2024年大班教案：《禮物》

大班教案：《禮物》1

活動目標：

1、通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2、通過欣賞散文的優美詞句，豐富詞語：失望、談天；能用"有的……有的……”的句式說

話。

3、通過欣賞散文，了解下雪對人類的好處。

配套課件：

大班語言課件《冬姑娘的禮物》PPT課件

活動準備：

1、PPT課件《冬姑娘的禮物》，背景音樂。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、字卡：失望、談天；字條：有的'……有的……。

活動過程：

1、欣賞第一部分。

師：冬姑娘認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？

2、欣賞第二部分。

提問：

⑴誰不喜歡她？為什么？

⑵她見人家不喜歡她她覺得怎么樣？（出示"失望”的字卡請幼兒做出"失望”的表情。

⑶有誰喜歡她？為什么？

⑷她看見幾位農民在做什么？（出示"談天"的字卡）

3、欣賞第三部分。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條"有的……有的……）引導幼兒學習"有

的……有的……”句式，并用此句式說話。

結合課件，再次完整配樂欣賞散文，學習散文中優美的詞句。

討論：散文中用了許多優美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的

卡片）

請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

活動延伸：

幼兒邊聽散文邊作畫。

大班教案：《禮物》2

設計思路：活動背景大街小巷中，圣誕節的的氣氛已經越來越濃厚，圣誕老人，圣誕樹，

唱圣誕歌曲，孩子們也被快樂的節日氣氛包圍著，于是我問他們：■什么是圣誕節呢？.他們說:

