第5課琥珀+公開課一等獎創新教學設計+預習卡5.琥珀

預習目標一：掌握字詞音選擇加點字的正確讀音，打“√"。松脂（zhīzhì）撣翅膀（dǎntǎn）滲出（shèncān）澎湃（péngbéng）淹沒（méimò）推測（cèzé）

形讀拼音，寫詞語。海在nùhǒu（），太陽huǒlàlà（）地照射著樹林，老松樹shènchū（）厚厚的sōngzhī（）。一只嗡嗡飛行的蒼蠅停在一棵大樹上fúshì（）著腦袋，一只蜘蛛想把它當作一頓美餐。

義我能結合上下文寫出加點詞語的近義詞。那只小蒼蠅停在一棵大松樹樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。撣——（）拂拭——（）滲出——（）

預習目標二：整體感知結合課文插圖，思考并整理琥珀的形成過程：

預習目標三：思考質疑我最研究的問題是：

拓展資料琥珀，是一種透明的生物化石，是松柏科、云實科、南洋杉科等植物的樹脂化石。樹脂滴落，掩埋在地下千萬年，在壓力和熱力的作用下石化形成，有的內部包有蜜蜂等小昆蟲，奇麗異常。琥珀大多數由松科植物的樹脂石化形成，故又被稱為“松脂化石”。

琥珀

人文主題：自然科技

語文要素：

閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。

習作要求：

展開奇思妙想，寫一寫自己想發明的東西。

任務一：自主閱讀文章，提出研究問題

任務二：還原推測過程，掌握解決方法

任務三：品味文章語言，學習表達技巧

任務一：

自主閱讀文章，提出研究問題

關于“琥珀”，讀文

前我已經知道的。

2、默讀課文，提出自己不懂的問題，寫在學習單上。

關于“琥珀”，讀文前我已經知道的。

關于“琥珀”，讀文前我想知道的。

讀完《琥珀》一文后，我還想知道的。

讀完《琥珀》一文后，我已經知道的。

把自己已經知道的簡要寫下來：

_____________

寫2~3個想解決的問題：（寫關鍵詞）：

___________

將讀文前提出的問題的答案簡要寫下來：

___________

發現的新的問題寫下來：（寫關鍵詞）

___________

學習活動一：

1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

hǔpò

琥珀

wēngwēng

嗡嗡

松脂

拂拭

滲出

zhī

shì

shèn

前俯后仰

一番

埋在

澎湃

fǔ

fān

mái

péngpài

掙扎

zhá

學認字

識字方法

琥珀

珊瑚玻璃珍珠瑪瑙

都帶有王字旁，大多表示有光澤、比較珍貴的東西。

zhā

扎辮子

想象它們當時在黏稠的松脂里怎樣掙扎。

zhá

扎

zā

扎針

zhā

zā

扎營

扎風箏

多音字

勉強支持

①刺②駐扎

捆，纏束

辣

滲

掙

番

埋

刷

測

詳

nù

hǒu

zhī

shì

cān

huá

shǎng

là

shèn

zhēng

fān

mái

shuā

cè

xiáng

怒

吼

脂

拭

餐

劃

晌

學寫字

重難點字書寫指導

cān

上部“”“又"部應縮小；下部“食”的撇捺舒展，起到上托下覆的作用。

竭力支撐或擺脫。

多指液體，向外流出來。

又黏又稠。

掙扎

滲出

黏稠

學詞語

形容波浪互相撞擊。

澎湃

針對大家提出的問題，對比較集中的問題進行分類。

1、琥珀是什么？

2、課文圍繞琥珀寫了哪些內容？

3、琥珀是如何形成的？

4、課文為什么把琥珀的形成過程寫的那么詳細？

5、琥珀在日常生活中有哪些利用價值？

課文內容

課文寫法

結合生活經驗

問題清單

提問角度

聚焦第一問：琥珀是什么？

琥珀：古代松柏樹脂的化石，透明，有淡黃色、褐色或紅褐色等多種美麗的顏色，有的帶香味。琥珀很“嬌氣”，怕敲擊，怕暴曬，怕高溫，怕酒精……包裹著小生命的琥珀是很珍貴的。

