2024年小學數學復習計劃3篇（范例推薦）

〃浮數學的復習計劃1

一、復習指導思想：

整理本學期以來的學習內容，按知識重、橫向關系進行梳理，構成網絡。抓住*時學習過程

中的問題，深入開展復習。做到課課復習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮復習課---

梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

期末復習，相對單元復習來說，知識容量來較多、復習時間較短，這就要求我們對復習課需

要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的復習局面。

二、復習內容要點：

1.小數乘法

2.小數除法

3.簡易方程

4.多邊形面積計算

5.可能性

6.數學廣角

三、復習策略：

L按單元，適當調整，由前到后；從簡單到復雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理；

2.在系統齷的基礎上進行針對復習，主要針對第一步復習發現或存在的問題進行強化、糾

正、補救等方面的復習工作

3.綜合復習、分層練習，做到在練中復；在復中練，縱橫交錯混雜進行。

四、復習進程大致安排：

以下復習安排只是初步的計劃。如果在復習進程中遇到不科學或不合適要做相應的調整。

總之，一切根據學態動向實施復習進程。

小學數學的復習計劃2

一、復習目的：

1、使學生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除法，并

能解決一些實際問題。

2、學生在通過觀察、操作和交流等活動中，能正確辨認從正面、側面、上面觀察簡單物體

的形狀，初步發展看見觀念。

3、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

4、會用東南西北等詞語描述物體之間的相應的位置關系。

5、學會認讀鐘面上的時刻。

6、感受簡單事件發生的可能性，會用一定、可能、不可能等詞語描述事件發生的可能性。

二、復習重難點

復習重點：使學生在理解乘除法含義的基礎上探索并理解乘法口訣，能熟練的口算表內乘除

法，并能解決一些實際問題。

復習難點初步體驗數據的整理過程認識簡單的統計表和象形統計表會填補相應的圖表，

并能根據統計圖表中的數據提出并且回答簡單的問題。

三、學生現狀分析

本學期所教的內容有:觀察物體、表內乘除法、方向與位置、認識鐘表、統計與猜測等內容。

其中，本班學生掌握比較好的有：表內乘除法、觀察物體等內容；而對于方向與位置、認識鐘表

這兩方面的內容比較差，較多的學生對方向與位置、不是很理解；空間觀念不強。

四、復習方法

1、繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。加強對表內乘除法的練

習。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、

橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

2、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。采用變換練習的方式,

開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、重點指導學困生，加強對中下生進行個別輔導，縮小他們與優生的差距。

