…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷36考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()(2分)A.為了防止類似的惡性事故不再發(fā)生，我們一定要加強(qiáng)管理，采取嚴(yán)密的防范措施。B.教育觀念能否從根本上轉(zhuǎn)變，是我們推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。C.經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，使他掌握了解題方法，成績(jī)有了明顯提高。D.除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國(guó)足球才能有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。2、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.因具備高強(qiáng)度、高柔性、高透光性、高導(dǎo)電導(dǎo)熱性等特性，石墨烯一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，便高度受到行業(yè)內(nèi)外的關(guān)注．B.能否培養(yǎng)國(guó)人的愛(ài)國(guó)主義思想，關(guān)鍵是培養(yǎng)青少年正確的人生觀、價(jià)值觀．C.從“東方紅”一號(hào)到“天宮”二號(hào)，中國(guó)航天事業(yè)伴隨著共和國(guó)成長(zhǎng)的腳步穩(wěn)步前行．D.在首個(gè)航天日，全國(guó)多地舉行豐富多彩的科普，激發(fā)公眾對(duì)太空探索的熱情．3、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.畎畝（quǎn）折戟（jǐ）始齔（chèn）不能淫（yín）B.一厝（cuò）拂士（fú）按轡（pèi）搔更短（sāo）C.箕畚（qí）荷擔(dān)（hé）提攜（xié）不勝簪（zān）D.魁父（kuí）弓弩（nǔ）妾婦（qiè）亡以應(yīng)（wáng）4、下列對(duì)李白《望廬山瀑布》的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.第一句詩(shī)人用浪漫主義的筆法，把香爐峰渲染得更美，為瀑布創(chuàng)造了不同尋常的背景。B.第二句詩(shī)中“掛”字用得妙，其惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉而下的瀑布在“遙看”中的形象。C.第三句中“飛”字，寫(xiě)出了瀑布的噴涌而出，“直下”既寫(xiě)山的高峻陡峭，又寫(xiě)水流之急。D.這首詩(shī)綜臺(tái)運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，化靜為動(dòng)，描繪出一幅雄奇瑰麗的瀑布圖。5、請(qǐng)選出下列句子中加下劃線詞語(yǔ)運(yùn)用____的一項(xiàng)()。A.2017年世界乒乓球錦標(biāo)賽上，馬龍以____的氣勢(shì)擊敗所有對(duì)手，奪得冠軍。B.阿西莫夫的這套科幻小說(shuō)，雖然擺在書(shū)架上，卻根本____。C.不法分子利用微博、微信等平臺(tái)實(shí)施詐騙，手段不斷翻新，令人____。D.深圳馬拉松賽期間，我市實(shí)行了交通管制，交通擁堵的狀況____。6、下列語(yǔ)句中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.我覺(jué)得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。B.雨，有時(shí)是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。C.昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的。D.密咂咂的細(xì)碎的綠葉，數(shù)不清的半開(kāi)的白花和飽漲的花骨朵，都被雨水淋得濕透了。評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、下面這段文字中標(biāo)號(hào)的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)改正。(3分)神舟八號(hào)飛船于北京時(shí)間11月1日5時(shí)58分發(fā)射升空，并順利進(jìn)入預(yù)定軌道。①當(dāng)指揮員發(fā)出點(diǎn)火口令時(shí)，火箭底部噴出火焰，天空中好像出現(xiàn)了一幅桔紅色的美麗的畫(huà)，甚至能看清云彩的輪廓。②兩天后，“神八”飛船與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器經(jīng)歷了緩沖、捕獲、鎖緊的過(guò)程，最終實(shí)現(xiàn)連接，形成組合體。③兩個(gè)無(wú)人航天器的成功對(duì)接標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)初步掌握空間對(duì)接的水平。8、《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是____,____。9、《敬畏自然》是一篇____（體裁），作者在人與自然的關(guān)系問(wèn)題上所持觀點(diǎn)是____。10、指出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

①潭無(wú)魚(yú)鱉，林無(wú)鳥(niǎo)獸。____

②忽然間，我覺(jué)得，這不就是唐詩(shī)中所說(shuō)的“入云深處亦沾衣”嗎？____?11、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)專題《鳥(niǎo)》的學(xué)習(xí)，我們對(duì)鳥(niǎo)的內(nèi)涵有了更深的了解。某班同學(xué)出了一份以“愛(ài)鳥(niǎo)”為主題的班報(bào)。請(qǐng)你幫忙解決以下的問(wèn)題。（1）請(qǐng)你為這份班報(bào)擬兩個(gè)欄目的名稱。

________、________（2）以下是其中一個(gè)欄目的內(nèi)容；請(qǐng)仿照該欄目?jī)?nèi)容的寫(xiě)法，為自己喜愛(ài)的一種鳥(niǎo)（題中涉及的除外）寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話。

鴿子：不管天氣多么惡劣，也不管路途多么遙遠(yuǎn)，都不會(huì)失去心中的方向。它是為信念而飛的。荊棘鳥(niǎo)：它不停地飛翔，不停地尋找，只是渴望站在荊棘樹(shù)上讓最尖最長(zhǎng)的荊棘刺進(jìn)胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。生命只為了那一聲絕唱，卻足以讓人驚心動(dòng)魄。________：________________（3）聽(tīng)說(shuō)學(xué)校附近的一些飯店最近推出了“油炸麻雀”；“紅燒野雞”等“特色菜”；你爸爸來(lái)學(xué)校看你時(shí)便想帶你出去到這些飯店嘗嘗鮮，你該怎么婉拒你爸爸呢？

