半坐的，在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西：一個是白木棒，一個籃子，那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經走了許多路，再過一刻，抽完一筒旱煙以后，是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風，襲到我官覺上來，模糊中還有幾段山西梆子的聲調，雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。

永遠是窗子以外；不是鐵紗窗就是玻璃窗，總而言之，窗子以外！

所有的活動的顏色；聲音、生的滋味；全在那里的，你并不是不能看到，只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地，多少區域的起伏的山巒，昨天由窗子外映進你的眼簾，那是多少生命日夜在活動著的所在；每一根青的什么麥黍，都有人流過汗；每一粒黃的什么米粟，都有人吃去；其間還有的是周折，是熱鬧，是緊張！可是你則并不一定能看見，因為那所有的周折，熱鬧，緊張，全都在你窗子以外展演著。

在家里罷；你坐在書房里，窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓，幾棵丁香；榆葉梅橫出瘋杈的一大枝；海棠因為缺乏陽光，每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創痕，還卷著一點焦黃的邊；廊子幽秀地開著扇子式，六邊形的格子窗，透過外院的日光，外院的雜音。什么送煤的來了，偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉；什么米送到了，一個人掮著一大口袋在背上，慢慢踱過屏門；還有自來水；電燈、電話公司來收賬的，胸口斜掛著皮口袋，手里推著一輛自行車；更有時廚子來個朋友了，滿臉的笑容，“好呀，好呀！”地走進門房；什么趙媽的丈夫來拿錢了，那是每月一號一點都不差的，早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動，只是他們和你總隔個窗子，——扇子式的，六邊形的，紗的，玻璃的！

你氣悶了；把筆一擱說，這叫做什么生活！檢點行裝說，走了，走了，這沉悶沒有生氣的生活，實在受不了，我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝，又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了，走了，天氣還不算太壞，就是走他一個月六禮拜也是值得的。

沒想到不管你走到哪里；你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯，許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學的眼鏡，偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望，但那無形中的窗子是仍然存在的。不信，你檢查他們的行李，有誰不帶著罐頭食品，帆布床，以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品，你再摸一摸他們的皮包，那里短不了有些鈔票；一到一個地方，你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望，所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗！隱隱約約你看到一些顏色，聽到一些聲音，如果你私下滿足了，那也沒有什么，只是千萬別高興起來說什么接觸了，認識了若干事物人情，天知道那是罪過！

(有刪改)

【小題1】下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()。A．第二段描寫窗外四個鄉下人的背影，筆觸細致，表露出觀看者對他們的陌生與好奇，并引發下文關于窗子內外的感嘆。B．既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味，永遠都只在窗子之外，那么通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識。C．本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”，到陌生的地方“瞭望”，是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D．開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀，但讀完全文之后，就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。【小題2】結合全文；說明文中“窗子”的含意。

【小題3】作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱，其中蘊含著怎樣的態度？請結合全文進行分析。25、閱讀下面的文字；完成各小題。

