…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人民版高二生物上冊階段測試試卷674考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關于生長素應用的敘述，正確的是（）A.用一定濃度的生長素類似物溶液處理番茄的花就能得到無子番茄B.不用生長素處理的枝條，扦插時不能成活C.用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發芽D.用較高濃度的生長素類似物溶液處理棉花的頂芽能解除其頂端優勢2、如圖是“無廢棄物農業”物質和能量流動圖；該圖所體現的主要生態工程原理是（）

A.物種多樣性原理B.整體性原理C.物質循環再生原理D.協調與平衡原理3、下列不能解除植物頂端優勢的措施是（）A.去掉頂芽B.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂C.在去掉頂芽的斷口處放一塊含有細胞分裂素的羊毛脂D.在去掉頂芽的斷口處放上瓊脂小塊4、在一個以肌肉為效應器的反射弧中，如傳出神經遭到損傷，而其他部分正常，當感受器受到刺激后將表現為()A.既有感覺又能運動B.失去感覺同時肌肉無收縮反應C.有感覺但肌肉無收縮反應D.失去感覺但能運動5、下表是根據實驗目的；所需選用的試劑與預期的實驗結果正確的是(&;)

A.AB.BC.CD.D6、科研人員發現了一種色素缺失的豌豆變異植株，提取其色素并進行了紙層析分離，結果如圖（圖中數字代表正常植株的色帶位置）。以下關于該變異植株的描述正確的是（）A.缺失葉綠素b，植株對藍紫光、紅光吸收的能力減弱B.缺失胡蘿卜素，植株對藍紫光吸收的能力減弱C.缺失葉綠素a，植株對紅光吸收的能力減弱D.缺失葉黃素，植株對藍紫光吸收的能力減弱7、根據下圖分析神經細胞，敘述錯誤的是A.此圖可表示突觸小泡膜B.靜息電位的形成與膜上的蛋白質有關C.若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面D.若將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，③與水面接觸8、關于下丘腦功能的敘述，不正確的是A.可參與血糖平衡的調節B.有調節軀體運動的高級中樞C.可合成和分泌促甲狀腺激素D.垂體通過下丘腦控制性腺的生長發育9、如圖為雌性高等動物性激素分泌的調節示意圖；相關敘述不正確的是()

A.①分泌的抗利尿激素所作用的靶器官是腎小管和集合管B.②除了能分泌雌激素外還能形成卵細胞C.雌激素的化學本質是脂質D.若讓該動物口服雌激素，則①活動將減弱評卷人得分二、雙選題(共7題，共14分)10、某線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識別序列和切割位點如下圖所示。下列有關說法正確的是()。酶a切割產物(bp)酶b再次切割產物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識別序列分別有3個和2個B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，若干循環后，序列會明顯增多11、科學家將一些作物的種子搭載人造地球衛星進入太空，經過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發生變化，從而培養出優質高產的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項工作可以誘發種子變異B．從太空帶回的種子大多是優良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進行選擇12、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離，而產生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數第一次分裂時未分離13、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/414、下列有關敘述，正確的是A.通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于物理信息B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環的平衡C.生態系統中的能量流動和信息傳遞都是單向的D.負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎15、基因型為AaXBY的小鼠僅因為減數分裂過程中染色體未正常分離，而產生了一個不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號染色體上，下列關于染色體未分離時期的分析，正確的是A．2號染色體一定在減數第二次分裂時未分離B．2號染色體一定在減數第一次分裂時未分離C．性染色體可能在減數第二次分裂時未分離D．性染色體一定在減數第一次分裂時未分離16、果蠅紅眼對白眼為顯性，控制這對形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占1/4評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)17、生物多樣性包括基因多樣性、____和____三個層次的內容．18、圖甲是細胞內部分生命活動示意圖，其中①、②、③④、⑤表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動產生的物質。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。圖丙通過液滴的移動判斷氣體的變化。請據圖回答下列相關問題。

（1）圖甲中沒有ATP生成的生理過程是____（填數字），A物質表示____，C物質可用____檢測。（2）圖乙中，氧氣濃度由d逐漸變為a過程中，線粒體內A物質氧化分解的速率將會______。（3）若氧氣濃度為圖乙中C點，圖丙中的液滴將向____移動(不考慮氣體在水中的溶解)，其移動的數值表示在此濃度下____________________________________。19、人工合成的植物激素類似物常用于生產實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側芽生長的影響，請回答下列問題：