4、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

五、具體復習安排

1、第19周根據數學書上的期末復習安排，把整冊內容疏理一遍，并完成相應的配套練習。

這一周，學生要能把各單元的知識點進行簡單的整理和復習，并完成口算過關考核。

2、第20周針對各單元的知識點展開重點復習，側重點有：表內乘除法、認讀鐘面上的時

刻、統計。

3、第21周綜合復習,教師把整冊內容整合在一起，考核學生綜合應用知識解決問題的能

力，針對考核中暴露出的問題，再次有針對性的強化練習。

/」浮數學的復習計劃3

一、復習內容

六年來學習的數學知識，以三到六年級所學的知識為主，分為數與代數部分，幾何與圖形,

統計與概率三大部分

二、復習目標

1、進一步理解和掌握小學階段的數學要出知識和技能,形成知識網絡系統

2、培養學生的良好學習習慣。

三、復習的重點

數與代數，幾何與圖形

四、復習難點

解決問題的復習。

五、復習時間

安排八周的復習

六、復習策略

1、9~11周按照教材上的內容安排順序復習。

2、12~14周教材上的內容完后按題型來復習：填空、判斷、選擇、計算。操作、解決問題。

3:15~16周按學生掌握知識的層次來分優生、中差生來復習，優生在一個教室里復習，又

學生互相輔導，中差生在教室里又老師輔導。

復習資料：1教材里編排的總復習內容

2、學生每人都有的小學生作文報上的復習內容，

3,老師根據學生掌握的知識情況為查漏補缺編寫的題單

七，差生輔導

特差生王華和胥曉慶包給同學個別輔導、王華是由楊菱瑞輔導，胥曉慶由代一樂輔導。李昊

蘭由老師輔導，他們三個都主要是把基礎知識掌握一些就行，整數、小數的四則混合計算會做就

好，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點分數乘除法的簡便計算，能得50分也不錯。其

他的中差生李亞飛，李長鑫、尤汶川，娟緞玉，在75以上，每天守到他們做完作業.這個班的

學生兩級分化太嚴重了。

每次單元測驗以后老師認真分析試卷史t每一題型存在的問題進行做好分析記錄。加強復習，

提局優生率。

小學數學的復習計劃3篇擴展閱讀

小學數學的復習計劃3篇（擴展1）——小學數學復習計劃10篇

小學數學復習計劃1

一、指導思想：

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的'具體情況，以素質教育為核心，以提高迅

速實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

二、復習形式：

分類復習、綜合復習

三、復習內容：

本冊教材9個單元：

1、升和毫升

2、三位數除以兩位數

3、解決問題

4、線和角

5、倍數和因數

6、認識更大的數

7、垂繚口*行線

8、*均數和統計

9、探索樂園復習時按照整冊教材的知識體系分——數的認識，空間與圖形，統計與概率，

綜合應用。

四、復習目標：

1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用"萬"、"億"作單位

表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對三位數除以兩位數的筆算方法，認識倍數和因數,

區分質數與合數，進一步提高用計算器進行大數目以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認

識。

3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征，認識角，會畫垂線和*

行線。在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本丸識和方法，會畫條形統計圖。

5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實

際問題的過程中進一步體會數學的價值。

6、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，

激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

五、具體安排：

六、復習措施：

1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

3、加強補差，讓優等生幫助后進生。

4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機

進行口算能力的培養。

小學數學復習計劃2

一、總復習的指導思想

以《小學數學課程標準（修訂稿）》為依據，以小學數學教材為藍本，以市中區小學數學畢

業復習工作會議精神為指引，依靠端正的態度和科學方法，在復習中，采用多樣的評價方式，注

意調動學生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學生系統地整理和掌握小

學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養學生自主學習的能

力和習慣，使所有學生都能獲得良好的數學教育，不同的學生在數學上得到不同的發展。

二、總復習的任務

1.系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整

理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

2.全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水*達

到熟練掌握水*。

3.查漏補缺。結合我校實際，大多采取小循環教學，學生在知識的理解和掌握程度上不可避

免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。

4.進一步提高能力。『步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的

能力。讓學生在復習中應充分體現從學會到會學的轉化。

三、總復習的內容

以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎，本單元是對小學數學課程內容的高度概括，在此

基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域：數與代數、幾何與圖形、統計與概率，實踐與綜合

應用是對以上三個領域內容進行綜合應用。

四、學情分析

經過近五年的學習，學生已經接觸和積累了一定的數學知識和數學技能，對生活中有關數學

問題有一定的思考與分析，為畢業總復習積累了一些知識和方法/旦是不可否認學生對小學所學

的數學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生

的差異越來越大，給小學畢業總復習造成了更大的困難。學困生對知識的遺忘率更高，學習上存

在很大的困難。霍家街小學總、校五年級有19個教學班，無論知識掌握情況，還是學習習慣方面，

班級之間都存在一定差別。

五、總復習的目標

1.復習鞏固第一、二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包

括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。

2.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形

成完整的認知結構。

3.在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，

能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。

4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。

5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成

功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。

六、總復習內容及具體進度安排（總計38課時）

復習內容

環節：課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升讓學生經歷整理、構建、對舊知識進行再學

習的過程，不但對所學知識形成一種網絡結構，對所學知識從掌握水*達到熟練掌握水*,而且培

養了學生的自主學習能力。

（二）總復習策略

1.提高學生的學習積極性

A.分優、中、差做好學生的思想教育，端正學習態度，提高對復習的認識.

B.創設生動具體的現實情境。

2.分層復習，關注全體

能充分調動學生的學習積極性，開發學生的潛能，大面積提高復習效率

（1）目標分層復習時，要對不同層次的學生提出不同的目標要求，如陳老師的這節課中自

主整理復習。

(2)練習分層對三個不同層次的學生提出不同的練習要求。關于不同層次的學生對不同層

次練習必做與選做的關系。

(3)評價分層對不同層次的學生都采用不同的評價標準，對后進生采用表揚評價，對中等

生采用激勵性評價，對優生采用競爭性評價。

3.實行學生作業追蹤反饋，做到有錯必改，有錯必懂

建立學生作業情況反饋登記，不僅指學生能及時訂正，教師還要注意培養學生的自主反思能

力我做得好嗎？哪個層次的題有錯?為什么出錯?計算、理解了嗎？會自我訂正嗎？找出借因。

4.分類復習與綜合應用相結合

復習一開始，為便于使學生對每部分的知識點理解得更透徹，我們往往采用先分類復習后綜

合應用的方法。但是這種效果并不是很理想，有些學生在分類復習時看似掌握得很好，一到后面

綜合應用，前面的知識缺陷就突顯出來。因此可采用分類復習與綜合應用相結合的方法。

5.建立合作共贏小組

老師個人的精力是有限的，在復習過程中，還可采用俗組合作，以優帶差，共同提高.