解疑之法①：查閱資料

微信公眾號：小語匠課件

聚焦第一問：琥珀是什么？

松脂：

松樹的樹干上滲出來的膠狀液體。

解疑之法①：查閱資料

聚焦第一問：琥珀是什么？

閱讀課文，找出描寫琥珀的句子，交流琥珀的特點。

解疑之法②：聯系上下文

“內有蜘蛛和蒼蠅”

“小蟲腿的四

周有褐色圓環"

“在海邊被發現”

“這是一塊

松脂球化石"

聚焦第二問：課文圍繞琥珀寫了哪些內容？

松脂球的形成

松脂球變成化石

琥珀的發現過程及由此產生的推測

琥珀的

形成過程

琥珀

解疑之法③：繪制思維導圖

1-9自然段

10-12自然段

13-18自然段

1-12自然段

聚焦第三問：琥珀是如何形成的？

琥珀的形成過

①松脂球的形成

②松脂球變成化石

解疑之法④：繪制示意圖

任務二：

還原推測過程，掌握解決方法

聚焦第4問：

為什么說“從那塊琥珀,我們可以推測發生在幾千萬年前的故事的詳細情形”？

推測

根據已知的事情想象未知的事情

文中哪些內容是已知的？哪些是作者的推測？

文中哪些內容是已知的？哪些是作者的推測？

學習活動二：

我們分了兩個科研組“松脂球"科研組、“化石”科研組，大家可以根據興趣選擇加入，可以先批注再填寫。

琥珀的樣子

松脂球的形成過程

已知

想象

①松樹等分泌出可以流動的樹脂

②樹脂被掩埋，有機物發生化學反應成硬樹脂。

③硬樹脂中的有機物進一步發生化學反應成松脂球。

推測

根據琥珀的前身是樹脂

松脂

故事發生在松樹林中

第3自然段：一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。那里長著許多高大的松樹,太陽照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。

第7自然段：一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

推測

因松脂需要高溫

高溫

這是一個高溫的天氣

推測

第2自然段：一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。

第6自然段：晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。

由琥珀中兩只蟲子的樣子

兩只蟲子

蜘蛛捕食蒼蠅的情節

推測

第5自然段：忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。

第7自然段：蜘蛛剛撲過去，突然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

松脂球的形成

想象形成的情景

推測依據（已知條件）

晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發出金黃的光彩。

只有在這一時間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。

一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

在那塊透明的琥珀里，兩個小東西仍舊好好地躺著。我們可以……還可以想象……因為它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環。

化石的形成條件文中沒有明確寫出，我們可以借助課外鏈接《琥珀物語》提煉出四個關鍵條件：

地下高溫高壓持續作用

漫長的歲月

沉積物掩埋

樹脂

第10自然段：幾萬年，幾十萬年，幾百萬年，時間一轉眼就過去了。

第11自然段：后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。

第12自然段：又是幾百萬年過去了，那些松脂球成了化石。

發生了地質變化

推測

由琥珀的形成需要高溫高壓的持續作用

時間漫長

泥沙掩埋

陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來。

化石的形成

想象形成的情景

推測依據（已知條件）

剩下的松脂球淹沒在泥沙下面。

松樹腐爛

成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了，誰也不會想到很久很久以前，有兩只小蟲被埋在一個松脂球里，掛在一棵老松樹上。

時間那么長，蒼蠅蜘蛛那么多，可唯有那兩只被包住了，這顆琥珀太少見了。

幾十年、幾百年、幾千年,時間一轉眼就過去了。

時間漫長

陸沉水漫

陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來。

水把森林淹沒了，樹腐爛了。

泥沙掩埋

作者正是擁有豐富的科學知識和想象力才做出合理準確的推測。

通過對比表格左右兩部分內容你發現了什么？

因為那塊琥珀的樣子和琥珀的形成過程需要一些必需的客觀條件，這些客觀條件決定了琥珀形成時的具體情形，所以由這些已知條件就能推測出發生在幾萬年前的故事的詳細情形。作者正是擁有豐富的科學知識和想象力才做出合理準確的推測。

