教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。大學高等數學與高中數學的銜接探索

課題設計論證課題名稱：大學高等數學與高中數學的銜接探索一、研究現狀、選題意義、研究價值研究現狀隨著我國高等教育的普及和職業教育的發展，高等數學作為大學階段的重要基礎課程，其教學質量和學生的學習效果日益受到關注。然而，在實際教學中，許多學生由于高中數學知識儲備不足，導致在大學階段學習高等數學時感到困難。因此，如何實現大學高等數學與高中數學的銜接，提高學生的學習效果，成為當前教育研究的一個重要課題。選題意義本課題旨在探索大學高等數學與高中數學的銜接問題，通過對高中數學知識的梳理和整合，為大學高等數學的教學提供有效的銜接策略，提高學生的學習效果，促進學生數學素養的提升。同時，本課題的研究對于推動我國高等職業教育的發展，提高人才培養質量，具有重要的現實意義。研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：（1）理論價值：通過對大學高等數學與高中數學的銜接問題進行深入研究，豐富和完善數學教育理論體系，為數學教育改革提供理論支持。（2）實踐價值：通過研究，提出切實可行的銜接策略，為大學高等數學教學提供指導，提高學生的學習效果，促進學生數學素養的提升。（3）應用價值：本課題的研究成果可以為高中數學教學提供借鑒，促進高中數學與大學數學的有機銜接，提高人才培養質量。二、研究目標、研究對象、研究內容研究目標本課題的研究目標主要包括以下幾個方面：（1）梳理高中數學知識體系，分析其與大學高等數學的銜接點。（2）探討大學高等數學與高中數學的銜接策略，提出切實可行的教學建議。（3）通過實證研究，驗證銜接策略的有效性，為大學高等數學教學提供參考。研究對象本課題的研究對象主要包括以下幾個方面：（1）高中數學知識體系，包括函數、數列、不等式、解析幾何等模塊。（2）大學高等數學課程，包括微積分、線性代數、概率論與數理統計等模塊。（3）高中數學教師、大學高等數學教師、學生等。研究內容本課題的研究內容主要包括以下幾個方面：（1）高中數學知識體系的梳理與分析。（2）大學高等數學與高中數學的銜接點分析。（3）大學高等數學與高中數學的銜接策略研究。（4）實證研究：驗證銜接策略的有效性。三、研究思路、研究方法、創新之處研究思路本課題的研究思路如下：（1）首先，對高中數學知識體系進行梳理與分析，明確其與大學高等數學的銜接點。（2）其次，基于銜接點，探討大學高等數學與高中數學的銜接策略，提出切實可行的教學建議。（3）再次，通過實證研究，驗證銜接策略的有效性，為大學高等數學教學提供參考。（4）最后，對研究過程進行總結與反思，提出改進建議。研究方法本課題的研究方法主要包括以下幾個方面：（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外關于大學高等數學與高中數學銜接的研究現狀和成果。（2）訪談法：對高中數學教師、大學高等數學教師、學生等進行訪談，了解他們在教學和學習中的實際情況和需求。（3）問卷調查法：設計問卷，對高中數學教師、大學高等數學教師、學生等進行調查，收集數據，分析問題。（4）實證研究法：通過實驗或案例研究，驗證銜接策略的有效性。創新之處本課題的創新之處主要體現在以下幾個方面：（1）研究視角創新：從大學高等數學與高中數學的銜接角度出發，探討數學教育改革問題。（2）研究方法創新：綜合運用多種研究方法，提高研究的科學性和有效性。（3）研究成果創新：提出切實可行的銜接策略，為大學高等數學教學提供參考，促進學生數學素養的提升。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎包括以下幾個方面：（1）課題組成員具有豐富的教育科研經驗，對數學教育改革有深入的了解。（2）課題組成員具備較高的數學專業素養，能夠勝任本課題的研究工作。（3）課題組成員熟悉教育研究方法，能夠運用多種研究方法開展研究。保障條件本課題的保障條件包括以下幾個方面：（1）課題組成員具備良好的團隊協作精神，能夠共同推進課題研究。（2）課題組成員具備較強的責任心和使命感，能夠認真完成研究任務。（3）課題組成員具備良好的溝通能力，能夠及時溝通研究進展和問題。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個階段：（1）準備階段：收集相關文獻資料，了解研究現狀和成果，明確研究目標和內容。（2）實施階段：進行訪談、問卷調查和實證研究，收集數據，分析問題。（3）總結階段：對研究過程進行總結與反思，提出改進建議，撰寫研究報告。（4）成果推廣階段：將研究成果應用于實際教學，提高學生學習效果，促進學生數學素養的提升。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充