6.加強學科教研與優秀資源的利用

凝聚五年級19位數學教師的智慧與力量，發揚老教師對青年教師的傳幫帶的精神，加強每

一個知識點，每道典型題目，每一節復習課，每一塊知識的研究，特別是對以前研究不深入、未

研究的課研究;上好每節復習研究課，準備好每節復習課；搜集、提高、改進、利用好本學校及

區小學教研室多年積淀的優秀復習資源(案例、試題、課件)；加強學習，充分利用學科雜志、

網絡的優秀、可借鑒性資源，真正做到學習和研究的有效，全面提高總復習的質量。

小學數學復習計劃3

一、指導思想

依據新課程標準的要求，聯系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。

通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系。同

時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的'能力。優化復習內容，面向全

體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學知識的理解、掌握與應用，

樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務，為以后學

習進一步打下基礎。

二、班級實際情況

本學期我擔任一(1)班數學教學，共60人。

這個班的學生中，80%的孩子成績比較穩定，學習習嘿較好，能自覺、保證質量的完成作

業和學習任務基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐有部分學生有作業馬虎、算題粗心、

略于檢查等現象；10%孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比

較吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的共同努力，其中大約有10%的學生在學習上行

走得慢了一步，在復習的時候很是困難，在復習的時候需加大力度。

三、復習目標

1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。

2、經歷整理與復習的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯

系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學系的快樂，增強

學習數學的自信心和成功感。

四、復習重難點

1、100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

2、能辨認簡單的*面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換。

五、復習注意事項

1、根據知識的特點，選用相應的復習方式。

2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交

流學習過程中的收獲和不足。

3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識,使遺忘的

內容得以重現，鞏固。

4、復習課過程要把關注每一個學生落到實處。

5、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他

們復習的興趣。

六、主要復習內容

（一）、100以內數的認識。

復習主要解決的問題是：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

復習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

2、數位表的認識：

3、100以內數的順序以及大小比較：

（二）、100以內加法、減法的復習。

一年級的學生計算能力不強，書寫不規范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法

和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

復習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法

解決的問題。

復習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是"整十數加、減整十數"、

”兩位數加、減一位數""兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時

允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復習。

復習主要解決的問題：

能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些*面圖形。

（四）、人民幣的認識"元、角、分"的復習。

本單元的知識，學生在*時的日常生活中已有所了解，但由于匕塔交抽象,掌握起來還是有一

定的困難。因此"元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

復習主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。

復習的主要內容：

1、認識各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位"元、角、分”進行換算.

