古詩詞誦讀《靜女》(《詩經(jīng)-邶風(fēng)》)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)必修上冊(cè)古詩詞誦讀

-《靜女》(《詩經(jīng)·邶風(fēng)》)教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠了解《詩經(jīng)》的相關(guān)常識(shí)，包括其體制分類、表現(xiàn)手法和章法特點(diǎn)等。

2.學(xué)生能夠背誦全詩，積累文言字詞，理解詩歌的基本內(nèi)容,體會(huì)男女主人公的情感。

3.體會(huì)古代青年男女純真、熱烈的愛情，感受傳統(tǒng)文化中對(duì)美好愛情的向往與追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握《詩經(jīng)》的“六義”，理解詩歌中賦、比、興手法的運(yùn)用。

（2)分析男女主人公的人物形象，體會(huì)他們之間的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解詩歌中雙關(guān)等藝術(shù)手法的表達(dá)效果，體會(huì)詩歌的含蓄之美。

(2)引導(dǎo)學(xué)生從古代愛情詩中汲取積極健康的情感價(jià)值觀，思考其對(duì)現(xiàn)代愛情觀的啟示。

三、教學(xué)方法

朗讀法,問題引導(dǎo)法,討論法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們期待的愛情是怎樣的呢？

引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)愛情的看法。

2.展示牛郎織女、白蛇許仙、梁祝化蝶等經(jīng)典愛情故事的圖片，這些愛情故事有什么共同特點(diǎn)呢？(愛情的堅(jiān)貞、浪漫、曲折等特點(diǎn))

引出課題：今天我們要學(xué)習(xí)一首古代的愛情詩——《靜女》，看看古代的愛情又是怎樣的一番模樣。

（二）《詩經(jīng)》相關(guān)知識(shí)講解

提問：有誰知道《詩經(jīng)》是一部怎樣的作品呢？

明確：《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收入從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，它是我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭。

提問：《詩經(jīng)》按其體制可分為哪幾部分呢？按其表現(xiàn)手法又可分為哪幾類呢？

明確：按體制可分為風(fēng)、雅、頌三部分，按表現(xiàn)手法可分為賦、比、興三類，這六要素合稱為《詩經(jīng)》“六義”。

提問：能分別說一說風(fēng)、雅、頌的主要內(nèi)容嗎？

明確：風(fēng)是從不同地區(qū)采集的土風(fēng)歌謠，比如十五《國風(fēng)》；雅是周王朝的朝廷樂曲，分為《大雅》和《小雅》；頌是宗廟祭祀之樂，包括《周頌》《魯頌》《商頌》。

提問：那賦、比、興又是什么意思呢？

明確：賦是直言其事，直抒其情，鋪陳排比；比是以彼物比此物；興是先言他物以引起所詠之詞。

（三）詩歌朗讀與整體感知

1.聽朗誦帶，要求學(xué)生注意字音、節(jié)奏和語調(diào)。

2.學(xué)生自由朗讀，結(jié)合課下注釋，初步理解詩歌大意。

3.請(qǐng)學(xué)生個(gè)別朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.提問：這首詩主要講述了一個(gè)怎樣的故事呢？

這首詩以第一人稱“我"的口吻，講述了“我”與靜女約會(huì)的故事。

第一章寫“我"赴約前往，卻不見靜女，“我”搔首踟躕；

第二章寫靜女贈(zèng)我彤管；

第三章寫靜女贈(zèng)我荑，荑之所以美是因?yàn)槭庆o女所贈(zèng)。

（四）詩歌解讀

1.分析人物形象

提問：從“愛而不見，搔首踟躕"這兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫中，我們可以看出男女主人公分別是怎樣的性格呢？

“搔首踟躕”描繪出男青年抓耳撓腮、焦灼不安的情態(tài)，刻畫了他憨厚樸實(shí)的性格，表現(xiàn)出他對(duì)姑娘的深摯情義；“愛而不見"描繪出姑娘調(diào)皮逗樂的行為，突出她活潑聰慧的性格。

提問：靜女不僅贈(zèng)給男子彤管和荑，還主動(dòng)與男子約會(huì)，這體現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)呢？

體現(xiàn)了靜女大膽開放，敢于追求幸福，具有叛逆反抗性的性格特點(diǎn)。

2.分析藝術(shù)手法

提問：在“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”這一章中，運(yùn)用了什么樣的修辭手法呢？有什么作用？

運(yùn)用了頂真的修辭手法，前一句的結(jié)尾詞語緊接著作為后一句的開頭詞語。表達(dá)作用是結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、上下銜接、語勢(shì)貫通，音律優(yōu)美。

提問：“說懌女美"用了什么樣的修辭手法，表達(dá)了“我”對(duì)少女怎樣的感情？

回答：“說懌女美"這句話語帶雙關(guān)，既指女子所贈(zèng)之物，又指贈(zèng)物的人。“我”表面上是贊嘆管簫之美，實(shí)際上是贊嘆“靜女"之美，表現(xiàn)了“我”對(duì)靜女的癡情。

提問：詩歌中多次提到彤管和荑，這有什么作用呢？

回答：借助“彤管"荑”抒發(fā)情感，表面是對(duì)禮物的贊美，實(shí)際上是借此來表達(dá)對(duì)姑娘的贊美喜愛之情，同時(shí)也體現(xiàn)了愛屋及烏的情感。

提問：這首詩采用了重章疊句的形式，有什么好處呢？

回答：采用重章疊句的形式，如“靜女其姝"靜女其孌”，形成一詠三嘆，回環(huán)往復(fù)的音樂美；語意逐層遞進(jìn)，加深情感，強(qiáng)化主題。

（五）主題探討

1.這首詩表達(dá)了怎樣的主題思想呢？

這首詩表現(xiàn)了男女主人公健康純真的感情，反映了古代廣大人民對(duì)自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的向往與追求。

2.從這首詩中，我們可以得到哪些關(guān)于愛情的啟示呢？

引導(dǎo)學(xué)生思考，可能的回答包括愛情應(yīng)該是純真的、相互的，要勇敢追求自己的幸福等。

（六）課堂小結(jié)

1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括《詩經(jīng)》的相關(guān)知識(shí)、詩歌的故事內(nèi)容、人物形象、藝術(shù)手法和主題思想等。

2.強(qiáng)調(diào)《靜