Unit7Funafterschool第1課時Reading說課稿2024-2025學年滬教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit7Funafterschool第1課時Reading

2.教學年級和班級：2024-2025學年滬教版七年級英語上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習Unit7Funafterschool的第1課時Reading部分，通過閱讀文章，使學生了解和掌握課外活動的相關詞匯和句型，激發學生對英語學習的興趣，培養學生的閱讀理解能力。核心素養目標1.語言能力：培養學生通過閱讀獲取信息、分析和理解文本的能力。

2.文化意識：使學生了解不同文化背景下的課外活動，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：激發學生思考，培養其批判性思維和創新意識。

4.學習能力：指導學生運用閱讀策略，提高自主學習和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課外活動的相關詞匯，如club,activity,hobby等。

2.學會描述課外活動的常用句型，例如："Ienjoyplayingbasketballafterschool."

難點：

1.理解文章中的長句和復雜結構，提高閱讀理解能力。

2.區分不同課外活動的細節描述，準確把握文章主旨。

解決辦法：

1.對于詞匯，通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解單詞含義，并在課堂中多次重復使用，加強記憶。

2.對于句型，采用情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中練習使用，提高語言運用能力。

3.對于閱讀理解，指導學生使用找關鍵詞、掃讀、精讀等閱讀策略，幫助學生捕捉關鍵信息，理解文章大意。

4.對于細節描述，通過小組討論和問題引導，幫助學生分析文本，培養其細致觀察和推理能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

2.課程平臺：校園網絡教學平臺

3.信息化資源：電子課本、在線英語學習資源

4.教學手段：PPT、音頻播放、視頻播放、實物展示教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布Unit7Funafterschool的Reading部分的電子課本和預習問題。

-設計預習問題：設計問題如"Whatactivitiesdoyouusuallydoafterschool?"，引導學生思考課外活動的話題。

-監控預習進度：通過平臺查看學生提交的預習成果，確保每個學生都參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀電子課本，了解課外活動的相關詞匯和句型。

-思考預習問題：學生根據問題思考自己的課外活動，并用英語表達。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸課程內容，理解重難點。

-培養學生的自主學習能力和英語表達能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放一段關于學校課外活動的視頻，引起學生的興趣。

-講解知識點：講解課外活動的相關詞匯和句型，如"playfootball"、"jointhechessclub"等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學生分享自己的課外活動，并用英語描述。

-解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考如何用英語描述課外活動。

-參與課堂活動：學生積極參與討論，用英語表達自己的課外活動。

-提問與討論：學生提出疑問，與同學討論交流。

教學方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過實際操作，鞏固知識點。

-合作學習法：促進學生之間的交流合作。

作用與目的：

-幫助學生掌握課外活動的相關詞匯和句型。

-提高學生的英語口頭表達能力和合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置一篇關于描述自己最喜愛的課外活動的作文。

-提供拓展資源：提供一些關于不同國家課外活動的英文文章，供學生閱讀。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據課堂學習，完成作文。

-拓展學習：學生閱讀提供的英文文章，了解不同文化的課外活動。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結所學內容。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和閱讀拓展資源。

-反思總結法：引導學生總結學習經驗，提升自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學知識，提升英語寫作能力。

-培養學生的自主學習能力和批判性思維能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語課外活動相關詞匯庫：提供一份課外活動相關的英語詞匯列表，包括運動、藝術、學術等各個領域的詞匯，以及相關的動詞短語和表達方式。

-課外活動主題閱讀材料：收集一些關于不同國家學生課外活動的英文文章，讓學生了解不同文化背景下的課外活動內容和形式。

-課外活動視頻資源：搜集一些介紹各國學生課外活動的英語視頻，如YouTube上的教育頻道視頻，讓學生通過視覺和聽覺更直觀地了解課外活動。

-課外活動英語對話示例：提供一些模擬課外活動場景的英語對話示例，如參加俱樂部、討論活動計劃等，幫助學生實踐交際英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學生創建個人詞匯本：建議學生將新學的課外活動詞匯記錄在個人詞匯本中，定期復習，并在日常對話中使用這些詞匯。

-組織線上英語角：利用校園網絡平臺，定期舉辦線上英語角活動，讓學生在真實的交流環境中練習使用課外活動相關詞匯和句型。

-設計角色扮演活動：教師可以設計一些角色扮演活動，如模擬參加學校的俱樂部招生、策劃課外活動等，讓學生在活動中自然地運用英語。

-引導學生進行跨文化比較：鼓勵學生通過閱讀和討論，比較不同國家的課外活動，了解文化差異，并思考如何將其他國家的課外活動理念融入到自己的生活中。

-提供英語寫作指導：為學生提供一些關于如何用英語描述課外活動的寫作指導，包括文章結構、句型使用、詞匯選擇等，幫助學生提高寫作能力。

-利用假期進行語言實踐：鼓勵學生在假期參加英語夏令營或語言交流活動，將所學知識應用于真實環境中，提高語言實踐能力。

-英語俱樂部活動：組織學生參加英語俱樂部，如英語戲劇社、英語辯論隊等，讓學生在參與中提高英語水平。

-英語志愿者服務：鼓勵學生參與英語志愿者服務，如為外國游客提供導游服務，或在國際慈善活動中擔任志愿者。

-英語演講比賽：舉辦英語演講比賽，讓學生圍繞課外活動主題進行演講，提高其公共演講能力和自信心。

-英語讀書會：組織英語讀書會，讓學生閱讀英語課外讀物，分享閱讀心得，增進語言理解和文學鑒賞能力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來導入新課，這有助于激發學生的學習興趣，使他們更投入地參與到課堂活動中。

2.我還設計了小組討論和角色扮演的互動活動，這些活動不僅提高了學生的口語交流能力，還增強了他們的團隊合作意識。

3.通過布置與課外活動相關的寫作任務，我鼓勵學生在課后進行自主探索和創作，這有助于他們將所學知識應用到實際生活中。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為他們感到不自信或者討論主題不夠吸引他們。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體資源，而忽略了傳統的板書和口頭講解，這可能會影響學生對知識點的深入理解和記憶。

3.在教學評價上，我發現評價方式較為單一，主要依賴于作業和考試，這不能全面反映學生的學習過程和能力發展。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在討論活動中設置更多的問題引導，確保每個學生都有機會發表意見，并且將討論主題與學生的興趣和生