全國河大音像版小學信息技術三年級上冊第十四課《小荷初綻水中生》說課稿主備人備課成員教學內容本節課選自全國河大音像版小學信息技術三年級上冊第十四課《小荷初綻水中生》。本節課主要內容包括：

1.學習使用畫圖工具繪制簡單的荷葉和荷花；

2.掌握畫圖工具中的基本形狀、顏色填充和線條調整；

3.學習將繪制好的荷葉和荷花組合成一幅完整的畫面；

4.培養學生的觀察力、創新力和審美能力。核心素養目標1.信息意識：培養學生主動獲取信息技術知識，認識到信息技術在生活中的重要性，激發對信息技術學習的興趣。

2.計算思維：通過繪制荷花和荷葉的過程，培養學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.創新實踐：鼓勵學生發揮想象力，創作出具有個性化的荷花畫作，提高學生的創新意識和實踐能力。

4.信息倫理：教育學生在使用信息技術時，尊重他人的知識產權，遵守網絡道德規范，培養良好的信息素養。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握畫圖工具的基本操作，如選擇形狀、調整大小、填充顏色等。

2.學會觀察荷花和荷葉的形狀、顏色和結構，以繪制出逼真的圖像。

難點：

1.繪制荷花和荷葉的細節部分，如花瓣的層次、荷葉的紋理等。

2.將繪制的元素組合成一幅和諧統一的畫面。

解決辦法：

1.針對畫圖工具的操作，通過分步驟演示和操作練習，讓學生逐步熟悉各項功能。

2.利用實物圖片或視頻，引導學生觀察荷花和荷葉的細節特征，再進行繪制。

3.對于荷花和荷葉的組合，先讓學生嘗試簡單的構圖，再逐步引導他們進行復雜構圖，同時提供多個示例供學生參考。

4.在學生操作過程中，教師巡回指導，針對個別問題進行針對性解答，幫助學生突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：畫圖工具（如MicrosoftPaint或其他適合的繪圖軟件）

2.硬件資源：計算機、投影儀、白板

3.課程平臺：學校信息技術教學管理系統

4.信息化資源：荷花和荷葉的圖片素材、繪制荷花和荷葉的教學視頻

5.教學手段：分步教學指導、小組合作學習、個別輔導教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發布荷花和荷葉的圖片素材，要求學生觀察并描述其特征。

-設計預習問題：提出問題，如“荷花的結構有哪些部分組成？荷葉的紋理是怎樣的？”

-監控預習進度：通過微信群反饋，確保每位學生完成預習任務。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀察圖片，嘗試描述荷花和荷葉的特征。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將觀察結果和問題反饋給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立觀察和思考，培養信息意識。

-信息技術手段：利用微信群進行預習資源的共享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：展示荷花和荷葉的圖片，引導學生關注其美感，激發學習興趣。

-講解知識點：演示畫圖工具的使用方法，講解如何繪制荷花和荷葉的基本形狀。

-組織課堂活動：分組討論如何繪制荷花細節，如花瓣的層次。

-解答疑問：對學生在操作中遇到的問題進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生跟隨老師的演示，思考如何操作畫圖工具。

-參與課堂活動：學生分組討論，嘗試繪制荷花的細節。

-提問與討論：學生在操作中遇到問題時，提出疑問并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解畫圖工具的使用和繪圖技巧。

-實踐活動法：通過實際操作練習，掌握繪制荷花和荷葉的技能。

-合作學習法：小組合作，共同完成任務。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生利用畫圖工具繪制一幅完整的荷花畫作。

-提供拓展資源：提供荷花繪圖的技巧視頻，供學生參考學習。

-反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化的反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：根據所學，獨立完成荷花畫作。

-拓展學習：觀看拓展視頻，學習更多繪圖技巧。

-反思總結：總結繪圖過程中的經驗教訓，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業，培養創新實踐能力。

-反思總結法：通過反思總結，提升學生的信息素養和計算思維。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.掌握畫圖工具的基本操作：通過本節課的學習，學生能夠熟練使用畫圖工具中的基本形狀、顏色填充和線條調整等功能。在實際操作中，學生能夠根據需求選擇合適的工具和顏色，繪制出簡單但具有一定美感的荷花和荷葉。

2.提升觀察力和審美能力：學生在觀察荷花和荷葉的過程中，學會了關注細節，發現自然界的美麗。他們在繪制過程中，嘗試將所觀察到的特征表現出來，從而提升了觀察力和審美能力。在作品展示環節，學生能夠評價自己和同學的作品，提出建設性的意見。

3.發展創新思維和實踐能力：本節課鼓勵學生發揮想象力，創作出具有個性化的荷花畫作。學生在創作過程中，嘗試運用不同的顏色、形狀和構圖，表達自己的審美觀念。這種創新思維和實踐能力的培養，有助于學生在未來的學習和生活中更好地解決問題。

4.培養信息意識和計算思維：學生在學習過程中，需要根據老師的講解和示范，思考如何運用畫圖工具完成作品。這種思考過程有助于培養學生的信息意識和計算思維。同時，學生在創作過程中，會自覺運用所學知識，如比例、對稱等，使作品更具和諧感。

5.提升團隊合作意識和溝通能力：在課堂活動中，學生分組討論、合作完成任務。這種合作學習方式使學生學會傾聽他人意見，尊重他人成果，有效提升了團隊合作意識和溝通能力。

6.增強信息倫理觀念：學生在使用信息技術時，學會尊重他人的知識產權，遵守網絡道德規范。在作品展示環節，學生能夠正確對待自己和同學的作品，給予客觀、公正的評價。

7.培養自主學習能力和習慣：通過課前預習、課堂學習和課后拓展，學生逐漸養成自主學習的習慣。他們在學習過程中，能夠主動查找資料、思考問題，形成自己的見解。

8.提升綜合素質：本節課的學習不僅使學生掌握了畫圖工具的使用，還培養了他們的觀察力、創新思維、實踐能力、團隊合作意識等多方面的素質。這些素質的提升，有助于學生全面發展，為未來的學習和生活打下堅實基礎。反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合信息技術與藝術教育：本節課將信息技術與美術創作相結合，讓學生在掌握畫圖工具的同時，提升審美素養和藝術創造力。

2.強化實踐操作與自主學習：通過讓學生自主探究和實際操作，本節課充分調動了學生的學習積極性，提高了他們的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為小組分工不夠明確，或者學生之間的合作不夠默契。

2.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴老師的反饋，缺少學生自評和互評環節，不利于學生全面認識自己的學習效果。

3.校企合作方面：未能充分利用校外的資源和平臺，如邀請專業人士進行講座或在線指導，以豐富教學內容和形式。

（三）改進措施

1.優化教學組織策略：在小組活動中，明確每個學生的任務和責任，確保每個學生都能積極參與。同時，加強課堂管理，確保活動有序進行。

2.多元化教學評