…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版必修3生物上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下圖表示在某生態系統中；能量流經第二營養級的示意圖。對該圖分析不合理的是（）

A.能量流動是伴隨著物質利用而進行的B.圖中甲為初級消費者同化的能量，即第二營養級所含有的能量C.該圖不夠完善，缺少甲中因呼吸以熱能散失的能量D.乙比甲的能量少的原因是甲的遺體、殘骸中能量被分解者利用而未傳遞下去2、右圖示某生物群落中甲；乙兩個種群的增長率隨時間變化的曲線；下列敘述正確的是。

A.如乙為農作物害蟲，t4時間點防治最好B.t3～t5時間內甲、乙兩種群的年齡組成不同C.t1～t2時間內甲種群出生率下降，死亡率上升，死亡率大于出生率D.甲、乙兩種群為競爭關系，甲的競爭力小于乙，研究期間兩者競爭強度由強→弱3、某興趣小組將某生長狀態相同的植物進行不同處理，結果如圖所示，下列相關敘述錯誤的是（）

A.該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優勢的影響B.D和E實驗說明生長素運輸抑制劑和細胞分裂素作用的原理相同C.要證實內源生長素維持了頂端優勢，至少要進行C三個實驗D.此實驗可知，生長素和細胞分裂素在調控頂端優勢中表現為相互拮抗關系4、下列關于興奮產生的敘述，錯誤的是（）A.靜息時，神經細胞膜內外K＋、Na＋的分布是不均勻的B.神經細胞興奮時，細胞膜對Na＋通透性增大C.Na＋外流的結果導致了靜息電位的產生D.興奮部位細胞膜兩側的電位表現為膜內為正，膜外為負5、以下關于人體激素及其調節的敘述不正確的是()A.胰島素的增加會抑制胰高血糖素的分泌說明兩者拮抗B.能產生激素的細胞一定能產生酶C.激素只作用于相應的靶器官、靶細胞D.神經系統的某些結構也可以釋放激素6、初乳內的蛋白質比正常乳汁多5倍，尤其含有比常乳更豐富的免疫球蛋白（抗體）、乳鐵蛋白、生長因子等，這些物質能增強嬰兒的免疫功能。下列相關敘述或推斷錯誤的是（）A.哺乳期女性的乳腺細胞內免疫球蛋白被囊泡包裹著B.嬰兒從初乳中吸收的免疫球蛋白能參與嬰兒的體液免疫C.漿細胞分泌抗體時消耗的ATP來源于線粒體或細胞質基質D.乳鐵蛋白含有鐵元素，說明構成蛋白質的某些氨基酸含鐵元素7、生態學家高斯（Gause）在0．5mL培養液中放人5個大草履蟲，在培養第5天之后，大草履蟲的數量基本維持在375個左右。對此實驗認識不正確的是A.高斯實驗得到的K值受到培養液容量的限制B.高斯實驗得到的K值是375C.在相同條件下培養變形蟲，K值也是375D.重復此實驗，K值有可能不同8、下列關于物質與能量代謝的敘述正確的是（）A.無氧呼吸產生少量ATP，是因為大部分能量以熱能形式散失了B.所有生物都可以通過有氧呼吸獲取所需的能量C.糖類等有機物中的能量通過細胞呼吸將其中的能量全部轉移給ATPD.能量流動促進了生態系統的物質循環9、下列有關生命系統結構層次的敘述正確的是（）A.病毒能夠通過增殖延續子代，它構成生命系統的結構層次B.“八里河中所有魚”屬于生命系統研究的一個結構層次C.一個大腸桿菌既屬于細胞層次，又屬于個體層次D.在特定的培養基上培養出的大腸桿菌，這些大腸桿菌構成了一個群落評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)10、南瓜的矮生型突變體可分為激素合成缺陷型和激素不敏感型兩種類型；研究人員以某一種矮生南瓜突變體為實驗材料，進行了相關實驗，實驗結果如圖。下列敘述正確的是（）

A.計算莖伸長量需要測量激素處理前后南瓜莖的長度B.1．5mmol/L赤霉素對正常南瓜的促進作用約為5μmol/L生長素的1．5倍C.赤霉素和生長素對正常南瓜的生理作用均具有兩重性D.實驗結果表明該矮生南瓜突變體是激素不敏感類型11、下列關于植物激素的敘述中，正確的是（）A.溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散B.燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸和橫向運輸分別與重力、光照方向有關C.生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進生長的效果不相同D.根的向地生長體現了生長素對生長作用的兩重性12、在離體實驗條件下；突觸后膜受到不同刺激，膜電位變化的兩種情況如圖所示，有關說法正確的是（）

A.突觸后膜只能是下一個神經元的胞體膜B.突觸后膜上有與遞質特異性結合的受體，遞質發揮作用后即被降解或回收進細胞C.電位1表示突觸后膜受到興奮性遞質的作用，是K+大量內流導致的D.電位2表示突觸后膜受到抑制性遞質的作用，可能是Cl-大量內流所致13、下列中學實驗均使用光學顯微鏡進行觀察；有關實驗操作或現象描述錯誤的是。

