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文檔簡介
Unit3Welcometoourschoolintegration說課稿2024-2025學年譯林版七年級英語上冊課題:科目:班級:課時:計劃3課時教師:單位:一、教學內容分析本節課的主要教學內容為譯林版七年級英語上冊Unit3Welcometoourschoolintegration。本節課將通過介紹學校設施和場所,讓學生學習并掌握相關詞匯,如“library,computerroom,classroom,dininghall”等,以及相應的句型,如“Howmanyclassroomsarethereinyourschool?Therearenineclassroomsinourschool.”等。
教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在:學生已在Unit2中學習了關于介紹個人信息的句型和詞匯,為本節課的學校設施介紹打下了基礎。此外,本節課所學的學校場所和設施相關詞匯,也為學生日后參觀學校、了解學校環境等場景提供了語言支持。二、核心素養目標1.語言能力:學生能夠運用所學詞匯和句型,準確描述學校的設施和場所,并能就學校話題進行簡單的交流。
2.文化意識:學生通過學習,了解不同學校的環境和設施,增強對學校文化的認識和理解。
3.思維品質:培養學生觀察、分析學校環境的能力,以及通過英語描述事物、表達觀點的思維能力。
4.學習能力:學生能夠自主學習和運用英語,提高在真實語境中運用英語解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點:
1.學校設施和場所的英語表達。
2.使用“Howmany…?”詢問數量及回答的句型。
難點:
1.準確運用英語描述學校設施和場所。
2.在實際交流中靈活運用所學句型。
解決辦法:
1.通過實物圖片和校園實地參觀,幫助學生直觀理解學校設施和場所的英語表達。
2.設計角色扮演和對話練習,讓學生在模擬真實場景中運用“Howmany…?”句型進行交流。
3.對學生的發音和語法錯誤進行及時糾正,并提供反復練習的機會,增強學生的自信心。
4.利用互動式教學方法,如小組討論和同伴互助,幫助學生克服難點,提高學習效率。四、教學方法與策略1.采用任務型教學法,以學生為中心,通過設置真實語境讓學生參與討論和交流。
2.設計角色扮演活動,讓學生模擬在學校環境中詢問和回答關于設施的問題。
3.運用多媒體教學,如PPT展示和視頻觀看,增強學生對學校設施的認識。
4.利用游戲和競賽形式,激發學生的學習興趣,鞏固詞匯和句型的掌握。五、教學實施過程一、課前自主探索
教師活動:
1.發布預習任務:通過在線平臺發布Unit3Welcometoourschoolintegration的預習資料,包括學校設施詞匯和句型練習。
2.設計預習問題:設計“描述你夢想中的學校”的問題,引導學生思考并使用目標語言。
3.監控預習進度:通過在線平臺的反饋功能,跟蹤學生的預習情況。
學生活動:
1.自主閱讀預習資料:學生根據要求,學習學校設施相關詞匯和句型。
2.思考預習問題:學生嘗試用英語描述自己夢想中的學校,記錄語言難點。
3.提交預習成果:學生將預習筆記和問題描述提交至在線平臺。
教學方法/手段/資源:
1.自主學習法:鼓勵學生獨立完成預習任務,培養自主學習能力。
2.信息技術手段:利用在線平臺進行資源分享和進度監控。
作用與目的:
1.幫助學生提前掌握本節課的基本詞匯和句型。
2.培養學生的自主學習能力和用英語思考的習慣。
二、課中強化技能
教師活動:
1.導入新課:通過展示不同學校的圖片,引出本課主題。
2.講解知識點:講解學校設施詞匯和“Howmany…?”句型的使用。
3.組織課堂活動:分組討論,讓學生描述自己學校的設施。
4.解答疑問:對學生在討論中遇到的問題進行解答。
學生活動:
1.聽講并思考:學生聽講并思考如何用英語描述學校設施。
2.參與課堂活動:學生參與小組討論,實踐目標語言。
3.提問與討論:學生在討論中提出問題,與同學交流。
教學方法/手段/資源:
1.講授法:講解學校設施詞匯和句型。
2.實踐活動法:通過小組討論,讓學生在實踐中運用語言。
3.合作學習法:促進學生之間的交流與合作。
作用與目的:
1.加深學生對學校設施詞匯和句型的理解。
2.培養學生運用英語進行交流的能力。
3.增強學生的團隊合作意識。
三、課后拓展應用
教師活動:
1.布置作業:布置描述學校不同場所的寫作任務。
2.提供拓展資源:提供相關視頻和文章,幫助學生了解更多學校設施信息。
3.反饋作業情況:及時批改作業,給予反饋。
學生活動:
1.完成作業:學生完成寫作任務,鞏固所學知識。
2.拓展學習:學生觀看視頻和閱讀文章,拓寬知識面。
3.反思總結:學生總結學習過程中的收獲和不足。
教學方法/手段/資源:
1.自主學習法:鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。
2.反思總結法:引導學生反思學習過程,提出改進建議。
作用與目的:
1.鞏固學生對學校設施詞匯和句型的掌握。
2.通過拓展學習,增強學生的語言應用能力。
3.通過反思總結,促進學生自我提升。六、學生學習效果學生在完成Unit3Welcometoourschoolintegration的學習后,取得了以下幾方面的顯著效果:
1.詞匯掌握:學生能夠熟練掌握并正確使用本單元學習的學校設施相關詞匯,如“library,computerroom,classroom,dininghall”等,在描述學校環境時能夠準確使用這些詞匯。
2.句型應用:學生能夠靈活運用“Howmany…?”句型來詢問學校中各種設施的數量,并能用“Thereare…”句型進行回答,提高了他們用英語進行交流的能力。
3.聽力理解:通過課堂上的聽力練習,學生能夠聽懂關于學校設施的簡單對話和描述,能夠捕捉關鍵信息,如設施的名稱和數量。
4.口語表達:學生在小組討論和角色扮演活動中,能夠用英語描述學校的設施,表達自己的觀點,并在交流中逐漸提高流利度和準確性。
5.寫作能力:學生在課后作業中,能夠撰寫關于學校設施的短文,運用所學詞匯和句型,表達清晰,語法正確。
6.文化意識:學生對學校文化有了更深入的理解,通過學習不同學校的設施,他們能夠認識到不同學校之間的差異,并尊重多元文化。
7.思維品質:學生在描述和討論學校設施時,不僅能夠陳述事實,還能夠進行比較、分析和評價,提高了他們的思維品質。
8.學習策略:學生在學習過程中,學會了如何通過預習、課堂參與和課后復習來提高學習效率,掌握了有效的學習策略。
9.自主學習:學生通過自主學習,能夠獨立完成預習任務,主動查找資料,提高了自我管理能力和自主學習能力。
10.團隊合作:在小組討論和角色扮演活動中,學生學會了如何與同伴合作,共同完成任務,增強了團隊合作意識。七、板書設計①學校設施詞匯:
-library
-computerroom
-classroom
-dininghall
②“Howmany…?”句型及回答:
-Howmanyclassroomsarethereinyourschool?
-Therearenineclassroomsinour
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