（1）由圖1得出的初步結論是：甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是____、。（2）由圖1的結果____（填“能”或“不能”）判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計____種培養基。（3）圖2為X、Y和Z三種濃度下的生長素類似物對微型月季莖段側芽生長的影響，則：X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有____作用。20、穩態調節的部分過程示意圖；其中數字①～⑦表示過程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官；結構或細胞．試分析回答：

（1）a表示的激素是____，過程④體現的激素調節機制屬____調節。

（2）當人體的血糖濃度高出正常范圍時，下丘腦通過⑦使甲所分泌的胰島素增多，它能夠促進____；從而降低血糖．

（3）當人體大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶器官是____，這個過程體現了細胞膜的____功能．

（4）由____（填數字）可以說明內分泌腺可以看做是神經調節中反射弧的____部分；反過來____（填字母）也可以影響神經系統的發育和功能．

21、如圖可以表示為體液中各部分之間的關系；請填寫正確答案：

（1）A____B____C____D____

（2）四種液體中二氧化碳濃度最高的是圖中的____，氧氣濃度最低的是圖中的____．22、如圖是體內細胞與內環境的關系示意圖；請回答下列問題．

（1）圖中的編號②、③、④分別是____、____、____．

（2）細胞生活的液體環境必須保持相對穩定，細胞才能進行正常的生命活動，其中細胞外液的理化性質不斷處于動態平衡之中，其理化性質的三個主要方面包括____、____和____

（3）毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是____（填標號）；毛細淋巴管壁細胞生活的具體內環境是____（填標號）

23、彩色小麥是河南南陽市著名育種專家周中普帶領的科研小組；經過10多年的努力，采用“化學誘變”；“物理誘變”和“遠緣雜交”三結合的育種方法培育而成的．其蛋白質、鋅、鐵、鈣的含量超過普通小麥，并含有普通小麥所沒有的微量元素碘和硒，因為富含多種微量元素，種皮上呈現出不同的色彩，而被稱為彩色小麥．目前，彩色小麥已被列入我國太空育種升空計劃，以創造出更優質的小麥新品種．

請結合學過的育種知識；分析研究以下問題：

（1）三結合育種方法的原理是____和____．“化學誘變”和“物理誘變”可以提高____，創造人類需要的____．“遠緣雜交”由于親本間的____相差較大，因而____的可能性也較大．

（2）假若雜交后代子房壁的染色體數目為2n，則種皮、胚乳和胚的染色體數目分別為____、____和____．

（3）彩色小麥所含較多的微量元素是通過____方式從____中吸收來的．

（4）作物空間技術育種相對于人工誘變育種的優勢是種子在____等多種空間環境因素的綜合作用下，____更容易發生改變．24、如圖所示，在a、b試管內加入的DNA都含有30對堿基．四個試管內都有產物生成；請回答：

（1）a、d兩試管內的產物是相同的，但a試管內模擬的是____過程；d試管內模擬的是____過程．

（2）b、c兩試管內的產物都是____，但b試管內模擬的是____過程；c試管內模擬的是____過程；b試管的產物中最多含有____個堿基，有____個密碼子．

（3）d試管中加入的酶比a試管加入的酶多了____．

評卷人得分四、解答題(共3題，共30分)25、請將下列有關概念圖補充完整．

26、細胞學說的建立者主要是兩位德國科學家施萊登和施旺，請簡述細胞學說的主要內容．27、每當災難發生時；解放軍戰士始終奮戰在抗震救災最艱苦；最危險的地方，長時間劇烈運動，大量出汗，機體丟失較多的水分和無機鹽，很多戰士因此而生病累倒，出現血壓下降、心率加快、四肢發冷等癥狀，有的甚至昏迷．

請你分析一下無機鹽和水對于生物體的作用？評卷人得分五、綜合題(共3題，共24分)28、【題文】血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義；胰島素是維持血糖平衡的重要激素。下圖表示胰島素分泌的調節過程及胰島素作用機理。

