…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科新版高三歷史下冊階段測試試卷418考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、《論語》語言簡潔精練，含義深刻，其中有許多言論至今仍被視為至理。“己所不欲，勿施于人”即是其中廣為流傳的一句名言。新中國成立以來的外交活動最能體現該思想的是()A.奉行“一邊倒”方針B.提出和平共處五項原則C.發展多邊外交關系D.支持不結盟運動2、劉瑜在《民主的細節》中說道：“如果我是美國人，很可能不會去給大大小小的選舉投票。這倒不是說我這人政治冷漠，沒有公民責任心，而是我覺得，其實選誰都差不多。”他之所以得出這樣的結論，主要是基于美國（）A.兩黨的政見趨于一致B.分權與制衡的運行機制C.國民的民主素質較高D.所謂選舉，不過就是做戲3、乾隆年間，“徽漢合流”，京劇形成。同治、道光年間京劇走向成熟。A.AB.B4、中共在1926年提出，“中國的革命，工人固然占著領導的地位，然非取得更廣大的農民群眾起來參加，不會成功。全國農民現已走到一個準備暴動的時期，所需要的就是我們去組織”。這表明中共（）A.把發動農民當作當時的中心工作B.認識到了國民黨右派的分裂傾向C.準備發動農民運動配合北伐戰爭D.開始將工作重心由城市轉向農村5、秦朝的“三公九卿”中，奉常掌宗廟禮儀，郎中令掌宮殿警衛，少府管皇帝的生活供應，宗正管皇帝家族和親戚等。這反映了中國古代政體的本質是A.職分細化，各負其責B.化國為家，君權至上C.選賢舉能，唯才是用D.官員眾多，政務繁雜6、1793年初，法國國王路易十六在革命高潮中被送上斷頭臺。與這一事件相聯系，下列說法正確的是A.從此法國廢除了君主制B.這一事件標志著法國大革命結束C.這一事件為拿破侖上臺創造了條件D.君主制的幽靈并未因此在法國消失7、19世紀末20世紀初“天演”、“物競”、“淘汰”、“天擇”等漸成報紙文章的熟語和愛國志士的口頭禪，許多人用這些名詞命名。這主要反映了（）A.知識分子隊伍的壯大B.報刊業發展迅速C.崇洋媚外漸成社會風尚D.民族危機的加深8、《韓非子》中談到：世之顯學，儒、墨也。孔子、墨子皆自謂真堯、舜，今乃欲審堯、舜之道于三千歲之前，意者其不可必乎！無參驗而必之者，愚也；弗能必而據之者，誣也。愚誣之學，雜反之行，明主弗受也。從材料中可看出韓非子A.極力推崇儒墨之學B.借批判儒墨之學兜售法家思想C.具有一定的社會進化論思想D.具有法古圣賢王的政治理想評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、【題文】“一五計劃”完成后，中共八大在北京召開。10、《詩經》是中國第一部詩歌總集，經孔子整理編定，奠定了中國古典文學浪漫主義的基礎，被后世奉為儒家經典。____（判斷對錯）11、家庭聯產承包責任制是農村生產關系的一次變革，改變了土地公有制的性質。____。（判斷對錯）12、元朝在地方實行行省制度，便利了中央對地方的管理，加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一。____（判斷對錯）13、“世上本沒有路；走的人多了，便成了路。”歷史上很多的探路者，在開路的同時也在開創歷史。閱讀下列材料，回答問題。

情境一高原馬幫--幽幽古茶道。

材料一。

材料二。

番人嗜乳酪；不得茶則困以病。故唐宋以來行以茶易馬法，用制羌戎，而明制尤密。有官茶；有商茶，皆貯邊易馬設茶馬司于秦、河、雅諸州。自碉門、黎、雅抵朵甘、烏思藏，行茶之地五千余里。

--《明史?食貨?茶法》材料三。

抗日戰爭期間；據不完全統計，每年來往于云南麗江；西藏、印度等地的馬幫約有25000馱之多，沿途大小商號多達1200余家，大多數人家都投身于古道運輸或從事與茶馬古道相關的產業。貿易物資增加了從印度轉運來的英國和美國的香煙、卡其布、毛呢、手表、煤油，以及各種日用百貨，由拉薩到印度則出口大量羊毛。云南麗江、四川康定和西藏昌都這樣一些城鎮也紛紛在茶馬古道上興起了。

--摘編自CCTV《茶馬古道》紀錄片解說詞情境二遠洋帆影--浩浩新航路。

絕大多數歷史學家認為：公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺；從那個時候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。正是從那個時候起，割裂的世界開始連接在一起，經由地理大發現而引發的國家競爭，拉開了不同的文明間相互聯系；相互注視，同時也相互對抗和爭斗的歷史大幕。

