教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的創新路徑研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀隨著科技的進步和社會的發展，傳統農耕文化在現代社會中的地位逐漸被邊緣化。然而，中華優秀傳統農耕文化作為中華民族的寶貴遺產，具有豐富的哲學思想、生態智慧和文化內涵，對于培養青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力具有重要意義。目前，國內外關于傳統農耕文化融入教育的研究主要集中在文化傳承、生態教育等方面，而對于如何將傳統農耕文化融入科技小院課程思政的研究尚顯不足。（二）選題意義理論意義：本課題旨在探索中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的創新路徑，豐富課程思政的理論體系，為我國教育改革提供新的思路和方法。實踐意義：通過將傳統農耕文化融入科技小院課程思政，有助于培養青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質，為我國科技小院教育的發展提供有力支持。（三）研究價值傳承中華優秀傳統農耕文化：本課題將傳統農耕文化融入科技小院課程思政，有助于傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，增強民族自信心和自豪感。促進教育改革：本課題的研究成果將為我國教育改革提供新的思路和方法，推動教育事業的創新發展。提高學生綜合素質：通過將傳統農耕文化融入科技小院課程思政，有助于培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標明確中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的理論基礎和實踐路徑。探索中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的有效方法和策略。形成一套可操作、可推廣的中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的創新模式。（二）研究對象本課題的研究對象為科技小院課程思政的實踐者和參與者，包括教師、學生、家長等。（三）研究內容中華優秀傳統農耕文化的內涵和價值?？萍夹≡赫n程思政的理論基礎和實踐現狀。中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的路徑和方法。中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的效果評價。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本課題將采用文獻研究、實地調研、案例分析、比較研究等方法，對中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的理論基礎、實踐路徑、方法和策略進行深入研究，形成一套可操作、可推廣的創新模式。（二）研究方法文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解中華優秀傳統農耕文化和科技小院課程思政的理論基礎和實踐現狀。實地調研法：通過實地考察科技小院課程思政的實踐情況，了解中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的現狀和問題。案例分析法：通過分析成功案例，總結中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的有效方法和策略。比較研究法：通過比較不同地區、不同類型的科技小院課程思政實踐，找出中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的共同特點和差異。（三）創新之處理論創新：本課題將中華優秀傳統農耕文化與科技小院課程思政相結合，提出一套創新的理論體系。方法創新：本課題將采用多種研究方法，對中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的路徑和方法進行深入研究。實踐創新：本課題將形成一套可操作、可推廣的中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的創新模式，為我國教育改革提供新的思路和方法。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊：本課題由一支具有豐富教育科研經驗的團隊負責，團隊成員包括教育專家、文化學者、科技小院教師等。研究資源：本課題將充分利用現有的文獻資源、教育資源和科技小院資源，為研究提供有力支持。研究平臺：本課題將依托科技小院課程思政實踐平臺，開展實地調研和案例分析，確保研究的針對性和實效性。（二）保障條件組織保障：本課題將成立專門的研究小組，明確分工，確保研究工作的順利進行。資金保障：本課題將積極爭取相關科研經費，確保研究工作的順利進行。時間保障：本課題將制定詳細的研究計劃，確保研究工作按期完成。（三）研究步驟準備階段：收集整理相關文獻資料，了解中華優秀傳統農耕文化和科技小院課程思政的理論基礎和實踐現狀。實地調研階段：實地考察科技小院課程思政的實踐情況，了解中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的現狀和問題。案例分析階段：分析成功案例，總結中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的有效方法和策略。比較研究階段：比較不同地區、不同類型的科技小院課程思政實踐，找出中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的共同特點和差異?？偨Y階段：形成一套可操作、可推廣的中華優秀傳統農耕文化融入科技小院課程思政的創新模式，為我國教育改革提供新的思路和方法。（課題設計論證共1950字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行