解疑之法⑤：結合生活實際

任務三：

品味文章語言，學習表達技巧

現代科普作家、文學翻譯家顧均正先生說：“科學小品文是科學與藝術化合成的結晶體"。

作者是如何把這個故事寫得引人入勝的？找一找課文，說出你的理由。

第6自然段：

晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。

對于“環境高溫，松脂多而美”的描寫，為故事進一步發展作好了鋪墊，設計得巧妙、生動，給我們極大的畫面沖擊感。

環境描寫

1、找到描寫環境描寫的句子，讀句子，想象畫面。

中體會小蒼蠅的愉快的心

情

2、找到描寫松脂包裹蜘蛛和蒼蠅的過程讀一讀，并在腦子里形成畫面，展開聯想，擴展思維。

第3自然段：

一只小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在陽光下快樂地飛舞。它嗡嗡地穿過草地，飛進樹林。

“展開"、“飛舞”和“飛進"讓我們感受到了小蒼蠅的愉快心情。

動作描寫

中體會小蒼蠅的愉快的心

情

第4自然段：

那只小蒼蠅停在一棵大松樹上。它伸起腿來撣撣翅膀，拂拭那長著一對紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經沾滿了灰塵。

一系列動作描寫，生動細致，為我們勾畫出一個輕松、悠閑的蒼蠅，富有畫面感。

動作描寫

中體會小蒼蠅的愉快的心

情

第5自然段：

忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。

一系列動作描寫，烘托了緊張的氣氛！

動作描寫

“劃”字悄無聲息，表現出了蜘蛛為了美食小心謹慎的態度，對獵物志在必得。

用詞精準

從蒼蠅、蜘蛛的動作描寫中你讀出了什么？

有畫面感

體會到人物的心情

想象合理

微信公眾號：小語匠課件

3、對比閱讀：讀課后的“閱讀鏈接”，找出課文中第6到第12自然段，體會它們在表達上的不同。

課文

是文藝性說明文，既有科學的思維又有充滿語文元素的表達手法，是科學與藝術的結晶。

“閱讀鏈接”

采用的是平實嚴謹的表達手法，更具科學性。

微信公眾號：小語匠課件

微信公眾號：小語匠課件

這塊琥珀很珍貴，既有科學研究價值又有藝術鑒賞價值，它們的生命雖然在那一瞬間終止了，但生命的價值卻獲得了永恒。

有人說，琥珀是時間膠囊，它封印著遠古的故事、大自然的珍藏。讓我們珍惜地球母親的每一件禮物。

同學們，這塊罕見的琥珀現在就放在博物館里，為這塊琥珀寫一份解說詞嗎？

______________________________

寫法要求：

①運用生動的語言，

②按一定順序，

③結合你獨特的想象。

解說詞展示區

學習活動三：

這塊看似不起眼的“黃色珍珠”，名叫琥珀，是幾千年前由松樹的松脂形成的。琥珀里面的小昆蟲從遠古時代一直保存到現在。通過琥珀，我們可以推測當時發生的一切。琥珀里面的蒼蠅和蜘蛛，通過細致的觀察，我們能看到它們身上的每一根毫毛，還可以看到它們的腿和四周顯出的黑色圓環。因此，可以大膽想象，當時它們在黏稠的松脂里做著怎樣的掙扎。雖然它們的生命已經結束，但它們永遠也想不到正是自己的“犧牲”，為科學家提供了意想不到的幫助。而琥珀就像一個神奇的魔法石，保存著這樣一個奇跡。

解說詞展示一：

走進博物館，滿眼陳列的是各種展品，最吸引我的還是要屬眼前這塊如玉般晶瑩剔透的化石，它叫琥珀。一般來說，要找到有昆蟲的琥珀很難，帶有昆蟲的琥珀往往被收藏者稱為上品，在一塊琥珀里發現有2只或2只以上的昆蟲，那就是上上品了。電影《侏羅紀公園》里，科學家就是從琥珀中吸食了恐龍血液的蚊子體內提取到了恐龍的DNA。可見琥珀對我們的科學研究有多么重要的作用。

解說詞展示二：

謝謝

（)