--摘編自《大國崛起》紀錄片解說詞（1）依據材料一；二；概括明朝茶馬古道貿易的特征。據材料三并結合所學知識，分析抗日戰爭期間茶馬古道的歷史作用。

（2）“有路必有福；有路必有勝”，依托情境一；二，以兩條路的共同之處為切。

入點，請你以“____之路”為題，論述商路開辟與社會發展之間的關系。要求觀點明確，論從史出，邏輯嚴密。14、中國古代政治家們的改革極大地推動了中國歷史的發展，閱讀下列材料，回答問題：材料一北魏孝文帝變法，尚文明，魏國以治，此變而得者也。商鞅變法，廢孝弟(悌)仁義，秦先強而后促；王安石變法，專務剝民，宋因以致亂，此變而失者也。商、王之失在殘酷剝民，非不可變也，法非其法也。——張之洞《勸學篇·變法第七》材料二北朝的強盛來自體制的力量交替的“胡化”和“漢化”扭轉了魏晉以來的帝國頹勢，并構成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口。——摘自吳宗國主編《中國古代官僚政治制度研究》材料三秦孝公任商鞅，（商鞅）于是誘三晉之人，利其田宅，復三代無知兵事，而務本于內，而使秦人應敵于外。故廢井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。孝公十二年之制。數年之間，國富民強，天下無敵。——《通典卷一·食貨》材料四秦是亡在“轉型”失敗上。統一六國之后，建立大一統國家的秦已經不是“戰爭機器”了，但根深蒂固的思維方式讓其還在這條不歸路上狂飆。燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山。秦已經是統治者了，卻還把自己當成掠奪者。——網文《商鞅：為什么他成就了秦國，卻成就不了自己》材料五陛下(宋神宗)即位五年，更張改造者數千百事，其議論最多者，五事也:一曰和戎，二曰青苗，三曰免役(也稱募役)，四曰保甲，五曰市易免役之法成，則農時不奪，而民力均矣；市易之法成，則貨賄通流，而國用饒矣。——王安石《臨川先生文集》請回答：（1）材料一中張之洞對北魏孝文帝改革、商鞅變法和王安石變法進行了評價。你如何看待張之洞的這些評價?____（2）結合材料二、三、四、五，談談你作出以上判斷的理由。____（3）綜上所述，你認為對歷史事物的評價應依據什么原則？15、如圖反映了中國國內生產總值的變化情況。“甲線段”所示時期的經濟高速增長；主要得益于社會主義市場經濟理論的提出和大躍進。

____（判斷對錯）16、閱讀下表關于十四屆三中全會《中共中央關于建立社會主義市場經濟體制若干問題的決定》；完成下列要求。

。建立現代企業制度，是發展社會化大生產和市場經濟的必然要求，是我國國有企業改革的方向。其基本特征包括：概括基本特征一、產權關系明晰，企業中的國有資產所有權屬于國家，企業擁有包括國家在內的出資者投資形成的全部法人財產權。

A．產權明晰二、企業以其全部法人財產，對出資者承擔資產保值增值的責任。出資者按投入企業的資本額享有所有者的權益，企業破產時，出資者只以投入企業的資本額對企業債務負有限責任。

B．____三、企業按照市場需求組織生產經營，政府不直接干預企業的生產經營活動。

C．____四、建立科學的企業領導體制和組織管理制度，調節所有者、經營者和職工之間的關系

D．____根據上述材料，按表格中“A”的樣式，概括現代企業制度的基本特征。并結合所學知識，分析推動十四屆三中全會提出“建立適合市場經濟要求的現代企業制度”的國內政治背景，以及此次會議通過的決定對推動我國經濟體制改革的重大意義。17、十一屆三中全會停止了“以階級斗爭為綱”的錯誤方針，作出了把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來的戰略決策。____（判斷對錯）評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、“總統任期7年，是國家元首和軍隊的最高統帥，有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等；經眾議院同意有權任命內閣，經參議院同意有權解散眾議院。”該條文出自法蘭西第三共和國憲法。____判斷對錯）19、1944年7月，美、蘇、中、法等國代表在美國的布雷頓森林舉行國際貨幣金融會議，確立了以美元為中心的世界貨幣體系——布雷頓森林體系。（）20、梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的民主權利，確立了雅典的民主政治。______（判斷對錯）21、阿爾溫?托夫勒在《第三次浪潮》中說：“為了鼓勵人們投資，采取了責任有限公司的方式打開了投資的閘門。1901年，世界出現了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司。”導致公司制快速發展的主要因素是蒸汽時代機器的普及。____（判斷對錯）22、1984年國有企業改革的展開，標志著社會主義市場經濟體制基本確立。____（判斷對錯）23、梭倫根據財產多寡，把公民分為四個等級，財產越多者等級越高、權利越大；頒布《解負令》，廢除奴隸制，其改革為雅典民主政治奠定了基礎。____（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共3題，共27分)24、25、關于辛亥革命的結果，美國學者斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中有如下的研究論述：材料：以下幾個因素可以解釋這一悲慘結果。首先，中國幅員遼闊，這使得中國內地許多年來未受到與西方交往的影響。內地相當于一個巨大的貯藏所，幾十年來注重的文官候選人一直是從那里產生。他們組成的官僚階層由知識分子構成；而這些知識分子專心于儒家經典著作，因而，他們更強調的是倫理原則，而不是手工技藝或戰爭技術。其次，這一統治階級因以下事實而進一步受到約束：除佛教外，中國沒有或幾乎沒有借用國外東西的傳統。因此也就毫不奇怪，盡管19世紀后半葉中國的確發生了變化，但它的變化速度遠遠落后于對西方做出反應的其他國家。最后，年輕的受過西方教育的中國人也應負部分責任。他們中的一些人雖然在民國初期起了主要作用，但他們卻試圖在中國建立一些與他們從國外尤其是從美國觀察到的制度完全一樣的制度。他們所建立的制度自然對中國人民毫無意義，很快就在中國的政治現實面前土崩瓦解。——［美］斯塔夫里阿諾斯《全球通史》回答：（1）請根據材料解釋說明造成辛亥革命“悲慘結果”的原因。

（2）請結合史實舉例說明“19世紀后半葉中國的確發生了變化”。（3）結合史實簡述近代中國是如何建立起“從美國觀察到的完全一樣的制度”？

（4）概括近現代史上中共是如何從“照搬別國道路”到“走自己的路”帶領中國人民不斷走向獨立；富強的。

?

