…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版六年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他走起路來，踉踉蹌蹌，真讓人擔心B.歹徒竟然敢在光天化日下殺人搶劫，真是駭人聽聞！C.他是一個很有主見的人，對于別人的言論，他總是隨聲附和著D.一到冬天，所有的昆蟲都銷聲匿跡了2、選擇正確的一項。

聲音對耳朵正如味道對_____。A.香味B.口腔C.牙齒D.舌頭3、與例句雙引號的作用相同的一項是（）

例句：那笑聲里，仿佛帶著一點“非日本”的什么東西。A.“你要買這本書？”他看了我一眼。B.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。C.那個中年婦女很“聰明”地把一棵白菜悄悄地放進籃子里，但還是被眾人看見了。D.我有一個新手機，牌子是“PANDA”（熊貓），產(chǎn)地是江蘇南京。4、文化積累。下列選項內(nèi)容對應有誤的一項是（）A.醉酒戲嫦娥豬八戒《西游記》B.智取生辰綱魯智深《水滸傳》C.搭救星期五魯濱遜《魯濱遜漂流記》D.遠航慧因國格列佛《格列佛游記》5、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ倌詮摹皟?nèi)部”____中國社會，將魔幻現(xiàn)實主義與民間故事、歷史與當代社會融合在一起，令人震撼地挖掘了其中最隱秘的真實。②實現(xiàn)中華民族偉大復興，這個夢想，凝聚了幾代中國人的夙愿，是每一個中華兒女的共同。③以最美女教師張麗莉為代表的一大批平凡人物“舍生忘死”“舍己救人”的英雄壯舉，沉淪在冷漠與麻木中的人們:善與美主宰著世界，惡與丑終將被埋葬。A.審視期待警醒B.審查期盼喚醒C.審查期待喚醒D.審視期盼警醒6、冰心姥姥，您好鐵凝①在中國的北方，孩子們稱自己母親的母親為姥姥。此外，當領著孩子的母親遇見自己所尊敬的老年女性，也常常會很自然地對孩子說：“叫姥姥。”孩子清脆地叫著，姥姥無比憐愛地答應著，于是“姥姥”的含義便不單是血緣關系的一種確認，她還是可以信賴、可以依靠的象征。她每每使人想到原野上肥厚、沉實的泥土和冬天鄉(xiāng)村燃燒著柴草的火炕的溫暖氣息，她充滿著一種人間古老而永不衰竭的魅力。②第一次聽見有人稱冰心為姥姥，是她的外孫陳鋼。他曾經(jīng)為我拍過一些照片，我非常喜歡他的這些作品。他告訴我：“我把照片給姥姥看了。”我問他姥姥說了些什么，他說：“姥姥親了我一下。”冰心對外孫這種獨特的無言的贊賞，更能見出那份無可替代的親情。陳鋼覺得對他本人來說，姥姥是他的姥姥，比姥姥是一位著名作家更為重要。③此后不久，我給冰心寫了一封信，告訴她我在保定西部山區(qū)的一些生活。____④讀著這樣的信，你會發(fā)現(xiàn)在冰心那寧靜的外表之下，那____光之中，還有一份對于中國最廣大農(nóng)民的深深的愛意，這愛意表現(xiàn)在她為災民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。也許她的年齡和身體不容她再去更多的地方，但她寬厚的心懷無處不在。⑤那年，我和散文家周明一道去拜望冰心，我買了一束玫瑰。冰心坐在書桌前，短發(fā)齊齊整整，面容很有精神。我把鮮花送上，周明要拍照，冰心說：“來，讓我拿著花。”，她請我們喝茶、吃糖。然后說：“搬把椅子坐在我身邊吧，這樣離我近些。”我坐到了她的身邊，她____落在我的身上。我感到無話可說，不是因為拘謹而是因為受著一種氣氛的感染，是因為身邊這位安靜的老人正安靜地看著我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都將是我的多嘴多舌。她一定也同意我無話可說，因為當我告訴她我不知說些什么時，她說：“那就讓我們靜靜地坐一會兒。”⑥我很看重與冰心靜靜地坐一會兒，或許這并不比我問長問短得到的要少。在那安安靜靜的一小會兒里，我從這位幾乎與世紀同齡的老人身上所獲得的，竟是一種可以觸摸的生命激情。或者可以說，沒有這一刻安然的純凈，便無以獲得照耀生命的激情。⑦告辭時，我說：“我不想打擾您，又想看見您，有機會我會再來看您。”我握住她的手，她說：“只要我活著，你就來看我吧。”⑧春節(jié)時收到了冰心的近照：她身穿黑白條紋的罩衣坐在紫紅色的沙發(fā)上，懷中抱著干干凈凈的白色貓咪。她的微笑是如此的親切，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個稱謂——姥姥。⑨能夠令人敬佩的作家是幸運的，能夠令人敬佩而又令人可以親近的作家則足以擁有雙倍的自豪。冰心不僅以她的智慧、才情，她對人類的愛心和她不曾遲鈍、不曾倦怠的筆，贏得了一代又一代的讀者，她身上散發(fā)出的那種無以言說的母性光輝和人格力量，更給許多年輕人以他人無法替代的感染。在如今人與人之間的稱謂愈發(fā)的講究、愈發(fā)的花哨的時候，我特別想把冰心稱作冰心姥姥。⑩冰心姥姥，您好!下列對本文的理解和分析不正確的一項是()A.文章第①段闡述了“姥姥”這一稱謂的兩層含義，一是母親的母親，二是值得尊敬、信賴、依靠的老年女性。本段為全文奠定了溫暖的感情基調。B.第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無處不在”，主要是因為她為災民慷慨捐款一萬元。C.第⑥段段末畫線句的含義是，在這一刻的靜坐中，作者從冰心身上感受到了安然純凈的人格魅力，獲得了人生的動力。D.作者用樸素的文字為我們展現(xiàn)了文學大師冰心的另一面，深情贊美了她高尚的母性光輝和人格魅力。7、依次填入下列句中空缺處的詞語恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①歷屆“感動中國十大人物”以其感人肺腑的事跡____社會正能量；值得我們點贊。