端午的陽光熊紅久公元前278年的五月初五，被流放至汨羅江畔的屈原，得知秦國軍隊已攻破楚國郢都，頓時感到支撐生命的最后一點亮光熄滅了。當他把“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的詩句吟誦給江邊漁父的時候，就已經決定，要將自己的清澈與江水的澄明合二為一了。我知道，這是屈子為保留個體純凈最無奈的選擇，也是迄今為止，文化祭壇上最高尚的選擇。最終，三閭大夫坐在了汨羅江邊，坐在了五月初五的陽光里，把最后的生路溺死水中。懷中石的沉重，恰如其心，所以屈原是抱著自己冰涼的心，走進激流之中的。而那些“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的詩句，留在了岸上，留給了端午。一條江因為成了一個詩人心靈最后的歸屬地，而永遠被世人銘記。一個普通的節日，因為收留了偉大詩人的高尚魂魄，而內涵充盈。端午，把緬懷和敬仰裹成了節日的粽心。節日的壽命當然要比人的壽命長久許多，所以，三閭大夫把自己的傲骨托付給了這個日子。在結束自己生命肉體的同時，也放射出了精神的光芒。被江水灌洗的靈魂，猶如江面的粼粼波光，刺痛了后人的視線和思想。我知道，這種深入骨髓的隱痛，來自時間深處的行吟，一個背負著深重苦難，行走了兩千多年的節日，其實是在為自己的存在尋找一個答案。所以，端午節帶給我們的，應該是溯流而上的文化追源，恰如詩人余光中所說:“藍墨水的上游，是汨羅江。”以我們現在的視角來看，用一個詩人的隕落，喚醒了一種文化的崛起，就像屈大夫生未能拯救楚國，卻用死成就了《離騷》一樣，忽然覺得，端午節其實更像是包裹粽子的葦葉了，它把所有的內容和精髓，密密細細地包藏起來，讓我們極具耐心地一層層打開，最后領略到事物的真相。熟透之時，葦葉汲取了糯米的黏質，糯米滲透著葦葉的清香，似如端午與屈子之間的浸染，節與人的統一。我對端午節的最初認知，完全來自于粽子,那時候的小學課本，還沒有涉及到“楚辭”或者《離騷》的片言碎語，文化不高的母親也無法給我們講述端午節的由來，好在粽子并不因為我們的無知而改變所蘊含的味道，我總會把端午節和甜香黏軟的糯米聯系起來。這使得整個貧乏的生活，還能透射出星星點點的光亮，就像枯枝間的芭蕾，滲漏出些許隱秘的春意。現在看來，那些夾雜在一年日歷中為數不多的能激發我們飲食向往的節日，早已成為精神上抵擋艱難生活的盾牌。從這個意義上說，我們應該為擁有這些值得回味的生活而向三閭大夫叩謝。對童年而言，這是一個多么充滿人情關懷的節日啊!那種甜膩的感覺，一直泛舟舌津。后來知道了屈原和楚懷王，知道了《國殤》和汨羅江，知道了每年這一天，人們蜂擁江岸，插艾蒿、掛菖蒲、吃粽子、競龍舟，把一種悲情的懷念渲染成了歡悅的行為，熱熱鬧鬧，轟轟烈烈。歷史會在很多場合拐出一道彎來，就像屈原投江時所選擇的河泊潭一樣——它是汨羅江注入洞庭湖口前的彎曲處。這種彎道，對河流而言，只是改變了水的流向;對三閭大夫而言，卻是以生命為筆，填充了歷史的章節，引領了情感的走向。許多典故都停泊在河流的彎道，這些遠航至此的細節，因為承載了有溫度的夙愿，使得堅硬的歷史柔軟了許多。所以，更多的時候，是生命的結局讓歷史的敘述更具悲情。明白了這一點，再品嘗粽子時，心情會沉重許多。事情往往是這樣，在分享一種傳統時，我們更多的時候只在關注它所帶來的結果，而其中蘊含的真諦，卻很少探究了。因為時空的距離，讓來源變得愈加縹緲和混沌。好在歷史給了我們最好的解決方式，它讓時間淡化了一個國家的破碎的同時，卻強化了一種品質的高貴。它讓我們穿越兩千三百年的距離，聆聽到了一條河流古老的潮汐。這時候的端午，或許更像是一縷陽光，從汨羅江的源頭流淌過來，映照著江邊每一位過客的內心。我知道，有些品格是無法超越的，它更像一面古鏡，端放在我們必經的路口，讓人們從歷史影像中，找到現實的映像。《人民日報》(2016年5月21)有刪改【小題1】下列對散文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（）。A．文章通過寫汨羅江因屈原而被人銘記，來證明名家名作對于名勝的重要意義，正如歐陽修之于醉翁亭、范仲淹之于岳陽樓，表現了山河與文化血肉相連。B．文中詩一般的語言，意蘊深厚，充滿張力，所引用的余光中“藍墨水的上游，是汨羅江”一句，用了借代的手法寫出了屈原在中國文化中開創性的作用。C．文章末段贊頌了屈原偉大的品格無人能企及，它就像一面鏡子，照出了我們的不足，促使我們反思并不斷提升自己，強化了屈原精神在現實中的意義。D．文章以“端午”為線索組織材料，回顧了對端午節的認知過程，對自己最初只喜歡端午節粽子的淺薄而感到慚愧，對世人將悲情渲染成歡悅而感到不滿。【小題2】文章前三個自然段寫了什么內容？在全文中起什么作用？

【小題3】從全文看，“端午的陽光”有幾重含義？請簡要分析。26、閱讀下面的文字；完成題目。

槳聲燈影里的秦淮河。

朱自清。

過了大中橋；便到了燈月交輝，笙歌徹夜的秦淮河，這才是秦淮河的真面目哩。

大中橋外；頓然空闊，和橋內兩岸排著密密的人家的景象大異了，一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，襯著蔚藍的天，頗像荒江野渡光景；那邊呢，郁叢叢的，陰森森的，又似乎藏著無邊的黑暗，令人幾乎不信那是繁華的秦淮河了。但是河中眩暈著的燈光，縱橫著的畫舫，悠揚著的笛韻，夾著那吱吱的胡琴聲，終于使我們認識綠如菌陳酒的秦淮水了。此地天裸露著的多些，故覺夜來的獨遲些；從清清的水影里，我們感受到的只是薄薄的夜——這正是秦淮河的夜。這時正是盛夏。我們下船后，籍著新生的晚涼和河上的微風，暑氣已漸漸消散；到了此地，豁然開朗，身子頓然輕了—習習的清風荏苒在面上，手上，衣上，這便又感到一縷新涼了。南京的日光，大概沒有杭州猛烈；西湖的夏夜老是熱蓬蓬的，水像沸著一般，秦淮河的水卻盡是這樣冷冷的綠著。任你人影的憧憧，歌聲的擾擾，總像隔著一層薄薄的綠紗面似的；它盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著。我們出了大中橋，走不上半里路，船夫便將船劃到一旁，停了槳由它蕩著。他以為那里正是繁華的極點，再過去就是荒涼了；所以讓我們多多賞鑒一會兒。他自己卻靜靜的蹲著。他是看慣這光景的了，大約只是一個無可無不可。這無可無不可，無論是升的沉的，總之，都比我們高了。