26、請將下歷史人物，分別填入對應的思想或言論后的括號內。（用字母表示）A．張之洞B．孫中山C．康有為D．陳獨秀E．鄧小平F．魏源（1）“驅除韃虜，恢復中華，創立民國，平均地權”（）（2）“師夷長技以制夷（）（3）“建設有中國特色的社會主義”（）（4）“德先生”和“賽先生”（）（5）“中學為體，西學為用”（）（6）“立憲法，開國會”（）評卷人得分五、解答題(共3題，共9分)27、德國在歐洲乃至世界近現代史上都扮演著一個極其復雜的角色；時而令人振奮；欣喜，時而讓人膽顫、絕望。閱讀下列材料，回答問題：

材料一對于歐洲的現代化進程而言；真正的文化起點不是文藝復興，而是開始于德國的宗教改革。文藝復興說到底是阿爾卑斯山以南的富庶世界，尤其是意大利的一場華麗而感性的時髦風潮，宗教改革則是貧窮而道德嚴謹的北歐世界的一場質樸而深刻的思想革命。--趙林：《在天國與塵世之間》

（1）根據材料概括文藝復興與宗教改革之間的區別。結合所學知識分析宗教改革對歐洲現代化進程的影響？

材料二。

（漫畫注解：希特勒以“牙醫”的身份出現；對著座位上僅剩下的一個病人（英國）喊道：下一個！墻上的帽子寫著波蘭；挪威、丹麥、比利時、法國最后一頂帽子是英國，作為病人的英國手中拿著一把和醫生一樣的鉗子。）

（2）材料二中圖1到圖2；是德國一步步擺脫“凡爾賽體系”的嚴格限制，把戰爭帶給歐洲的過程，請結合所學知識概述這一過程？圖3表明英國的對德政策發生了明顯變化，試分析原因。

材料三在現有條件下；國家必須有計劃和有調節地為經濟確定目標并且提出方向性的經濟政策原則。在這個意義上，國家的主動性就是而且應該是無可辯駁的。但是進而想把企業家弄成官府意志的奴隸和單純的執行機器，那就必然毀滅一切人格價值并剝奪經濟界最寶貴的動力。

--【德】路德維希?艾哈德。

（注：路德維希；艾哈德：德國政治家；經濟學家。1949-1963年任德意志聯邦共和國經濟和勞動部長，1963-1966年任聯邦總理。）

（3）根據材料三，概括路德維希?艾哈德的經濟主張。結合所學知識，概述第二次世界大戰后，德國政府是如何實踐這一主張的。28、閱讀材料；回答問題。

材料一“我給了一般人民以恰好足夠的權力；亦不使他們失掉尊嚴，也不鉿他們太多；即使那些既有勢力而又豪富的人們，我也設法不讓他們受到損害。我手執一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許他們任何一方不公平地占有優勢。”--梭倫。

材料二梭倫把他個人一度掌握的很大權力和權威用在了制定和落實法律制度上。他更注意的不是他在權位上會怎樣；而是他不在會怎樣。他不期望為雅典人制定“最好的法律”，而只是制定“他們愿意接受的最好的法律”。他也不主張數量和狀態的平等，而主要是在法律面前的平等。正如他所說的：“我制定法律，無貴無賤，一視同仁，直道而行，人人各得其所。”--何懷宏《梭倫改革的兩點啟示》

（1）根據材料一指出梭倫調解社會矛盾的指導思想是什么？結合所學知識指出；梭倫改革中有哪些政策能體現這一思想？

（2）結合材料二及所學知識，談談你對梭倫“制定和落實法律制度”的看法。29、2012年始于希臘的主權債務危機引發了市場對歐盟經濟發展前景的擔憂；歐盟路在何方，舉世矚目。閱讀材料，探究歐洲走向聯合的歷史，回答問題。

材料一1948年4月美國國會通過的《對外援助法》規定：受援國必須在經濟上接受美國監督；在政治上排擠和壓制各國進步勢力。

材料二政治上的考慮根源于這樣一個信念；即只有通過超國家組織的建立才能一勞永逸地消除歐洲大國之間的戰爭威脅，歐洲各國若想恢復原先在國際事務中的地位，就必須學會用一個聲音講話，并擁有足可與美國相抗衡的人力和物力。

--龍多?卡梅倫；拉里?尼爾《世界經濟簡史》

材料三（上世紀）60年代；法國不顧美國反對，成功地試驗了第一顆原子彈并與中國建交。70年代，聯邦德國展開了旨在改善與蘇聯等東歐社會主義國家關系的“新東方政策”。經過10年的不懈努力，英國終于在1973年成為歐洲共同體的成員國，結束了英美特殊關系。

一一整理自2004年4月人教網。

（1）依據材料一分析美國通過《對外援助法》要達到什么目的？

（2）依據材料二指出歐洲先賢們倡導歐洲統一的目的是什么？

（3）結合材料三分析歐共體的成立對世界格局的影響。評卷人得分六、問答題(共4題，共16分)30、材料發端于古代希臘的奧林匹克運動可以稱得上是一個歷史最為悠久的社會文化現象。奧林匹克運動會從有文字記載的歷史可以追溯到公元前776年；每四年舉行一次。初期競賽項目不多，時間僅一天。運動會的參加者僅限希臘的自由人，奴隸；外國人、婦女無權參與。為準備兵源，保衛城邦的軍事訓練和體育競技，在和平理念的指引下，奧林匹克競技賽逐漸成為一個獨立于戰爭之外的、促進民族交流和融和的、和平友誼的盛會。