____________________12、填空①《永久的悔》中，作者永久的悔是____。②《大堰河，我的保姆》主要表現(xiàn)作者_(dá)___之情。13、當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花，puósuō的樹(shù)，有的是飄yì的云朵，有的是奇____的巖石；有的是爽颯的風(fēng)。

根據(jù)文中的拼音寫(xiě)漢字和給加下劃線的漢字注拼音（）（）（）（）評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)14、觀刈①麥。

白居易。

田家少閑月，五月人倍忙。夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃②。

婦姑荷簞食③，童稚攜壺漿，相隨餉田④去；丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜⑤夏日長(zhǎng)。

復(fù)有貧婦人；抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽(tīng)其相顧言；聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏⑥有余糧。

念此私自愧，盡日⑦不能忘。【注釋】①刈（yì）：割。②覆（fù）隴（lǒng）黃：小麥黃熟時(shí)遮蓋住了田埂。覆；蓋。隴，同“壟”，指農(nóng)田中種植作物的土埂，這里泛指麥地。③荷（hè）簞（dān）食（shí）：用竹籃盛的飯。荷，背負(fù)，肩擔(dān)。簞食，裝在竹籃里的飯食。④餉（xiǎng）田：給在田里勞動(dòng)的人送飯。⑤惜：盼望。⑥歲晏（yàn）：一年將盡的時(shí)候。晏，晚。⑦盡日：整天，終日。

（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是______

A．這是一首敘事詩(shī)；雖著墨不多，但卻把割麥者和拾麥者夏收時(shí)那種辛勤勞碌而又萬(wàn)分痛苦的生活情景和內(nèi)心感受描繪得真切生動(dòng)，帶有強(qiáng)烈的諷喻色彩。

B．詩(shī)歌描繪了婦姑童稚送飯；丁壯南岡割麥、貧婦抱子拾麥三幅畫(huà)面。

C．“力盡不知熱；但惜夏日長(zhǎng)”，意思是力氣用盡了，熱得不知怎么辦才好，只是嘆惜夏天實(shí)在太長(zhǎng)了。形象地寫(xiě)出了勞動(dòng)人民搶割時(shí)的辛苦景象。

D．詩(shī)人不僅把勞動(dòng)人民的貧困；善良與地主階級(jí)的奢侈、暴虐作了對(duì)比；而且還把自己的舒適與勞動(dòng)人民的窮苦作了對(duì)比。深刻地揭示了在繁重的賦稅壓迫下的勞動(dòng)人民生活的艱難，表現(xiàn)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

（2）“念此私自愧，盡日不能忘”中“此”指什么？從這句詩(shī)中，可以看出詩(shī)人是個(gè)什么樣的官員？15、寒塘。

趙嘏。

曉發(fā)梳臨水；寒塘坐見(jiàn)秋。

鄉(xiāng)心正無(wú)限；一雁度南樓。

（1）詩(shī)的一；二句表現(xiàn)了秋水的什么特點(diǎn)。

（2）“一雁度南樓”一句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體分析。16、詩(shī)歌賞析。

《春暮西園》明代高啟。

綠池芳草滿晴波①；春色都從雨里過(guò)。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來(lái)多。

【注釋】①晴波：陽(yáng)光。

（1）詩(shī)中多處暗扣詩(shī)題；如第三句中的“______”三字便暗扣了詩(shī)題中的“春暮”。

（2）請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)詞中的“花落”所蘊(yùn)含的情感？17、讀《黃鶴樓》，解釋下列詞語(yǔ)的含義。(1)悠悠：(2)晴川：(3)歷歷：(4)萋萋：(5)鸚鵡洲：(6)鄉(xiāng)關(guān)：(7)煙波：18、詩(shī)歌鑒賞飲酒（其五）

陶淵明結(jié)廬在人境；而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳；飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。（1）詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人心境高遠(yuǎn)、自由閑適、恬淡愜意的詞語(yǔ)是“______”和“______”。（2）詩(shī)中描寫(xiě)了哪些自然景物？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么情感？（3）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”所展現(xiàn)的畫(huà)面。19、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)【劉禹錫】巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。謝亭送別【許渾】勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。【注】①勞歌：送別歌。(1)《謝亭送別》詩(shī)第二句的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合表達(dá)效果作簡(jiǎn)要分析。____(2)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱贊。試從詩(shī)人的思想感情和蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度，說(shuō)一說(shuō)你的理解。答（1）思想感情：____哲理：____20、詩(shī)歌賞析。

閱讀《送杜少府之任蜀州》；完成下列各題。

送杜少府之任蜀州。

王勃。

城闕輔三秦；風(fēng)煙望五津。

與君離別離；同是宦游人。

海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。

無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（1）下列各項(xiàng)中朗讀節(jié)奏劃分有誤的是______

A．城闕/輔/三秦；風(fēng)煙/望/五津。

B．與君/離/別離；同是/宦/游人。

C．海內(nèi)/存/知己；天涯/若/比鄰。

D．無(wú)為/在/歧路；兒女/共/沾巾。

（2）下列各項(xiàng)中對(duì)這首詩(shī)的賞析有誤的是______

A．這是一首五言律詩(shī)；作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)；第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C．頷聯(lián)是說(shuō)；詩(shī)人要跟朋友分手，去外地做官。

D．尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人勸慰杜少府，不要在臨別時(shí)像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。21、閱讀下面這首詩(shī)；完成下列各題。