"圣誕就是下雪""圣誕就是白胡子的老爺爺送禮物""圣誕就是樹上要掛禮物""圣誕就是……"于是

我告訴他們圣誕節就是外國人的新年「刃哦們中國人的新年呢?"孩子們問,我說："我們中國人

的新年在1月1日叫元旦。還有一個農歷的新年叫春節。"孩子們好像似懂非懂的說："哦，我

們的新年就是放鞭炮，是爸爸媽媽送禮物……"聊到這，接著孩子們的熱點我想我應該設計一個

怎樣的迎新活動呢？怎樣的小創意能即符合大班幼兒的年齡特點又讓孩子們感受到新年的喜悅

呢？在孩子的記憶中總是爸爸媽媽送木呦1給他們有誰會想到給辛苦了一年的爸爸媽媽也送上一

份禮物呢？所以，何不讓幼兒畫下禮物郵寄給爸爸媽媽，這樣即有趣又有意義，本次活動就這樣

產生了。

活動價值新《綱要》指出：■弓導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們

的情感經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。.本次活動以繪畫為載體，激發幼兒

對新年這一美好食物的憧憬，以及對爸爸媽媽感激與爰的情感，在交流與操作中體會給予家人祝

福的快樂與幸福感。用郵寄的方式也是提高幼兒興趣的一種方式方法，同時也能給家長一個新的

感受，增加家園互動的形式。本次活動的重點是讓幼兒能大膽用自己的圖像表達對家人的祝福，

通過交流和觀察范例的過程使幼兒表達的畫面清楚并能講出自己的理由。活動難點則通過感受爸

爸媽媽的祝福和為爸爸媽媽準備禮物的過程激發幼J屠歡過新年的'愉快心情以及與家人之間的

幸福感。活動中整合了新年的概念、分享的情感、郵寄的生活常識和美術的表達表現方法，以節

日為切入口，以祝福和禮物為主線，以郵寄的形式為情境，為幼兒大膽想象奠定良好的基礎。

幼兒經驗新《綱要》中指出："讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。.因為兒童自

發的美術創造作是他們的集體無意識和個人無意識相互結合的一股創造的動力推動的結果。活動

前幼兒已經有了新年的愉悅心情和對新年的期盼，并調查了爸爸媽媽喜歡的禮物，在日常活動中

也有過和好朋友互送禮物的經驗，他們知道自己的快樂與別人分享。但就美術方面的經驗而言,

本班幼兒的繪畫表現T殳，大部分幼JL不能稍細致的表現事物的特征，所以本次活動中要求幼兒

畫的清楚，能明顯的表達出自己的意愿，同時也要說出自己的理由。

活動目標：1、大膽嘗試用自己的圖像表達對家人的祝福。

2、感受新年來臨的快樂，充滿期待的準備給家人的禮物。

活動重點：用自己的圖像表達對爸爸媽媽的祝福。

活動難點：在為家人準備禮物的過程中感受新年的快樂和家人之間的幸福。

活動準備：1、家長的新年祝福、《爸爸媽媽喜歡的禮物》調查表

2、教師范例、信封、信紙、郵票及幼兒操作材料

活動流程：爸爸媽媽的祝福--給爸爸媽媽的禮物--郵寄禮物

活動過程：1、爸爸媽媽的祝福期待新年：

--我們的天氣預報記到那天了？還有幾天就是20xx年了？新的一年就要來了，什么是新年

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、課件：散文《冬姑娘的禮物》。

2、冬姑娘圖片一張（一面是笑臉一面是失望的臉）。

3、、字卡：失望、談天;字條：有的……有的……。

活動過程：

一、產生興趣、引出課題

播放課件：（禮物盒）說："昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？"

打開禮物盒，引出課題。

二、結合課件，配樂完整欣賞散文《冬姑娘的木眼》，初步感受散文內容。

提問：冬姑娘帶來的禮物是什么？（雪）聽完這篇散文后，你有什么感覺？

三、結合課件，分段欣賞散文,進一步讓幼J漉解散文內容，學習詞語：失望、談天；能用

"有的……有的……”句式說話。

1、欣賞第一部分（第一、二自然段）。

師：冬姑娘認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎?

