人教版八下Unit6AnOldManTriedtoMovetheMountains.（Section人教版八下Unit6AnOldManTriedtoMovetheMountains.（SectionB1a-1d）———一、單元信息一、單元信息基本信息學段初中學科英語教材模塊、單元、章節課時人教版八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionB(1a-1d)作業類型課時作業單元作業學期作業作業功能課前預習課中練習課后復習作業目標結合學生的生活體驗及認知水平，創設有意義的情境和表達輸出語境，提高學生用英文進行相關話題討論及復述、總結故事內容的語言實際應用能力。通過同主題拓展性閱讀，幫助學生提升應用恰當的閱讀策略閱讀文章、提取信息、解決問題、拓展知識的能力。幫助學生提升運用所學單詞、詞組、句型、語法，結合單元主題進行故事內容摘要及總結寫作的能力。二、內容與教材分析二、內容與教材分析（一）課標要求1.語言知識語音：能根據讀音、文意、語調與節奏等語音方面的變化，理解和感知說話人想向讀者所表達的意義、意圖和態度；査詞典時，能運用音標知識學習單詞的發音2.文化知識形成積極面對、勇于挑戰、堅持不懈的品格態度，3.語言技能能就故事相關的話題，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關系，能簡單描述人物或事件；能在教師的指導下，積極參與角色表演等活動；能結合讀書報告、思維導圖等梳理、總結、描述閱讀或聽力素材的主要內容、觀點和文章結構。4.學習策略（二）教材分析形成積極面對、勇于挑戰、堅持不懈的品格態度，（三）內容整合框架經典安徒生童話故事《皇帝的新衣》主題探討：誠實、虛榮、勇氣三三、作業整體設計思路，圍繞單元主題和單元學習目標展開設計；單元主題綜合作業充分體現單元話題、語言、知識、能力的整合應用。根據學生的水平和語言發展進行分層設置，以滿足學生的多元需求。作業評價多元化，結合自評、互評、師評、面批、創意評語、作業墻、視頻展播點贊等各種形式對學生進行及時、恰當、有效的引導與輔助。規范作業設計流程：四四、單元課時作業SectionSectionB(1a-1d)1.PreviewMakesItEasy課前預習熱身學生在課前預習本課單詞列表中的生詞、詞組并快速瀏覽1a-1d的圖片及內容，然后完成以下任務。1)結合課文中的圖片思考并回答以下問題。1)結合課文中的圖片思考并回答以下問題。a.Didyouknowthisstorybefore?___________________________________________b.What’sthestorymainlyabout?___________________________________________c.Doyouthinktheemperorisagoodking?Whyorwhynot?___________________________________________d.Whatlessondidyoulearnfromthestory?___________________________________________2)把左邊的單詞與右邊的定義相匹配。goldemperorgoldemperorunderwearsilkstupidcheatnobodyakindofmaterialthatusedforclothesclothesthatpeoplewearinsidekingofacountrynoonetellliestosomeoneakindofvaluablematerialusedasmonkeysilly,notclever作業屬性設計意圖學生自主預習單詞和課本內容，并思考聽前問題，可以激發個人關于新課的背景知識，為新課聽力訓練做好詞匯準備，從而增進聽音理解，提升課堂學習效果。語言技能¨聽

¨說

t讀

t寫認知水平t記憶t理解t應用¨分析¨評價¨創造完成時間10分鐘

t課前

¨課中

¨課后作業類型t預習感知

¨鞏固應用

¨拓展創新評價方式與標準評價方式t自評¨互評¨師評評價標準Brilliant!能自主預習單詞及課文，完成所有思考題及檢測題，錯1題。

Good!能自主預習單詞及課文，完成所有思考題及檢測題，錯2題。Notbad!能自主預習單詞及課文，完成所有思考題及檢測題，錯3題。參考答案1）主觀題開放性答案，略2）①-f，②-c,③-b,④-a,⑤-g,⑥-e,⑦-d2.OldStoryNewEnding故事新編學生在完成課上的聽力任務之后，兩兩一組思考并討論《皇帝的新衣》后續有可能產生的結局，然后結合以下信息進行故事的續寫并與同學們分享。TitleoftheStory故事標題WhatmighttheEmperordonext?故事中的國王接下來可能會做什么？Whatmighthappentothecheatersnext?故事中的騙子接下來可能會怎么樣？Whatmighthappentothechildnext?故事中的孩子接下來可能會怎么樣？Whatmighthappentotheadultsnext?故事中的大人們接下來可能會怎么樣？Whatmighthappentotheofficersnext?故事中的大臣們接下來可能會怎么樣？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作業屬性設計意圖學生通過分析故事情節發展及人物個性特點進行合理的故事續寫，可以提升對故事人物、事件敘述方法的深層理解，同時發揮創造性思維，對故事發展的可能性進行多方面的探討，并靈活運用英語語言進行輸出表達。語言技能t聽

t說

¨讀

t寫認知水平¨記憶t理解t應用t分析t評價t創造完成時間15分鐘

¨課前

t課中

¨課后作業類型¨預習感知

¨鞏固應用

t拓展創新評價方式與標準評價方式t自評t互評t師評評價標準Brilliant!能根據故事情節發展及人物特色進行創意續寫，表達流暢地道。

Good!能根據故事情節發展及人物特色進行合理續寫，表達正確規范。

Notbad!能根據故事情節發展及人物特色進行簡單續寫，表達無明顯錯誤。

參考答案主觀題開放性答案，略3.ThePrincessandthePea豌豆公主學生通過老師發送的鏈接觀看英文視頻《豌豆公主》，并完成以下任務。1）請根據視頻聽力內容填空完成以下句子。a.Therewasaprincewhowantedto______arealprincess.b.He________allovertheworldtofindonebutfailed.c.Oneevening,aterrible______cameonandsomeone_______atthecitygate.d.Agirl_______infrontofthegateandsaidshewasarealprincess.e.Theoldqueenputa______onthebottomofthebedstead(床架)andlaid20mattresses(被褥)and20velvetbeds(天鵝絨被子)onthetop.f.Thegirlsaidshesleptbadlyallnightbecauseshewaslyingonsomething_______.g.Theyallknewthatshewasarealprincess,sotheprincetookherforhis_____.h.Thepeawasputinthe_________fromthenon.2）結合第一題的信息及以下圖片提示嘗試發送語音信息向同學復述故事。①①①①②①③①④①RetellingGuideThetitleofthestoryis______________________________________________.Themaincharactersare_____________________________________________.Thestorytakesplace_______________________________________________.Inthebeginning,__________________________________________________.Then,____________________________________________________________.Afterthat,________________________________________________________.Andthen,________________________________________________________.Intheend,_______________________________________________________.作業屬性設計意圖學生在本課聽力練習的基礎上，通過觀看相同主題童話故事視頻，并根據視頻內容完成聽后任務，提升同主題聽力詞匯的積累，強化聽力理解訓練，加深對童話體裁故事語言的了解，強化專注聽音，提取信息進行轉述的能力。語言技能t聽

t說

t讀

t寫認知水平¨記憶t理解t應用t分析¨評價¨創造完成時間15分鐘

¨課前

¨課中

t課后作業類型¨預習感知

t鞏固應用

¨拓展創新評價方式與標準評價方式t自評t互評¨師評評價標準Brilliant!能理解故事主要內容，提取有效信息，完成填空及復述，答對8題。Good!能理解故事主要內容，提取有效信息，完成填空及復述，答對