Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊主備人備課成員教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit2OnwardsandupwardsThreeDaystoSee”，選自2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊。本單元以“向前看，向上走”為主題，通過講述海倫·凱勒的勵志故事，引導學生感受生活的美好，激發(fā)學生積極向上的精神。本節(jié)課旨在讓學生掌握文章的主旨大意，理解作者的情感態(tài)度，并能運用所學知識進行相關(guān)話題的討論。文章內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，與學生的生活實際緊密相關(guān)，有助于提高學生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達觀點的能力，提高學生的英語閱讀理解力和語言運用能力。

2.文化意識：引導學生了解并尊重不同文化背景，通過文章內(nèi)容提升對國際友好交往的認識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們從不同角度分析問題和解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，鼓勵學生在課后主動拓展相關(guān)話題的學習。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定的詞匯量，能夠進行簡單的英語閱讀和交流。在之前的課程中，學生已經(jīng)學習了如何通過上下文理解文章大意，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和作者的觀點。

2.學生對英語學習普遍抱有熱情，尤其是對勵志故事感興趣，他們愿意通過閱讀和實踐來提升自己的英語能力。學生的學習能力各不相同，有的學生擅長記憶和模仿，有的學生則更善于通過交流和討論來學習。在風格上，學生偏好互動式和情境化的學習環(huán)境。

3.學生可能在理解文章深層含義和作者情感方面遇到困難，特別是對于一些抽象概念的表達。此外，學生在運用英語進行深入討論和表達個人觀點時可能會感到挑戰(zhàn)，尤其是在詞匯和語法結(jié)構(gòu)的準確使用上。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：講解文章背景及作者生平，引導學生理解文章主旨。

-討論法：組織小組討論，讓學生分享對文章的理解和感悟。

-任務驅(qū)動法：設(shè)定相關(guān)任務，激發(fā)學生主動探索和解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：使用PPT展示文章重要內(nèi)容，增強視覺效果。

-教學軟件：利用在線翻譯工具和詞匯學習軟件，輔助學生理解生詞。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：引入相關(guān)視頻資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯表和預習思考題。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“文章主人公面對困難時的態(tài)度對你有何啟示？”以引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，及時提供反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀，理解課文大意。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄個人見解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過介紹海倫·凱勒的生平故事，引出課文主題。

-講解知識點：講解課文中的難句和生詞，解釋文章深層含義。

-組織課堂活動：分組討論文章中的勵志元素，讓學生分享感悟。

-解答疑問：對學生的疑問進行解答，確保學生理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極參與課堂互動。

-參與課堂活動：學生分組討論，分享個人觀點。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學和老師討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解課文難點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過討論，實踐語言運用。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文主題相關(guān)的寫作或口語作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻鏈接，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習。

-反思總結(jié)：學生總結(jié)學習收獲，反思不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探究。

-反思總結(jié)法：引導學生自我提升。

本節(jié)課的重難點在于理解文章的深層含義和情感表達，以及運用所學知識進行討論和表達。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生掌握這些重難點。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《假如給我三天光明》：海倫·凱勒的自傳體小說，講述她如何克服重重困難，成為第一位獲得文學士學位的聾盲人。

-《我是怎樣成為一名作家》：海倫·凱勒的另一部作品，詳細描述了她學習寫作的過程和心路歷程。

-《教育心理學》：探討如何通過教育心理學原理，幫助特殊兒童實現(xiàn)潛能。

2.課后自主學習和探究

-讓學生選擇一個自己感興趣的人物，了解該人物如何克服困難，實現(xiàn)自我突破，并寫一篇短文分享。

-鼓勵學生探究不同文化背景下，人們?nèi)绾蚊鎸ι眢w或心理上的挑戰(zhàn)，收集相關(guān)故事或案例進行分析。

-要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，思考并討論以下問題：

-如何從海倫·凱勒的故事中汲取力量，應用到自己的學習和生活中？

-如何通過自己的行動，幫助他人克服困難，實現(xiàn)自我價值？

-在面對挑戰(zhàn)時，如何保持積極的心態(tài)，尋找解決問題的方法？

-推薦學生閱讀以下書籍，以加深對相關(guān)主題的理解：

-《生命不能承受之輕》：探討人生意義和面對挑戰(zhàn)的態(tài)度。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：描述主人公如何在逆境中成長，成為鋼鐵戰(zhàn)士的故事。

-《追風箏的人》：講述友情、背叛和救贖，以及如何在困境中尋找希望的故事。

-鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)援助等，親身感受幫助他人的快樂，并將這些經(jīng)歷與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，進行反思和總結(jié)。

-建議學生觀看以下電影，以更直觀地感受主人公克服困難的過程：

-《海上鋼琴師》：講述一個天才鋼琴師的成長故事，他在海上度過一生，卻始終保持著對生活的熱愛。

-《聽見天堂》：描述一個失明少年如何通過音樂，找到了自己的世界。

-《摔跤吧！爸爸》：講述一個父親如何培養(yǎng)兩個女兒成為摔跤冠軍的故事，展現(xiàn)了對夢想的執(zhí)著和堅持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，采用線上線下相結(jié)合的教學模式，增加學生自主學習的空間和時間，提高學習效率。

2.引入真實的案例和故事，使教學內(nèi)容更貼近學生實際，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，對學生預習和復習的監(jiān)督不夠，導致部分學生未能充分準備，影響課堂效果。

2.在教學方法上，課堂互動不足，部分學生參與度不高，未能充分發(fā)揮學生的主體作用。

3.在教學評價方面，過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價，忽視了學生的綜合素質(zhì)評價，不能全面反映學生的學習成果。

（三）改進措施

1.加強教學管理，通過在線平臺監(jiān)控學生的預習和復習進度，及時與學生溝通，確保每位學生都能跟上教學節(jié)奏。

2.采用更多元化的教學方法，如小組討論、角色扮演等，增加課堂互動，提高學生的參與度和學習興趣。

3.優(yōu)化教學評價體系，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等多方面因素，全面評價學生的學習成果，鼓勵學生全面發(fā)展。

在未來的教學中，我會繼續(xù)探索和實踐新的教學方法，努力提升教學效果。我會更加注重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的學習方式。同時，我也會加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方法，確保教學與學生的實際需求相符。

在教學管理上，我會更加嚴格，確保每個學生都能按時完成預習和復習任務。我會利用現(xiàn)代信息技術(shù)，如學習平臺和移動應用程序，來幫助學生更好地管理學習時間和資源。

在教學方法上，我會嘗試引入更多的實