那時河里熱鬧極了；船大半治著，小半在水上穿梭似的來往，停泊著的都在近市的那一邊，我們的船自然也央在其中。因為這邊略略的擠，便覺得那邊十分的疏了。在每一只船從那邊過去時，我們能畫出它的輕輕的影和曲曲的波，在我們的心上；這顯著是空，且顯著是靜了，那時處處都是歌聲和凄厲的胡琴聲，圓潤的喉嚨，確乎是很少的。但那生澀的、尖脆的調子能使人有少年的、粗率不拘的感覺，也正可快我們的意。況且多少隔開些兒聽著，因為想象與渴慕的作美，總覺更有滋味；而競發的喧囂，抑揚的不齊，遠遠的雜沓，和樂器的嘈切切，合成另一意味的諧音，也使我們無所適從，如隨著大風而走。這實在因為我們的心枯澀久了，變為脆弱；故偶然潤澤一下，便瘋狂似的不能自主了。但秦淮河確也膩人。即如船里的人面，無論是和我們一堆兒泊著的，無論是從我們眼前過去的，總是模模糊糊的，甚至渺渺茫茫的；任你張圓了眼睛，凈了眥垢，也是枉然。這真夠人想呢。在我們停泊的地方，燈光原是紛然的；不過這些燈光都是黃而有暈的。黃已經不能明了，再加上了暈，便更不成了。燈愈多，暈就愈甚；在繁星般的黃的交錯里，秦淮河仿佛籠上了一團光霧。光芒與霧氣騰騰的暈著，什么都只剩下了輪廓了；所以人面的詳細的曲線，便消失于我們的眼底了。但燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在混沌的燈光里，滲入一派清輝，卻真是奇跡!那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。____。遠處——快到天際線了；才有一兩片白云，亮得現出異彩，像是美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓，是一條隨意畫的不規則的曲線。這一段光景，和河中的風味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏綿的月，燈射著渺渺的靈輝，這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。

一九二三年十月十一日作完；于溫州。

（節選自《朱自清散文全編》；浙江文藝出版社，有刪改）

[注]二十年代初；正是五四運動落潮期，朱自清寄情山水，追求一時的寧靜和一切均適度的生活情趣；同時他又渴望光明，向往自由。

【小題1】下列對散文相關內容和藝術特色的分析與鑒賞，最恰當的一項是（）。A．開頭第一段的描述告訴人們，秦淮河的真實面目就是秦淮河上燈月交輝、笙歌徹夜的情景。B．“他以為那里正是繁華的極點所以讓我們多多賞鑒一會兒。”句中的“賞鑒”一詞能表現出船夫有文藝風范，他似乎知道來的是文學大家。C．第三段對月色的描摹，先將月色與燈光進行渲染，突出月色之“清”，再運用夸張手法贊美月兒的神態。D．文章體現了朱自清散文縝密、細致的特色，將自然景象、歷史影像、古代風物、真實情感融匯起來，洋溢著一股真摯深沉而又細膩的感情。【小題2】文章第二段主要運用哪種手法描繪秦淮河夏夜水的什么特點？達到了怎樣的表達效果？

【小題3】試以文中畫橫線的句子為例，簡析這篇散文的語言美具體表現在哪些方面。評卷人得分五、選擇+簡答(共1題，共6分)27、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發布第十五次全國國民閱讀調查報告。報告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數字化閱讀方式（網絡在線閱讀；手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調查還發現；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內容。不超過30個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現象，寫一段評述性文字。不超過80個字。評卷人得分六、寫作題(共3題，共21分)28、閱讀下面的材料；根據要求寫作。

人生就如一場旅行。我們走過山川田野，領略自然風光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進方向請以“走過；才明白”為題，寫一篇記敘文。

要求：（1）敘述過程中適當添加人物或環境描寫；（2）不少于800字。29、閱讀下面的文字，完成問題。山東省近日發行以孔子為主題的福利彩票引發爭議，福彩部門指出彩票以《論語》名言作為獎符有助于傳播儒家文化，但反對者痛批這是對圣人的褻瀆。據山東省福利彩票發行中心網站介紹，“中華名人孔子”彩票是中國第一款以孔子和儒家文化為主題的即開型彩票，經財經部批準，在山東全省范圍內發行銷售。彩票選用儒家經典著作——《論語》中的八句名言作為獎符，對應彩票的八個獎級。其中，頭等獎獎符為《論語?學而》中的“禮之用，和為貴”，對應獎金30萬元。二等獎及其以下獎符分別為“工欲善其事，必先利其器”“敏而好學，不恥下問”“人無遠慮，必有近憂”“德不孤，必有鄰”“三人行，必有我師焉”“己所不欲，勿施于人”和“有朋自遠方來，不亦樂乎”。每張彩票面值10元，中獎面36.67%。玩者刮開彩票的覆蓋刮區，如果出現獎金對照表中所列的名言，即中該句話所對應的獎金，兩次機會，兼中兼得。

對上述材料中發行“中華名人?孔子”彩票一事，你持何種態度？請將你的觀點寫成一篇新聞短評，要求觀點鮮明，說服力強。（200字左右）30、閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：杭州圖書館對所有讀者免費開放，有些流浪漢和拾荒者也來到館中，圖書館對他們的唯一要求就是把手洗干凈再閱讀，有些讀者無法接受，找到該館館長，說允許流浪漢和拾荒者進圖書館是對其他讀者的不尊重，館長回答：“我無權拒絕他們入內讀書，但您有權利選擇離開。”材料二：首都圖書館歷史文獻閱覽室規定，只接待具有研究生及以上文憑或是具有中級以上職稱的專業研究人員。有讀者認為這一規定有學歷歧視的嫌疑。圖書館方面回應稱：制定這一規定是為了減少珍貴書籍使用頻率，保護古籍善本。古籍等文獻內容比較專業，普通讀者需求不大。