2、欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

提問：

⑴、誰不喜歡她？為什么？

⑵、她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示"失望”的字卡）請幼兒做出"失望”的表

情。

（3）、有誰喜歡她？為什么？

⑷、她看見幾位農民在做什么？（出示"談天"的字卡）

3、欣賞第三部分（第七自然段到最后）。

提問：冬姑娘來到哪里？看到了什么？（出示字條"有的……有的……）引導幼兒學習"有

的……有的……”句式，并用此句式說話。

四、結合課件，再次完整配樂欣賞散文，學習散文中優美的詞句。

討論：散文中用了許多優美的詞語、句子來贊美冬姑娘，你最喜歡哪一句？（出示冬姑娘的

卡片）

五、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

活動延伸：

幼兒邊聽散文邊作畫。

《冬姑娘的禮物》反思：

1、細節決定成敗。

我在活動中出示的字條"有的……有的"后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。

其實我在課前準備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認為沒有多

大關系。

活動結束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節越要注意，細節能

決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然

很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。

活動中，教師應該充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學

習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。

也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩

子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說

的追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考。

我在這次活動中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在

孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。

散文《冬姑娘的禮物》有了一個較完善的設計，有畫面的沖擊，有音樂的渲染，再加上教師的全

情投入，相信演繹的效果也會更好,孩子也更投入。但是我那天因為有些緊張，所以在這方面做

的還不夠。

大班教案：《禮物》4

活動目標：

1、探索匍匐前進的方法，提高動作的協調性。

2、關心熱愛小動物，體驗幫助他人的樂趣。

活動重點：

探索匍匐前進的方法。

活動難點：

探索帶輔助材料匍匐前進的方法。

活動準備：

場地布置：墊子、高低不一的"山洞"、木板。

本第1與幼兒人數相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、激發幼兒活動的興趣。

1、等會兒小兔子要來和我們一^游戲，開心嗎？

2、我們先去運動運動，等等小兔子，好不好？

（師生一起聽音樂做律動）

二、引導幼兒探索匍匐前進的方法。

1、咦，小兔子怎么還沒來啊？怎么辦呢？（引導幼兒討論去小兔家看看。）

2、小兔家門前的山洞好矮啊，我們怎么過去呢？（幼兒自由討論）

3、岡11剛我們小朋友想了許多辦法，我們去訓練場試試吧。（幼兒探索）

4、幼兒交流演示過山洞的方法。

（教師同時提出匍匐前進的要點：身體趴下，頭要低低的，腳用點力。）

5、幼次練習后，出發去小兔家。（爬過山洞，走過小路。）

6、到小兔家得知小兔病了，不能給好朋友小貓送生日未改了。

（教師引導幼兒說出幫小兔送山隊）

三、引導幼兒帶輔助材料匍匐前進，體驗幫助他人的樂趣。

1、引導幼兒討論如何帶禮物匍匐前進。

2、手拿禮物匍匐前進。

3、送禮物給小貓，為小貓祝符生日。

四、延伸。

小貓請小朋友吃生日蛋糕，我們跟著小貓吃蛋糕去嘍！

活動反思：

本次體育活動我根據小班幼兒的年齡特點和動作發展水平，制定了適合本班幼兒的活動目標

和活動重、難點，在活動的組織和實施中，我注重游戲化、情景化的活動氛圍，以"我幫小兔送

禮物”為線索貫穿了活動始終。在活動中，我設計了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇,

一方面把自主選擇權交給幼兒，另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞，使能力稍弱和能力強的幼

J廓能得到成功的體驗，做到了"尊重幼兒，以幼兒為主體"的原則，從而提高了幼兒動作的協

調性，體驗了關心小動物、幫助他人的樂趣。

在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，表現得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時，我

發現幼兒的'想象力和創造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞，有的身體趴下、

匍匐前進，有的躺在墊子上，用腳的力量撐著前進等等。但也發現有一幼兒頭朝下在爬，這時教

師并未及時指出這一動作的不安全性。

在游戲去小兔家的時候，教師提出"爬過山洞，走過小路，才能到達小兔家”的要求，但幼

兒卻爬過山洞，直接跑到了小兔家。直到去小貓家時，教師強調了這一要求，幼兒才走過小路,

爬過山洞后，到達小貓家。

措施：

1、在發現幼兒頭朝下在爬，這一不安全的動作時，教師應及時指出這一動作的危險性，避

免在以后的活動中出現這種危險動作。

2、可將游戲情節的提出放在匍匐練習后，避免出現練習過程中或游戲時動作的干擾。

大班教案：《禮物》5

一、活動目標

1、樂于以自己的方式表達對幼兒園交工的尊敬和感謝，對弟弟妹妹的留戀之情。

2、會選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。

二、活動準備

1、將以前畢業班幼兒留下的部分作品布置在班級，讓幼兒欣賞。

2、有二手機各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）

3、彩筆、解糊、抹布若干。

三、活動過程

1、引發制作愿望。回憶已學會的本領，啟發幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學關

心、幫助過他們的人。提問：可以做什么？準備送給誰？

2、幼兒自選材料和方法進行制作，教師可幫助猶豫不決的.幼兒選材，并進行個別指導，鼓

勵幼兒用多種表現形式進行創作。

3、作品展覽。

幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。

大班教案：《禮物》6

活動目標：

1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在問題解決中感受體驗數學快樂。

2、運用已有的經驗進行分類、計數、統計、等分的方式公平的分配|段。

活動準備：

記錄表人手T&,禮物若干

活動過程：

-.選禮物

(1)老師：今天，老師給你們帶來了禮物，每人都有，請你們選一種禮物放在自己面前，

再數一數有多少個、

(2)提問：你選的什么禮物？有幾個?

(3)幼兒記錄

老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個了，可是這么多小朋友老怵會忘記呢，怎么辦呢？

幼兒：記下來

(4)介紹表格

你們看，老師為你們準備了一張記錄表，你們把結果記下來就不會忘了。

(5)教師記錄大表格

你們看，老師這也有一張跟你們一樣的表格呢，我也來記一記。

二.2人等分禮^

(1)今天老師帶來這么多禮物是干4十么的呢，今天我們來玩一個分禮物的游戲，你們要聽

清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮

物要一樣多。

(2)驗證

你們都分好了嗎?請你說說你是和誰分禮物的'?你分給他幾個？你是怎么分的?