5琥珀

［教學目標］

1.認識11個生字，讀準多音字“扎”，會寫15個生字，會寫15個詞語。

2.能提出自己不懂的問題，并嘗試解決。【語文要素】

3.能用自己的話說出這塊琥珀的形成過程。

4.理解作者推測這塊琥珀形成的依據。

［教學重難點］

1.能提出自己不懂的問題，并嘗試解決。【語文要素】

2.能用自己的話說出這塊琥珀的形成過程。

［教學課時］

2課時

第1課時

◆課時目標

1.能夠準確認讀和書寫本課生字、詞語。

2.能提出不懂的問題，并嘗試解決。（重點）

3.能夠大致了解文中介紹的那塊琥珀的特點。

一、圖片導入

1課件出示琥珀圖片，你見過琥珀嗎？你知道琥珀是怎樣形成的嗎？（揭題，板書課題）

2.簡單介紹什么是琥珀。

二、字詞學習，初步感知

1.自由讀課文，遇到不認識的字，借助拼音讀準確；遇到生僻的字詞，多讀幾遍，把句段讀通順；有疑問處，做好標記。

2.檢測自讀情況，出示會認字。教師領讀，指名學生讀。

3.出示會寫字，指導書寫生字。

學生自由讀生字，練習書寫。教師重點指導書寫“拭、劃、辣”。

4.詞語認讀，自讀。

5.學習多音字“扎"。（出示例句明確“扎”有多個讀音）

6.初讀課文，說一說課文主要寫了一件什么事情？

本文主要寫了根據一塊包裹著一只蒼蠅和一只蜘蛛的奇異的琥珀，推測這塊琥珀是怎樣形成的、被發現的，以及這塊琥珀的科學價值。

7.討論交流：

(1）琥珀有什么特點？

琥珀是由松脂球演變而成的透明化石，這塊琥珀里躺著“蒼蠅和蜘蛛"。

(2）琥珀形成的條件有哪些呢？

要有松樹；熱辣辣的太陽能融化松脂；形成一個松脂球；要經過漫長的地殼運動。

8.品讀課文。從課文中找出故事發生的時間、地點、人物以及主要事件。

總結：琥珀的形成和發現，作者是用“講故事”的方法寫出來的。這樣，能讓我們讀起來感到生動有趣。故事有趣在哪兒呢？我們下節課再一起研讀。

第2課時

◆課時目標

1.把握課文主要內容，了解琥珀形成的過程。（難點）

2.能聯系上下文，探究作者關于琥珀的形成過程的推測，明確推測不是隨意的想象，而是有可靠的依據。（難點）

3.能聯系科學知識，探究本文推測的合理性，并嘗試推測。

一、復習導入

上節課，我們初讀課文提出自己的疑問，并且對課文思路有了大概的了解，你知道這塊奇異的琥珀是怎么形成的嗎？今天讓我們跟隨作者的思路，一起去感受琥珀的奇異吧！

請同學們默讀課文，做批注，提出不懂的問題。

二、課文品讀

1.細讀課文，尋找關鍵信息。

第2自然段：一個夏日，太陽暖暖地照著，海在很遠的地方翻騰怒吼，綠葉在樹上颯颯地響。（文中第一次出現了“太陽”，陽光是松脂融化的原因，也是形成琥珀的第一個條件，環境描寫為故事的發展埋下了伏筆）

第5自然段：忽然，有個蜘蛛慢慢爬過來，想把那只蒼蠅當作一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。（“劃動”“沿著"爬”寫出了蜘蛛的動作，這些動詞表現了蜘蛛一心一意地想把蒼蠅當作一頓美餐，同時交代了它們離得那么近的原因，推動了故事的發展）

第6自然段：晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發出金黃的光。

引導學生說出琥珀形成的條件：熱辣辣的太陽、松樹滲出厚厚的松脂；

2.討論交流：前6個自然段有幾處描寫太陽，各是怎樣描寫的，氣溫的變化體現在哪幾個詞上？

3.學習后半部分。

(1）蜘蛛剛撲過去，突然發生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。（“剛好"一詞獨具匠心，生動地寫出了琥珀形成的機緣巧合。就是在那一剎那間，一大滴松脂從樹上滴下來，把它們一起包在里頭，促成了這塊奇異的琥珀的形成）

(2）后來，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了，波浪不斷沖刷著樹干，甚至把樹連根拔起。樹斷絕了生機，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒在泥沙下面。

又是幾千年過去了，那些松脂球成了化石。

總結化石形成過程：陸地下沉-海水漸漸漫上來-海水淹沒森林-松脂球淹沒在泥沙下面-幾千年的時間-化石；

強調：不能遺漏重要的信息，漏掉了一個信息，這塊化石就形成不了，或者變成的就不是這樣一塊琥珀。

引導學生發現：作者在介紹