。編號。

實驗名稱。

實驗材料。

實驗操作或現象。

①

觀察植物細胞的質壁分離。

紫色洋蔥外表皮；蔗糖溶液等。

原生質層呈紫色；各組成部分結構清晰。

②

檢測生物組織中的脂肪。

花生子葉；蘇丹Ⅲ染液等。

在高倍鏡下可見細胞中被染成橘黃色的脂肪液滴。

③

觀察細胞有絲分裂。

洋蔥根尖；龍膽紫溶液等。

在高倍鏡的同一個視野中；可見分裂前期；中期、后期、末期各時期細胞呈正方形，排列緊密。

④

探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化。

酵母菌；血細胞計數板等。

在10×目鏡；40×物鏡下的一個視野中完成對整個計數室中酵母菌的計數。

A.實驗①B.實驗②C.實驗③D.實驗④14、人類活動在不斷改變地球的生物化學循環，其中最主要的原因是大氣中的CO2不斷攀升。大氣CO2濃度的升高會影響到水體中藻類的生長，水環境中碳循環的部分過程如圖所示。下列相關敘述正確的是（）

A.能量作為物質的載體，使物質沿著食物鏈（網）流動B.該示意圖可體現碳循環具有循環往復的特點C.藻類可通過呼吸作用和光合作用參與生態系統的碳循環D.從物質循環的角度看，藻類碳元素的根本來源是大氣中的CO215、海水立體養殖中，表層養殖海帶等大型藻類，海帶下面掛籠養殖濾食小型浮游植物的牡蠣，底層養殖以底棲微藻、生物遺體殘骸等為食的海參，顯著提高對環境資源的利用能力。圖示某海水立體養殖系統的能量流動示意圖，M、N表示營養級，數字單位為kJ/（m2·a）。下列敘述正確的是（）

A.估算海參種群密度時常用樣方法，原因是其活動能力弱，活動范圍小B.M中未利用的能量為876kJ/（m2·a）C.由第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率約為11.76%D.養殖的海帶數量過多會導致浮游植物數量下降，造成牡蠣減產16、螟蟲是一種水稻害蟲，在稻蝦綜合種養模式中，小龍蝦取食浮游動植物、害蟲、蟲卵等，使螟蟲數量下降。科研小組研究了不同施肥模式下稻蝦養殖水體中浮游植物群落結構的變化，結果如表所示。下列敘述正確的是（）。處理環境參數無機肥有機肥有機-無機復合肥浮游植物多樣性指數1.952.292.58浮游植物生物量(mg/L)11.032.717.68

A.螟蟲爆發可減少流入該生態系統的總能量B.僅施無機肥組可能導致浮游植物競爭加劇C.該稻田生態系統的碳循環發生在不同營養級和無機環境之間D.為提高浮游植物群落的穩定性，應對稻田施加有機一無機復合肥17、某玉米田里部分生物間營養關系如圖所示，其中玉米螟包括亞洲玉米螟和歐洲玉米螟兩個物種，玉米螟流入下一營養級不同生物的能量相等（數值代表其同化能量）。下列說法正確的是（）

A.玉米和玉米螟共有的生命系統的結構層次是：細胞、組織、器官B.兩種玉米螟存在生殖隔離可能與性信息素不同有關C.大量捕捉肉食昆蟲可能會導致食蟲鳥的數量略有上升D.人在該生態系統中獲得的能量至少是78千焦評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)18、內環境_____是機體進行正常生命活動的必要條件。19、大多數種群的數量總是在____中；在不利的條件下，種群數量還會急劇下降甚至消亡。20、有科學家指出：“沒有物質，什么都不存在；沒有能量，什么都不會發生；沒有信息，任何事物都沒有意義。”在生態系統中，物質、能量和信息是這樣起作用的嗎？_______________在細胞、個體、種群、群落等層次，它們所起的作用也是這樣的嗎？_______________試舉例談談對這句話的理解_______________。21、特點：在物質循環過程中，無機環境中的物質可以被生物群落______；能量流動則不同，能量在流經生態系統各營養級時，是______的，而且是_______的流動，而不是_______。22、生態系統的穩定性表現在兩個方面：在生物學上就把生態系統抵抗外界干擾并使自身的結構和功能保持原狀的能力，稱為______；另一方面是生態系統在受到外界干擾因素的破壞以后恢復到原狀的能力，叫做_______。23、生態系統的穩定性：生態系統所具有的_______相對穩定的能力。24、根據《必修三》所學內容填空：

（1）______的應用；大大提高了器官移植的成活率，給需要進行移植的患者帶來了福音。

（2）出生率是指_____的比率。

（3）對于有趨光性的昆蟲；還可以用_____的方法調查它們的種群密度。

（4）_____稱為環境容納量；又稱K值。

（5）對一只試管中培養液中的酵母菌逐個計數是非常困難的；可以采用_____的方法。

（6）豐富度的統計方法通常有兩種：一是_____；二是_____。

（7）全球性生態環境問題主要包括_____，水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。25、_______是指在同一時間內聚集在一定區域中各種生物種群的集合。評卷人得分四、判斷題(共1題，共3分)26、可以通過控制光照時間長短來控制花期______A.正確B.錯誤評卷人得分五、非選擇題(共4題，共16分)27、森林凋落物是指森林生態系統內由生物組分產生；然后歸還到林地表面的所有有機物質的總稱，對維持生態系統功能具有重要作用，其分解受多因素影響，且各因素之間相互交錯。