老師：你一共幾個？你分給旁邊的人幾個？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

(3)幼兒記錄

小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來吧。

(4)教師記錄

三、4人等分禮物

(1)老師：你們太聰明了,現在老師再來考考你們，你們把自己禮物拿回來。你們要聽好

老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多，

分好后把結果記下來。

(2)驗證

老師：你分給你們這組小朋友一人幾個呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

(3)教師記錄

四：3人等分

(1)你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來考考你們呢，先請你們把自己的禮物

拿回頭。現在老師要把小組調一下，每組出來一個人組成一個新的小組，誰愿意?(把記錄表帶

過去)

(2)提問：現在你們每組有幾個人呀？再數數你們的禮物現在有幾個？數好了記下來。

(3)幼兒分木取:3個人怎么分呢，我們來試T

(4)驗證

你來說說這次你是怎么分的?一人分了幾個？

(5)教師記錄

五：小結

我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物

分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個禮物，然后分給了4個人，你們也得到了一樣多的禮

物，都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一

樣多，真棒！

大班教案：《禮物》7

一、活動目標：

1、運用已有經驗進行10以內的數數，初步感知數的守恒。

2、以游戲的情景，感受圣誕節的快樂氛圍。

3、幼1次只極參與活動，并能獲得其中的樂趣。

二、活動準備：

圣誕樹、圣誕禮物、任務卡、小動物等等

三、活動過程：

(一)、活動導入：

1、圣誕節到了，你們有沒有收到圣誕未眼啊。

2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？

（二）、基本部分：

1、不過，張老師準備的未融是要你們動腦筋找的哦！

2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務卡片（點數），你要根據任務卡片去找禮物。

3、我們來看看你找到的是你不是你的'禮物呢？（驗證）

4、節日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。

5、你們找到禮物開心嗎?不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我

們也給他們去準備一份禮物，好嗎？

6、我有一張愛心卡片（數字），根據愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們去送給

他們。給幼兒再次操作的機會。

7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）

（三）、結束部分：

1、你們圣誕節都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小

動物呢？

2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢？

3、我們一起來數一數？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，

心里數；兩個兩個數；封閉式數）

4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不T，但是我們還可以用

好多的方法都是可以數出來的。

四、活動總結：

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼在圣誕節的節

日氣氛中，感受到數學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也

能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對數學活動的興趣。

☆我要評論

大班教案：《禮物》8

戶外活動：

集體活動：

發展動作：

平衡

活動內容：

游戲“走過小河"

活動準備：

小蘑菇12個。

指導重點：

提醒幼兒大膽邁步，保持身體平穩。

分散活動：

后睛欄、走〃晰、鉆小門。

活動目標：

1、激發幼兒做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有為弟弟、妹妹作榜樣的意識和責任感。

2、引導幼兒大膽與小班幼兒交往，學習嘗試關照弟弟妹妹。

3、利用多種美術技能制作不同美術作品，作為禮物。

重難點分析：

重點：會用不同技能制作不同作品。

難點：體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活動準備：

知識：中班學習了各種技能。

物質：各種美術材料（畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等）。

活動過程：

一、導入：談話引出主題：

問：”今天早上我們幼兒園里有什么新變化?;小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家,

我們怎樣來關心、安慰他們呢？

二、展開：

1、請幼兒發表自己的見解，并注意及時引導。

2、根據幼兒自己的.想法，教師支持幼兒的選擇，并提供不同材料，

3、幼用自己的美術技能，制作不同作品，教師進行適當幫助，做好鼓勵表揚。

4、啟發幼兒利用禮物，想出一句關心或安慰弟弟、妹妹的語句。

5、組織幼兒到小班去禮物，并注意觀察幼兒間的交往情況。

三、結束：回到教室，進行總結，請幼兒說說自己的感受，進一步體驗做大班哥哥、姐姐的

自豪感。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子

的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切

像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

大班教案：《禮物》9

活動目標：

1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關系，獲取初淺的科學經驗。

2、能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。

3、樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

6、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

活動準備：

1、PPT

2、分組操作材料：禮物與動物的圖片

活動過程：

（一）情景創設，導入活覿

1、今天是大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧！

2、過生日我們可以做些什么事？

（二）集體討論，觀看PPT:想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經驗。

導入語：今天大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢?讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？

情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？

情景三：母雞有什么本領呢?想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？

小結奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。

他們都用自己的本領，做成禮物送給大王。

（三）分螭作：找找、說說，分析動物與物品之間的關系。

1、情景四：討論動物的本領。

又來了幾個小動物，他們是誰?會送些什么本序）?