早秋山居。

【唐】溫庭筠。

山近覺(jué)寒早；草堂霜?dú)馇纭?/p>

樹(shù)凋霜有日；池滿水無(wú)聲。

果落見(jiàn)猿過(guò)；葉干聞鹿行。

素琴機(jī)慮靜，空伴夜泉清。（1）詩(shī)中所描寫(xiě)的景象不能體現(xiàn)“早秋”之“秋”的一項(xiàng)是______

A．霜?dú)釨．樹(shù)凋C．果落D．泉清。

（2）對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．首聯(lián)調(diào)動(dòng)觸覺(jué)和視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)早寒和霜晴以傳達(dá)詩(shī)人早秋山居的生活感覺(jué)。

B．頷聯(lián)描寫(xiě)了陽(yáng)光照進(jìn)窗戶；一池安靜的秋水的景象。

C．第三聯(lián)用以動(dòng)襯靜的寫(xiě)作手法來(lái)體現(xiàn)山居環(huán)境的寥落寂靜。

D．最后一聯(lián)主要抒發(fā)了詩(shī)人獨(dú)居山中百無(wú)聊賴的空虛寂寞之情。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共8分)22、課外文言文閱讀。（9分）（9分）課外文言文建中四年，項(xiàng)城為叛軍困。縣令李侃，不知所為。其妻楊氏日：“君，縣令也。寇至當(dāng)守；____君如逃，則人誰(shuí)肯固矣!”侃日：“兵與財(cái)皆無(wú)，將若何”曰：“如不守，縣為賊所得矣，倉(cāng)廩皆其積也，府庫(kù)皆其財(cái)也，百姓皆其戰(zhàn)士也，國(guó)家何有?奪賊之財(cái)而食其食，重賞以令死士，其必濟(jì)!”于是，召胥吏、百姓于庭，揚(yáng)氏言曰：“縣令，誠(chéng)主也；雖然，歲滿則罷去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，墳?zāi)勾嫜桑讼嗯c致死以守其邑，忍失其身而為賊之人耶？”眾皆泣。得數(shù)百人，侃率之以乘城。項(xiàng)城，小邑也，無(wú)長(zhǎng)戟?jiǎng)佩蟆⒏叱巧顪现獭Ｙ\氣吞焉，將超城而下。有以弱弓射賊者，中其帥，墜馬死。賊失勢(shì)，遂散走，項(xiàng)城之人無(wú)傷焉。唐代李翱的《李文公集》1.解釋句中劃線詞的意思。（2分）①____當(dāng)守②宜____致死以守其邑2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃線的句子。（2分）力不足，死焉，職也。3.與“非若吏人、百姓然”中的“然”字意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）。A．雖____，歲滿則罷去B．望之蔚____而深秀者C．黃發(fā)垂髫，并怡____自樂(lè)D．____則北通巫峽4.楊氏對(duì)婿吏百姓的一番陳詞使得“眾皆泣”，原因是____。（3分）23、性好鵝，會(huì)稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫(xiě)《道德經(jīng)》，當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)，其任率如此。嘗詣門(mén)生家，見(jiàn)篚幾滑凈，因書(shū)之，真草相半。后為其父誤刮去之，門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重，皆此類也。每自稱：“我書(shū)比鐘繇，當(dāng)抗行；比張芝草，猶當(dāng)雁行也。”曾與人書(shū)云：“張芝臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也。”節(jié)選自《晉書(shū)·王羲之傳》1.解釋下邊句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）善鳴（2）求市未能得（3）籠鵝而歸（4）使人耽之若是2.與“籠鵝而歸”中的“而”用法和意義相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．舟已行矣，而劍不行B．拔山倒樹(shù)而來(lái)C．舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞D．至之市，而忘操之3.翻譯句子（4分）姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。羲之欣然寫(xiě)畢，籠鵝而歸，甚以為樂(lè)。4.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)你感受到的王羲之是怎樣的一個(gè)人。（2分）24、桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。從文章中可以看出作者向往的是一種怎樣的理想社會(huì)？在當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的東晉，他為何要虛構(gòu)一個(gè)與現(xiàn)實(shí)對(duì)立的美好世界？25、閱讀下面文言文，完成后面的題。（10分）方山子①，光、黃②間隱人也。少時(shí)慕朱家、郭解③為人，閭里之俠皆宗④之。稍壯，折節(jié)⑤讀書(shū)，欲以此馳騁當(dāng)世，然終不遇。晚乃遁于光、黃間，曰岐亭。余謫居于黃，過(guò)岐亭，適見(jiàn)焉。曰：“嗚呼!此吾故人陳慥季常也，何為而在此?”方山子亦矍然⑥，問(wèn)余所以至此者。余告之故。俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。（節(jié)選自蘇軾《方山子傳》）【注釋】①方山子：蘇軾的老朋友；姓陳名慥，字季常。②光；黃：光州(今河南潢川)、黃州(今湖北黃岡)。③朱家、郭【解析】

都是西漢時(shí)的游俠。④宗：尊崇，敬仰。⑤折節(jié)：強(qiáng)自克制，改變初衷。⑥矍然：驚奇注視的樣子。1.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）欲以此馳騁當(dāng)世A．欲/以此馳騁當(dāng)世B．欲以/此馳騁當(dāng)世C．欲以此/馳騁當(dāng)世D．欲以此馳騁/當(dāng)世2.解釋文中劃線的詞語(yǔ)。（2分）（1）稍（）（2）過(guò)（）3.翻譯下面句子。（2分）環(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。4.用自己的話說(shuō)說(shuō)方山子的人生際遇？（2分）5.方山子自我排遣的方式是什么？你對(duì)他的做法有何評(píng)價(jià)？（2分）評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共1題，共3分)26、按照下列要求寫(xiě)作。不同的人生有不同的美麗，不同的視角可以看出不同的美麗。有人說(shuō)小草也美麗，落葉也美麗，殘?jiān)乱裁利悾灰灿腥苏f(shuō)平凡也美麗，樸素也美麗，簡(jiǎn)單也美麗；還有人說(shuō)挫折也美麗，失敗也美麗，苦難也美麗請(qǐng)以“_________也美麗”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）補(bǔ)全題目。（2）感情真摯。（3）不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】試題分析：A中說(shuō)法不合事理，應(yīng)刪去“不”；B中前后不一致，應(yīng)刪去“否”；C中成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”。考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】D2、C【分析】A；語(yǔ)序不當(dāng)；應(yīng)將“高度”放至“關(guān)注”之前；

