實驗報告——第6章方差分析姓名楊秀娟班級人力10001學號10120700121【實驗1】表6-22給出了用四種不同飼料喂豬所產生的體重增加量的數據，利用單因素方差分析比較四種飼料對豬的體重影響是否顯著不同。表6-22不同飼料類型豬體重數據飼料類型ABCD體重（公斤）133.8151.2186.7226.1125.3149193.4225.8143.1162.7185.3224.6128.9143.8182.8220.4135.7153.5188.5212.3132.8160.8198.6225.3【解】數據和變量說明數據：不同飼料類型豬體重數據分組變量：飼料類型A，飼料類型B，飼料類型C，飼料類型D2個變量，24個數據（2）操作方法在SPSS主菜單中單擊【分析】——【比較均值】——【單因素ANOVA】結果報告從圖中看出P>0.05,因此四種飼料對豬的體重影響是有影響的。從圖中數據可看出每種飼料兩兩比較都存在顯著地差異性。上圖是用S-N-K法進行兩兩比較的結果，在表格中的縱向上各組均數按大小排序，然后在表格的橫向上被分成了若干個亞組，不同亞組間的P值小于0.05，而同一亞組內的各組均值比較的P值則大于0.05.從該表可見，四組間兩兩比較均有差異。【實驗2】打開數據文件“心理學.sav”，該實驗數據為教育心理學實驗中心理運動檢測分數與被試者必須瞄準的目標大小關系資料。選擇四個大小不同的目標target：1，2，3，4。從若干使用過的設備中選擇三部測驗設備device：1，2，3；選擇兩種不同明暗程度的照明環境light：1，2。四個大小不同的目標，三部設備，兩種不同的照明環境構成4*3*2的實驗設計，不同目標、設備與照明水平構成了24個組合的單元。每一個組合中隨機部署5名被試者進行測試心理運動得分，得到120個得分數據，每個觀測量為被試者在同一條件組合下的5個得分。我們的實驗內容是以scorc（得分）作為因變量以其他幾個變量作為因素進行方差分析，在分析過程中不單考慮各個因素對因變量的貢獻，還考慮各個因素之間的交互作用。【解】（1）數據和變量說明分組變量：四個大小不同的目標target：1，2，3，4三部測驗設備device：1，2，3兩種不同明暗程度的照明環境light：1，24個變量，120個數據操作方法在SPSS主菜單中單擊【分析】——【一般線性模型】——【單變量方差分析】結果報告整個模型的F值是0.836，P值為0.680，P>0.05，教育心理學實驗中心理運動檢測對被試者是有顯著影響的。在主體間效應的檢驗表中P值均小于0.05所以，從總體上看，不同目標，不同設備，不同燈光對被試者的心里運動得分有差異。在基于SNK的目標的兩兩比較中，因為在三種目標下分了兩個子集，并且d1和d2在同一子集下，所以可得d1和d2對被試者的得分影響無差異，其余均有差異。在基于LSD的目標的兩兩比較中，t2和t4的顯著性P=1.000>0.05，所以t2和t4對被試者的得分影響無差異，其余均有差異在基于SNK的目標的兩兩比較中，因為在四種目標下分了三個子集，并且t2和t4在同一子集下，且值相等，所以可得t2和t3對被試者的得分影響無差異，其余均有差異。【實驗3】為了研究三種不同飼料對生豬體重增加（wyh）的影響，將生豬隨機分成三組各喂養不通的飼料（sl），得到體重增加的數據。由于生豬體重的增加理論上護受到豬自身身體條件的影響，于是收集生豬喂養前體重（wyq）的數據，作為自身身體條件的測量指標。具體數據如表7-23所示。表7-23飼料1飼料2飼料3喂養前喂養后喂養前喂養后喂養前喂養后1585179722891383169024911165181002083127618952395128021103251001691221062710214841999301051790189432110為準確評價飼料的優劣，采用單因素協方差分析的方法進行分析。這里，豬體重的增加量為觀測變量，飼料為控制變量，豬喂養前的體重為協變量。【解】（1）數據和變量說明24個數據、3個變量操作方法在SPSS主菜單中單擊【分析】——【一般線性模型】——【單變量方差分析】結果報告表中P值均小于0.05因此結果存在差異性。【實驗4】不同崗位的平均工資(因變量）問題，是任何單位的人事管理都要考慮的基本問題。設某單位的職工的工作崗位可以分成三類：一線工人、科以上干部、一般干部（數據見“工資性別崗位分析”）。請比較，這三類職工的當前平均工資有無顯著差異？（單因素單變量）【解】數據和變量說明分組變量：一線工人，科以上干部，一般干部366個數據、5個變量操作方法在SPSS主菜單中單擊【分析】——【比較均值】——【單因素ANOVA】結果報告因為P=0.000<0.05，所以說明方差不具有齊性。從總體上看，因為P=0.000<0.05，所以不同崗位的當前工資水平有差異。基于DunnettC的不同崗位的兩兩分析，說明一線工人，科以上干部，一般機關員工的當前工資水平均有差異。【實驗5】選出交通條件、便利條件、客流和規模相近的三個商店，按照如下三種方式發放贈券（分別在三個不同的店實施）：A店每100元發5元贈券，B店每500元發35元贈券，C店每1000元發100元贈券。實驗6天，所得日銷售額（千元）的數據如下：（單因素單變量）日銷售額（千元）店A168174173178180169店B156167166165160165店C150153154161168156問：這三種贈券方式的促銷效果是否有顯著影響？【解】（1）數據和變量說明18個數據、2個變量操作方法在SPSS主菜單中單擊【分析】——【比較均值】——【單因素ANOVA】結果報告因為P=0.584>0.05，所以說明方差有齊性，也因為P=0.00