2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的‘關系，并進行配對。

3、集體展示并交流：理解動物與物品的關系。

（四）表達祝福，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給大王。

延伸活動：

用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自己的本領作為禮物

送給獅王，那你們有什么本領可以送給大王作禮物呢？

教學反思：

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難

點基本解決,活動重點如果設置一個情感體驗的環節就更好了。

大班教案：《禮物》10

一、引導與準備活動。

L引導。

師：小朋友們今天我們跟皮球玩游戲，首先，用你喜歡的方法拿好球，球要拿牢，不能掉地

上，跟著余老師出發，有節奏的說腳墊起來高人走（半圈）、蹲下來矮人走（半圈）、側身螃蟹

走（半圈）。

2.熱身活動。

師：雙手捧好球！再跟皮球來個親密接觸。練習中球不落地。

球碰額頭、左肩、右肩、左腰、右腰、左膝、右膝、左腳、右腳。再返回剛才的路線：左腳、

右腳、左膝、右膝、左腰、右腰、左肩、右肩、額頭。

師：現在我們加快速度。我們牢牢的拿好球，雙腳分開，往左走三步、往右走三步。感覺這

個走法像什么動物呢？（螃蟹）現在大螃蟹要加快速度了，往左走三步、往右走三步。

二、學習單人抱、夾、頂球等方法跑動。

1.用自己的辦法玩原，不讓球掉下來。

師：老師有個問題：怎樣讓籃球在你身上不掉下來？請想一想。試一試吧。

幼兒：手托球、夾、抱、扛、雙手護球頂球、雙手托球等。

師：好！停，余老師請一位小朋友來試一試，大家也來學一學吧。

2.那哪一種方法跑起來的時候不會掉又跑的快呢？趕緊來試一試吧！

幼兒自由嘗試，教師個別指導。（指導要點：把球牢牢固定住，跑的時候球不動。）師：好！

現在余老師請T立特別的小朋友上來試一試。

3.游戲"送球寶寶"。

師：現在我們來玩第一個游戲“送球寶寶"。用你認為既不掉又跑的快的方法跑過去將球在

框里，然后用同樣的方法返回與下一個小朋友擊掌，下個小朋友才可以出發。循環進行，直到全

部完成。游戲中球不能落地，遵守游戲規則。

三、學習雙人夾球挪動、并步跳。

1.練習抱球移動。

師：請一、四兩組小朋友把球放到旁邊的框里去，再回到隊伍中。

師：余老師請這位小朋友上來合作一個游戲，面對面站好，相互抱住，球可以放在哪里?

師：球放中間，把球牢牢的夾住，手不能碰球，我們可以往左邊、右邊移動，你跟你的小伙

伴能做到嗎？

師：那我們趕緊來試一試吧！

師：一、二兩抖叼\朋友面對面站好，三、四兩排小朋友面對面站好。往右邊走三步，往左邊

走三步。

師：走了這么多的路，球怎么不掉下來呢？（原來是一起移動，互相抱的緊緊的，球也牢牢

的夾緊了）

2游戲"送禮物"。

師：好！現在我們來做個游戲“送禮物”，規則：當余老師說開始的'時候第一組小朋友用

剛才的方法把禮物送到愿望寶盒里面去，送到之后兩人一起跑回來，拍一下下一組小朋友的手,

然后下組小朋友才能出發，看看哪組送的穩，送的快，先送完那組獲得勝利。

四、放松整理。

師：小朋友今天表現的真不錯，現在給你的伙伴按摩一下吧！

活動反思與建議

這是一個體育活動，主要發展幼兒雙人夾球合作的能力，并且體驗與同伴合作進行競賽游戲

的樂趣。這個活動是用情境的方法引入，讓幼兒以送禮物的方式進行游戲，這樣幼兒會更投入到

整個活動中。活動中我請幼兒送禮物（皮球），在探索運的方法中，幼兒各抒己見，想出了很多

的方法，我規定了一種方法讓幼兒來進行游戲，雖然第一次游戲時幼兒很有興趣，但是后來發現

有些幼J懷怎么認真地活動了。其實在幼兒探討完方法之后，我可以讓幼兒選擇自己喜歡的方法

送禮物，這樣幼兒興趣的持久性就會更強一些，這是需要改進的地方。

大班教案：《禮物》11

活動目標：

1、學習分清實線、虛線，能根據要求分別進行剪和折。

2、能沿直線、曲線剪出長方形和心形并進行剪貼。

3、通過制作活動，增強熱愛老師的情感。

4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、畫好愛心的樣本畫人手一份，愛心裝飾品T牛。

2、剪刀、漿糊、抹布、紙盒。

活動過程：

一、出示愛心裝飾品，引起幼兒的興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了T牛禮物，請看這是什么？