結合材料和所學知識說明早期奧林匹克運動會是在怎樣的歷史背景下舉行的?31、閱讀材料，完成下列要求。

上圖反映了我國1949年以來的人口遷移主要流向。指出其中一個時期的一種流向，并說明其形成的歷史原因。32、思考：金字塔建筑在科學技術方面的成就和意義是什么？33、閱讀材料；完成下列要求。

材料從古代到近代到現代；在西方人眼里，中國形象五花八門，觀點迥異。

從材料中任意選取兩個時期進行評論。（要求：觀點明確、史論結合、史實準確。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【解析】“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不想做(或不愿接受)的事情，不要強加給別人。最能體現這一思想的是和平共處五項原則，故選B項。【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】本題考查的是美國的代議制，旨在考查學生準確解讀材料，并提取關鍵信息再結合已學知識解答問題的能力．【解析】【解答】A中“兩黨的政見”不可能“趨于一致”這不符合史實；因為之所以是兩個政黨，就是因為有不同的政見；

B正是因為存在分權制衡原則；所以無論那個歌政黨當選都不會獨裁和專制，所以作者才認為選誰都一樣．

C材料沒有體現國民的民主素質問題；所以C錯誤；

D說選舉是做戲不符合題意；所以排除D；正是因為存在分權制衡原則，所以無論那個歌政黨當選都不會獨裁和專制，所以作者才認為選誰都一樣．

故選B．3、B【分析】本題考查京劇的相關知識，旨在考查學生基本知識的識記能力。徽、秦、漢的合流，為京劇的誕生奠定了基礎，是萌芽時期。京劇形成：是道光二十年至咸豐十年間（1840-1860），即鴉片戰爭之后20年間，經徽戲、秦腔、漢調的合流，并借鑒吸收昆曲、京腔之長而形成了京劇。走向成熟：是1883年一1918年，京劇由形成期步入成熟期。故題干表述錯誤。故選B。【解析】【答案】B4、C【分析】依據材料“工人固然占著領導的地位”可排除A．

“分裂傾向”在1927年才出現；而且材料不能體現．故排除B．

依據材料“全國農民現已走到一個準備暴動的時期；所需要的就是我們去組織”等可知C正確．

此時的工作重心依然在城市；故排除D．

故選C．

本題考查國民革命的相關知識．關鍵詞是“全國農民現已走到一個準備暴動的時期；所需要的就是我們去組織”．

本題考查國民革命的相關知識，旨在考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力．本題依據材料可用排除法解決問題．【解析】【答案】C5、B【分析】試題分析：本題主要考查古代中國政治制度——皇帝制度。依據所學，三公九卿制是秦朝時期的中央官制。題干中所列出的奉常、郎中令、少府、宗正所掌管的宗廟、宮殿、皇帝生活、皇帝家族和親戚，表明秦朝將與皇帝及其家族有關的事情上升到國家政治的高度，體現了“化國為家、君權至上”的特點。故應選B。考點：古代中國的政治制度?秦朝中央集權制度的形成?皇帝制度【解析】【答案】B6、D【分析】在法國大革命期間雖然國王路易十六被送上斷頭臺，但是由于人們思想保守，君主制的幽靈并未因此在法國消失：1804年拿破侖稱帝，1814年波旁王朝復辟，1852年第二帝國建立都說明了這一問題。也可以用排除法，A項不符合近代法國的歷史實際，B項是以1794年“熱月政變”為標志，C項是1795年以來的法國督政府軟弱無能（具體事件是1799年的“霧月政變”），ABC三項都可排除。【解析】【答案】D7、D【分析】【分析】本題考查維新思想，在民族危機加劇的時刻維新派希望通過變法使中國走向強大，從而擺脫帝國主義列強的侵略，表現出強烈的愛國熱情，激發人民愛國思想和民族意識．【解析】【解答】隨著民族危機的加深；維新運動在中國逐漸興起，西方的政治思想進一步傳入中國，主張否定君主專制，進行維新變法，故D正確；

AB材料未體現；排除；

C項表述不正確；排除．

故選D．8、B【分析】本題考查韓非子的思想，旨在考查學生準確解讀材料信息和分析問題的能力。題干材料上的主旨是懷疑孔子、墨子思想依據的可行性，認為有一定的欺騙性，認為明君是不能接受孔子、墨子的思想的，主要目的是宣傳法家思想，故B正確。ACD均不合題干主旨，故排除。故選B。【解析】【答案】B二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】【解析】

試題分析：“一五計劃”1957年完成；而中共八大1956年在北京召開，該題說法錯誤。

考點：“一五”計劃。

點評：高考對“一五”計劃的考查主要集中在以下三個方面：①“一五”計劃背景；②“一五”計劃的內容；③“一五”計劃的影響。“一五”計劃完全以社會主義過渡時期的總路線的精神為指導，包括工業化和社會主義改造兩大任務，而且以工業化為目標，以社會主義改造為主要手段，體現了發展生產力和變革生產關系的有機統一。【解析】【答案】B10、B【分析】【分析】本題主要考查《詩經》．《詩經》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，原稱“詩”或“詩三百”，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內容，稱為笙詩六篇（南陔、白華、華黍、由康、崇伍、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌．【解析】【解答】《詩經》是現實主義風格；楚辭是浪漫主義風格．