3、會購物，能夠進行筒單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

七、復習的措施與策略

（-）復習措施：教師引領系統復習，突顯學生的主體意識。

對一年級的學生來說，復習可能是一個比較籠統抽象的概念，學生年級小，自制力差，在復

習的過程中會出現不穩定情緒所以在復習的過程中，由教師引領全體同學進行系統整理與復習，

對本學期所學知識進行婕，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自我主

導學習和解決問題的能力。

（二）復習策略：

1、提倡自主整理、合作交流的復習方式，提高學生復習的積極性；

2、復習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視有漏補缺。（對不同層次的學

生進行分層復習，達到學生知識水*與能力的最大化提升）0

3、加強回顧整理知識的方法指導；靈活運用練習題，提高復習效率。（對不同學生采取不

同形式的作業，以提高學生對不同層面知識的掌握）。

4、評價多樣化，建立學習小組。

（對不同層次學生進不同形式的評價，以提高學生復習學習的興趣與積極性。讓學生以結對

的形式進行生生之間的學習互動，以帶動全體學生的復習積極性，學生體驗合作學習的快樂）。

八、復習時間安排：

1、100以內數的認識............2課時

2、圖形的拼組.................1課時

3、100以內的加法和減法（一）..........2課時

4、認識人民幣.................2課時

5、100以內的加法和減法（二）..........4課時

小學數學復習計劃4

一、復習目標

1.使學生進一步認識乘、除法的含義，體會乘、除法的內在聯系；能熟記乘法口訣，熟練地

口算表內乘法積及相應的除法，能正確口算簡單的乘加、乘艦、連乘、連除和乘除混合運算試題，

進一步發展數感。

2.使學生能聯系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數的和以及有關*均分的簡單實際

問題，進一步積累從實際情境中發現和提出數學問題以及合理選擇信息解決問題的經驗，感受數

學在日常生活中的廣泛應用，培養初步的數學應用意識。

3.使學生進一步感受1時、1分、1秒的持續時間，育紹合日常生活情景合理選擇時間單位

表示相應的時間，能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。

4.使學生進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進一步感受1厘米和1米的實際

長度，能結合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應的長度，能用厘米和用米作單位測量、估

計物體或線段的長度，會畫指定長度的線段。

5.使學生進一步掌握用像"第幾排第幾個”的方式描述物*置的方法；能在現實情境或,面圖

上正確分辨東、南、西、北；能正確區分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖

形；培養初步的空間觀念和借助直觀進行思考的能力。

6.使學生進一步感受收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握用方塊圖表示統計結果的方

法；在具體的活動中，進一步體會事件發生的可能性，并會用"一定""可能""不可能"等詞

語描述事件發生的可能性；進一步發展統計觀念。

7.使學生在復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，提高綜合運用所學知識

解決簡單實際問題的能力，在回顧整理、練習應用、解決問題的過程中進一步體會數學學習的價

值.

8.使學生在復習的過程中，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數學知識的樂趣，激發

主動學習的愿望，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

二、復習重、難點

L熟記乘法口訣，熟練的口算表內乘、除法的試題

2.讓學生經歷從具體情境中收集、整理和加工信息的過程，使學生進一步加深對乘、除法含

義的理解，促使數學思考，提高解決簡單實際問題的能力。

3.讓學生通過觀察、操作、分析、交流等活動，進一步體會有關的基本概念，掌握有關的基

本數學方法，形成必要的技能。

4.讓學生進一步體會1時、1分、1秒的持續時間。

三、時間安排

復習乘、除法的含義，乘法口訣以及表內乘、除法的計算。

復習用學過的乘、除法解決簡單的實際問題。

復習四邊形、五邊形、六邊形的認識，厘米和米的認識，用厘米或米作單位測量物體、線段

的長度，畫指定長度的線段，以及東、南、西、北的認識，用合適的方式描述物體的位置，從不

同位置觀察物體等內容。

四、具體措施

1.通過安排多種形式的練習，引導學生熟練記憶乘法口訣。注意了解還有哪些學生未能熟記

全部的乘法口訣，以便為這部分學生提供進一步的幫助和指導。

2.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡.

3.采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

4.加強對表內乘除法的練習。

5.加強對中下生進行個別鋪導.對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要

求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。

小學數學復習計劃5

一、指導思想

依據新課程標準的要求，聯系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。

通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系。同

時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力。優化復習內容，面向全體

學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地復習中,形成對所學知識的理解、掌握與應用，樹

立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力,全面完成本學期的學習任務，為以后學習

進一步打下基礎。

二、班級實際情況

本學期我擔任一(1)班數學教學，共60人。

這個班的學生中，80%的孩子成績比較穩定，學習習要較好，能自覺、保證質量的完成作

業和學習任務基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐有部分學生有作業馬虎、算題粗心、

略于檢查等現象；10%孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比

較吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的共同努力，其中大約有10%的學生在學習上行

走得慢了一步，在復習的時候很是困難，在復習的時候需加大力度。

三、復習目標

1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。

2、經歷整理與復習的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯

系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學系的快樂，增強

學習數學的自信心和成功感.

四、復習重難點

1、100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

2、能辨認簡單的*面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換。

五、復習注意事項

1、根據知識的特點，選用相應的復習方式。

2、讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交

流學習過程中的收獲和不足。

3、每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的

內容得以重現，鞏固。

4、復習課過程要把關注每一個學生落到實處。

5、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他

們復習的興趣。

六、主要復習內容

（一）、100以內數的認識。

復習主要解決的問題是：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

復習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

2、數位表的認識：

工100以內數的順序以及大小比較：

（二）、100以內加法、減法的復習。

一年級的學生計算能力不強，書寫不規范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法

和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

復習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法

解決的問題。

復習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是"整十數加、減整十數"、

"兩位數加、減一位數""兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時

允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復習。

復習主要解決的問題：

能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些*面圖形。

（四）、人民幣的認識"元、角、分"的復習。

本單元的知識，學生在*時的日常生活中已有所了解，但由于匕H交抽象，掌握起來還是有一

定的困難。因此"元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

復習主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。

復習的主要內容：

1、認識各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位"元、角、分"進行換算。

工會購物，能夠進行筒單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題.