告訴小朋友們一個秘密,老師要過節了，你們想送給老師什么禮物呢?（幼兒自由表達）

（以禮物的出現，吸引了幼兒的注意力，激發了參與活動的興趣，在送給老師什么禮物時,

小朋友的思維得到了進一步發展，符合《綱要》中提出的“自由表達"和"創造性表達”）?

學習制作方法

二、出示畫好愛心的樣本畫，請幼兒觀察畫上的兩種線，了解實線盒虛線的'區別。

示范：先沿長方形的黑線剪下，沿中間的虛線對折后，粘成正反兩面的正方形，然后沿愛心

外圈的黑線剪下一個“大愛心"，再沿內圈的黑線剪出小愛心注意里面有一小段虛線不能剪斷,

最后把里面的"小爰心"沿虛線折轉，在頂端穿上線就做成了。（教師示范性指導，讓幼兒了解

了制作的過程，能真正從孩子的興趣出發）

三、幼兒練習

鼓勵幼兒沿實線剪時，將"愛心"剪得圓滑一些，注意內圈“小愛心”有一小段虛線不能剪

斷。

四、將"愛心"送給老師，并說一句祝賀的話。

請幼兒將要祝福老師的話說出來，教師記在愛心卡上）

（陳鶴琴先生說："一切課程是幼兒自己的。”幼兒作為獨立發展的個體，只有他們自愿參

與，積極創作和大膽顯露，才能全面發展）

延伸活動：

美工區：愛心小屋

建構區：愛心塔

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班教案：《禮物》12

活動目標：

1.結合畢業的主題，進行構思、策劃制作畢業卡片。

2.想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業卡。

3.樂意大膽表述自己設計的畢業卡和自己心中的語言。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1.雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。

2.剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。

3.收集各種各樣的卡片。

活動過程：

1.欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業卡。

A.你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。

教師：這些卡片表達什么意思？

B.觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？

C.告訴幼兒今天，我們也要來制作一張"畢業卡"，你想在畢業卡上設計些什么圖案？你

想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友？

D.引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料

進行裝飾畢業卡活動。

了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的方法制作卡片：

"這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？""猜猜是怎樣制作出來的？"