故本題錯誤．11、B【分析】【分析】本題考查家庭聯產承包責任制．考查對家庭聯產承包責任制的認識和理解．考查學生對基礎知識的識記、遷移、運用能力和對家庭聯產承包責任制相關知識的掌握．【解析】【解答】結合所學可知；家庭聯產承包責任制是農村生產關系的調整，所有權與使用權分離，土地所有權沒有發生改變，依然是集體所有，農民僅是獲得了使用權，提高生產積極性，促進農村經濟的發展，故本題錯誤．

故選B．12、√【分析】【分析】本題考查元朝的行省制度．考查元朝行省制度的作用．【解析】【解答】結合所學可知；為了鞏固統一，有效管轄遼闊的疆域，元朝實行行省制．除河北；山西、山東由中書省直接管理外，地方設行中書省；省的最高長官為平章政事，由朝廷任命，一般由蒙古貴族擔任；行省之下設路、府、州、縣，邊遠地區和民族設宣慰司；行省擁有經濟、軍事大權，但行駛權力時受到中央的節制，行省制的實行加強了中央集權，鞏固了多民族國家的統一；它的創立是地方政治制度的重大改革，是中國省制的開端成為中國地方歷史上省制的開端，為后世“省”的建立提供了有價值的借鑒，為日后統一多民族國家的建立和鞏固奠定了現實的基礎，對中國中央與地方統一的歷史產生了極為深遠的影響．

故本題是正確的．13、經濟交流、文明融合或開拓創新【分析】【分析】（1）本題主要考查中國古代明朝茶馬古道貿易的特征和抗日戰爭期間茶馬古道的歷史作用；主要考查學生從材料中提取有效信息的能力．

（2）本題主要考查商路開辟與社會發展之間的關系，開放性試題，可以從經濟、文化等角度去論述，主要考查學生歷史小論文寫作的能力．【解析】【解答】（1）第一小問從材料二中“故唐宋以來行以茶易馬法；用制羌戎，而明制尤密”可概括出交易的產品以土特產為主，貿易雙方具有互補性；從材料一中的地圖和材料二中“有官茶；有商茶，皆貯邊易馬”可概括出邊境貿易、對內貿易共同發展；從材料二中“設茶馬司于秦、河、雅諸州．自碉門、黎、雅抵朵甘、烏思藏，行茶之地五千余里”概括出政府設置專門機構加以管理．第二小問歷史作用可以從材料三中“貿易物資增加了從印度轉運來的英國和美國的香煙、卡其布、毛呢、手表、煤油，以及各種日用百貨”概括出保障抗戰時期的物資供給，促進中外經濟文化交流；從“云南麗江、四川康定和西藏昌都這樣一些城鎮也紛紛在茶馬古道上興起了”概括出促進了藏區城鎮的興起和發展．（2）注意題干要求，題目即觀點，可以聯系新航路開辟的意義，從經濟交流之路、文明融合之路以及開拓創新之路等角度來擬題；其次注意史論結合和語言的邏輯性，內容圍繞著商路開辟與社會發展之間的關系展開，言之成立即可．

故答案為：

（1）特征：交易的產品以土特產為主；貿易雙方具有互補性；邊境貿易；對內貿易共同發展；政府設置專門機構加以管理。

作用：保障物資供給；成為抗日戰爭中后期大西南后方主要的國際商業通道；促進了藏區城鎮的興起和發展；加強漢藏等各族人民間的經濟文化交流；促進中外經濟文化交流．

（2）示例1經濟交流之路：茶馬古道和新航路都促進了經濟交流．

茶馬古道促進了中原地區和邊疆地區的經濟交流；形成了持久互補互利的經濟關系．在國內貿易和邊境貿易發展的同時，邊境城鎮也隨之興起，促進了西南地區的經濟開發與發展；互市也加強了民族融合，促進了統一的多民族國家的發展．新航路的開辟加強了世界各地區之間的經濟交流與聯系，世界市場的雛形開始出現，引起了商業革命和價格革命，加速了歐洲封建制度的解體，促進了資本主義的發展．

示例2文明融合之路：茶馬古道和新航路都推動了不同文明之間的交流與融合．茶馬古道的興盛；促進了中原漢族和邊疆藏族等少數民族的交流，成為農耕文明和游牧文明聯系的紐帶．在長期的交往中，藏文化；漢文化、佛教文化、伊斯蘭教文化等各種文化之間相互交流，形成了兼容并尊、相互融合的多元文化格局．新航路開辟結束了世界各地相對孤立的狀態，東西方的文明開始匯合交融，加速了人類從傳統農耕文明向近代工業文明轉變的進程．

示例3開拓創新之路：茶馬古道和新航路的開辟都體現了人類征服自然開拓創新的精神．茶馬古道上的商旅不畏艱險開拓創新，走出了一條高原國際商道，體現出了超越自我的人文精神．開辟新航路的航海家們勇于探險，用無畏的精神證實了地圓學說，沖擊了神學世界觀，彰顯了人的偉大力量，促進了人文主義的傳播和人們的思想解放．14、略

