全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊第1單元第4課《爭創(chuàng)第一——“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊》說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊，掌握基本的編程邏輯和技巧，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用編程思維，設(shè)計出具有創(chuàng)意和實用性的作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解程序設(shè)計的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使其能夠主動獲取、分析、處理信息；提升計算思維，讓學(xué)生能夠運用邏輯推理和算法設(shè)計解決問題；強化創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生通過編程實踐，創(chuàng)造性地解決實際問題；以及提高信息社會責(zé)任感，讓學(xué)生意識到信息技術(shù)應(yīng)用中的道德和法律約束，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。重點難點及解決辦法重點：理解和掌握“啟動電機”模塊和“延時等待”模塊的使用方法，以及它們在程序設(shè)計中的具體應(yīng)用。

難點：如何將“啟動電機”和“延時等待”模塊靈活應(yīng)用于復(fù)雜的程序設(shè)計中，以及如何調(diào)試程序以解決運行中的問題。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，展示“啟動電機”和“延時等待”模塊的實際應(yīng)用，讓學(xué)生直觀理解其功能。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自操作，實踐編程，加深對模塊使用方法的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討如何將模塊應(yīng)用于不同的編程場景。

4.針對程序調(diào)試的難點，提供詳細(xì)的調(diào)試步驟和常見錯誤解決方案，幫助學(xué)生掌握調(diào)試技巧。

5.鼓勵學(xué)生自主嘗試，遇到問題時提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步突破難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一份《全國粵教清華版初中信息技術(shù)九年級下冊》教材。

2.輔助材料：搜集并制作與“啟動電機”和“延時等待”模塊相關(guān)的PPT演示文稿，以及教學(xué)視頻。

3.實驗器材：計算機設(shè)備，編程軟件，以及用于測試程序的相關(guān)硬件設(shè)備。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺計算機，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生進(jìn)行編程實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過播放一段智能機器人表演的視頻，讓學(xué)生觀察機器人是如何根據(jù)指令進(jìn)行動作的。

-提問：“你們知道這些動作是如何實現(xiàn)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考編程在其中的作用。

-展示“啟動電機”和“延時等待”的簡單示例，讓學(xué)生初步了解本節(jié)課內(nèi)容。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹“啟動電機”模塊，詳細(xì)講解其功能、應(yīng)用場景和操作步驟。

-使用PPT展示“啟動電機”模塊的界面和操作流程，引導(dǎo)學(xué)生跟隨操作。

-對“延時等待”模塊進(jìn)行同理講解，強調(diào)其在程序中的作用和設(shè)置方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行實踐練習(xí)，每組嘗試編寫一個簡單的程序，使用“啟動電機”和“延時等待”功能。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生理解并能獨立完成程序編寫。

4.課堂討論與提問（5分鐘）

-組織學(xué)生討論編程中遇到的問題，分享經(jīng)驗，討論解決策略。

-邀請學(xué)生提問，教師解答，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)和思考。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的程序，其他學(xué)生提出建議，教師點評，共同進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，給予表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索創(chuàng)新。

6.總結(jié)與布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。

-強調(diào)課堂所學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到生活之中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“啟動電機”和“延時等待”模塊的基本概念、功能和使用方法。在課堂練習(xí)和討論中，學(xué)生能夠正確地運用這兩個模塊編寫程序，實現(xiàn)了預(yù)期的程序控制效果。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠獨立使用編程軟件，進(jìn)行程序設(shè)計、調(diào)試和優(yōu)化。他們在實踐中提高了編程技能，能夠解決一些簡單的編程問題，并在遇到困難時自主尋找解決方案。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在掌握了基本模塊的使用后，能夠?qū)⑦@些模塊靈活運用于不同的編程場景中，創(chuàng)造出具有個人特色的作品。他們在設(shè)計程序時，能夠結(jié)合生活實際，展現(xiàn)出良好的創(chuàng)新意識。

4.信息意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識，能夠主動獲取、分析、處理信息，提高了信息素養(yǎng)。

5.團(tuán)隊協(xié)作：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴交流分享經(jīng)驗，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

6.信息社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的同時，也意識到信息技術(shù)應(yīng)用中的道德和法律約束。他們在使用信息技術(shù)時，能夠遵守相關(guān)規(guī)定，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例進(jìn)行教學(xué)，使抽象的編程概念具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生互相交流，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對編程概念的理解不夠深入，可能是因為講解速度過快或者實例不夠豐富。

2.課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

3.對學(xué)生的評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對編程概念理解不夠深入的問題，我將在今后的教學(xué)中放慢講解速度，增加更多實際案例，幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯。

2.為了提高課堂互動的效率，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有機會參與討論和實踐。同時，可以設(shè)置一些小任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.對于學(xué)生評價的問題，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強與學(xué)生的溝通，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)更加貼近學(xué)生的實際需求。

5.探索與企業(yè)的合作機會，將實際工作中的編程需求引入課堂，增加教學(xué)的實用性和針對性，同時為學(xué)生提供更多實踐機會。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點知識點：

-“啟動電機”模塊的功能及應(yīng)用場景。

-“延時等待”模塊的功能及應(yīng)用場景。

-編程邏輯思維的形成與應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-啟動電機

-延時等待

-編程邏輯

-算