兩家圖書館的做法迥異，但似乎又各有道理，這觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查識記有關文學或文化常識的能力。

C項；“文辭語意已盡處為讀，來盡而須停頓的地方為句”錯誤，應為“文辭語意已盡處為句，未盡而須停頓的地方為讀”。

故選C。2、C【分析】【詳解】

本題考查理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累尤其是課本的注釋的相關內容；答題時還要注意結合語境的含義作答。

C項；“乘，古時一車一馬為一乘”錯誤，乘：古時一車四馬為一乘。

故選C。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解與現代漢語不同的句式和用法。不同的句式和用法指的是：判斷句；被動句、賓語前置、定語后置、主謂倒裝、省略句和詞類活用。“不同的句式和用法”主要結合理解文意和文句翻譯來考查。文言特殊句式指與現代漢語語法構造、語法形式不同的判斷句、被動句、省略句和倒裝句(包括謂語前置句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句等)。答題時；首先明確題干要求“句式與其他三句不相同的”，然后分析選項。

A項；“當其南北分者，古長城也”判斷句，翻譯為：正在它(這里要結合原文才知道具體是那里)南北分界的地方的是古時候的長城；

B.項；“此東海也”判斷句，翻譯為：這是東海；

C項；“君子生非異也，善假于物也”，判斷句，翻譯為：君子的本性跟一般人沒什么不同,(只是君子)善于借助外物罷了；

D.項；“此非孟德之因于周郎者乎”被動句，翻譯為：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么。

故選D項。

【點睛】

被動句是表示被動意義的句子.文言中,常常借助一些介詞表示被動.

1．用介詞“于”“受于”表被動(“于”引出動作的主動者).例如：

則今之高爵顯位,一旦抵罪,或脫身以逃,不能容于遠近.(張溥《五人墓碑記》)

六藝經傳皆通習之,不拘于時,學于余.(韓愈《師說》)

吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人.(司馬光《赤壁之戰》)

2．用“為”“為所”(“為”引出動作的主動者)或“為所”表被動.

例如：

及其衰也,數十伶人困之,而身死國滅,為天下笑.(歐陽修《伶官傳序》)

吳廣素愛人,士卒多為用者.(司馬遷《陳涉世家》)

今不速往,恐為操所先.(司馬光《赤壁之戰》)

有如此之勢,而為秦人積威之所劫.(蘇洵《六國論》)

不者,若屬皆且為所虜.(司馬遷《鴻門宴》)

3．用“見”“見于”表被動(“于”引出動作的主動者).例如：

動見瞻觀,何時易乎?(曹丕《與吳質書》)

吾長見笑于大方之家.(《莊子·秋水》)

4．用介詞“被”表被動.例如：

予猶記周公之被逮.(張溥《五人墓碑記》)

參佐無不被系束.(《世說新語·桓南郡好獵》)

5．動詞本身表被動.這是意念上的被動句,需要根據上下文來判別.例如：

蔓草猶不可除,況君之寵弟乎?(《左傳·鄭伯克段于鄢》)

傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,(《孟子·生于憂患,死于安樂》)4、D【分析】【詳解】

此題考核理解常見文言實詞在文中的含義的能力；解答此類試題平時注意積累，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當，還要注意文言文中常常出現以今釋古的現象。同時注意通假字；詞類活用、古今異義、一詞多義等。考生要注意結合文段內容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，D項，“白”亮了，天亮。故選D。

【點睛】

推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶。以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。5、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言實詞古今異義的能力。

①中；“學者”，古義：做學問的人，求學的人；今義：在學術上有一定造詣的人。古今義不同。

②中；“傳道”，古義：傳授古代圣賢的學說；今義：宗教家宣傳教旨，布道。古今義不同。

③中；“眾人”，古義：一般人，普通人；今義：很多人。古今義不同。

④中；“小學”，古義：小的方面學習；今義：對兒童；少年實施初等教育的學校。古今義不同。

⑤中；“不必”，古義：不一定；今義：用不著，不需要。古今義不同。

⑥中；“爪牙”，古義：爪子和牙齒。今義：惡勢力的幫兇。古今義不同。

故選A。6、C【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

C.濟：渡河。句意：晉惠公早晨剛剛渡河回國；晚上就在那里筑城防御。

故選C。7、C【分析】【詳解】

試題分析：考生在解答此類題需要注意以下幾點：一是話題要統一：首尾談的是同一話題；中間也不應有所偏離。二是句式；修辭要一致。三是順序要合理：句間的時間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。⑤①兩句談的都是網絡閱讀在文字圖像等內容方面的特點，聯系緊密，由此可以排除AD兩個選項。⑥句提到的三個特性和②句的“溝通交流”十分連貫，由此可以排除B．選擇C。或者可根據語境中“趣味性”“吸引力”“影響力”的順序，將六個句子歸類，如①⑤是講“趣味性”；③④是講“吸引力”；②⑥是講“影響力”，最后每兩兩排序，分出前后，通過這樣分析，C項銜接最恰當。