（1）林內喬木和灌木的枯葉；枯枝、落皮及繁殖器官等是森林凋落物的重要組成；其中富含____________等有機物，可以作為分解者的____________來源。

（2）對我國不同林區凋落量的研究中也得出類似結論；即中國森林凋落量與海拔呈極顯著負相關。可見，緯度；海拔等地形因子主要是通過對________________________等生態因子的再分配來影響森林凋落量的。

（3）土壤生物在凋落物分解過程中起著非常重要的作用。前期分解主要分解者是土壤動物，土壤動物通過咀嚼等方式粉碎凋落物____________（填“促進”或“抑制”）其分解，此外，土壤動物的排出物為微生物的活動增加了蛋白質、生長物質，刺激了微生物的生長，從而使微生物更有利于分解凋落物。可見，凋落物的分解是土壤動物和微生物________________________作用的結果。28、請回答下列有關神經調節的問題。

（1）經研究；人的記憶分瞬時記憶；短期記憶、長期記憶、永久記憶，其中短期記憶與_______有關，長期記憶可能與_______有關。

（2）—般情況下；小鼠的神經元在出生后便不再分裂，但其大腦海馬體中的神經干細胞即使在出生后也能分裂產生新的神經元，這可能與學習和記憶等腦的高級功能有關。現已研究證明，某些神經遞質可以促進海馬體中神經元的增殖，若令小鼠在轉輪上運動，海馬體中神經元的增殖也會加快。為了探究運動導致神經元再生的原因，對4組小鼠分別進行了如下處理，并統計了每組小鼠正在分裂中的神經細胞數目，如下表所示。

。組別。

實驗處理。

每只小鼠正在分裂中的神經元數目（平均值）

Ⅰ

不施加任何藥物；在配有轉輪的環境下飼養。

720

Ⅱ

不施加任何藥物；在沒有轉輪的環境下飼養。

298

Ⅲ

178

Ⅳ

施加神經質遞質功能抑制劑；在沒有轉輪的環境下飼養。

172

①請列舉出兩種神經遞質的名稱：____________；____________。

②第Ⅲ組的實驗處理是___________________。

③該實驗的結論是：_______________________。29、以下是某研究小組所做的調查；請回答相關問題。

蚯蚓是森林中的土壤動物之一；主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究小組做了如下實驗。

（1）從生態系統的成分角度看；蚯蚓屬于__________，從生態系統的功能角度看，蚯蚓的行為促進了_______________。

（2）研究者選擇4個樹種的葉片首先做了半分解和未分解兩種不同處理；于6～9月進行了室外實驗。將每種葉片與土壤混合均勻后置于兩個盆中，將數目相等的蚯蚓置于其中飼養，統計蚯蚓的食物消耗量，結果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/(g﹒d)）

。不同處理。

蒙古櫟。

楊樹。

紅松。

白樺。

未分解葉。

2.44

5.94

4.79

7.30

半分解葉。

7.20

9.42

8.71

5.23

實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致；其目的是___________________。為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響，應該在實驗前對土壤進行____________處理。

據表分析；蚯蚓在不同葉片中，對_____________最為喜好。由此說明___________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加_____________的數量，提高整個生態系統的______________。30、園林建筑是中國傳統文化的一種藝術形式；受“禮樂”文化的影響很深，通過地形；山水、建筑群、花木等作為載體襯托出人類主體的精神文化，請結合有關知識，回答下列問題：

(1)園林建筑中生物既有本地常見的品種；又可引入外來的“奇珍異寶”，但引種時在考慮生物自身特點的同時，還要考慮對當地生物及環境的影響，避免造成當地________的降低。

(2)景觀建筑修建時；往往要與環境的顏色等協調，如小橋橋基；假山往往打洞，避免建筑物的出現導致生物出現____________，從而導致對原有物種造成影響。

(3)園藝設計時不同物種高低有致；相得益彰，有時還要形成各種特殊的圖案，體現了群落的____________，在滿足觀賞需要的同時，可以提高對____________的利用率，從而促進生態系統的物質循環和能量流動，其中很多生物除觀賞外，還可以供人們進行生態等科學研究，體現了生物多樣性的____________價值。

(4)很多園林至今已有百年歷史；面貌在原有基礎上已大為改變，除了環境的改變，還發生______演替現象，這其中除了自然環境及生物的變化，還主要受到了__________的影響。

(5)目前園林主要由自然改造和人工修建，自然改造的園林往往人類的調節作用很少，就可以保持穩定，原因是______________________，抵抗力穩定性較高。評卷人得分六、綜合題(共2題，共10分)31、如圖為正常人及糖尿病患者進食后血糖及甲乙兩種激素含量變化曲線圖．請回答：