B；一面對(duì)兩面；應(yīng)去掉“能否”；

C；正確；

D；缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)；應(yīng)在“科普”后面加上“活動(dòng)”；

故選C．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】C3、A【分析】A．正確；

B．“拂士（fú）”讀作“bì”；

C．“箕畚（qí）”讀作“jī”“荷擔(dān)（hé）”讀作“hè”；

D．“亡以應(yīng)（wáng）”讀作“wú”；

故正確答案為A．

此題考查識(shí)記古代漢語(yǔ)字音的能力．主要考查生僻字；多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字．多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】A4、D【分析】【分析】D（應(yīng)該是“化動(dòng)為靜”）故選D。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查古詩(shī)的閱讀賞析能力。5、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語(yǔ)本身的意思，注意成語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。A中“目空一切”形容高傲自大，什么都瞧不起。貶義詞，不合語(yǔ)境；B項(xiàng)中“無(wú)人問(wèn)津”比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買(mǎi)。符合語(yǔ)境；C項(xiàng)中“嘆為觀止”指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。不能形容“手段”；D項(xiàng)“戛然而止”形容聲音突然終止。不能形容“交通擁堵的狀況”。故選B。【解析】B6、D【分析】這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫(xiě)，這樣才能夠準(zhǔn)確無(wú)誤書(shū)寫(xiě)、辨析出來(lái)。特別是同音字、形似字、易錯(cuò)漢字更應(yīng)引起注意。【解析】D項(xiàng)中“密咂咂”應(yīng)寫(xiě)作“密匝匝”。二、填空題(共7題，共14分)7、略

【分析】【解析】試題分析：一句前幾小句的主語(yǔ)分別是“火箭底部”“天空中”，但不能作“看清”這個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)的主語(yǔ)，所以必須添加一個(gè)。二句“捕獲”在這里的意思是在電子信息上“發(fā)現(xiàn)并鎖定目標(biāo)物”，“緩沖”是指“神八”飛船船體向“天宮一號(hào)”靠近，是先發(fā)現(xiàn)再靠近，所以是“捕獲”在前“緩沖”在后。三句與“水平”相搭配的動(dòng)詞謂語(yǔ)應(yīng)該是“提高”“表現(xiàn)”等，“掌握”應(yīng)該是指技術(shù)控制方面，所以應(yīng)該是“能力”。考點(diǎn)：病句判斷【解析】【答案】（1）第①句缺少主語(yǔ)在“甚至”前加“我們”（其他的意對(duì)均可）（2）第②句“緩沖”與“捕獲”位置互換。（3）第③句，“水平”改為“能力”（其他的意對(duì)也可）8、談笑有鴻儒往來(lái)無(wú)白丁【分析】【分析】“談笑有鴻儒；往來(lái)無(wú)白丁”意為：與我談笑的都是博學(xué)的人，與我交往的沒(méi)有知識(shí)淺薄的人。寫(xiě)的便是陋室主人的交往。

【點(diǎn)評(píng)】中考默寫(xiě)分為兩類：一類是給上句寫(xiě)下句，或給下句寫(xiě)上句；一類是按要求默寫(xiě)。按要求默寫(xiě)，不僅需要對(duì)整篇文章熟讀成誦，還需要理解沒(méi)一句話的內(nèi)涵。9、議論性散文人應(yīng)敬畏自然，與自然和諧相處【分析】【分析】第一空是文體常識(shí)，第二空要在理解課文內(nèi)容和作者思想感情的基礎(chǔ)上概括。【點(diǎn)評(píng)】本題考查文體常識(shí)和對(duì)課文主旨的理解。10、對(duì)偶反問(wèn)、引用【分析】【分析】此題是分析對(duì)偶；反問(wèn)修辭手法的作用。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式；表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。對(duì)照概念寫(xiě)出修辭。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近意思的修辭方式。反問(wèn)句就是用疑問(wèn)的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。11、略

【分析】本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。（1）本題擬欄目的名稱時(shí)，應(yīng)注意感情鮮明、有表意明確的主題。如鳥(niǎo)的禮贊、鳥(niǎo)中精靈、我心中的鳥(niǎo)等。?（2）本題是一道開(kāi)放的題。為自己喜歡的鳥(niǎo)兒寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話即可。（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。圍繞問(wèn)題言之有理即可，語(yǔ)句一定要通順。本題拒絕爸爸的邀請(qǐng)，說(shuō)話要注意對(duì)象，要處理好對(duì)應(yīng)關(guān)系。關(guān)系的親近與疏遠(yuǎn)，對(duì)長(zhǎng)輩還是平輩、晚輩，都會(huì)引起用語(yǔ)的變化；用語(yǔ)要注意文明禮貌，它可以顯示一個(gè)人甚至一個(gè)國(guó)家的文化水平；用語(yǔ)還要注意委婉含蓄，語(yǔ)氣緩和，特別是拒絕、勸誡時(shí)，更要講究說(shuō)話的方式。【解析】（1）如鳥(niǎo)的禮贊；鳥(niǎo)中精靈、我心中的鳥(niǎo)等感情鮮明、表意明確的主題皆可。