②面對當今復雜多變的國際形勢，中國必須加強國防力量以____國家主權和領土完整。

③社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨____全黨全社會價值共識作出的重要論斷。

A.傳播捍衛(wèi)聚集B.傳遞保全凝聚。

C.傳遞捍衛(wèi)凝聚D.傳播保全聚集。

評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、給加下劃線的字注音。

驅____________害____風________9、補充詞語。

________玉立________來遲。

________白雪________點頭10、給加下劃線的字注音。

蒼________執(zhí)________________然11、照樣子；補充詞語。

例如：（分享）果實。

____嬰兒____光芒____氣氛____秘密____來歷12、我是拼音小能手。________________安危侍從異議陪同13、讀課文《這片土地是神圣的》；佳句賞析。

對我們這個民族來說；這片土地的每一部分都是神圣的。

①“我們這個民族”指的是____。

②“這片土地”指的是____。

③“神圣”意思是____。

④這段文字在朗讀時應讀出對自己腳下的這片土地的無比____和____的深情。評卷人得分三、語言表達(共6題，共12分)14、解釋下列詞語。

①后悔②愣住15、擴句。

①這樣做有趣。

②你知道。16、照樣子；改句子。

例：這只白鴿是爸爸拾到的。

爸爸拾到了這只白鴿。

省力安全水壺提手是小明同學發(fā)明的。17、將下列句子改為陳述句。

①那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢？

②怎樣才能使他們綿延不絕呢？18、縮句。

①這就是孕育著新生命的種子。

②密集油亮的綠葉終年不敗。19、將下列陳述句改成反問句。

①那電線上停著的幾個小黑點；正是伶俐可愛的小燕子。

②如果沒有人們的辛勤勞動，這里還是荊棘叢生的荒坡。評卷人得分四、其他(共3題，共15分)20、抄寫下列文字；要求：抄寫無誤，字體端正美觀，大小勻稱，間距適當。

不必說碧綠的菜畦；光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。

--選自《從百草園到三味書屋》21、綜合性學習。

中國人喜歡美食；我們在享受“舌尖上的美味”時，不可避免地會出現(xiàn)“舌尖上的浪費”：聚餐時點菜往往多多益善。面對餐桌上的杯盤狼藉和滿桌的剩菜剩飯，越來越多的人開始反思“舌尖上的浪費”，北京一群年輕人在網(wǎng)上發(fā)起了“光盤行動”。