考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。二、古代詩歌閱讀(共5題，共10分)8、略

【分析】【小題1】試題分析：此題考查鑒賞古代詩歌作品的形象；語言和表達技巧的能力。本題所選的詩歌材料是一首七言古風；詩歌作者針對精衛填海這個古代神話中“精衛”這個人物展開議論，抒發自己的情懷。對于閱讀面廣、知道這個神話故事的學生，難度不大；但對于閱讀面較窄、不了解這個神話故事的學生，則有一定難度。題中所給的四個選項，前三項分別就詩歌的內容進行賞析，后一項對詩歌的語言進行賞析。其中，A項說法涉及詩歌第一句，從詩的后兩句“高山未盡海未平，愿我身死子還生”可看出作者對精衛這個神話中人物的贊美，可知該項“作者對精衛填海的動機感到困惑”說法有誤。

點睛：解答此題；要注意幾方面的結合。一是詩句內容的正確理解，二是作者通過全詩所傳達出來的思想感情的準確把握，三是對詩歌各句所運用的表達技巧的正確分析，四是對相關詩歌的正確理解和賞析。比如D項，就必須對白居易的《觀刈麥》的語言特點有正確的把握。

【小題2】試題分析：此題考查鑒賞文學作品的形象；語言和表達技巧的能力。本題設置開放性答案；利于激發學生的思維張力。由于時代的變遷、語言的變化，對一些古詩的解讀是可以多元的，此題可以鼓勵考生主動思考、發散思維，因此凡是能夠言之成理的答案都可視為正確。這里介紹兩種觀點：觀點一：同意。原因有：（1）這兩句詩是精衛堅韌不拔、前赴后繼精神的一種自我抒發；（2）這兩句詩的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業，也希望子孫后代繼承遺志，生命不息，填海不止。觀點二：不同意。原因有：（1）這兩句詠贊了精衛堅忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達了作者的贊揚和崇敬。（2）這兩句詩的意思是，移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛之志。

點睛：這是一道主觀性答題的試題。組織答案時，首先要讀懂題目要求。題目要求對“詩最后兩句的內容是以精衛的口吻表達的”這個觀點發表自己的看法，因此答案要明白無誤的表達自己的觀點，不能含糊；而且都要說出具體理由。【解析】（1）A

（2）觀點一：同意。①這兩句詩是精衛堅韌不拔；前赴后繼奮斗精神的自我抒發；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業；也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。

觀點二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛的同情與崇敬之情的表達；②意為移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛，以自己的生命來換精衛的生命。9、略

【分析】【詳解】

本題考查學生把握詩歌情感以及運用典故的能力。用典是古詩詞中常用的一種表現手法；主要特點是借助一些歷史人物；神話傳說等表達自己的某種愿望或情感。

結合背景；知人論世。當時的唐王朝處在盛世之時，天下一統，海天清晏。本詩前八句表達的也是這個意思，由此可見作者運用任公子的典故，表達了對唐朝一統天下的豐功偉績的贊揚；同時，聯系作者的處境可以明確，作者也像任公子一樣空有滿腹才華卻無用武之地，流露出失落之感。詩歌大意：長江綿延曲折長達萬里，分作九條支流就如同九條巨龍盤踞。江水四溢，泛濫于中國，波濤洶涌迅疾。六代的帝王沉寂論亡之后，三吳已沒有了普日之盛，無足稱賞。我朝圣明之君統一天下，垂衣拱手無為而治。今天的任公子，已無須滄海垂釣了。

【點睛】

詩歌賞析：

這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠去的感想。全詩情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩的前兩句“漢水回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。”都寫出了長江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢博大的特點，寫出了遠去的長江氣勢浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運不興，為歌頌當下盛世蓄好氣勢。但詩的后四句“我君混區宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。”并不是單純而熱烈地歌頌盛世，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。詩的感情深沉而表達穩妥，比喻以江水壯闊的氣勢與盛唐的國力相對應，貼切得體，從而自然又蘊含豐富地表達出盛世才子的惆悵。在此詩中李白已對萬里長江的風光作了一個全面的描繪：上游之秀麗，三峽之急險，中游之宏闊，下游之浩瀚，都有極生動之描寫，可以說李白用他的生花妙筆，為讀者繪制了一幅極其宏偉的萬里長江風光圖卷。這是其它任何詩人所作不到的。而其他詩人，由于局于經歷所限，對長江的描繪也只能是一時一處、一鱗一爪的個別描寫，雖然他們可能寫得很精彩，而不可能對萬里長江繪出全圖。即使是有人像李白那樣有游萬里長江的經歷，但也未必像李白對長江那樣的鐘情，或雖鐘情而不善于詩。李白漫游揚州時賦《秋日登揚州西靈塔》，稱譽像教有“照迷方”之效。而《金陵望漢江》更值得關注，嘲笑東吳、東晉、宋、齊、梁、陳割據者依恃金陵鐘山之險而稱帝終歸復亡的歷史命運，同時盛贊李唐一統天下之偉績。【解析】①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統天下、開創盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。10、略