（2）例①雄鷹：茫茫蒼穹；無(wú)處不是它搏擊的舞臺(tái)。豪邁；壯烈、激越，是它翱翔的旋律。它是為飛翔而生的。例②海燕：像黑色的閃電高傲地飛翔在烏云翻滾、波浪滔天的大海上。它是勝利的預(yù)言家，勇敢的戰(zhàn)斗者。根據(jù)是否能表現(xiàn)所寫(xiě)鳥(niǎo)的特點(diǎn)、是否能由此生發(fā)感悟及語(yǔ)言表達(dá)情況給分）

（3）（稱呼、達(dá)到拒絕目的、語(yǔ)氣委婉）12、略

【分析】此題考查作家作品。在學(xué)習(xí)文章的過(guò)程中，要牢記作者、國(guó)別、相關(guān)作品、文章的主要內(nèi)容、中心思想、作者的情感、寫(xiě)作手法等內(nèi)容。【解析】（1）不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親。（2）對(duì)乳母的感激（懷念、摯愛(ài)）、贊美。13、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。此題中的“娑”容易寫(xiě)錯(cuò)；“崛”容易寫(xiě)錯(cuò)字母。【解析】婆娑逸jué三、詩(shī)歌鑒賞(共8題，共16分)14、略

【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解掌握。

A．正確。

B．正確。

C．有誤；這句詩(shī)表現(xiàn)了農(nóng)民的矛盾心理。

D．正確。

故選：C

（2）本題考查代詞的指代內(nèi)容和分析詩(shī)歌主旨。由詩(shī)意可知；“此“指的就是“今我何功德，曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。“兩句。從中可以看出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情和對(duì)自身的反思，自己不從事勞動(dòng)，卻吃穿不愁，但又無(wú)力改變這種現(xiàn)狀，于是心中愁苦。

答案：

（1）C

（2）“此”指上面勞動(dòng)人民辛苦悲慘生活的狀況和自己無(wú)功而獲得俸祿的事。可以看出詩(shī)人是一個(gè)憂國(guó)憂民但無(wú)力改變現(xiàn)實(shí)的官員。

譯文：

農(nóng)家很少有空閑的月份；五月到來(lái)人們更加繁忙。

夜里刮起了南風(fēng)；覆蓋田壟的小麥已成熟發(fā)黃。

婦女擔(dān)著用竹籃盛的飯；小孩子提著用壺裝的飲料；

相互跟隨給在田里勞動(dòng)的人送去飯食；收割小麥的男子都在南岡。

雙腳受地面的熱氣熏蒸；脊梁受炎熱的陽(yáng)光烘烤。

精疲力竭仿佛不知道天氣炎熱；只是希望夏日天再長(zhǎng)一些。

又見(jiàn)一位貧苦婦女；抱著孩兒站在割麥者身旁；

右手拿著從田里拾取的麥穗；左臂上懸掛著一個(gè)破筐。

聽(tīng)她望著別人說(shuō)話；聽(tīng)到的人都為她感到悲傷。

因?yàn)槔U租納稅賣(mài)盡家田；只好拾些麥穗填飽饑腸。

現(xiàn)在我有什么功勞德行；一直不從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

一年領(lǐng)取薪俸三百石米；到了年底還有余糧。

想到這些內(nèi)心感到非常慚愧；整日也不能忘卻。

《觀刈麥》是白居易任周至縣縣尉時(shí)有感于當(dāng)?shù)厝嗣駝趧?dòng)艱苦；生活貧困所寫(xiě)的一首詩(shī)；作品對(duì)造成人民貧困之源的繁重租稅提出指責(zé)。對(duì)于自己無(wú)功無(wú)德又不勞動(dòng)卻能豐衣足食而深感愧疚，表現(xiàn)了一個(gè)有良心的封建官吏的人道主義精神。這首詩(shī)作于唐憲宗元和二年（807），詩(shī)人三十六歲。周至縣在今陜西省西安市西。縣尉在縣里主管緝捕盜賊、征收捐稅等事。正因?yàn)榘拙右字鞴艽耸拢凰运麑?duì)勞動(dòng)人民在這方面所受的災(zāi)難也知道得最清楚：詩(shī)人想到自己四體不勤卻飽食祿米，內(nèi)心十分慚愧。于是直抒其事，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的賞析能力，涉及到的知識(shí)點(diǎn)有詞語(yǔ)的解釋，詩(shī)句的翻譯，對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容主旨的理解，對(duì)詩(shī)人情感的考查。仔細(xì)審題，謹(jǐn)慎回答。【解析】C15、略