請分析回答：

（1）當血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，最終由傳出神經末梢釋放____，與胰島B細胞膜上相應的受體結合，引起胰島素分泌增多；由圖可知，胰島B細胞分泌胰島素還受到____的影響。以上說明胰島素分泌的調節方式屬于____調節。

（2）據圖分析，胰島素與組織細胞膜上的受體結合后，一方面增加細胞內葡萄糖轉運蛋白的合成，促進____進入細胞；另一方面促進細胞內____的合成。

（3）糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體（圖中抗體1、抗體2）。圖中因抗體____引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體的致病原因是由于此種抗體與____結合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖濃度升高。從免疫學的角度分析，這兩種異常抗體引起的糖尿病都屬于____病。

（4）為研究桑葉提取液對糖尿病大鼠的降血糖效果；某研究小組進行了如下實驗。

①實驗材料和儀器：生理狀況相同的健康大鼠30只；桑葉提取液、蒸餾水；血糖測定儀等。

②實驗步驟：

a．隨機選取10只大鼠作為甲組；另外20只制備成實驗性糖尿病的大鼠隨機均分成乙組和丙組。

b．____；并進行數據統計。

c．丙組大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d，甲組和乙組大鼠灌喂____；連續灌喂4周。期間各組大鼠均飼喂普通飼料，自由飲食。

d．4周后；測定各組大鼠的血糖濃度，并進行數據統計分析。

③實驗結果：

請據下表中的實驗數據將“組別”欄補充完整，從上到下依次是____(用甲；乙、丙表示)。

。組別。

數量（只）

實驗開始時（mmol/L）

4周后（mmol/L）

10

3.85

3.94

10

18.62

10.12

10

19.46

19.00

④實驗結論：____。29、（8分）資料顯示，近十年來，PCR技術（DNA聚合酶鏈式反應技術）成為分子生物實驗的一種常規手段，其原理是利用DNA半保留復制的特性，在試管中進行DNA的人工復制（如下圖），在很短的時間內，將DNA擴增幾百萬倍甚至幾十億倍，使分子生物實驗所需的遺傳物質不再受限于活的生物體。請據圖回答：（1）加熱至94℃的目的是使＿＿＿＿＿＿＿＿，這一過程在生物體細胞內是通過＿＿＿＿酶的作用來完成的。通過分析得出新合成的DNA分子中，A=T，C=G，這個事實說明DNA分子的合成遵循＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）在PCR反應中一個DNA片斷在6次循環后大約有＿＿＿＿個這樣的片斷30、【題文】(9分)“X”形迷宮（圖1)內有紅燈和電刺激裝置。當分別按下各臂按鈕時；相應臂的紅燈就會亮起來，此時該臂不通電成為安全區，另外的臂及中央交界區均在短時間后通電而成為電刺激區。請回答下列問題：

(1)小白鼠在遭受電刺激后迅速逃向安全區；該逃避反應的基本活動方式是________。此時，神經沖動在神經纖維上是________(單向/雙向）傳導。

(2)研究發現小白鼠在連續遭受多次電刺激后；其反應強度隨電刺激的重復出現而減弱。已知其關鍵因素在于突觸的信號傳遞，突觸后膜電位變化與突觸前膜釋放遞質的量有關。據此推斷上述小白鼠反應減弱現象的原因最可能的是________________。（2分）

(3)在某適宜溶液中維持正常活性的離體神經纖維，未受到刺激時處于________狀態(膜電位如圖2中a)。受到適宜刺激后，受刺激部位的膜內Na+含量變化趨勢如圖2中曲線所示，曲線上升的原因是____。（2分）請在圖2中畫出動作電位的曲線。

(4)該實驗中的適宜溶液________(可以/不可以）用適當濃度的KCl溶液代替。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解答】A；用適宜濃度的生長素溶液處理去掉雄蕊的番茄花且做套袋處理才能得到無子番茄；A錯誤；