2.教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：

A.首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。

B、剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。

C、拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。

D、卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。

3、關注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作：

（1）噴刷畫（2）剪貼畫（3）紙做印畫（4）繪畫等形式,設計出來的卡片更特色

4、幼按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。

5、展覽幼兒制作的畢業卡片，請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。

活動反思：

今天的教學活動《給朋友的'禮物》中組織幼兒進行帝」作禮物，在活動前我請幼兒收集了各

種各樣的盒子，還提供各種材料，游戲活動開始后，月月很快的就找到了自己想要的材料，他們

一組上大部分幼兒只是在模仿我的范例而進行制作，可月月做了一會兒停下手問道"老師，可以

和你不一樣嗎？""可以啊""誰能做出和老師不一樣的禮物哪，你就會是最棒的"她低下了頭

認真的做起來。

活動結束時，月月確實做出了與老師和同學不一樣的木取，在我的夸獎聲中，她露出了成功

的笑臉。

幼兒只有通過一些實際的動手活動，才能使創造性思維物化，同時也使他們的創造性思維更

符合現實，具有實際的效果。對于幼兒來說再也沒有什么比他們完全靠自己創造出一些東西更令

其滿足,而這些創造能成為他們游戲、學習、生活中的玩具、道具、學具、用具等，自然更進一

步激發其動手制作的熱情幼J娃一次次動手制作中總結經驗吸取教訓、不斷拓展自己的思路，

嘗試用多種方法去解決制作中的問感，即在動手能力發展的同時更有利于創造潛力的充分發揮。

大班教案：《禮物》13

活動目標：

1.能發現禮物的包裝和動物之間的聯系，并根據這種聯系預測故事情節。

2.體會小猴子準備禮物時的精心，感受送禮物及收到禮物的快樂。

3.能主動完整表述畫面信息，并愿意參加表演。

4.能分析故事情節，培養想象力。

5.欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

活動準備：

材料準備：大書、將全班幼兒的小書用包裝紙包裝成一份禮物的樣子、教師模仿制作書本中

的禮物盒子、和所有小動物的頭飾。

經驗準備：有收到和送出禮物的經歷、認識書中的小動物知道它們的外形特征。

教學重難點：

感受送禮物及收到禮物的快樂。

發現禮物的包裝和動物之間的聯系，根據這種聯系預測故事情節。

活動過程：

一、導入活動

1.拿出被包裝成禮物的小書和幼兒進行關于禮物的談話活動。因為小朋友們最近時間進步

匕啜大，老師獎勵給小朋友們一個禮物。小朋友們猜猜會是什么呢?在打開禮物之前，我想問問

小朋友你們以前收到過禮物嗎？收到禮物后心情是怎么的呢？你有沒有送過別人禮物?別人收

到你送的禮物時他的心情是怎么樣的？

2.打開包裝，取出小書。老師為每個小朋友都準備了一本好看的小書，里面講了一個什么

樣的故事呢我們一起來看看。

二、閱讀環節

1.閱讀封面：老師：誰能猜測一下這本書里面講了一個關于禮物的什么故事呢。看封面，

請幼兒自由講述。那么多禮物小朋友在猜猜看小猴子都是送給誰的.呢？

大家一起閱讀書名。

2.逐頁閱讀

第一頁

小猴子在做什么？它的動作是怎么樣的？（可以請幼J懶仿用力舉起的動作）它手中禮物是

什么樣的？顏色，花紋和形狀怎樣的？那這份禮物是送給誰的？（幼兒要是沒發現草叢中老虎的

尾巴，可以提醒幼兒看小猴子朝哪邊走在草叢中發現了什么？引導幼兒關注草叢中露出的尾巴。）

這個大大的棕黃色條紋的禮物到底是送給誰的？

第二頁：

看來草叢中的那條尾巴真的是老虎的，在來看看是不是，翻回第一頁證實一下。看看小猴子

現在時什么動作和表情？它會對老虎說什么呢？老虎喜歡這個禮物嗎？它會對猴子怎么說？幼

兒講述。出示猴子和老虎的頭飾請若干幼兒情景表演，接下來小猴子會拿起哪一個禮物呢？又會

送給誰呢？看下一頁。

第三頁：

這是一個什么樣的禮物，會送給誰呢?它的形狀，顏色和花紋是什么樣子的？（引導幼兒注

意觀察圖片的右上角草叢中發現了什么？）■■起來看看第四頁是不是和你們猜的結果一樣呢？

第四頁：

原來真的是送給長頸鹿的，它為什么把這個本做送給長頸鹿呢？它是怎么樣把禮物送給長頸

鹿的？它會對長頸鹿說什么呢？長頸鹿收到木黑I后心情是怎么樣的？你從哪里看出來的?它又會

對小猴子說什么呢？它們是怎么對話的？出示小猴和長頸鹿的頭飾請個別幼兒進行情景表演。接

下來小猴子又會把禮物送給誰呢？看下一頁。

第五頁：

小猴子又拿起了一個什么樣的禮物?它是怎樣拿起這個禮物的?這個禮物和小猴送給老虎的

那個禮物大小有什么不一樣那這個禮物會是送給誰的呢？顏色花紋和形狀怎樣的？我們一起看

看這個禮物到底是送給誰的？

第六頁：

小猴子為什么把這個禮物送給大象呢？大象收到禮物后心情是怎么徉的？它們會說些什么

呢？出示小猴和大象頭飾請幼兒進行情景表演。禮物還有嗎？小猴又會哪起哪一個禮物呢?會送

給誰呢？我們一起往下看.