七、復習的措施與策略

（-）復習措施：教師引領系統復習，突顯學生的主體意識。

對一年級的學生來說，復習可能是一個比較籠統抽象的概念，學生年級小，自制力差，在復

習的過程中會出現不穩定情緒所以在復習的過程中，由教師引領全體同學進行系統整理與復習，

對本學期所學知識進行梳理，增強學生對知識掌握的熟練度，在練習的過中不斷提升學生自我主

導學習和解決問題的能力。

（二）復習策略：

1、提倡自主整理、合作交流的復習方式，提高學生復習的積極性；

2、復習層次多樣化，照顧全體學生，尊重學生的差異，重視查漏補缺。（對不同層次的學

生進行分層復習,達到學生知識水*與能力的最大化提升）。

3、加強回顧整理知識的方法指導；靈活運用練習題，提高復習效率。（對不同學生采取不

同形式的作業，以提高學生對不同層面知識的掌握）。

4、評價多樣化，建立學習小組。

（對不同層次學生進不同形式的評價，以提高學生復習學習的興趣與積極性。讓學生以結對

的形式進行生生之間的學習互動，以帶動全體學生的復習積極性，學生體驗合作學習的快樂）。

八、復習時間安排：

1、100以內數的認識............2課時

2、圖形的拼組.................1課時

3、100以內的加法和減法（一）....2課時

4、認識人民幣.................2課時

5、100以內的加法和減法（二）....4課時

小學數學復習計劃6

一、學生學習情況分析：

學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內的進位加法掌握較好，對10以內的加減法

掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分

差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題。在本班學生

中優生占50%,中間人占40%,差生占10%.差的原因是學生年齡小，思維能力較差。對試題

的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時，訓練不到位。

二、復習內容：

(1)復習20以內數的認識。

(2)復習20以內數的加減法計算。

(3)用數學知識解決生活中的實際問題。

(4)復習認識圖形，北高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統計。

三、復習目標：

(1)使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深認識20以內數字之間的聯系。

(2)鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數學意

識，培養學生數學思維的能力。

(3)培養學生聯系生活實際解決數學問題的能力。

四、復習重點：

(1)重點復習計算20以內數的加減法

(2)在復習數的概念中突出數的組成。

五、復習難點：

在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力。

六、復習措施：

(1)緊扣課本練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

(2)對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學生的記憶力。

(3)根據學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實

際問題，增強學生對數學的認知、計算能力。

七、奮斗目標：

力爭做好期末復習工作，使學生的成績穩步上升，力爭取得前三名。

八、復習方法：歸類復習。

九、復習時間：10月20日一元月5日

小學數學復習計劃7

一、指導思想

根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生

實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。

二、復習目標

1.將本學期所學知識進行系統的整理，使學生在頭腦中建立起系統的知識網絡，溫故而知新。

2.促進學生的認知策略和發展提高應用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的創新意識。3.

測查考核進行全面、科學、輕松愉快的評價,減輕學生壓力,增強學生學習教學的自信心。

三、復習內容

知識與技能

（一）數與代數

1、能正確的數出100以內物體的個數，在數數的過程中，認識計數單位"百"，了解數位

的意義，能正確地讀、寫100以內的數，掌握100以內數的順序級組成，會比較它們的大小。

2、進一步理解加減法的含義，掌握100以內兩位數加減一位數（進位加、退位減）和兩位

數加減整十數的口算方法，并能正確熟練的進行口算；會進行100以內的連加、連減、加減混

合運算，進行簡單的估算；形成初步的應用意識。

3、結合現實情景初步認識鐘表，能正確認讀"整時"和"半時"，會辨別"大約幾時"，

建立初步的時間觀念。

4、認識人民幣的單位元、角、分及它們之間的關系，能進行人民幣的簡單計算。

（二）空間與圖形

1、在具體的情境中，認識東、錫、南、北四個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；

通過觀察和操作活動，初步認識長方形、正方形、三角形、*行四邊形和圓。

2、進一步建立1厘米和1米的長度觀念，知道1米=100厘米，初步認識線段，會畫線段，

并能量出線段的長度。

（三）統計與概率

1、認識簡單的統計表和條形統計圖（一個代表一個單元），能根據統計結果提出和回答問題，

并能與同伴交流。

（四）實踐與綜合運用

1.能運用學過的知識解決實際問題。

2.能初步了解用數學研究問題的。

三、時間安排

復習內容

日期

每課時復習內容

100以內數的認識（1）

6.8

1.數數。（正數、倒數、單數、雙數）

2.回顧數位的認識。

3.進一步了解數的意義。

4.反饋練習。

100以內數的認識（2）

6.9

1、口算整十數加減整十數、整十數加減T立數

2、解決簡單的實際問題

工反饋練習.