①請你擬一條關于節(jié)儉的宣傳標語；不超過20字。

②有一次，在飯桌上你看見小明同學將沒吃完的飯菜倒掉，旁邊的同學批評他，而他卻說：“你管得著嗎？這是我用錢買的。”為駁斥小明同學的錯誤看法，你會對他說：（40字左右）22、給加橫線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字理想是鬧鐘，敲碎你的黃金夢；理想是肥皂，洗zhuò你的自私心。理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產(chǎn)品，而更多的是帶來被誤解的寂寥，寂____里的歡笑，歡笑里的酸辛。①zhuò_______②寥_______評卷人得分五、默寫(共3題，共21分)23、默寫。

（1）______；一覽眾山小；（《望岳》）

（2）奔騰急；______；（《十六字令》）

（3）一道殘陽鋪水中；______；（《暮江吟》）

（4）洛陽城里見秋風；______；（《秋思》）

（5）______，洪波涌起。（《觀滄海》）24、綜合性學習。

閱讀下面的資料；完成后面的問題。

“你幸福嗎？”是一個很現(xiàn)實又值得深思的問題。為了解當前中學生的幸福感受；提升同學們的幸福指數(shù)。某初中學校開展了“快樂學習，幸福成長”的主題實踐活動。

（1）如圖是此次活動中對在校學生進行了“你幸福嗎？”的問卷調查結果。請你把其中的信息轉化成兩條文字信息。

（2）在回答“你幸福的理由是什么？”這一問題時，同學們給出的答案有：身體健康、成績優(yōu)異、幫助他人、他人的褒獎、物質條件良好等。其中，你比較認同或認為欠妥的是哪一條？并說明理由。25、原文默寫填空：（1）___________________________，江春入舊年。（2）我寄愁心與明月，_____________________。（3）_______________________，小橋流水人家。（4）油蛉在這里低唱，___________________________。翻開斷磚來（5）在王灣的《次北固山下》中表達思鄉(xiāng)之情的兩句是：_______________________________,________________________。（6）在《論語》中，孔子闡述學習與思考辯證關系的句子是：_______________________________，________________________。（7）《觀滄海》一詩中，借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩句是_____________，____________;_________,___________.（8）《論語》中表達對時間流逝感慨的句子是：_________________，_______________。評卷人得分六、寫作題(共2題，共20分)26、不知不覺中；新學期的一半就快要過去了。我想，在這一段時間里，你的學生生涯里也許是最不尋常的。你的家庭；你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮、使你不知所措。對生活的關注和思考可能讓你感到自己好象突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶。請把你上中學后最深切的感受告訴我，請相信，你的快樂和成長是我們的期待，你的困難更是我們努力改進的方向。

題目：上了中學以后。

要求：

（1）字數(shù)不少于400字。文體不限；詩歌除外。

（2）寫真事，訴真情，內(nèi)容完整，字跡清晰。27、生活中，我們有太多的不期而遇。人群里，我們有與親人朋友的偶然相遇；書店里，我們有與渴慕已久的書籍的相遇；影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風景的相遇請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇作文。要求：①要有真情實感；②文體不限，詩歌除外；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】A；踉踉蹌蹌是指走路不穩(wěn)；跌跌撞撞的樣子的意思．用在本句中合適．

B；駭人聽聞意為使人聽人聽后非常驚訝；恐懼，多指社會上發(fā)生的壞事．用在本句中合適．

C；隨聲附合：形容跟著別人的話應和；沒有自己的主見．和本句中“有主見的人”矛盾，不合適．

D；銷聲匿跡：形容消失得無影無蹤；也形容隱藏起來不出聲不露面．合適．

故選：C．

本題考查了學生對于成語的理解與辨析；根據(jù)所給成語的意義，結合具體的語境進行判斷分析．

完成本題的關鍵是要將詞語的意思與具體語境相聯(lián)系，然后判斷是否合適．【解析】C2、D【分析】【分析】從句子“聲音對耳朵正如味道對_____。”來看；“聲音”用“耳朵”聽；“味道”用“舌頭”品嘗。故選D。