【分析】

前二句謂早起臨水梳發(fā)；因此（“坐”）在塘邊看到寒秋景色．但如此道來(lái)，便無(wú)深意．這里兩句句法倒裝，則至少包含三層意思：一是點(diǎn)明時(shí)序，深秋是容易觸動(dòng)離情的季節(jié)，與后文“鄉(xiāng)心”關(guān)合；二是暗示羈旅困頓，到塘邊梳洗，以水為鏡；三是由句式倒裝形成“梳發(fā)見(jiàn)秋”意，暗含非但歲華將暮，而人生也進(jìn)入遲暮．十字三層，言淺意深．上言秋暮人老境困，三句更加一層，點(diǎn)出身在客中．而“鄉(xiāng)心”字面又由次句“見(jiàn)秋”引出，故自然而不見(jiàn)有意加“碼”．客子心中蘊(yùn)積的愁情，因秋一觸即發(fā)，化作無(wú)邊鄉(xiāng)愁．“無(wú)限”二字，頗有分量，決非浮泛之辭．鄉(xiāng)愁已自如許，然而末句還要更加一“碼”：“一雁度南樓”．初看是寫(xiě)景，意關(guān)“見(jiàn)秋”，言外其實(shí)有“雁歸人未歸”意．寫(xiě)人在難堪時(shí)又添新的刺激，是絕句常用的加倍手法．“一雁”的“一”字，極可人意，表現(xiàn)出清冷孤獨(dú)的意境，如寫(xiě)“群雁”便乏味了．前三句多用齒舌聲：“曉”；“梳”、“水”、“見(jiàn)秋”、“鄉(xiāng)心”、“限”，讀來(lái)和諧且有切切自語(yǔ)之感，有助表現(xiàn)凄迷心情，末句則不復(fù)用之，更覺(jué)調(diào)響驚心．

鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語(yǔ)句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用．【解析】（1）本題是對(duì)詩(shī)句的內(nèi)容的理解．詩(shī)的一；二句的意思是：早上起來(lái)；照著池塘里的水梳妝．池塘的水很寒冷，梳妝完畢之后，他坐在池塘旁邊，看到樹(shù)葉漸漸黃而落，秋天來(lái)了．突出了秋水的清、寒（冷、涼）．

（2）本題考查學(xué)生詩(shī)句思想感情的把握；注意首先理解詩(shī)句意思，明確思想感情．“一雁度南樓”．初看是寫(xiě)景，意關(guān)“見(jiàn)秋”，言外其實(shí)有“雁歸人未歸”意．寫(xiě)人在難堪時(shí)又添新的刺激，是絕句常用的加倍手法．“一雁”的“一”字，極可人意，表現(xiàn)出清冷孤獨(dú)的意境．用景物襯托（或借景抒情，或直抒胸臆和借景抒情相結(jié)合）．

答案：

（1）清；寒（冷、涼）

（2）通過(guò)“一”字寫(xiě)出了雁的孤單；而“雁度南樓”又是寫(xiě)孤雁向南方飛去，使孤身在外的詩(shī)人產(chǎn)生情感共鳴，從而表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情．

譯文：

早上起來(lái)，照著池塘里的水梳妝．池塘的水很寒冷，梳妝完畢之后，他坐在池塘旁邊，看到樹(shù)葉漸漸黃而落，秋天來(lái)了．想念著家人，一片思鄉(xiāng)之心如偏偏黃葉飄落，一只孤雁，飛過(guò)樓頂，向南而去．16、略

【分析】（1）本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握．本詩(shī)最后兩句的意思是而在這暮春時(shí)節(jié)里雖然農(nóng)人家的花快要落盡了；但菜畦地里今天來(lái)的蝴蝶分外的多．其中的“花落盡“三字表明了暮春之意．

（2）本題是對(duì)修辭手法及其作用的考查．詩(shī)歌三；四句的意思是：而在這暮春時(shí)節(jié)里好像知道農(nóng)人家的花快要落盡了；但菜畦地里今天來(lái)的蝴蝶分外的多．運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是紛紛來(lái)到了菜園的景象，流露出詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情．

答案：

（1）花落盡。

（2）運(yùn)用擬人的修辭手法；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蝴蝶仿佛知道百花已凋零，于是紛紛來(lái)到了菜園的景象，流露出詩(shī)人對(duì)田園生活的喜愛(ài)之情．

譯文：

在綠水盈盈；芳草萋萋的美景里；春天的美麗的光景仿佛快要從春雨中走過(guò)的樣子．

而在這暮春時(shí)節(jié)里雖然農(nóng)人家的花快要落盡了；但菜畦地里今天來(lái)的蝴蝶分外的多．

從詩(shī)題可以看出這是一首田園詩(shī)；寫(xiě)的是晚春時(shí)景．首句“綠池芳草滿晴波”，“綠”；“芳”，從視覺(jué)和嗅覺(jué)兩個(gè)角度描繪了綠水盈盈、芳草萋萋的春天美景，“晴波”即陽(yáng)光，“滿”字形象地寫(xiě)出陽(yáng)光灑滿水池的景象．次句“春色都從雨里過(guò)”，點(diǎn)明春天的氣候特點(diǎn)以及春色將盡的情景，從春天的多雨更襯托出陽(yáng)光的可貴．第三句“知是人家花落盡”，“花落盡”進(jìn)一步說(shuō)明已是暮春時(shí)節(jié)，“知”字表明“花落盡”是作者的推測(cè)，為虛寫(xiě)．末句“菜畦今日蝶來(lái)多”暗點(diǎn)西園，詩(shī)人不因春光逝去而感傷，而是描寫(xiě)“蝶來(lái)多”，寫(xiě)出盡管春盡，但仍充滿生機(jī)和盎然情趣．全詩(shī)語(yǔ)言清新自然，通暢流轉(zhuǎn)，意象動(dòng)靜皆備，豐富唯美，寫(xiě)景狀物虛實(shí)相生，形象地表現(xiàn)了作者對(duì)美好的田園生活的喜愛(ài)之情．