認識鐘表

6.10

1、進一步鞏固整時、半時、大約幾時

2、根據具體情景描述時間

方位與圖形

6.11

1.進一步鞏固所學圖形的特征。

2.說說認識方位的要領。

3.解決相關的實際問題。

1-3單元檢測

6.12

100以內數的加減法（1）

6.15

1.進一步理解加減法的意義

2、熟練掌握100以內數的加減法（進位加、退位減）

3、解決相關的實際問題

100以內數的加減法（2）

6.16

1、鞏固加減法的計算方法（連加、連減、加減混合運算）

2、運用所學知識解決相關知識

人民幣的認識

6.17

1、鞏固認識人民的單位：元、角、分

2、在具體情景中進行人民幣的簡單計算

厘米和米的認識

6.18

L對長度單位（厘米、米）的整理與回顧

2、會畫線段，并會測量

統計

6.22

1、會簡單的數據整理方法

2、認識簡單的統計表和條形統計圖

總復習

6.23

1、回顧全冊內容，進行有針對性地整理和反饋

2、查漏補缺、綜合練習。

小學數學復習計劃8

認真有計劃的組織復習，使每一個畢業的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，順利升

入高一級學校，充分做好迎接小學畢業升學考試的準備。

一、復習目標1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方

程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈

活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的良好習慣。

2、鞏固學生已獲得的一些計算單位的大小的表象，使學生牢固地掌握所學的單位間的進率,

能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠匕俄熟練地計算一些幾何形體的周長、

面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

4、使學生掌握所學網充計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求*均數問

題。

5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠匕匕較靈活地運

用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題.

二、具體措施1、制訂具體的復習計劃。

對本班學生理解和掌握教學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出

學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況,

擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系。重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，

溝通知識間的聯系，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯系，避免混淆。

3、注意繼續培養學生的計算能力。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾

何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力

和解決簡單的實際問題的能力。

4、注意啟發、引導學生主動地進行整理和復習。

講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相

促進，切實提高復習的效果。

5、注意因材施教，加強培優補差。

復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握

匕徽薄弱的學生要區別對待,在課堂上還掌握不牢固的內容,要利用課后時間補差,幫助他們掌

握好最基本的知識和形成最基本的技能。

三、時間安排L數和數的運算（8課時）4月27日---4月30日數的意義數的讀寫，數的

改寫，數的大小比較數的整除分數、小數的基本性質四則運算的"意義和法則四則混合運算、運

算定律與簡便算法復習測試試卷分析2、代數初步知識（5課時）5月4日4月6日用字母表示

數和簡易方程比和比例復習測試試卷分析3、應用題11課時）5月7日5月15日簡單應用題、

復合應用題、應用題練習課、列方程解應用題、分數應用題、用比例知識解答應用題、用不同的

知識解答應用題復習測試量的計量（4課時）5月18日月20曰計量單位和進率、計量單

位和進率練習課、復習測試試卷分析5、幾何初步知識（7課時）5月21H—6月29日湎圖

形的認識、圓和軸對稱圖形*面圖形的周長和面積立體圖形的認識，立體圖形的表面積和體積立

體圖形的綜合練習、復習測試試卷分析6、簡單的統計（4課時）6月3H—6月5日*均數和

統計表、統計圖、復習測試試卷分析、7、綜合復習（2周）6月8H—6月19日（一）試

卷分析復習測試(二)試卷分析、復習測試(三)試卷分析復習測試(四)試卷分析復習測

試(五)試卷分析復習測試

小學數學復習計劃9

一、指導思想：

復習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練,

以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他

們在知識與技能上的缺失。

二、復習目標：

1、計算：

(1)熟練進行整十、整百、整千數乘、除T立數的口算；

(2)正確進行兩、三位數乘T立數的筆算；

(3)正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法；

(4)能對乘、除法的結果進行適當的估算；

(5)能正確進行乘除法的兩步混合運算。

2、常用的量：

(1)對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，并能根據實際情況，選用合適的

質量單位；

(2)能正確對千克、克和噸進行換算;

(3)能正確進行千克、克、口屯之間簡單的計算；

(4)掌握年、月、日之間的關系，能正確判斷閏年、大月和小月。

(5)知道一年有四個季度及每個季度的天數；

(6)掌握24時計時法與12時計時法的區別，并能正確進行互換；

(7)能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。

3、空間與圖形

(1)觀察由三個(或更多的)正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；

(2)理解周長的含義,并能根據周長的含義求多邊形的周長；

(3)掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，并能根據實際情況靈活解決問題。

4、統計與概率：能對事情發生與否作出合理的判斷，了解事情發生的可能性有大、小之分。

三、復習重點

1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算；

2、兩、三位數除以一位數的除法筆算；

3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；

4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；

5、年、月、日之間的關系，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互

換。

四、復習措施

1、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子；

2、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，打開思路。3、利用學優生的資

源補差,就是由來已久的"二幫一"學習形式。

4、統現全冊教材，對知識點進行歸納、整理，總結方法.