B；不用生長素處理的枝條；如果枝條帶有幼芽，也可以產生生長素，促進扦插時枝條生根，B錯誤；

C；由于生長素具有兩重性；用較高濃度的生長素類似物溶液處理馬鈴薯的塊莖能抑制其發芽，C正確；

D；去掉棉花的頂芽才能解除其頂端優勢；D錯誤．

故選：C．

【分析】生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發育；特點：具有雙重性即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．在植物體內，合成生長素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發育的種子，生長素大部分集中分布在生長旺盛的部位．生長素只能由形態學上端向形態學下端運輸，生長素的化學本質是吲哚乙酸．2、C【分析】解：A；物質多樣性原理的理論基礎是生態系統的穩定性；如“三北”防護林建設中的問題、珊瑚礁生態系統的生物多樣性，A錯誤；

B；整體性原理的理論基礎是社會、經濟、自然構成復合系統；如林業建設中自然生態系統與社會、經濟系統的關系問題，B錯誤；

C；物質循環再生原理的理論基礎是物質循環；如無廢棄物農業，C正確；

D；協調與平衡原理的理論基礎是生物與環境的協調與平衡；如太湖富營養化問題、過度放牧等，D錯誤．

故選：C．

。項目理論基礎意義實例物質循環再生原理物質循環可避免環境污染及其對系統穩定和發展的影響無廢棄物農業物種多樣性原理生態系統的穩定性生物多樣性程度高，可提高系統的抵抗力穩定性，提高系統的生產力“三北”防護林建設中的問題、珊瑚礁生態系統的生物多樣性非常好協調與平衡原理生物與環境的協調與平衡生物數量不超過環境承載力，可避免系統的失衡和破壞太湖富營養化問題、過度放牧等整體性原理社會、經濟、自然構成復合系統統一協調各種關系，保障系統的平衡與穩定林業建設中自然生態系統與社會、經濟系統的關系問題系統學和工程學原理系統的結構決定功能原理：分布式優于集中式和環式改善和優化系統的結構以改善功能桑基魚塘系統整體性原理：整體大于部分保持系統很高的生產力珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關系珊瑚礁、藻類和珊瑚蟲的關系

本題主要考查學生的分析和理解能力．要注意：（1）生態工程實例的模式各具特色，關鍵是理解其中運用的主要生態工程原理．（2）進行生態工程建設時，應該積極利用自然生態系統強大的自我恢復力，節省投資．（3）生態工程的恢復作用是有限的，不能誤認為只要有生態工程就可以走發達國家“先污染、破壞，后治理”的老路．【解析】【答案】C3、B【分析】頂端優勢發生的原因是頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積聚在側芽部位，使側芽部位的生長素濃度過高，抑制了側芽的生長。在題目給出的選項中，“在去掉頂芽的斷口處放一塊含有生長素的羊毛脂”，仍有生長素向下運輸積聚到側芽，故不能解除頂端優勢。【解析】B4、C【分析】【分析】本題考查動物生命活動的調節的相關知識，意在考查學生對所學知識的識記能力和綜合應用能力。理解興奮在反射弧中傳導的過程是解答此題的關鍵。【解答】感受器是接受刺激；通過傳入神經到神經中樞，神經中樞產生感覺并作出分析，通過傳出神經到效應器，作出相應的反應，如果傳出神經損傷，能產生感覺，但肌肉不會收縮，C正確。

故選C。【解析】C5、A【分析】A.醋酸洋紅為堿性染料，能將染色體染成紫紅色，便于觀察染色體，A正確；正確；AB錯誤；.檢測脂肪使用蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液，將脂肪染成橘黃色或紅色，B錯誤；B錯誤；C.檢測植物組織中的葡萄糖，使用斐林試劑，水浴加熱產生磚紅色沉淀，C錯誤；C和在細胞中的分布使用甲基綠吡羅紅混合染液，D錯誤。.觀察DNA和RNA在細胞中的分布使用甲基綠吡羅紅混合染液，D錯誤。DNARNAD【解析】A6、D【分析】解：1、據圖分析，①是橙黃色的胡蘿卜素，③是藍綠色的葉綠素a，④是黃綠色的葉綠素b；圖中缺失的是葉黃素。

2、葉綠素a和葉綠素b統稱為葉綠素；主要吸收紅光和藍紫光；胡蘿卜素和葉黃素統稱為類胡蘿卜素，主要吸收藍紫光。圖中缺失葉黃素，植株對藍紫光吸收的能力。

故選：D。

分離色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。溶解度大，擴散速度快；溶解度小，擴散速度慢。濾紙條從左到右依次是：胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