【分析】【詳解】

（1）本題鑒賞詩歌中的形象和作用的能力。首先讀懂詩句大意；然后再根據大意歸納答案。這首詩以金陵為中心，寫眺望長江遠去的感想。全詩情景合一，寓比興之意于寫景之中。詩的前兩句“漢水回萬里，派作九龍盤。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。”都寫出了長江下游萬流橫潰，直下東海，水勢浩瀚，氣勢博大的特點，寫出了遠去的長江氣勢浩大，切中題旨，鋪墊出一派雄壯氣象。接著用江水泛濫造成的巨大影響和損失來寫近古的國運不興，為歌頌當下盛世蓄好氣勢。但詩的后四句“我君混區宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿。”并不是單純而熱烈地歌頌盛世，在一派祥和安寧之中，也透露出英雄無用武之地的淡淡悲哀。詩的感情深沉而表達穩妥，比喻以江水壯闊的氣勢與盛唐的國力相對應，貼切得體，從而自然又蘊含豐富地表達出盛世才子的惆悵。

（2）本題鑒賞詩歌中的思想感情的能力。小題要在讀懂詩句大意的基礎上，根據題后關于“任公子”的注釋，結合全詩內容進行分析。全詩想象豐富，用典自然，文辭大氣，氣勢磅礴，最后詩中反用“任公子東海釣巨魚”的典故，表達了作者“喻言江漢寧靜，地無巨寇，則王者之征伐可除也”的理想。李白為這個理想而奮斗一生，可惜最終沒能實現。【解析】（1）這四句描寫了江水萬流橫潰；水勢浩瀚；氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。

（2）①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統天下、開創盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。11、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學生鑒賞詩歌的形象；語言和表達技巧、評價文章的思想內容和作者的觀點態度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。

C項；“表現了戰士們內心的悲涼”錯誤，“咽”指的是在昂首挺進的隊伍中，軍號吹奏著低沉悲壯的音調，并沒有表現戰士們的悲涼。

故選C。

（2）本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點；所煉之句往往是在該詩中最富有表現力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達效果；分析表達效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達意上的妙處。

從詩句使用的手法的角度分析；“如鐵”使用了比喻的修辭，體現了奪取雄關的艱難。“從頭越”這三個字凝結了多少內心的奮發突破之情。這支革命隊伍跨越雄關踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣就出來了。從描寫的內容和情感的角度分析，兩句詩表現了奪取雄關后的豪邁之情。

【點睛】

詩歌中煉句題一般解答思路：

①找出關鍵字詞并解釋其語境義；

②展開聯想描述該句景象或情狀；或概括其營造的意境；

③點出該字運用的表現手法（不要忘記“修辭手法”）。

④分析詩人表達的感情或主題。

雖然以上四點最終并不一定都會體現在答案中；但鍛字煉句題仍應始終牢記聯系意境；情感、手法這三大鑒賞角度。

詩詞賞析：上闋這四句寫景實則非自然之景實是作者眼中之景如王國維所說的“景中有我”實在是寫情中之景以表達景中之情寫作者之所感所想。所以這里的景物描寫其實不過是作者的真實感受的外化景象是作者當時的心情投射在周圍景物時所看到的事物。正因為寒冷才覺得西風烈，正因為路難行才覺得霜重，正因為心情沉郁才聽得雁叫凄苦、馬蹄聲碎、喇叭聲咽。而這也正是紅軍當時冬夜行軍的真實寫照。上闋的整體色調的灰暗的天色未亮，凄風冷月行軍困苦可謂沒有一點亮色。上闋確定的基調是陰沉抑郁的一句“馬蹄聲碎喇叭聲咽”讓人變得心情沉郁。下半闋上來起始二句一片的凄厲悲壯豪氣突升一筆宕開并不寫攻占婁山關激烈的戰斗而是指明即便關山漫漫長路艱險但已定下從頭做起。照一般的章法寫來下闋可以寫人之困頓路之艱難以抒行軍艱難之慨進而深化這種基調寫成一首寫長征路難的抒情之作。但作者沒有如此而是筆鋒一轉橫空出世全詞的調子來了一個一百八十度的大轉彎。下闋的開頭雖然語調比較舒緩了但“真如鐵”三字突出了奪取這座雄關的艱辛——作者通過“鐵”這一物象的堅硬、沉重藝術地把“艱辛”具體化、形象化這是很精巧的構想“真如鐵”這個“鐵”字用得極妙讓人有超現實之感。因而已被廣泛傳誦成為佳句。而句中的“漫道”二字卻又展露出藐視艱辛的豪邁情懷。“雄關漫道真如鐵”這個句子的內涵極為豐富。“而今邁步從頭越”是上句的自然延伸。“邁步”就是舉大步經過戰斗“雄關”而今已變成通途。“從頭越”這三個字凝結了多少內心的奮發突破之情。這支革命隊伍跨越雄關踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣就出來了。激抒自己一腔英雄豪氣以及對獲勝的信心。詩人感到即便過去遭過一些失敗但可以“從頭越”。【解析】（1）C