五、具體安排：

周次

小學數學復習計劃10

一、指導思想

依據新課程標準的要求，聯系本冊教材資料和學生自身實際，靈活、簡便、愉快地進行復習。

進一步優化復習資料，面向全體學生，注重因材施教，靈活地處理好教與學的關系、讓學生在簡

便、愉快地復習中，構成對所學的概念、計算方法、應用題、空間與圖形和規律性知識的理解、

掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐本事，全面完成本學期的學習任

務。

二、復習資料

1、數和數的運算：復習整數、分數、小數的意義，數的讀法和寫法，數的改寫，數的大小

比較，數的整除，分數、小數的基本性質，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法,

四則混合運算。

2、代數初步認識：復習用字母表示數，簡易方程，比和比例。

3、解決問題：復習簡單解決問題，稍復雜解決問題，列方程解決問題，分數解決問題，用

比例知識解決問題，用不一樣知識解決問題等。

4、量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數改寫。

5、幾何初步知識復習：*面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯系和區別。*面圖形的周長

和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。

6、簡單統計：復習求*均數、統計表、統計圖。

三、復習要求

1、復習鞏固第一、第二學段所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必須的數學基礎知識

以及必要的應用技能。

2、在對知識回顧與酸里的過程中，掌握整理知識的方法,并使所學知識系統化、網絡化，

構成完整的認知結構。

3、在回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，能綜合運用所學的知識與技能解決

實際問題，構成一些解決問題的基本策略，發展應用意識。

4、學會與人合作，初步構成評價與反思的意識。

5、體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，能在數學學習活動中獲

得成功體驗,鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心，從而實現《課程

標準》中所制定的各項教學目標。

四、復習重點、難點、關鍵

重點：重視基礎知識的復習，注意知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化。

難點：在基礎知識復習中，注意培養學生的本事，尤其是綜合運用知識解決問題的本事，注

重數學與生活的聯系。

關鍵：在復習過程中，教師要注意啟發、引導學生主動的整理復習，激發學生復習的興趣。

五、復習方法與措施

復習中，我們遵循教學規律和學生認知特點，注意發揮教師的主導和學生的主體作用，讓學

生積極參與復習。為此，要注意處理好以下幾個關系。

(-)教師與學生的關系以生為本

新課程標準明確指出：學生是教學活動的主體，教師應成為教學活動的組織者、指導者和參

與者。所以，復習中應做到：

1、知識讓學生腌以教學目標為依據，組織學生將所學的知識進行梳理，建立完整的知識

網絡.

2、規律讓學生尋找引導學生將一般規律性的東西進行概括，從而提高他們善于抓住事物本

質和規律的本事，使已有知識，更加抽象，更具有普遍性。

3、錯誤讓學生剖析復習中要經常采用反例，引導學生討論發觀錯誤、剖析錯誤認識并糾正

錯誤，使學生在知識上來一次再認識。

此外，還應注意思路讓學生講述，優劣讓學生評比等：引導學生自覺地動腦、動手、動口，

大擔探索，勇于提出問題和解決問題，逐步培養學生的創新意識。

（二）重點難點與熟悉知識的把握以重點、難點為主

把小學所學的全部資料進行一次回顧與整理，資料很多，可是由于時間匕徽少，這就要注意

抓住重點，因材施教，切實提高復習效率。對學生在知識掌握上的重、難點及薄弱環節，應著重

加以復習，學生已經熟悉的知識就能夠適當簡略，以節省教學時間。比如比和比例的知識，學生

剛剛學完，就能夠簡要回顧，做一些拓展性的補充題。

（三）講與練的關系以練為主

復習課應充分體現有講有練,精講多練,邊講邊練、以練為主的原則。練習資料應全，練習

題應精，練習時間要足，每節課練習時間不能低于15分鐘，練習方法要活，以雇學生過重的

課業負擔。

（四）提高優生與輔導學困生的關系輔導學困生為主

輔導學困生的方法有：

（1）巡回輔導，就是；果內進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；課

后輔導，對那些學困生單靠課堂復習是有必須的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進行適當

的輔導；手拉手輔導，在班里挑選十幾名優秀生，讓他們當小教師、每人幫一個學困生，并對提

高快者及時表揚，同時，也表揚他的小教師。這樣既提高學困生的學習成績，又調動了優等生的

學習進取性.