本題考查色素的提取和分離、色素的功能，意在考查學生的識圖和理解能力，屬于中檔題。【解析】D7、A【分析】【解析】試題分析：A.此圖具有糖蛋白，一般表示細胞膜；錯誤。B.靜息電位是外正內負，物質基礎是K+的外流，與膜上的蛋白質有關；正確。C.若此圖為突觸后膜，A面有糖蛋白，代表膜外，則突觸間隙位于A面；正確。D.③磷脂的親水性頭部，④是疏水性尾部，若將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，與水面接觸的是頭部；正確。考點：細胞膜的結構。【解析】【答案】A8、B|C|D【分析】試題分析：血糖平衡的調節中樞在下丘腦，A正確。調節軀體運動的高級中樞位于大腦皮層，B錯誤。促甲狀腺激素是由垂體合成分泌的，C錯誤。下丘腦通過垂體控制性腺的生長發育，D錯誤。考點：本題考查下丘腦的功能，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【解析】【答案】BCD9、A【分析】【分析】由圖可知；①為垂體，②為卵巢。抗利尿激素是由下丘腦分泌的。故選A

【點評】本題意需要學生熟悉課本知識，在考查考生的識記能力和識圖能力，屬于容易題。二、雙選題(共7題，共14分)10、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個堿基對(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識別序列有2個；經酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產物1600中和1100中各含有1個酶b的識別序列，A錯誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補配對而相互連接，B錯誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對該DNA分子進行反復切割、連接操作，相關序列會明顯增多，D正確。考點：本題考查限制酶的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡的能力。【解析】【答案】CD11、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產生的變異是不定向的，既會產生人類所需要的性狀，也會產生人類不需要的性狀，因此需對其進行選擇。綜上所述，A、D兩項正確，B、C兩項錯誤。考點：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關的知識，意在考查學生識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系、綜合運用知識的能力。【解析】【答案】AD12、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數分裂產生了一個不含性染色體的AA型配子，減數第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤。考點：本題考查減數分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC13、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤。考點：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC14、B|D【分析】試題分析：通常雄鳥會進行復雜的“求偶炫耀”，這屬于行為信息，A項錯誤；與傳統的生產和生活方式相比，低碳生活方式減少了向大氣中排放的二氧化碳量，有助于維持生物圈中碳循環的平衡，B項正確；生態系統中的能量流動是單向的，信息傳遞是雙向的，C項錯誤；負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎，D項正確。考點：本題考查生態系統的功能、生態系統的穩定性的相關知識，意在考查學生識記并理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力。【解析】【答案】BD15、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數分裂產生了一個不含性染色體的AA型配子，減數第二次分裂后期2號染色體一定未分離，進入同一個配子中，A正確，B錯誤。性染色體可能在減數第一次分裂時XBY未分離，也可能是減數第二次分裂時XBXB或YY未分離，C正確，D錯誤。考點：本題考查減數分裂異常情況原因分析，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC16、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯誤。考點：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對相關生物學問題進行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結論的能力。【解析】【答案】AC三、填空題(共8題，共16分)17、物種多樣性生態系統多樣性【分析】【解答】生物多樣包括基因多樣性；物種多樣性和生態系統多樣性三個層次的內容．

故答案為：

物種多樣性;生態系統多樣性。

【分析】生物的多樣性是指生物圈內所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態系統，共同構成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性．18、（1）④、⑤丙酮酸（酸性）重鉻酸鉀溶液（2）降低（減慢）（3）右該植物的非綠色器官呼吸時CO2釋放量和O2吸收量之間的差值【分析】【分析】本題難度適中，屬于考綱中理解、應用層次的要求，著重考查了植物細胞的有氧呼吸和無氧呼吸，解題關鍵是能夠根據柱形圖判斷呼吸作用方式以及根據二氧化碳和氧氣的比值判斷兩種呼吸作用強度?。【解答】（1）分析可知；圖甲中①②③表示有氧呼吸（三個數字分別表示有氧呼吸第一；二、三階段），①④和①⑤表示無氧呼吸，根據細胞呼吸過程中的物質變化可知，A表示丙酮酸，C表示酒精，D表示乳酸。細胞呼吸過程中沒有ATP產生的生理過程是無氧呼吸第二階段，即圖中④和⑤。檢測酒精（C）可用橙色的酸性重鉻酸鉀溶液，反應后變成灰綠色。