【點評】本題意在考查學生對詞語、常識的掌握理解情況，要根據(jù)平時的閱讀理解詞語的意思，重在學生平時對詞語的積累。3、D【分析】【分析】標點符號是輔助文字記錄語言的符號；是書面語的組成部分，用來表示停頓；語氣以及詞語的性質和作用。標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。

【點評】考查學生對標點符號的掌握4、B【分析】分析：B項中；“智取生辰綱”，是晁蓋，吳用，阮家三兄弟，劉唐，公孫勝，白勝等人，沒有魯智深名著考查的內(nèi)容越來越深入，不只是作者；人物性格、主題、評價，更涉及到一些細節(jié)、故事內(nèi)容。所以我們平時要真正閱讀名著，不要只停留在表面，要了解相關情節(jié)，并知道其前因后果、來龍去脈，否則越來越難以應對考查的需要。

點評：本題考查學生對文學常識的認知能力。5、D【分析】此題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。這是同義詞辨析考點。學生對配伍題中同義詞辨析應學會在具體的語言環(huán)境中從詞語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。審視：仔細地看。審查：調查核實并評定是否正確、妥當。莫言從內(nèi)部對中國社會應該是審視，不是審查，所以排除答案BC。期待：期望；等待。期盼：期待;盼望。期盼，不僅有期待的意思，還有盼望的意思，意思更確切，故選D。【解析】D6、B【分析】本題考查學生對文章內(nèi)容、重點詞句和人物形象的分析理解能力。解答此題，需要通讀全文，把握文章主要內(nèi)容和主題，分析人物形象。做題時抓住各項的表述要點，逐項分析判斷即可。B項應為：第④段段末作者贊美冰心“寬厚的心懷無處不在”，是因為：不僅表現(xiàn)在她為災民慷慨捐款一萬元，還滲透在她對青年作家描寫最普通的民眾之美的熱烈希冀里。故選B。【解析】B7、C【分析】本題考查學生對成語的理解及運用能力。要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。該題題考查近義詞的辨析，根據(jù)句子前后意思，能量靠傳遞，國家主權靠捍衛(wèi)，全黨共識靠凝聚，所以，C項更符合語境。故選C。【解析】C二、填空題(共6題，共12分)8、zhúpòxiǎn【分析】【分析】驅逐；驅趕或強迫離開。迫害，指任何人或團體在某社群中所受到的嚴重不公平對待，包括嚴重的歧視；不公正的法律、社會規(guī)范，以及暴力等。風險，就是生產(chǎn)目的與勞動成果之間的不確定性。

【點評】“逐”讀zhú，翹舌音，拼寫時不要拼錯；“迫”第四聲，標調時不要標錯；“險”三聲，標調時不要標錯。9、亭亭姍姍皚皚頻頻【分析】【分析】這些詞語都是課文中的；只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。這些詞語有：亭亭玉立；姍姍來遲、皚皚白雪、頻頻點頭。

【點評】本題考查對文章中重點詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。書寫時注意錯別字。10、qióngzhuócù【分析】【分析】蒼穹；廣闊的天空。執(zhí)著，指對某一事物堅持不放，不能超脫。猝然，突然地，出乎意料。

【點評】引導學生給加點字注音，注意重點詞語。11、誕下閃耀歡樂告訴不明【分析】【分析】本題考查對課文中重點詞語的掌握情況。注意搭配合理；這些詞語有：誕下嬰兒；閃耀光芒、歡樂氣氛、告訴秘密、不明來歷。學生應該熟讀課文，識記常用詞語，書寫時注意錯別字。