（2）針對后進生普遍存在的問題：計算本事差的問題，能夠有針對性的適當布置每日五題

口算、簡算、解方程等。

總之，在復習中應本著從實際出發，正確處理好教與學過程中的各種矛盾，在引導學生掌握

知識的同時提高他們的數學本事。

六、具體安排

(-)注意問題

1、課堂結構

課前預習歸納整理小組交流全班匯報梳理溝通綜合練習課外延伸。

2、習題處理五弄清

(1)弄清知識的聯系與區別；

(2)弄清習題中出錯原因；

(3)弄清解題思路和方法；

(4)弄清習題的變化；

(5)弄清習題所包含的知識點。

3、目標明確

課標是復習的依據，教材是復習的藍本，教師要認真研究課標與教材，明確課標要求，正確

地把握與體會教材的編寫意圖，充分理解教材的編寫思路，弄清知識間的緊密聯系，準確把握教

學目標，做到有的放矢，在此基礎上設計科學的復習方法，使總復習到達事半功倍的效果。

具體說來，一是復習的資料要明確，諸如基本概念、基本性質、基本技能等要求向學生表達

清楚。

二是目標的層次要明總對復習的知識給出明白、理解、掌握、應甩會、比較熟練、熟練

等不一樣層次的要求.

三是復習要求要明確。對重點、難點、關鍵、疑點及易混淆處讓學生高度重視，學有重點，

思有目標。避免復習的隨意性，提高總復習的針對性、目的性和實效性。

4、擇例精心

復習中選擇一些恰當、新視覺、最能體現復習資料本質特征、喚起學生思維靈感而引起思維

共鳴的例題而施教，到達溫故知新。擇例時要做到三性。

一是準確性；貼合教材標高，謹防過深或過偏而加重學生過重的課業負擔；

二是典范性：體現重要知識點，其有范例作用；

三是綜合性：體現各類知識的橫向聯系，培養學生綜合解題本事。一般而言，復習時應精選

學生*時漏缺的知識，精選學生易混淆的知識，精選帶有關腱性、規律性的知識。

5、方法巧妙

利用一切有效手段充分調動學生復習的主動性、創造性，使學生學得簡便、理解得透、掌握

彳驊。

6、練習靈活

引導學生自主整理知識、完善知識結構的同時，還必須提高學生的思維品質，這是復習課功

能的進一步深化。復習時應在對基本的核心知識進行梳理后，引導學生從知識間的縱橫聯系和層

次結構中領略數學知識的連貫性和思想方法的一致性，訓練學生的思維，讓學生體悟數學思想的

真諦。要設計有層次、有梯度、能體現解題路徑和解題策略的典型例題，引導學生一步步的思考

問題、分析問題，靈活的解決問題，不僅僅要注重學生對某一問題是如何解決的，更要關注他們

是如何想到解決辦法的，提高思維的靈活性，使學生的思維本事得到提升和發展。

7、評價準確

適時、準確進行復習評價，能夠了解學生掌握知識技能程度、窺視解題思維心理、準確把握

復習節奏.評價要做到：

一是評價試題的擬定要準確。試題要以課標、教材為本,切忌任意放寬和加深。測試的次數

要?空制，防止加重學業負擔；

二是評價手法的應用要恰當。評價手段一般有自評、互評和師評三種。借助自評，盡可能把

游離的知識點歸位、整理、構成解題技巧。同時，對照規律，逐一審視，增強辨析本事；借助互

評，幫忙學生彌補知識缺陷，校正思維歧途，增強運用本事；借助師評，把握重點，突破難點，

辨清疑、混點，增強解題本事。

三是評價結果的展示要充分。讓學生充分表達自我的見解，盡可能多地暴露掌握知識的殘缺

點，捕捉、收集、整理其錯誤，并研究其錯因，起到防微杜漸的作用。

（二）資料及時間安排

根據本學期時間和資料，復習約安排六周左右的時間，根據各班實際情景可把以下資料進行

適當調整復習資料。

4浮數學的復習計劃3篇（擴展2）——小學數學畢業復習計劃3篇

/J浮數學畢業復習計劃1

一、學生數學學習成績整體情況分析

從上學期期末統考成績來看，我校畢業班數學*均分為78.6分，及格率92.4%,整體成績

位于全市中上水*。為進一步鞏固和提高我班數學教學質量，根據我校實際，制定以下復習策略。

二、復習所采取的主要措施

1、加強對畢業班工作的領導，要求學校領導親自抓，負總責。把畢業班成績和領導綜合考

核成績緊密結合，在物力、財力和時間上給予大力支持，保證畢業班復習工作順利進行。

2、要求任課教師要在復習中采取面向全體和因材施教緊密結合，采取抓兩頭促中間，保證

優生學得好，后進生留得住，抓兩頭就是要保證及格率，促中間就是要保證*均分。

3、充分利用我校網的研資源和優勢，開設期末復習研討*臺，與校內外教師和專家廣泛

交流，互相學習；開拓教師的視野，提高復習效率和效果。

4、勞逸結合，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，復習階段體育課、音樂課不停課，保證學

生有足夠的娛樂時間。

三、復習時間：6月10日——6月2