（2）①“雄關漫道真如鐵”使用了比喻的修辭手法，暗示出奪取婁山關的艱難。②這兩句詞體現了紅軍奪取婁山關后的豪邁之情，表現了革命隊伍踏平艱難險阻的決心和勇氣。12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“《文氏外孫入村收麥》這首詩表現了蘇轍怎樣的心情？又寄寓了作者怎樣的深意”，然后理解全詩的意思，再結合全篇分析詩人的情感。本題中，“三夜陰霪敗場圃,一竿晴日舞比鄰”寫連綿陰雨時人們的沮喪,雨過天晴時人們的歡欣,形成對比,表現了農村麥收季節久雨忽晴、宜事農桑的喜悅。“急炊大餅償饑乏,多博村酤勞苦辛”兩句則側面描寫麥收季節繁忙的勞動景象。詩句沒有直接描寫麥收場景,而是通過家里人忙著做飯、忙著酤酒的場面來間接刻畫收麥勞動的艱辛和勞苦,表達了詩人對諸孫的感激之情。【解析】《文氏外孫入村收麥》從諸孫入村幫自己收麥寫起,寫出久雨忽晴、宜事農桑的喜悅。深層含義為：體現了收麥勞動的艱辛和勞苦,表達了詩人對諸孫的感激之情。三、名著閱讀(共9題，共18分)13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容；主旨或觀點的整體把握能力。

鴛鴦在賈府所有的丫鬟中，她的地位應該是最高的。她的靠山，就是賈母。賈赦自以為自己是榮國府的長子，可以任意所為，他看中鴛鴦想讓她做妾，在他看來應該不是什么難事。可鴛鴦就敢反抗，而且還反抗成功，原因還在于她的反抗有賈母為其撐腰。“自己跟著老太太一輩子，身子也沒有著落。如今大老爺雖不在家，大太太的這樣行為我也瞧不上。老爺是不管事的人，以后便亂世為王起來了，我們這些人不是要叫他們掇弄了么。誰收在屋子里，誰配小子，我是受不得這樣折磨的，倒不如死了干凈。”賈母死了，鴛鴦失去在賈府的依靠。因此《紅樓夢》續書的第111回，鴛鴦在賈母死后選擇自殺殉主的情節是合理的。【解析】在《紅樓夢》第46和47回中，賈赦要納鴛鴦為妾，鴛鴦不從，曾說過“我是受不得這樣折磨的，倒不如死了干凈”，賈母死了，她失去了生存的依賴，又找不到新的出路，因此選擇自殺殉主。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學生閱讀名著的能力。

元春的判詞“二十年來辨是非；榴花開處照宮闈”，元春做了貴妃，二十歲左右死的，她生前執掌大權，是皇帝非常寵愛的一個貴妃。有點像五月的榴花一樣，紅得發紫。石榴的花是最紅的花，古代叫做榴火。“三春爭及初春景，虎兔相逢大夢歸”，初春就是元春，后面迎春；探春、惜春，沒有一個比得上元春。后面“虎兔相逢大夢歸”，元春的死跟賈家的敗落有非常大的關系。榮國府受到皇帝非常大的恩寵是因為元春，元春一死，接下來就是賈家抄家，整個沒落了。從元春的判詞里面可以看到，她的命運主宰著整個賈家的盛衰。

賈元春的命運可以說最能代表賈府的命運，賈府的榮辱興衰都和元春有著很深的關聯，從元春的“才選鳳藻宮”再到“元妃省親”，榮國府發展到了極盛。后來她死后不久，賈府事敗、被抄家。元春之死標志著四大家族所代表的那一派在政治上的失勢，敲響了賈家敗亡的喪鐘。【解析】賈元春的命運可以說最能代表賈府的命運，賈府的榮辱興衰都和元春有著很深的關聯，從元春的“才選鳳藻宮”再到“元妃省親”，榮國府發展到了極盛。省親之后，元春回宮似乎是生離，其實是死別；她喪失的不只是自由，還有她的生命。因而，寫元春顯貴所帶來的賈府盛況，也是為了預示后來她的死是庇蔭著賈府大樹的摧倒，為賈府事敗、抄沒后的凄慘景況作了反襯。元春之死不僅標志著四大家族所代表的那一派在政治上的失勢，敲響了賈家敗亡的喪鐘，而且她自己也完全是封建統治階級宮闈內部互相傾軋的犧牲品。這里賈政已經有不祥的預感。15、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對經典名著的人物形象的理解分析能力。

賈元春因生于正月初一而起名元春；所以適合一月份的代表人物。

“金陵十二釵”的判詞最適合臺歷對人物的配詞，“二十年來辨是非，榴花開處照宮闈。三春爭及初春景，虎兔相逢大夢歸”是元春的判詞，第一句是說元春到了二十歲(大概是她入宮的年紀)時，已經很通達人情世事了。第二句以石榴花所開之處使宮闈生色，喻元春被選入鳳藻宮封為賢德妃。第三句意思是元春的三個妺妺都不及她榮華貴。第四句是說元春的死期。【解析】1月賈元春配詩：二十年來辨是非，榴花開處照宮闈。三春爭及初春景，虎兔相逢大夢歸。(金陵十二釵正冊，元春判詞)16、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著中人物形象的鑒賞能力。