第七頁：

小猴子又拿起了一個怎么樣的禮物呢？顏色花紋和形狀怎樣的？它想把這個禮物送給誰呢?

第八頁：

獅子喜歡這個禮物呢？你是從哪看出來的。直接出示小猴子和獅子的頭飾請幼兒進行表演。

小動物們收到了禮物它們開心嗎？為什么開心？

小結

小猴子在包裝禮物時用了什么好辦法?它這樣包裝禮物的原因是什么?收到禮物的小動物們

會做什么呢？翻回第五頁請幼兒重新觀察這副畫面，（指書右上角）你還有什么發現？大象干什

么去了？預測：小動物們收到小猴子送的禮物后會做些什么?猜猜他們會給小猴子怎樣包裝禮

物？為什么你會這樣想？

第九頁：

小動物們收到禮物后做了什么？小動物們給小猴子準備了什么禮物呢?小猴子會喜歡這個禮

物嗎？這個禮物會是什么呢？

第十頁：

小猴子收到了什么禮物？心情是什么樣的？小動物們的表情又是怎樣的?它們可能會說些什

么？小動物們的動作和表情是什么樣的？

總結分享：

1.再次翻看大書，梳理故事，讓幼兒參與講述。

2.根據對故事的梳理，請幼J層試總結概括小猴子包裝禮物的特點。

3.請幼兒思考和分享自己希望收到什么樣的禮物。

課后反思：

幼兒通過活動了解了贈送禮物和接受禮物的相關禮儀，并懂得了與他人分享的快樂，活動難

點基本解決，活動重點如果設置一個情感體驗的環節就更好了。

小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。

大班教案：《禮物》14

活動目標：

1.通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

2.豐富詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……有的……”的句式說句，培養幼兒思維的發

散性、求異性、嚴謹性。

3、通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱

愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。

4、能簡單復述散文內容，并進行角色表演。

5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

1、知識經驗準備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地

里照相，對下雪情景有初步的了解。

2、物質準備實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片；"失望?、?談

天"、"贊美"的字卡和"有的……有的……"的字條。

3、環境準備將幼兒帶回的照片,布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

2、結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

3、分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用"有的……

有的……"句式說話。

（1）欣賞第一部分（第一、二自然段）。

誰到世界上來了?她帶來了什么禮物?她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？

（2）欣賞第二部分（第三、四、五、六自然段）。

①誰不喜歡她?為什么？

②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？（出示"失望"的字卡）請幼兒做出"失望■的表情，引導

他們用這個詞造句。

有誰喜歡她?為什么?她看見幾位農民在做什么?（出示.談天"的'字卡）引導幼兒用"談天”這個

詞造句。

（3）欣賞第三部分（最后部分）。

冬姑娘來到哪里?看到了什么？

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

4、學習散文中優美的詞句。（出示字條）詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘?請你

大膽地說出來。

5、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

小朋友，雪對人類還有什么好處呢？

6、再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

活動延伸：

了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地

參加體育鍛煉。在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出"冬

天到■幼兒作品。節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

活動反思：

1、細節決定成敗。

我在活動中出示的字條"有的……有的"后面只有三個點，而且點的位置在字的下方。

其實我在課前準備時就知道這是錯誤的，可是為了方便能在一張紙上打印就忽略了，認為沒有多

大關系。

活動結束以后基教科的章建升科長就提出了疑問。園長也提出了越是細節越要注意，細節能

決定一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓，在教育幼兒方面容不得教師有半點馬虎和怠慢，不然

很有可能會影響孩子的一生。

2、教師的提問要簡潔明了，語言要富有感染力。

活動中，教師應該充分利用每一次提問與回應，讓幼兒在與教師的互動中，進行有意義的學

習。真正優質的集體教學活動，應該是在精心預設的同時，靈活的生成與調整。

也只有在有準備的調整中，幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩

子的已有經驗，考慮孩子可能出現的回答或問題，進而又預設了第二層次的提問，即我們所說的

追問。所以，我覺得，老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解，在活動前要多想、多思考。

我在這次活動中把握的比較好。

3、教師要感情的投入。

教師具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外，還有重要的一點就是，要站在

孩子的角度去演繹作品，感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵。

散文《冬