（1）圖1中表示糖尿病患者的血糖含量變化的是曲線__________（a、b）。

（2）激素甲和激素乙是人體與血糖調節密切相關的兩種激素，據圖判斷，激素甲是__________________，該激素是_________________細胞產生的，并通過___________________（運輸方式)分泌到細胞外。

（3）①引起曲線CD段血糖下降的原因是：________________________________。

②曲線DE段血糖濃度相對穩定的原因是：_______________________________。32、人的排尿是一種反射活動。回答下列問題。

（1）膀胱中的感受器受到刺激后會產生興奮。興奮從一個神經元到另一個神經元的傳遞是單向的；其原因是_________________。

（2）排尿過程的調節屬于神經調節；神經調節的基本方式是反射，排尿反射的初級中樞位于_________________，成年人可以有意識地控制排尿，說明排尿反射也受高級中樞控制，該高級中樞位于_________________。

（3）排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的_________________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

分析題圖可知；圖中甲為初級消費者同化的能量，即第二營養級含有的能量；乙為初級消費者用于生長；發育和繁殖的能量，即第二營養級所含能量減去因呼吸作用散失的能量之后的剩余的能量，該部分的能量最終將有兩個去向：一是遺體、殘骸中的能量被分解者利用，二是被次級消費者攝入而流向第三營養級。

【詳解】

A；在生態系統的能量流動過程中；物質是能量流動的載體，能量是物質循環的動力，能量流動是伴隨著物質利用而進行的，A正確；

B；因為該圖表示的是能量流經第二營養級示意圖；所以甲為初級消費者同化的能量，即第二營養級含有的能量，B正確；

C；該圖不夠完善；沒有標出甲中因呼吸作用散失的能量，C正確；

D；乙比甲的能量少的原因是：呼吸作用消耗了很多的能量；D錯誤。

故選D。2、B【分析】【分析】

分析曲線圖：圖示表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線。甲種群：在t1-t2時間內，種群增長速率逐漸增大；在t2時刻，種群增長速率最大，此時種群數量增長最快；在t2-t3時間內，種群增長速率逐漸減小；在t3時刻，種群增長速率為0，此時種群數量達到最大值，即K值。乙種群：在t1-t4時間內，種群增長速率逐漸增大；在t4時刻，種群增長速率最大，此時種群數量增長最快；在t4-t5時間內，種群增長速率逐漸減小；在t5時刻；種群增長速率為0，此時種群數量達到最大值，即K值。

【詳解】

A、在t4時刻，乙種群增長速率最大，如乙為農作物害蟲，則在t4時間點之前防治最好，A錯誤；

B、在t3-t5時間內，甲種群增長速率小于0，因此其年齡組成類型是衰退型，在t3-t5時間內，乙種群增長速率大于0，因此乙種群的年齡組成類型是增長型，B正確；

C、t1～t2時間內甲種群出生率上升，死亡率下降，出生率大于死亡率，C錯誤；

D、甲、乙兩種群為競爭關系，甲的競爭力小于乙，競爭強度由弱→強，D錯誤．

故選：B。3、B【分析】【分析】

植物的頂端優勢是指頂端產生較多的生長素；向下運輸，導致側芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現了，頂芽生長素濃度低促進生長，而側芽生長素濃度高抑制了生長的現象。

【詳解】

A；本實驗的自變量是否去除頂芽、是否涂抹細胞分裂素；因變量是側芽的生長，該興趣小組研究的主要目的是探究植物激素對頂端優勢的影響，A正確；

B；生長素運輸抑制劑抑制生長素的運輸；細胞分裂素作用是促進細胞分裂，二者作用不同，B錯誤；

C；植物的頂端優勢是指頂端產生較多的生長素；向下運輸，導致側芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長，而頂芽處則由于生長素向下運輸，生長素的濃度較低，所以生長的較快，這樣就出現了，頂芽生長素濃度低促進生長，而側芽生長素濃度高抑制了生長的現象，要證實內源生長素維持了頂端優勢，需要設計空白對照組，即A組；實驗組去除頂芽，之后在切口添加生長素進行驗證，即BC組，C正確；

D；通過實驗的結果；可得知：莖尖產生的生長素向下運輸并抑制側芽的萌發；生長素的作用促進細胞伸長；頂端產生較多的生長素，向下運輸，導致側芽處的生長素濃度升高，這種高濃度的生長素抑制了側芽的生長，導致頂端優勢的產生；細胞分裂素可以促進細胞分裂，主要分布在尖端，促進側芽的生長，因此生長素和細胞分裂素在調控頂端優勢中的相互關系為拮抗關系，D正確。

故選B。

【點睛】

本題綜合考查植物激素的生理功能等相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系；理論聯系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。4、C【分析】【分析】

靜息狀態；神經纖維上的膜電位表現為外正內負，神經纖維受刺激時，鈉離子通道開放，鈉離子內流，膜內電位逐漸增大，膜外電位逐漸減小，膜電位由外正內負變成外負內正，受刺激的部位稱為興奮部位，興奮部位與為興奮部位存在電位差，形成局部電流，興奮在神經纖維上以局部電流的形式進行傳導。