本題考查古詩(shī)的賞析，注意通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法．【解析】花落盡17、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的意義的理解能力。理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意義要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境分析其語(yǔ)境義。“白云千載空悠悠”的“悠悠”是飄蕩的樣子。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的意義的理解能力。理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意義要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容；結(jié)合語(yǔ)境分析其語(yǔ)境義。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)”中的“晴川”指的是陽(yáng)光照耀下的晴明江面；川，平原。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的意義的理解能力。理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意義要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容；結(jié)合語(yǔ)境分析其語(yǔ)境義。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)”的“歷歷”是清楚可數(shù)的意思。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的意義的理解能力。理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意義要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境分析其語(yǔ)境義。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，“芳草萋萋鸚鵡洲”的“萋萋”形容草木茂盛。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的意義的理解能力。理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意義要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容；結(jié)合語(yǔ)境分析其語(yǔ)境義。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，“芳草萋萋鸚鵡洲”的“鸚鵡洲”在湖北省武昌縣西南，根據(jù)后漢書(shū)記載，漢黃祖擔(dān)任江夏太守時(shí)，在此大宴賓客，有人獻(xiàn)上鸚鵡，故稱鸚鵡洲。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的意義的理解能力。理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意義要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容；結(jié)合語(yǔ)境分析其語(yǔ)境義。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”的“鄉(xiāng)關(guān)”意思是故鄉(xiāng)家園。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句中重要詞語(yǔ)的意義的理解能力。理解詩(shī)句中詞語(yǔ)的意義要結(jié)合整個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容；結(jié)合語(yǔ)境分析其語(yǔ)境義。結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，“煙波江上使人愁”的“煙波”指的是暮靄沉沉的江面。

【解析】【小題1】飄蕩的樣子。

【小題2】陽(yáng)光照耀下的晴明江面、川，平原。

【小題3】清楚可數(shù)。

【小題4】形容草木茂盛。

【小題5】在湖北省武昌縣西南，根據(jù)后漢書(shū)記載，漢黃祖擔(dān)任江夏太守時(shí)，在此大宴賓客，有人獻(xiàn)上鸚鵡，故稱鸚鵡洲。

【小題6】故鄉(xiāng)家園。

【小題7】暮靄沉沉的江面。

18、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)人心境的體會(huì)及篩選信息的能力。解答時(shí)，要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，結(jié)合課文注釋，整體感知詩(shī)意，找到詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)歌意境，聯(lián)系寫(xiě)作背景及作者的生平經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)人的情感，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，從詩(shī)歌中篩選出符合題意的詞語(yǔ)即可。這首詩(shī)中的“心遠(yuǎn)”和“悠然”兩個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)詩(shī)人心境高遠(yuǎn)、自由閑適、恬淡愜意。h（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感的理解能力。解答本題，需要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)意，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，從詩(shī)歌中篩選出詩(shī)中描寫(xiě)的自然景物，然后聯(lián)系寫(xiě)作背景及陶淵明的生平經(jīng)歷，理解詩(shī)歌表達(dá)的情感。這首詩(shī)中描寫(xiě)了菊花、南山、夕陽(yáng)、飛鳥(niǎo)、山氣等自然景物，全詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)閑適生活和自然風(fēng)光的喜愛(ài)（或?qū)庫(kù)o生活的追求）。（3）本題考查學(xué)生描述詩(shī)句畫(huà)面的能力。描繪畫(huà)面，就是發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述詩(shī)句中展現(xiàn)的畫(huà)面和意境。為了增添語(yǔ)言的描寫(xiě)性，我們一可以運(yùn)用修辭，如比喻、擬人等，使語(yǔ)言更形象、生動(dòng)；二可以添加聯(lián)想與想象，把古詩(shī)因?yàn)樽非蠛?jiǎn)練而省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)。注意不能翻譯詩(shī)句。“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”展現(xiàn)的畫(huà)面是：太陽(yáng)下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗；外出覓食的鳥(niǎo)兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊(duì)地飛回巢穴。【解析】（1）心遠(yuǎn)悠然（2）菊花、南山、夕陽(yáng)、飛鳥(niǎo)、山氣；對(duì)閑適生活和自然風(fēng)光的喜愛(ài)（或?qū)庫(kù)o生活的追求）。（3）示例：太陽(yáng)下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗；外出覓食的鳥(niǎo)兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊(duì)地飛回巢穴。19、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法及其作用的分析能力。詩(shī)歌常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：用典、聯(lián)想、想象、襯托、象征、對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、側(cè)面描寫(xiě)、借景抒情、托物言志等。此句可從對(duì)比手法、動(dòng)靜結(jié)合等角度分析。如用“紅”對(duì)“青”，色彩鮮艷，紅葉與青山相映成趣。

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題和感情的理解能力。詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，必須結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景來(lái)分析。詩(shī)句所包含的哲理，則需要聯(lián)系實(shí)際生活來(lái)分析。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”表達(dá)的思想感情是：感慨新舊交替，腐敗的政治統(tǒng)治將會(huì)被更開(kāi)明的政治代替；所包含的哲理是：舊的事物總會(huì)被新的事物代替，事情的發(fā)展是波浪式的前進(jìn)和螺旋式的上升。【解析】【小題1】用“紅”對(duì)“青”，色彩鮮艷，紅葉與青山相映成趣。（或靜的山與急湍的水對(duì)比，動(dòng)靜結(jié)合，充滿情趣）【小題2】思想感情：感慨新舊交替，腐敗的政治統(tǒng)治將會(huì)被更開(kāi)明的政治代替。蘊(yùn)含哲理：舊的事物總會(huì)被新的事物代替，事情的發(fā)展是波浪式的前進(jìn)和螺旋式的上升。20、略

【分析】（1）

A．正確．

B．“離別“與“宦游“分別是兩個(gè)完整的詞語(yǔ)；不能分開(kāi)來(lái)讀，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

C．正確．

D．正確．

（2）

A．正確．

B．正確．

C．根據(jù)本詩(shī)的題目可知；本詩(shī)所以寫(xiě)是詩(shī)人送友人去外地做官，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