“才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。”描述的是《紅樓夢》中的探春的判詞。探春是賈府的三小姐，賈政之妾趙姨娘之女。“才自精明志自高”指的是她的志向高遠，精明能干，清醒精敏，不被富貴蒙昏了頭。她精明能干，有心機，能決斷，連鳳姐和王夫人都畏她幾分、讓她幾分。“生于末世運偏消”寫她生于封建社會衰亡的末世，又是庶出的不幸，“才”“志”不能得到充分發揮的可惜。在她的意識中，區分主仆尊卑的封建等級觀念特別深固。所以她對生母趙姨娘如此輕蔑厭惡。“清明涕泣江邊望，千里東風一夢遙”暗示探春將遠嫁邊疆，如斷了線的風箏般一去不返，出嫁時乘船而去。清明時節流著思親的淚水到江邊眺望，只能夢隨千里東風回到遙遠的家鄉。句中“清明”點出她將在清明時分遠嫁他鄉，如在綜觀畫里的女子一樣在船上對著江邊“掩面泣涕”，揮別父母家人，往后只能在睡夢中與家人團聚。【解析】探春高遠衰亡的末世庶出遠嫁邊疆17、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著的人物形象；基本內容的理解、分析能力。

D．“迎春生母邢夫人”錯誤；邢夫人是賈赦的續弦，是迎春的繼母。

故選D。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經典名著的價值；意義的感悟和評價能力。

從這段文字；我們可以大概看到古人對瘟疫的一些處理方法，比如說忌食；隔離、清潔、用藥等。

“一面打掃房屋”“一面命平兒打點鋪蓋衣服與賈璉隔房；一面又拿大紅尺頭與奶子丫頭親近人等裁衣”“外面又打掃凈室”體現出保持清潔和公共衛生，并對密切接觸者的衣物進行更換。

“一面傳與家人忌煎炒等物”說明對某些食物要做到忌食。

“十二日不放家去”；體現出要進行及時的隔離和時間限制，避免人群中交叉感染。

大姐兒得了水痘之后；鳳姐一家可謂是進行了一系列的動作，尤其“兩個醫生，輪流斟酌診脈下藥”，體現出及時就醫；用藥。

這些都符合現代科學防疫的要求。【解析】（1）“與賈璉隔房”“與奶子丫頭親近人等裁衣”，及時更換密切接觸者的衣物；（2）“十二日不放家去”，采取必要的隔離手段，避免交叉感染；（3）“外面打掃凈室”，保持公共衛生；（4）“診脈下藥”，及時就醫。19、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解和分析名著思想內容；人物形象的能力。

A.“探春的貼身婢女司棋”錯誤；司棋是迎春的貼身婢女。探春的貼身婢女是侍書。

故選A。20、A:E【分析】【詳解】

本題考查學生對經典名著基本內容的整體把握能力。

A.“想用十個竹根制的大套杯”錯誤；應該是十個黃楊木制的大套杯。

E.“但賈母體恤李紈是個寡婦；就替她出了十二兩”錯誤，賈母本欲替李紈出份子，但鳳姐在賈母前應承替李紈出份子，過后又賴掉。

故選AE。21、D【分析】【詳解】

本題考查識記名著知識的能力。

“詩瘋子”是湘云；指她提到做詩就興高采烈，忘乎所以的勁頭；“詩呆子”是香菱，指她為學詩廢寢忘食，連眾人跟她說話也變的呆呆癡癡，沉浸在詩的世界中的樣子。

故選D。四、現代文閱讀(共5題，共15分)22、略

【分析】【小題1】本題考查對文章有關內容的分析和概括能力。解答本題；應從語句理解；手法分析、人物環境、情節結構、主題理解、結構思路等角度分析判斷。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的重點，注意結合語境。本題選不正確的兩項。B項“這說明她對草原的感情與老祖母截然不同”理解錯誤，根據后文“薩麗娃姐姐思念阿媽的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想騎上駿馬變成草原的風，好想好想放開嗓子變成蒙古包前奔流的河”以及最后“薩麗娃姐姐終于回到了日夜思念的故鄉”，可知她同老祖母一樣對故鄉、對草原有著深厚的、割舍不斷的感情。C項，“把草原的花期提前到二月”錯誤，原文“當家家戶戶都像薩麗娃姐姐那樣牧養有品質的羊，薩麗娃姐姐長長地出了一口氣，她終于把草原的春天從二月找了回來”，不是“花期”，也不是“提前到二月”，而是讓草原的春天從不正常的二月回到了正常的情況。故選BC。

【小題2】本題考查賞析重要語句的能力。解答此類題目；首先考慮用到的手法，分析其效果；其次思考詞語運用的特點，句式特點等；還要從內容；結構方面理解語句的作用。本題賞析“一年只有不足一百天的無霜期，春、夏、秋三個季節便擠在這一百天里奔跑，每一種植物都是百米沖刺的運動員，奔跑著發芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”。本題主要分析手法。先分析手法：“擠”“奔跑”運用擬人；“每一種植物都是百米沖刺的運動員”運用比喻；“奔跑著發芽，奔跑著開花，奔跑著打籽”運用排比；“奔跑著”運用夸張。接著分析效果：“一年只有不足一百天的無霜期”突出呼倫貝爾無霜期的特點；“擠在這一百天里奔跑”“奔跑著發芽，奔跑著開花，奔跑著打籽，奔跑著完成生命基因的使命”生動地描繪植物競相生長的狀態，贊美大草原旺盛、頑強的生命力。

【小題3】本題考查鑒賞人物形象及分析次要人物的作用的能力。解答此題；首先要明確題干要求，然后返回原文篩選與人物有關的