課時110的認識（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容是《2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版》第二章“認識10”中的課時1“10的認識”。本節課將引導學生通過觀察、操作、思考和交流，掌握數字10的寫法和數概念，了解10與之前學過的數字1-9之間的關系，以及10的組成和分解。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在：學生在之前的課程中已經學習了數字1-9的認識和書寫，對數字有了初步的理解和掌握。本節課將在此基礎上，引入數字10，讓學生在已有知識的基礎上進一步拓展數的概念，理解數序和數的組成，為后續學習更大數字的讀寫打下基礎。核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的數感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過認識數字10，學生將能夠：

1.發展數感，理解數字10的大小、順序以及在數序中的位置。

2.增強邏輯思維能力，通過觀察和操作，理解10的組成和分解，培養數的組合與拆分意識。

3.提高問題解決能力，學會運用10的概念進行簡單的數學運算和實際問題的解決。學習者分析1.學生已經掌握了數字1-9的認識、書寫以及簡單的加減運算，對數字有了初步的理解和操作能力。

2.學習興趣：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數字游戲和操作活動有較高的興趣。學習能力：學生具備基本的觀察、思考和動手操作能力，能夠參與課堂互動。學習風格：學生偏好直觀、生動的教學方式，喜歡通過游戲和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對數字10的概念理解可能不夠深刻，可能會混淆10與1-9數字的關系；在書寫數字10時可能存在筆畫順序和規范的困難；在理解10的組成和分解時可能需要更多的時間和練習來掌握。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備《2024-2025學年一年級上冊數學蘇教版》教材。

2.輔助材料：準備數字卡片、計數棒、圖片等直觀教具，以及與數字10相關的教學視頻。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為活動區，準備足夠的學習空間，以便學生進行操作和討論。教學過程1.導入新課

同學們好，上節課我們學習了數字1-9的認識和書寫，誰能告訴我，1-9這些數字中，哪個數字最大呢？對了，是數字9。那么，今天我們要學習一個新的數字——10，它比9還要大哦。現在，請大家翻開數學書第二章“認識10”，我們開始今天的學習。

2.教學數字10的書寫

首先，我要教大家如何書寫數字10。請大家看我在黑板上寫的數字10，它的筆畫順序是先寫1，再寫0。1要寫得直直的，0要寫得圓圓的。現在，請你們在自己的練習本上跟著我一起寫幾遍，注意筆畫的順序和書寫規范。

3.探究數字10的意義

（學生思考并回答）

非常好，10是由1和0組成的。那么，我們可以把10看作是1個十和0個一。這就是數字10的意義。

4.數字10的組成與分解

現在，我們來學習數字10的組成與分解。請大家拿出計數棒，用10根計數棒擺出數字10。你們可以怎么擺呢？對了，可以擺成一個長條，也可以擺成其他形狀，只要總數是10根就可以。

（學生操作）

很好，你們已經掌握了數字10的組成。那么，我們再來嘗試分解數字10。請大家把10根計數棒分成兩組，一組是幾根，另一組是幾根呢？

（學生操作并回答）

是的，可以分成1根和9根，也可以分成2根和8根，還可以分成3根和7根，以此類推。這就是數字10的分解。

5.數學游戲——找朋友

現在，我們來玩一個數學游戲，叫做“找朋友”。我會給大家發一些數字卡片，每張卡片上都有一個數字。你們的任務是在教室里找到與你們卡片上的數字相加等于10的朋友。比如，你的卡片上是數字3，那么你需要找到一個數字7的朋友，因為3+7=10。

（學生游戲）

6.總結與鞏固

同學們，通過今天的學習，我們認識了數字10，學會了書寫數字10，理解了數字10的意義，以及10的組成與分解。現在，我想請大家用自己的話來總結一下今天學到的內容。

（學生總結）

非常好，大家都掌握得很好。接下來，請大家完成練習冊上的相關題目，鞏固今天所學的內容。

7.課堂小結

今天，我們一起學習了數字10的認識，包括書寫、意義、組成與分解。通過學習和游戲，大家已經能夠很好地理解和掌握數字10。希望你們能夠在今后的學習中，繼續努力，不斷提高自己的數學能力。

8.課后作業

請大家回到家后，完成練習冊上的剩余題目，并預習下一節課的內容。下一節課我們將學習“11-20的認識”。

（學生回應，課堂結束）學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現在以下幾個方面：

1.學生能夠正確書寫數字10，掌握了書寫的筆畫順序和規范，書寫工整美觀。

2.學生理解了數字10的意義，知道10是由1個十和0個一組成的，能夠將10與之前學過的數字1-9進行比較，理解數序的概念。

3.學生通過操作計數棒等直觀教具，掌握了數字10的組成與分解，能夠靈活運用10的分解進行簡單的數學運算，如10可以分成1和9、2和8等。

4.學生在“找朋友”游戲中，能夠積極參與，找到與數字10相加等于10的配對數字，提高了對數字10的理解和反應能力。

5.學生通過課堂總結，能夠用自己的語言表達對數字10的認識，說明他們已經內化了所學知識。

6.學生完成練習冊上的相關題目，正確率較高，表明他們能夠將所學知識應用于實際問題的解決中。

7.學生在課堂互動和小組討論中，表現出良好的合作精神和交流能力，能夠與同伴共同探索和解決問題。

8.學生在學習后，對數字有了更深入的認識，為后續學習更大數字的讀寫和理解打下了堅實的基礎。

9.學生在學習過程中，培養了數感和邏輯思維能力，能夠通過觀察、分析和操作，發現數學規律，提高了解決問題的能力。

10.學生在學習后，能夠將數字10的概念應用到日常生活中，如數數、購物等場景，體現了數學學習的實用價值。板書設計①數字10的認識

-數字10的書寫：1和0的組合，1要直，0要圓。

-數字10的意義：1個十和0個一。

②數字1