D．正確．

答案：

（1）B

（2）C

譯文：

雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)；透過(guò)那風(fēng)云煙霧遙望著五津．

和你離別心中懷著無(wú)限情意；因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕粒?/p>

只要在世上還有你這個(gè)知己；縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰．

絕不要在岔路口上分手之時(shí)；像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾．

此詩(shī)是送別詩(shī)的名作；詩(shī)意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀．姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)送給他這首送別詩(shī)．做題時(shí)要讀懂詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)詩(shī)中的佳句妙語(yǔ)，理解作者的情緒情感．

做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)全面了解內(nèi)容，從詩(shī)人所寫(xiě)事件和經(jīng)典名句中來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感．【解析】B；C21、略

【分析】（1）本題考查詩(shī)歌意象特點(diǎn)．根據(jù)“秋”這一季節(jié)的特點(diǎn)可知：A；B、C都符合“秋”季景象；“泉清”中的“清”可以說(shuō)是詩(shī)人想象的“泉水之清”；也可以說(shuō)是“泉水在寂靜的夜晚發(fā)出的清脆的聲音”，與“秋”無(wú)關(guān)．所以選擇D項(xiàng)．

（2）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容賞析．首聯(lián)“山近覺(jué)寒早；草堂霜?dú)馇纭保浴霸绾焙汀八纭睂?xiě)山居早秋的生活感覺(jué)．上句“山近覺(jué)寒早”，即走進(jìn)山中，感覺(jué)到一股股寒氣．詩(shī)人山氣之“寒”來(lái)說(shuō)明寒秋時(shí)節(jié)已經(jīng)來(lái)臨．次句“草堂霜?dú)馇纭保@一句也是寫(xiě)秋天的，詩(shī)人通過(guò)“草堂”（草屋）來(lái)寫(xiě)．在清晨，陽(yáng)光已經(jīng)照在的灑滿“白霜”的草屋．詩(shī)人通過(guò)“寒”和“霜”，從感覺(jué)和視覺(jué)上，形象地表現(xiàn)出山中“早秋”來(lái)臨的特征，所以A項(xiàng)分析不恰當(dāng)．

答案：

（1）D

（2）A

譯文：近靠山邊覺(jué)得寒氣來(lái)得特別早；晴空下的草堂籠罩著一片霜?dú)猓畼?shù)葉凋零了，窗邊還有陽(yáng)光照著；池塘滿了，水依然沒(méi)有聲音．樹(shù)上的果實(shí)成熟落下，葉子也干枯了，因此看見(jiàn)猿猴在林中走過(guò)，也聽(tīng)得見(jiàn)鹿行的聲音．彈著素琴心情恬淡平靜，到夜里只有潺潺清泉聲相伴．

本題考查學(xué)生的古詩(shī)閱讀能力．《早秋山居》是唐代文學(xué)家溫庭筠所作的五言律詩(shī)；此詩(shī)是借對(duì)山居氣候景物的描寫(xiě)，反映詩(shī)人恬澹自適的心境，而以早秋為一篇著色重點(diǎn)．首聯(lián)以早寒和霜晴寫(xiě)山居早秋的生活感覺(jué)，有空中作畫(huà)之妙．頷聯(lián)拈出“樹(shù)凋窗有日，池滿水無(wú)聲”人們常見(jiàn)的景物，寫(xiě)成妙手偶得的佳句．頸聯(lián)便就眼前戶外聞見(jiàn)的動(dòng)物行動(dòng)作出主觀的判斷，尾聯(lián)抒寫(xiě)在如此幽靜絕塵的山林里，詩(shī)人手弄素琴，隨著琴曲的旋律，滿懷的私心雜念完全平靜下來(lái)，這時(shí)透明的心境，伴隨戶外夜泉的清音，進(jìn)入一種純凈空明的理想境界，深深領(lǐng)略到早秋山居清心曠懷的恬泊情趣．

本題不難，做這類題目時(shí)，一定要在通讀全詩(shī)、了解詩(shī)文的大致內(nèi)容、主題等的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的詩(shī)句，并根據(jù)自己的理解和所學(xué)的相關(guān)知識(shí)去判斷、去衡量．題干要求簡(jiǎn)單，注意秋天事物的特點(diǎn)，即可解答本題．詩(shī)歌文字信息明確，易于判斷．本題擬題很好，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)不能只是被動(dòng)的背記，還要思考一些問(wèn)題，學(xué)會(huì)品析詩(shī)歌，理解詩(shī)中的妙趣．【解析】D；A四、文言文閱讀(共4題，共8分)22、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語(yǔ)句通順。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。3.例句與A中“然”是“如此、這樣”。4.學(xué)生能學(xué)會(huì)用自己的話理解內(nèi)容，提高對(duì)文本的理解能力。【解析】【答案】1.（2分）①堅(jiān)守，固守②一起2.（2分）（抵抗的）力量不夠，死亡在這件事上（這里），也是你的職分。3.A4.（3分）楊氏設(shè)身處地為胥吏、百姓考慮，激發(fā)出眾人保衛(wèi)家園的志氣。（酌情給分）23、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“是”“市”為古今異義，“籠”為名詞動(dòng)用，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：先要大致了解全文內(nèi)容，弄清例句中“而”的意思，然后根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷各項(xiàng)中“而”的字義，進(jìn)行比較。C句與例句中的“而”皆表示修飾關(guān)系。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“聞”“至”“惜”“彌”“畢”“甚”“以為”，最后疏通句子。考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：疏通文字，讀