【分析】（1）本題考查的是知識點，旨在考查靈活運用所學知識的能力。正確解答本題，要看清題目要求，不是回答張之洞的評價，而是要學生對張之洞的評價發表看法，主要從是否客觀公正的角度分別展開組織答案。緊扣材料一信息，結合所學知識，分析、認知，分別注意把握到以下方面：對北魏孝文帝改革的評價較為客觀公正；對商鞅變法的評價符合事實，有一定的道理；對王安石變法的評價存在偏見，失之片面。（2）本題考查的是知識點，需要學生具備較強的歸納、概括以及分析、認知的能力。審題的時候，要注意明確題干要求，避免作答不完整。緊扣材料二信息“北朝的強盛來自體制的力量”、“扭轉了魏晉以來的帝國頹勢，并構成了走出門閥士族政治、通向重振的隋唐大帝國的歷史出口”，分析、認知，把握到“北魏孝文帝推動了北朝的強大，并隋唐重振奠定基礎”；緊扣材料三、四信息“數年之間，國富民強，天下無敵”、“秦是亡在‘轉型’失敗上”、“秦已經是統治者了，卻還把自己當成掠奪者”等，分析、認知，把握到“商鞅變法促成了秦國的強大，為統一奠定基礎，但商鞅變法時期的一些傳統也造成秦朝暴政而亡”；緊扣材料五信息，找到“不實之處”后，回答的理由要充分（全面）、具體（以史實為據）（3）本題考查的是對歷史事物的評價應依據的相關原則，旨在考查靈活運用所學知識解決問題的能力。緊扣五則材料信息，從宏觀上把握，分析、認知，得出總體立意。再結合史學理論與歷史素養相關知識，重點注意把握到以下原則：尊重史實、客觀公正、實事求是等。【解析】（1）對北魏孝文帝改革的評價較為客觀公正；對商鞅變法的評價符合事實，有一定的道理；對王安石變法的評價存在偏見，失之片面。（2）理由：據材料二可知，北魏孝文帝推動了北朝的強大，并隋唐重振奠定基礎；據材料三四可知商鞅變法促成了秦國的強大，為統一奠定基礎，但商鞅變法時期的一些傳統也造成秦朝暴政而亡；據材料五可知王安石變法有助于保障農業生產和增加國家財政收入，而非“專務剝民”，更非“因以致亂”。（3）原則：尊重史實，客觀公正，實事求是。15、×【分析】【分析】本題考查社會主義市場經濟理論；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

社會主義市場經濟理論聚焦兩個基本層面．一是探索適應市場經濟要求的體制改革、觀念變革、制度環境、法制基礎、社會保障、經濟發展、對外開放等基本制度建設，屬于社會主義市場經濟的前提理論問題．二是探索市場主體、市場體系、市場機制、市場規則、宏觀調控、保障體系等市場經濟基本要素的系統構建，屬于社會主義市場經濟的核心理論問題．兩個基本層面相互連接、彼此制約、并行不悖和有機統一，構成社會主義市場經濟理論的研究對象．【解析】【解答】×大躍進是1958年開始的，與題目不符，故表述錯誤．16、權責分明政企分開管理科學【分析】【分析】本題考查社會主義市場經濟體制的建立．考查現代企業制度的基本特征；推動十四屆三中全會提出“建立適合市場經濟要求的現代企業制度”的國內政治背景以及此次會議通過的決定對推動我國經濟體制改革的重大意義．考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】第一小問的特征；依據表格“企業以其全部法人財產，對出資者承擔資產保值增值的責任．出資者按投入企業的資本額享有所有者的權益，企業破產時，出資者只以投入企業的資本額對企業債務負有限責任”可以得出B是權責分明；“企業按照市場需求組織生產經營，政府不直接干預企業的生產經營活動”可以得出C是政企分開；“建立科學的企業領導體制和組織管理制度”可以得出D是管理科學．第二小問的背景，結合所學可知，其背景是鄧小平發表南方談話；黨的十四大提出建立社會主義市場經濟體制目標．第三小問的意義，結合所學可知，這個決定勾畫出社會主義市場經濟體制的基本構架；使中共十四大提出的經濟體制改革目標和基本原則具體化．

故答案為：

概括：B．權責分明；C．政企分開、D．管理科學．

背景：鄧小平發表南方談話；黨的十四大提出建立社會主義市場經濟體制目標．

意義：這個決定勾畫出社會主義市場經濟體制的基本構架；使中共十四大提出的經濟體制改革目標和基本原則具體化．17、A【分析】【分析】本題主要考查十一屆三中全會的主要內容．會議重點：徹底否定了“兩個凡是”的方針，高度評價了關于真理標準問題的討論．停止使用“以階級斗爭為綱”這個口號，否定了中共十一大沿襲的“文化大革命”中的“無產階級專政下繼續革命”，以及“文化大革命”今后還要進行多次的觀點．【解析】【解答】1978年底；中共中央在北京召開十一屆三中全會．這次會議徹底否定了“兩個凡是”的方針，重新確立解放思想；實事求是的思想路線；停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，作出把黨和國家的工作重心轉移到經濟建設上來，實行改革開放的偉大決策；會議實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領導集體．

故答案為A．三、判斷題(共6題，共12分)18、√【分析】【分析】本題考查的是《1875年憲法》，考查學生對其內容的識記情況．【解析】【解答】根據《法蘭西第三共和國憲法》（1875年）的內容：立法權歸參議院和眾議院兩院行使．行政權歸內閣和總統．總統由國民議會選出；任期7年；可連選連任；總統是國家元首及軍隊最高統帥，總統與參眾兩院議員共有創議法律之權，總統征得參院同意可解散尚未屆滿的眾議院；內閣部長由總統任命，總統和內閣部長共同向議會負責．

故答案為：√19、A【分析】【分析】1944年夏；美；英、中等44個戰時盟國的代表，在美國的布雷頓森林召開會議，建立了戰后新的國際貨幣金融體系——布雷頓森林體系，它是指第二次世界大戰后以美元為中心的國際貨幣體系協定。布雷頓森林體系是該協定對各國對貨幣的兌換、國際收支的調節、國際儲備資產的構成等問題共同作出的安排所確定的規則、采取的措施及相應的組織機構形式的總和。故題目是正確的。