（2）根據題意可知，圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。由圖分析可知，a點時只進行無氧呼吸，d點時只進行有氧呼吸，bc兩點同時進行有氧呼吸和無氧呼吸。線粒體是進行有氧呼吸的主要場所，氧氣濃度由d逐漸變為a過程中，有氧呼吸逐漸減弱，則線粒體內A物質（丙酮酸）氧化分解的速率將會降低（減慢）。（3）圖丙中的液滴移動的數值，表示在此濃度下該植物的非綠色器官呼吸時CO2釋放量和O2吸收量之間的差值。有氧呼吸過程中吸收的氧氣和產生的二氧化碳體積相同；綠色植物無氧呼吸不吸收氧氣，但產生二氧化碳；所以若氧氣濃度為圖乙中c點（同時進行有氧呼吸和無氧呼吸），吸收的氧氣量少于產生的二氧化碳量，故裝置內氣體體積增加，液滴將向右移動。【解析】（1）④、⑤丙酮酸（酸性）重鉻酸鉀溶液（2）降低（減慢）（3）右該植物的非綠色器官呼吸時CO2釋放量和O2吸收量之間的差值19、（1）促進生根抑制生根（2）不能4（3）抑制【分析】【分析】本題考查生長素類似物對插條生根的影響實驗的知識，意在考查學生對相關實驗知識的熟悉、理解和分析應用能力。【解答】（1）據圖可知：以0濃度的對照組作為參照，甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是促進生根、抑制生根。（2）圖1中的對照組和1μmol/L的激素類似物乙的實驗組結果很相近，不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3μmol/L的激素類似物甲和0.5μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復合影響，應設計4種培養基。（3）圖2中，X、Y、Z三組實驗組，與空白對照，可知，X濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有抑制作用，Y濃度、Z濃度的甲對微型月季莖段側芽生長具有促進作用。

【解析】（1）促進生根抑制生根（2）不能4（3）抑制20、促甲狀腺激素釋放激素（負）反饋組織細胞對葡萄糖的攝取、利用、和儲存腎小管和集合管信息傳遞⑦效應器c【分析】【解答】（1）下丘腦分泌的激素a是促甲狀腺激素釋放激素；④過程表示反饋調節．

（2）胰島素能促進組織細胞加速攝取；利用和儲存葡萄糖；從而使血糖水平降低．

（3）人體缺水時；細胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，由下丘腦合成分泌；垂體釋放的抗利尿激素增多，促進腎小管和集合管重吸收水．該過程體現了細胞膜的信息傳遞功能．

（4）由圖可知；甲表示器官，受下丘腦調控，故由⑦可以說明內分泌腺可以看做是神經調節中反射弧的效應器；由c甲狀腺激素作用于下丘腦可知，激素可以影響神經系統的發育和功能．

【分析】1；圖示過程為：當身體的感受器受到刺激時；相應的神經沖動傳到下丘腦．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，促甲狀腺激素釋放激素運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素．促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌．血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素，進而使甲狀腺激素分泌減少．

2、效應器指傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體等．21、細胞內液組織液淋巴血漿AA【分析】【解答】解：（1）根據內環境各成分之間的物質交換的關系；組織液和血漿中的物質可進行相互交換，而組織液中物質單向流入到淋巴中，淋巴單向流入到血漿中．可以推斷出：A為細胞內液；B為組織液、C為淋巴、D為血漿．

（2）細胞呼吸消耗氧氣；產生二氧化碳，因此細胞內液中二氧化碳含量最高，氧氣最低．

【分析】內環境及其各組分之問的關系。

①內環境的概念：由細胞外液構成的液體環境叫做內環境；包括血漿；組織液和淋巴．

②各組分之間的關系如圖所示：

③組織液、血漿和淋巴之間的關系22、血漿組織液淋巴溫度滲透壓酸堿度②③③④【分析】【解答】解：（1）據圖可知；①是組織細胞，②血漿，③是組織液，④是淋巴，②；③、④為細胞外液，構成細胞生活的環境，稱為內環境．