【詳解】

A、靜息時，膜電位是外正內負，神經細胞膜內外K+、Na+的分布不均勻，膜外Na+多，膜內K+多；A正確；

B、神經細胞興奮時，細胞膜上Na+通道打開，對Na+通透性增大，Na+大量內流形成動作電位，B正確；

C、靜息電位的產生和維持是依賴于K+外流；C錯誤；

D、興奮部位由于Na+大量內流；使細胞膜兩側的電位表現為膜內為正，膜外為負，D正確。

故選C。5、A【分析】【分析】

1；激素調節是指由內分泌器官（或細胞）分泌的化學物質進行的調節。

2；不同激素的化學本質組成不同；但它們的作用方式卻有一些共同的特點：（1）微量和高效；（2）通過體液運輸；（3）作用于靶器官和靶細胞。激素一經靶細胞接受并起作用后就被滅活了。激素只能對生命活動進行調節，不參與生命活動．

【詳解】

A；胰島素能降低血糖；胰高血糖素能升高血糖，這體現了二者的拮抗作用，A錯誤；

B；酶是由活細胞產生的；激素是由專門的分泌腺或細胞產生的，因此能產生激素的細胞一定能產生酶，能產生酶的細胞不一定能產生激素，B正確；

C；激素能運輸到全身；但只作用于相應的靶器官、靶細胞，C正確；

D；神經系統的某些結構也可以釋放激素；如下丘腦神經細胞能分泌多種促激素釋放激素，D正確。

故選A。6、D【分析】【分析】

1；抗體屬于分泌蛋白；在內質網上的核糖體中合成，進而在內質網上粗加工，隨后內質網“出芽”形成囊泡包裹粗加工后的蛋白質運輸至高爾基體，被高爾基體再加工后以囊泡的形式運輸至細胞膜，通過膜的流動性排出細胞外，整個過程需要細胞呼吸產生的能量。

2；抗原進入到內環境；漿細胞產生抗體與抗原結合產生沉淀或細胞集團，通過體液免疫將抗原消滅。

【詳解】

A；免疫球蛋白是抗體；而人體內能產生抗體的是漿細胞，因此乳腺細胞內的抗體應是從內環境吸收的，抗體是大分子物質，乳腺細胞吸收抗體的方式應為胞吞，可見抗體在乳腺細胞內應被囊泡包裹著，A正確；

B；抗體參與的特異性免疫是體液免疫；B正確；

C；漿細胞內的ATP是細胞呼吸產生的；而細胞呼吸的場所是細胞質基質和線粒體，C正確；

D；乳鐵蛋白含有的鐵元素是后期加工上去的；構成蛋白質的氨基酸不含鐵元素，D錯誤。

故選D。7、C【分析】【分析】

【詳解】

A；在環境條件不受破壞的情況下；一定空間中所能維持的種群最大數量稱為K值，受到營養溫度等因素的影響，A正確；

B；大草履蟲的數量基本維持在375個左右；說明K值是環境的最大容納量375，B正確；

C；不同的生物在相同的環境里；K值不一定相同，C錯誤；

D；K值受到營養溫度等因素的影響；可能不同，D正確。

故選C。

【點睛】8、D【分析】【分析】

1；無氧呼吸的概念：指細胞在無氧條件下；通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機物分解成為不徹底氧化產物，同時釋放出少量能量的過程。

2；ATP是細胞生命活動的直接能源物質。

【詳解】

A；無氧呼吸產生的ATP少；是因為大部分能量都儲存在乳酸或酒精中，沒有釋放出來，A錯誤；

B；不是所有生物都通過有氧呼吸獲取所需得能量；厭氧生物如乳酸菌通過無氧呼吸獲取所需的能量，B錯誤；

C；細胞呼吸分解有機物釋放的能量大部分以熱能形式散失；少部分用于合成ATP，C錯誤；

D；能量是物質在生態系統中往復循環的動力；能量流動促進了生態系統的物質循環，D正確。

故選D。9、C【分析】【分析】

細胞是最基本的生命系統；

生命系統的結構層次依次是細胞；組織、器官、系統、個體、種群、群落、生態系統、生物圈；

一個大腸桿菌可以認為是一個細胞；也可以認為是一個個體，因此既屬于細胞層次，又屬于個體層次；

在特定的培養基上培養出特定的大腸桿菌；這些大腸桿菌構成了一個種群。

【詳解】

A；病毒不屬于生命系統的結構層次；細胞是最基本的生命系統，A錯誤；

B；“八里河中所有魚”不是同一個物種；不屬于生命系統研究的一個結構層次，B錯誤；

C；一個大腸桿菌可以認為是一個細胞；也可以認為是一個個體，既屬于細胞層次，又屬于個體層次，C正確；

D；在特定的培養基上培養出特定的大腸桿菌；這些大腸桿菌構成了一個種群，D錯誤。

故選C。二、多選題(共8題，共16分)10、A:D【分析】【分析】

分析圖a、b可推知；赤霉素和生長素都可以促進正常南瓜莖的生長，但生長素的促進作用具有兩重性，體現正常南瓜莖對其敏感性更高；如果激素對南瓜莖作用后，南瓜莖有所改變，說明是激素合成缺陷型突變體；如果南瓜莖沒有任何改變，說明不是。

【詳解】

A；計算莖伸長量需要測量激素處理前后南瓜莖的長度,進行對比得出結論；A正確；

B；激素的促進作用效果要比較莖伸長量和對照組數據的差值；1.