【點評】本題考查戰后資本主義世界經濟體系的形成。20、B【分析】結合所學可知；梭倫改革動搖了舊氏族貴族的世襲特權，保障了公民的民主權利，奠定了雅典民主政治的基礎，而確立了雅典的民主政治是在克里斯提尼改革時期，故本題錯誤。

故答案為錯誤。

本題考查梭倫改革。需要掌握梭倫改革的影響。解題的關鍵是對梭倫改革和克里斯提尼改革的影響的識記。

本題考查梭倫改革。考查對梭倫改革的影響的把握，考查學生對基礎知識的識記、運用能力。【解析】B21、×【分析】【分析】本題考查的是壟斷組織，旨在考查學生再認再現已學知識解決問題的能力．【解析】【解答】根據“1901年；世界出現了第一個擁有十億美元的公司-美國鋼鐵公司”聯系已學知識可知此現象的出現主要因為第二次了工業革命的開展．“蒸汽時代”是第一次工業革命的成果．所以題干說法有誤．

故答案為：×22、×【分析】【分析】解答本題的關鍵是掌握社會主義市場經濟體制提出于1992年的中共十四大．【解析】【解答】依據所學；1992年的中共十四大提出經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制．

故答案為：×23、×【分析】【分析】本題主要考查梭倫改革的主要措施．梭倫改革是雅典城邦乃至整個古希臘歷史上最重要的社會政治改革之一，它為雅典城邦的振興與富強開辟了道路，奠定了城邦民主政治的基礎．【解析】【解答】梭倫改革頒布《解負令》；廢除了債務奴隸制，并不是奴隸制．

故答案為：×四、連線題(共3題，共27分)24、略

【分析】你好，本套題沒有34題，不用做，請注意，不是沒有做，知識點是隨便選的，要不無法提交。【解析】你好，本套題沒有34題，不用做，請注意，不是沒有做，知識點是隨便選的，要不無法提交。25、略

【分析】第(1)問主要考查學生依據材料；歸納概括信息的能力，辛亥革命失敗的原因可以梳理材料敘述角度，可知三段材料分別從儒家文化的影響力；統治階級接受外來文化的歷史、辛亥革命理論主張同中國國情的關系角度分析辛亥革命失敗的原因，厘清材料邏輯及關鍵詞予以提煉概括表述即可。

第(2)問主要考查學生對已學知識的準確運用；“19世紀后半葉中國的確發生了變化”結合語境可知所指為面對西方沖擊中國的應變行為，也即為向西方學習，聯系19世紀后半期中國向西方學習的相關史實及由此而產生的相關變化予以羅列并簡要分析即可。

第(3)問主要考查學生分析與理解的能力，建立起“從美國觀察到的制度完全一樣的制度”，也即辛亥革命并建立民主共和的歷程及相關史實，聯系相關知識予以羅列即可第(4)問中共是如何從“照搬別國道路”到“走自己的路”，聯系中共成熟歷程中，對國情認識日益走向深刻，及新民主主義革命理論形成過程中的相關史實予以羅列并簡要分析即可。【解析】（1）原因：①產生于中國內地的知識分子知識單一，不懂科技和戰爭。②統治階級不愿也不善于學習西方先進的制度。③年輕的革命者照搬別國制度，脫離國情。（2）例1：洋務運動，引入西方技術改變傳統生產方式；例2：戊戌變法，學習西方政治制度改變君主專制；例3：社會結構變化，出現了買辦階層；例4：經濟結構變化，傳統小農經濟開始解體；例5：社會生活變化，西方衣食住行和娛樂方式傳入；例6：思想文化變化，西學東漸。（3）簡述：建立中華民國，確立民主共和制；頒布《臨時約法》，實行三權分立；（4）革命時代：“走俄國人的路”：在大城市舉行工人運動、武裝起義；“走自己的路”：把農民納入中國革命隊伍；農村包圍城市，武裝奪取政權；新民主主義革命。社會主義建設時代：1978年以前，照搬斯大林模式。1978年以后，實行改革開放，開創有中國特色社會主義道路、1992年確定市場經濟的改革目標。（若只是列舉具體史實，例如“家庭聯產承包責任制”等事件不給分，其他言之成理的均可酌情給分。）26、略

【分析】本題考查中外人物及其主要貢獻，考查學生對知識的識記能力。根據所學知識，（1）是孫中山的革命綱領“三民主義”的內容；（2）是地主階級抵抗派魏源的《海國圖志》的觀點；（3）是鄧小平理論的主要內容；（4）是以陳獨秀為代表的新文化運動前期的主要口號；（5）是地主階級洋務派的思想，張之洞是代表人物之一；（6）是資產階級維新派的主要主張，康有為是主要的代表人物之一。據以上分析，正確的對應順序是：1B、2F、3E、4D、5A、6C。【解析】1B2F3E4D5A6C五、解答題(共3題，共9分)27、略

【分析】【分析】（1）本題考查文藝復興和宗教改革．考查文藝復興與宗教改革的區別；宗教改革對歐洲現代化進程的影響．

（2）本題考查第二次世界大戰．考查德國發動二戰的背景；英國的對德政策的變化及其原因．

（3）本題考查德國等國資本主義的新變化．考查后的經濟政策和措施．【解析】【解答】（1）第一小問區別；依據材料一相關信息，文藝復興是“阿爾卑斯山以南的富庶世界”；宗教改革是“貧窮而道德嚴謹的北歐世界的”，分別從兩場運動波及的地域、參加運動者所屬的階層等角度進行對比即可；