（2）細胞外液的理化性質主要包括溫度；酸堿度、滲透壓三個方面．

（3）毛細血管管壁細胞生活的具體內環境是血漿和組織液；毛細淋巴管壁細胞生活的具體內環境是組織液和淋巴．

【分析】分析題圖可知，①是組織細胞，②血漿，③是組織液，④是淋巴，A是毛細血管的動脈端，B是毛細血管的靜脈端．23、基因突變基因重組突變率變異類型遺傳物質（基因）基因重組產生變異2n3n2n主動運輸土壤微重力和空間輻射種子內遺傳物質（基因）【分析】【解答】（1）“三結合”育種方法的原理是基因突變和基因重組；“化學誘變”和“物理誘變”等人工誘變可以提高突變率，創造人類需要的變異類型．由于不同親本間的基因相差較大，因而通過“遠緣雜交”，進行基因重組產生變異的可能性也大．

（2）種皮是由珠被發育而來；胚乳是由受精極核發育而成、胚是由受精卵發育而成；因此種皮、胚乳和胚的染色體數目依次為2n、3n、2n．

（3）微量元素在土壤中以離子形式被彩色小麥的根通過主動運輸方式從土壤中吸收來的．

（4）由于在空間輻射和微重力等多種空間環境因素的綜合作用下；種子內的遺傳物質更容易發生突變，所以作物空間育種技術相對于人工誘變育種來講具有較大的優勢．

【分析】根據題意分析可知：“化學誘變”“物理誘變”都是誘發基因發生突變，而“遠緣雜交”是利用基因重組進行育種．明確知識點，梳理相關的基礎知識，結合問題的具體提示綜合作答．24、復制逆轉錄RNA轉錄RNA復制3010逆轉錄酶【分析】【解答】（1）由以上分析可知；a試管模擬的是DNA分子復制過程，d試管模擬的是逆轉錄過程．

（2）b試管模擬的是轉錄過程，c試管模擬的是RNA的復制過程，這兩個試管的產物都是RNA；b試管內加入的DNA含有30對堿基；其轉錄形成的RNA含有30個堿基，有10個密碼子（密碼子是mRNA上編碼一個氨基酸的3個相鄰的堿基）．

（3）d試管模擬的是逆轉錄過程；該過程需要逆轉錄酶的參與．

【分析】分析題圖：a試管中模板是DNA，原料是脫氧核苷酸，因此其模擬的是DNA的復制過程；b試管中模板是DNA，原料是核糖核苷酸，因此其模擬的是轉錄過程；c試管中模板是RNA，原料是核糖核苷酸，因此其模擬的是RNA的復制過程；d試管中模板是RNA，原料是脫氧核苷酸，其模擬的是逆轉錄過程．四、解答題(共3題，共30分)25、突變基因重組生殖隔離新物種形成【分析】【解答】現代生物進化理論認為：物種形成過程中的基本環節是突變和基因重組；自然選擇、隔離．突變和基因重組為生物進化提供原材料；自然選擇決定生物進化的方向，使種群基因頻率發生定向變化，基因庫差別增大，最終出現生殖隔離，標志著新物種的形成．

故答案為：

突變,基因重組生殖隔離;新物種形成。

【分析】本題主要考查了現代生物進化理論的內容．

種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環節，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．26、（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．【分析】【解答】解：細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出的；其內容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．

故答案為：（1）細胞是一個有機體；一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．

【分析】細胞學說是由德國植物學家施萊登和動物學家施旺提出的，其內容為：（1）細胞是一個有機體，一切動植物都是由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所構成；（2）細胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細胞可以從老細胞中產生．27、無機鹽和水對于生物體的作用是維持了正常的生命活動。【分析】【解答】解：當人在高溫條件下工作；劇烈運動或是患某些疾病（如劇烈嘔吐、嚴重腹瀉）時；都會丟失大量的水和無機鹽（主要是鈉鹽）．這時如果不及時補充水和食鹽，就會導致機體的細胞外液滲透壓下降并出現血壓下降、心率加快、四肢發冷等癥狀，