5mmol/L赤霉素促進作用約為16（31-15）mm；5μmol/L生長素的促進作用約為8（22-14）mm，故1.5mmol/L赤霉素對正常南瓜的促進作用約為5μmol/L生長素的兩倍，B錯誤；

C；據表分析可知；赤霉素對正常南瓜的生理作用不具有兩重性，生長素對正常南瓜的生理作用均具有兩重性，C錯誤；

D；矮生南瓜突變體用赤霉素及生長素處理前后莖伸長量基本不變；表明該矮生南瓜突變體是激素不敏感類型，D正確。

故選AD。

【點睛】

本題考查植物激素的作用的相關內容，意在考查考生對所學知識的理解，把握知識間的內在聯系的能力，考查識圖、析圖的能力。11、A:D【分析】【分析】

溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散；燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸是從形態學的上端；運輸到形態學的下端；不同濃度的生長素，其促進生長的效果有可能相同（在最大值的兩側）；根的向地生長能體現植物生長素對生長作用的兩重性，但莖的背地生長不能體現生長作用的兩重性；在太空失重狀態下植物激素能進行極性運輸。

【詳解】

A；瓊脂塊為非生命物質；不能為生命活動提供ATP，溫特實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是擴散，A正確；

B；燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸由遺傳物質決定；與重力無關，橫向運輸與外界單側光照有關，B錯誤；

C；生長素的作用具有兩重性；低濃度促進生長，高濃度抑制生長，不同濃度的生長素，其促進生長的效果有可能相同，C錯誤；

D；根的向地生長（近地側生長素濃度高抑制生長；遠地側生長素濃度低促進生長）能體現生長素對生長作用的兩重性，D正確。

故選AD。

【點睛】12、B:D【分析】【分析】

據圖分析：電位1突觸后膜電位增加逐漸變成正值；然后恢復靜息電位，此時突觸后膜興奮；電位2突觸后膜電位進一步降低，然后又恢復靜息電位，此時突觸后膜抑制。

【詳解】

A；突觸后膜可能是下一神經元的胞體膜或樹突膜；A錯誤；

B；神經遞質與突觸后膜上的神經遞質特異性結合；發揮作用后，遞質即被降解或回收進細胞，B正確；

C、圖中信息可知，電位1為動作電位，是突觸后膜受體接受興奮性神經遞質后，引起膜上Na+通道打開，Na+大量內流導致的；C錯誤；

D、電位2表示突觸后膜受到抑制性遞質的作用后使膜內外靜息電位的差值增大，可能是Cl－大量內流所致；D正確。

故選BD。13、A:C:D【分析】【分析】

本題涉及到觀察植物細胞的質壁分離；檢測生物組織中的脂肪、觀察細胞有絲分裂、探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化等多個實驗；回憶和梳理實驗的過程、原理和結果的相關知識點，結合表格內容分析答題。

【詳解】

A；①在觀察植物細胞的質壁分離實驗中；利用洋蔥外表皮細胞、蔗糖溶液作為實驗材料，原生質層呈現紫色，可以清晰的可見細胞壁、細胞膜等，但是不能看清楚各個組成部分的結構，A錯誤；

B；②在檢測生物組織中的脂肪的實驗中；蘇丹Ⅲ染液可以將脂肪染成橘黃色，B正確；

C；③有絲分裂各個時期的細胞不一定是正方形的；如正在分裂的末期細胞不是正方形的，C錯誤；

D；④在利用血細胞計數板對酵母菌進行計數時；應該多次計數，求其平均值，D錯誤。

故選ACD。

【點睛】

解答本題的關鍵是熟悉書本上的一些常規實驗，了解每一個實驗的原理、過程、實驗結果的鑒定等，并注意部分實驗的實驗注意事項，即可輕松答題。14、B:C:D【分析】【分析】

生態系統的物質循環：在生態系統中；組成生物體的C；H、O、N、P、Ca等化學元素，不斷進行著從無機環境到生物群落，再回到無機環境的循環。物質循環的特點：循環往復、反復利用，具有全球性。

【詳解】

A；生態系統的能量流動和物質循環是同時進行的；物質作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網）流動；能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往復，A錯誤；

B；由示意圖可知；物質可以從生物群落到無機環境，又可以從無機環境到生物群落，體現了物質循環具有循環往復運動的特點，B正確；

C；藻類通過呼吸作用和光合作用完成碳在生物與無機環境間的相互轉化；參與生態系統的碳循環，C正確；

D、藻類中的有機物歸根結底來源于進行光合作用的有機物，而光合作用產生的有機物中碳的來源是大氣中的CO2；D正確。

故選BCD。15、A:D【分析】【分析】

分析圖形：圖示表示某海水立體養殖生態系統的能量流動示意，圖中生產者呼吸作用消耗6553kJ/（m2?a），流向M3281kJ/（m2?a），流向遺體殘骸6561kJ/（m2?a）；M同化的能量為3281+2226=5507kJ/（m2?a），其中有2019kJ/（m2?a）用于呼吸作用，流向下一營養級386kJ/（m2?a），流向遺體殘骸2102kJ/（m2?a）；N同化的能量為386kJ/（m2?a），其中有217kJ/（m2?a）用于呼吸作用，流向遺體殘骸168kJ/（m2?a）。