【點評】本意考查對文章中重點詞語的掌握情況。熟讀課文，識記常用詞語，書寫時注意錯別字。12、ānwēishìcóngyìyìpéitóng【分析】【分析】安危：平安與危險。侍從：本指隨侍帝后或官員的人。異議：不同的意見每有四方異議；輒召入問籌策。陪同：謂陪伴著一同進行某項活動。

【點評】理解詞義，讀準字音，會用這些詞語造句，激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。要注意“異議”的“異”與“議”區(qū)別。13、印第安人西雅圖極為崇高、莊嚴熱愛眷戀【分析】【分析】①我們的民族是印第安人；②這片土地指的是西雅圖，③神圣的意思為極為崇高；莊嚴。④本題涉及課文的理解，包括課文脈絡、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。三、語言表達(共6題，共12分)14、①是指對以前沒有做的事情或做錯了的事情感到惋惜、內(nèi)疚的一種心情。②通常表示較強烈的狀態(tài)，達到心理上的木然或驚訝。【分析】【分析】后悔：是指對以前沒有做的事情或做錯了的事情感到惋惜；內(nèi)疚的一種心情。愣住：通常表示較強烈的狀態(tài)；達到心理上的木然或驚訝。

【點評】詞義：包括詞的本義、引申義、比喻義。一個詞的最初的含義稱作本義。以本義為出發(fā)點，根據(jù)它所反映的事物或現(xiàn)象的各個特點，詞在它的發(fā)展過程中又會產(chǎn)生若干個與本義相關但并不相同的意義，這就是詞的引申義。15、①這樣做是很有趣的。②你總算知道了什么是生物。【分析】【分析】擴句；又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據(jù)表達的需要添加上定語；狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。

【點評】擴句不能另加主干，如主語“我”不能變成“我們”或“我和某某”。不能改變原句的基本意思和句型。16、小明同學發(fā)明了省力安全水壺提手。【分析】【分析】從例句“這只白鴿是爸爸拾到的。”改成“爸爸拾到了這只白鴿。”來看；“是”前后兩部分交換了位置。

【點評】仔細研究透例句，做此題并不難。17、①應該創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間。②應該使他們綿延不絕。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或將否定詞改為肯定詞。即有“不”去“不”；無“不”加“不：。將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

【點評】把一種句子結構轉換為另一種結構來表達同一意思的做法，稱為句型的轉換。下面我們重點介紹簡單句句型的轉換、復合句和并列句句型的轉換以及簡單句和復合句的互換。掌握和了解這些轉換對提高同學們的語言運用能力有著重要的意義。18、①這是種子。②綠葉終年不敗。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。19、①那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？②如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？【分析】【分析】陳述句改為反問句的方法：a.將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。b.將否定句中的否定詞（不是；不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。c.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞。d.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等；句末的句號改為問號。

【點評】有不(否定詞)去不，無不加不(否定詞)。加上疑問詞(怎么、難道)和語氣詞，改變標點符號，增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。四、其他(共3題，共15分)20、略

【分析】

本題考查學生根據(jù)拼音寫漢字的能力；注意結合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可根據(jù)形聲字的特點來判斷漢字的寫法．

注意不要和同音字與形似字混淆．【解析】要求：抄寫無誤；字體端正美觀，大小勻稱，間距適當．

答案：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了．單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味．21、略

【分析】

第一題考查擬寫宣傳語．第二題考查語言表達．

語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)．所以，我們應該認真對待這方面的訓練．【解析】①本題考查擬寫宣傳語．為某個活動擬寫宣傳語；所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭．可引用名人名言，也可自己創(chuàng)作．

②本題考查語言表達．對于勸說類題目；應先是稱呼和問候語，然后指明對方的錯誤，接著陳述對方錯誤的理由，最后提出希望即可．語氣一定要委婉，便于對方接受．據(jù)此擬寫作答即可．

答案：

①可以引用名家名言；也可以自己創(chuàng)作（2分）

示例：克勤于邦；克儉于家．

歷覽前賢國與家；成由勤儉破由奢．

取之有度；用之有節(jié)，則常足．

②注意稱謂和勸說的內(nèi)容；語言得體，語意連貫即可．（2分）

示例：同學你好，我不贊成你的說法．用自己的錢買來的東西就可以不珍惜嗎？這可都是父母辛辛苦苦勞動才得來的呀．節(jié)儉是大家的事，跟每一個人都有關系，我們應該從一點一滴做起，從珍惜一衣一飯做起，你覺得是這個道理嗎？22、略