第二小問影響；依據材料一，結合所學宗教改革影響，從促進思想解放和擺脫基督教神權統治的角度分析概括即可．

（2）第一小問過程；依據材料二圖1到圖2的領土變更并結合“凡爾賽體系”對德國限制的相關內容歸納概括即可；

第二小問原因；依據材料二漫畫提供的相關信息，分別從德國的進攻和英國遭受到的直接；間接威脅等方面去分析概括即可．

（3）第一小問主張；依據材料三，由“國家必須有計劃和有調節地為經濟確定目標并且提出方向性的經濟政策原則”可概括出政府發揮主導經濟的作用，由“想把企業家弄成官府意志的奴隸和單純的執行機器，那就必然毀滅一切人格價值并剝奪經濟界最寶貴的動力”可概括出不違背市場經濟原則；

第二小問實踐；依據材料三，結所學二戰后德國發展經濟的措施，從發揮政府主導作用和市場調節作用的角度歸納概括即可．

故答案為：

（1）區別：文藝復興局限于上流社會和知識階層；宗教改革涉及更廣大的人民群眾．

影響：宗教改革從更廣泛的社會層面和更內在的心靈角度；傳播和發展了文藝復興以來的人文主義；將西歐人從長期的基督教神權統治下解放出來，為啟蒙運動的到來做了思想上的準備．

（2）過程：1935年撕毀《凡爾賽和約》實施普遍義務兵役制；1936年出兵占領萊茵非軍事區；1938年3月并吞奧地利；1938年9月慕尼黑陰謀割占蘇臺德地區，39年3月吞并這個捷克斯洛伐克．

原因：二戰初期德國法西斯侵略擴張已嚴重威脅英國利益；維持大陸均勢；德國1940年4月其對北歐；西歐的進攻；使英國直接面臨威脅．

（3）主張：政府發揮主導經濟的作用；但不違背市場經濟原則．（或主張建立介于計劃經濟和市場經濟之間的“社會市場經濟”）

實踐：讓市場充分發揮調節作用：政府建立完善的社會保障制度，保障人民的基本生活．（限制壟斷行為，保護競爭秩序：實行穩定的財政政策和貨幣政策；用收入調節政策來實現社會公平．）28、略

【分析】【分析】（1）本題考查梭倫改革的措施；依據即可作答．

（2）本題考查梭倫改革的評價，依據材料及所學即可作答．【解析】【解答】（1）第一小問；“不許他們任何一方不公平地占有優勢”表明梭倫的指導思想是公平思想；第二小問，從梭倫改革的措施中分析出體現了公平思想的即可．

（2）“掌握的很大權力和權威用在了制定和落實法律制度上”“主要是在法律面前的平等”說明梭倫改革“制定和落實法律制度”是為了奴隸制城邦的長治久安；使權力立足法律并重歸法治，再結合所學知識可知，梭倫改革未實現公民間真正的平等，并不能從根本上解決貴族與平民的矛盾．

故答案為：

（1）指導思想：公平思想（或答折中；中庸思想）．如頒布土地法令；允許貴族保留祖傳的地產；確立財產等級制度，分享政治權益；建立“四百人會議”分享參政議政的權利等．

（2）看法：梭倫改革“制定和落實法律制度”是為了奴隸制城邦的長治久安，使權力立足法律并重歸法治，促進了雅典社會的穩定和發展；但這種改革并不能從根本上解決貴族與平民的矛盾．29、略

【分析】【分析】（1）本題考查馬歇爾計劃；主要考查對美國推行冷戰政策目的理解，通過控制歐洲；遏制蘇聯以達到稱霸世界的目的．

（2）本題考查歐洲一體的進程；主要考查對材料的分析說明歐洲走向聯合的目的．

（3）本題考查歐共體成立的影響，主要考查對材料的準確解讀能力．【解析】【解答】（1）根據材料中“美國國會通過的《對外援助法》規定：受援國必須在經濟上接受美國監督；在政治上排擠和壓制各國進步勢力”，聯系所學，說明美國的真實目的．

（2）根據材料中“只有通過超國家組織的建立才能一勞永逸地消除歐洲大國之間的戰爭威脅”“歐洲各國若想恢復原先在國際事務中的地位；就必須學會用一個聲音講話，并擁有足可與美國相抗衡的人力和物力”，進行歸納．

（3）根據材料“法國不顧美國反對”；“聯邦德國展開了旨在改善與蘇聯等東歐社會主義國家關系的‘新東方政策’”、“英國結束了英美特殊關系”；表明隨著歐洲一體化和力量的增加，有力沖擊了兩極格局，有利于多極化方向發展，也有利于世界和平，同時也說明了美國在資本主義世界的霸權地位消弱．

故答案為：

（1）目的：借經濟援助之名；行控制西歐之實．

（2）目的：消除歐洲內部的戰爭威脅；抗衡美國；提高國際影響力．

（3）影響：沖擊了兩極格局，有利于歐洲和世界的和平；削弱了美國在資本主義世界的霸主地位，增強了世界多極化趨勢．六、問答題(共4題，共16分)30、長期獨立自治的各邦在向民主制方向演化；殖民擴張，促進了商品生產和海外貿易；公民的社會生活豐富多彩，軍事訓練和體育競技活動成為其重要組成部分。【分析】【分析】本題以奧運熱點命題；考查了古希臘