【詳解】

A；樣方法適用于調查植物或活動能力弱；活動范圍小的動物，海參活動能力弱，活動范圍小，因此估算海參種群密度時常用樣方法，A正確；

B、圖中M的同化量為=3281+2226=5507kJ/（m2?a），圖中M中未利用的能量為=同化的能量-呼吸作用消耗的能量-流向下一營養級的能量-流向遺體殘骸的能量=（3281+2226）-2019-2102-386=1000kJ/（m2?a）；B錯誤；

C；由第二營養級到第三營養級的能量傳遞效率約為=386÷（3281+2226）=7%；C錯誤；

D；牡蠣以浮游植物為食；由于海帶的競爭，浮游植物數量下降，牡蠣的食物減少，會造成牡蠣減產，D正確。

故選AD。16、A:B:D【分析】【分析】

群落是指生活在一定的自然區域內；相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和；群落演替是指隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程。

【詳解】

A；螟蟲爆發則捕食更多的水稻；則水稻的光合作用減少，流入該生態系統的總能量減少，A正確；

B；據表可知；僅施無機肥組浮游植物生物量最多，可能導致浮游植物競爭加劇，B正確；

C；生態系統中的碳循環發生在生物群落和無機環境之間；C錯誤；

D；施加有機一無機復合肥；浮游植物多樣性指數最高，則營養結構最復雜，生物群落最穩定，所以為提高浮游植物群落的穩定性，應對稻田施加有機一無機復合肥，D正確。

故選ABD。17、B:C【分析】【分析】

題圖分析：圖示表示一個食物網；有3條食物鏈，即玉米→豬→人；玉米→玉米螟→食蟲鳥；玉米→玉米螟→肉食昆蟲→食蟲鳥。

【詳解】

A；玉米沒有系統層次；玉米螟有2個物種，不能算種群，玉米和玉米螟共有的生命系統的結構層次是：細胞、組織、器官、個體，A錯誤；

B；信息傳遞能調節種群的繁衍；兩種玉米螟存在生殖隔離可能與性信息素不同有關，B正確；

C；大量捕捉肉食昆蟲；減少了能量的傳遞環節，減少了能量的損耗，同時可使玉米螟的數量上升，且食蟲鳥只能以玉米螟為食，可能會導致食蟲鳥的數量略有上升，C正確；

D；假設玉米螟從玉米獲得的能量為a；由于玉米螟流入下一營養級不同生物的能量相等，則1/2a×10%×10%+1/2a×10%=22，計算得出a=400，因此人獲得的能量至少是（10000-400÷10%）×10%×10%=60（千焦），D錯誤。

故選BC。三、填空題(共8題，共16分)18、略

【分析】【詳解】

內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件，但人體維持穩態的調節能力是有一定限度的。當外界環境變化過于劇烈或人體自身的調節功能出現障礙時，內環境的穩態就會遭到破壞。【解析】穩態19、略

【分析】【分析】

在自然界中；氣候；生物、天敵等均會影響種群數量的變化，故大多數種群的數量總是在波動。

【詳解】

由于各種因素的影響；大多種群的數量總是處于波動中。

【點睛】

種群的數量不會恒定不變。【解析】波動20、略

【分析】【詳解】

有科學家指出：“沒有物質，什么都不存在；沒有能量，什么都不會發生；沒有信息，任何事物都沒有意義。”這是有道理的，在生態系統中，能量的固定、儲存、轉移和釋放都離不開物質的合成和分解等過程。物質是能量的載體，使能量沿食物鏈（網）流動，能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返。生態系統中的各種組分，正是通過能量流動和物質循環，才能夠緊密地聯系在一起，而信息傳遞決定著物質循環和能量流動的方向。在細胞、個體、種群等層次，它們所起的作用也是這樣的,例如細胞與細胞之間，如果沒有物質，就不能構成生命，物質的合成與分解伴隨著能量的儲存和釋放，而信息傳遞使物質的合成與分解、能量的儲存和釋放正常進行。【解析】是的在生態系統中，能量的固定、儲存、轉移和釋放都離不開物質的合成和分解等過程。物質是能量的載體，使能量沿食物鏈（網）流動，能量作為動力，使物質能夠不斷地在生物群落和無機環境之間循環往返。生態系統中的各種組分，正是通過能量流動和物質循環，才能夠緊密地聯系在一起，而信息傳遞決定著物質循環和能量流動的方向。在細胞、個體、種群等層次，它們所起的作用也是這樣的例如細胞與細胞之間，如果沒有物質，就不能構成生命，物質的合成與分解伴隨著能量的儲存和釋放，而信息傳遞使物質的合成與分解、能量的儲存和釋放正常進行。21、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】反復利用逐級遞減單方向循環22、略