【分析】本題考查學生根據(jù)漢字寫拼音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。字音拼讀和漢字書寫是語文學習的基礎，正確拼讀和書寫漢字，是學生都應必備的基本能力。這需要平時多讀多寫多記，時時注意辨識生字。本題應注意“濯”的寫法。【解析】濯liáo五、默寫(共3題，共21分)23、略

【分析】（1）會當凌絕頂。

（2）萬馬戰(zhàn)猶酣（重點字：酣）

（3）半江瑟瑟半江紅。

（4）欲作家書意萬重。

（6）秋風蕭瑟。

此題考查名篇名句默寫；對于文質兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但要注意難寫字和易錯字，應該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字；漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象。

回答此類題目時，一定要認真書寫，避免出現(xiàn)錯別字，在日常學習中應注意理解辨析識記，要記憶準確，默寫正確。同時還要格外注意難寫、易混易錯的字，要勤于動筆，重點突破。【解析】會當凌絕頂；萬馬戰(zhàn)猶酣；半江瑟瑟半江紅；欲作家書意萬重；秋風蕭瑟24、略

【分析】

第一題考查了圖文轉換能力．第二題考查學生的語言表達能力．

這是一道綜合性學習題，首先要讀材料，從材料中獲得資料，看圖，弄清圖意，結合自己的生活實際談感想，語句要通順，語言要簡潔．【解析】（1）本題考查學生從表格中得出結論的能力．作答此類題目時；一定要認真觀察表格中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)，結合表格的主題，即可作答．如果幾組數(shù)據(jù)并列出現(xiàn)，要考慮是不是有比較的意思．觀察這個表格可知，它體現(xiàn)的是對幸福的理解，多數(shù)學生的幸福指數(shù)比較高，個別學生感到不幸福．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學生的語言表達能力．作答此類題目時；一定要認真讀題，分析表達的主題或目的是什么，然后即可根據(jù)這個主題來組織語言，表述時，一定要語言通順，說理有據(jù)．有時還要注意要有稱呼．我們對題目中表述的“他人的褒獎”的觀點應是反對和批評的，因為幸福不在于外在因素，在于內(nèi)心感覺．

答案：

（1）某校多數(shù)學生的幸福指數(shù)比較高．個別學生感到不幸福．

（2）我覺得有些同學認為幸福就是“他人的褒獎”比較欠妥，我不太同意這個觀點，我個人認為幸福是一種獨特的體驗，不在于外在因素，只要你心胸博大，就不會在意他人的贊美或誤會，只要你能通過努力取得一點點進步而感到滿足，你就不會在意別人的不屑的目光．25、略

【分析】本題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。前4句屬于直接默寫，注意“郎”“藤”“鴉”的寫法；后4句屬于理解性默寫，對于結合詩文內(nèi)容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準確地判斷。此題中需注意“罔”“殆”的書寫。【解析】（1）海日生殘夜。

（2）隨君直到夜郎西。

（3）枯藤老樹昏鴉。

（4）蟋蟀們在這里彈琴（5）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

（6）學而不思則罔思而不學則殆。

（7）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里。

（8）逝者如斯夫不舍晝夜六、寫作題(共2題，共20分)26、略

【分析】

這是一道命題作文試題；初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太普通的作文題目了，從小學就寫過很多次，但我們轉化一下思路，越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】上了中學以后；這個題目告訴我們幾個寫作信息：一個是必須寫初中生活，也就是校園生活，還要寫出自己的感覺，還暗含應該寫積極向上的事件，不能寫負能量的事情，寫作時，要注意到以上幾點．

【表達方式】本文適合使用記敘表達方式；加以少量抒情議論文字，記敘部分應詳細描寫，否則就有文不對題之感．

【創(chuàng)新指導】寫作文時；可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關的題記．也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起初中生活二三事，使文章層次清晰，也很好．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議