【解析】①.抵抗力穩定性②.恢復力穩定性23、略

【解析】保持或恢復自身結構和功能24、略

【分析】【分析】

調查種群密度的方法包括樣方法；標志重捕法、抽樣檢測法、黑光燈誘捕法等；不同的生物采用的調查方法不同。

【詳解】

（1）免疫抑制劑可以降低機體的免疫能力；器官移植的難點之一就是免疫排斥現象，應用免疫抑制劑可以有效解決這一難點。

（2）出生率是指在單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比率。

（3）對于有趨光性的昆蟲；還可以用黑光燈誘捕的方法調查它們的種群密度。

（4）在環境條件不受破壞的情況下；一定空間中所能維持的種群最大數量稱為環境容納量，又稱K值。K值不是固定不變的，環境條件改變，K值隨之改變。

（5）對一只試管中培養液中的酵母菌逐個計數是非常困難的；可以采用抽樣檢測的方法，利用血細胞板計數法進行計數。

（6）豐富度的統計方法通常有兩種：一是記名計算法；二是目測估計法。

（7）全球性生態環境問題主要包括全球氣候變化；水資源短缺；臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多樣性銳減等。

【點睛】

本題考查教材必修3最基本的知識，熟悉并理解教材的相關知識是解答本題的關鍵。【解析】免疫抑制劑在單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數黑光燈進行燈光誘捕在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量抽樣檢測記名計算法目測估計法全球氣候變化25、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】生物群落四、判斷題(共1題，共3分)26、A【分析】【分析】

【詳解】

某些植物的花期受光周期的影響；因此可以通過控制光照時間長短來控制花期，正確。

【點睛】五、非選擇題(共4題，共16分)27、略

【分析】試題分析：明確分解者的作用及其影響分解者的分解作用的環境因素；把握森林凋落物的內涵，進而結合題意對各問題情境進行解答。

(1)林內喬木和灌木的枯葉；枯枝、落皮及繁殖器官等富含纖維素等有機物；可以作為分解者的物質和能量的來源。

(2)光照強度；溫度、水分的含量隨著緯度、海拔高度的不同而不同；進而影響分解者對森林凋落物的分解活動。可見，緯度、海拔等地形因子主要是通過對光照、溫度、水分等生態因子的再分配來影響森林凋落量的。

(3)土壤動物通過咀嚼等方式粉碎凋落物，增大了消化酶與凋落物的接觸面積，進而促進凋落物分解。此外，土壤動物的排出物為微生物的活動增加了蛋白質、生長物質，刺激了微生物的生長，從而使微生物更有利于分解凋落物。可見，凋落物的分解是土壤動物和微生物協同作用的結果。【解析】纖維素物質和能量光照、溫度、水分促進協同28、略

【分析】試題分析：語言；學習、記憶和思維都屬于腦的高級功能；學習是神經系統不斷地接受刺激，獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程，記憶是將已獲信息進行貯存和再現的過程，短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，長期記憶與新突觸的建立有關。

（1）根據以上分析已知；短期記憶與神經元的活動及神經元之間的聯系有關，長期記憶與新突觸的建立有關。

（2）①神經遞質是在突觸傳遞中是擔當“信使”的特定化學物質；常見的神經遞質有乙酰膽堿；腎上腺素和多巴胺等。

②根據實驗的單一變量原則；第Ⅲ組的實驗處理應該是施加神經質遞質功能抑制劑，并在配有轉輪的環境下飼養。

③Ⅱ與Ⅳ說明神經遞質能夠促進神經元的增值；Ⅰ與Ⅱ對照說明運動通過促進神經遞質的釋放；進而促進海馬體中神經元的增殖。

【點睛】解答本題的關鍵是了解人腦的高級功能，掌握短期記憶和長期記憶形成的原因及區別，結合題干提示分析答題。【解析】神經元的活動及神經元之間的聯系新突觸的建立乙酰膽堿腎上腺素施加神經遞質功能抑制劑，并在配有轉輪的環境下飼養運動通過促進神經遞質的釋放，促進海馬體中神經元的增殖29、略

【分析】試題分析：蚯蚓在生態系統的成分中屬于分解者；有利于物質循環和能量流動；設計實驗應遵循對照原則；等量原則和單一變量原則等；生態系統中生物的種類越多，形成的營養結構越復雜，自我調節能力越強。

（1）一定自然區域內的所有生物；構成生物群落；蚯蚓在生態系統的成分中屬于分解者；蚯蚓能改良土壤的成分，有利于物質循環和能量流動。

（2）設計實驗應遵循對照原則；等量原則和單一變量原則等；實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是排除蚯蚓個體差異對實驗結果的影響；為了排除土壤中原有動物和微生物對實驗的影響，應該在實驗前對土壤進行滅菌。表格中，蚯蚓對楊半分解葉最多，說明蚯蚓對楊半分解葉最喜好，根據表格可知，葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據上述實驗分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加蚯蚓的數量的數量。生態系統中生物的種類越多，形成的營養結構越復雜，自我調節能力越強。【解析】分解者物質循環和能量流動排除蚯蚓個體差異對實驗結果的影響滅菌楊樹的半分解葉葉片種類和分解