《旅行團的標志和旗幟》作業設計學段:初一年級 學科:美術一、作業設計背景按照關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》以及“雙減”和“五項管理”政策要求，優作業設計，在“減負”的同時提高質效，使每個孩子都能完成適合自己的作業，最大限度地拓展學生的思維空間，豐富課余生活，提升審美素養，激發創造活力，提高美術素養，培養德智體美勞全面發展人才。二、作業設計意圖利用課后服務時間，通過設計制作旅行團旗標，了解標志和旗幟的功能，認識旗標所包含的各類設計元素，進而引導學生了解視覺傳達設計藝術，掌握設計藝術所運用的基本美術語言和表達方式，培養學生的設計理念、審美觀點等。本作業旨在激發學生的探究欲望與動力，培養學生平面設計能力、創造和創新能力，提升設計方面的美術素養。三、教材分析通過欣賞圖片，了解標志和旗幟的功能;引導學生認識視覺傳達設計藝術，了解設計藝術所運用的基本美術語言表達方式，激發學生的創新精神與創造能力，培養學生平面設計能力及動手制作能力。四、學情分析七年級的學生活潑好動，善于動手制作，喜歡參與性的作業，具備基本的美術素養，能夠簡單的設計鑒賞，具有一定的創新能力。五、作業設計目標1、通過對旅行團的旗幟和標志的鑒賞，了解旗幟和標志設計的內涵，引導學生感受設計語言的藝術魅力，認識視覺傳達設計藝術，培養學生對視覺傳達設計的認知、感悟、能力。讓學生了解設計藝術所運用的基本美術語言表達形式，學會旗幟和標志的設計方法。2、學生通過小組合作設計造型獨特、形象簡練、有裝飾美感、體現旅行團特點的旗幟和標志，使學生能夠應用美術知識技能創造美術作品，培養學生的平面設計能力和形象概括能力。3、學生通過設計的成功體驗，增強自信，提升學習美術的興趣，保持學習的持久性。4、學生通過簡述設計過程和設計理念，培養學生的的審美感知。旗幟造型準備 基本輪廓線稿 六、作業設計重點、難點重點:了解設計藝術所運用的基本美術語言表達形式，學習旗幟和標志的設計方法。難點:拓展學生思路，培養學生的創造性，使學生設計出形象簡練、意圖明確、色彩鮮明、體現旅行團特點的旗幟和標志。七、作業設計用具示范作品、水彩筆、水粉顏料、卡紙、毛筆、墨汁、剪刀、作業紙、雙面膠帶、旗桿等。八、作業設計過程1、作業目標為補充美術課程的延展性內容，提高學生的動手能力，提升學生的綜合素質。此次課后服務作業，從一定意義上，可稱為興趣小組活動，即利用學生課后服務時間組織社團活動，讓學生自己組織興趣小組，完成作業，教師為其提供活動場地。2、作業內容手工創作:《旅行團的標志和旗幟》作業類型：書面作業 4、作業方式：興趣活動小組(每組3-6人)5、活動時間：1小時6、作業設計過程:(一)多媒體課件展示圖片，以圖片激趣，引發想象，開拓思維。展示設計旅行團的旗幟和標志的三種表現形式:具象的表現形式抽象的表現形式文字的表現形式(二)以小組合作的形式制作具有本地特色的旅行團旗幟和標志，探究和討論，設置問題，形成良好的小組互動氛圍，互相學習，促進合作，教師巡回輔導，讓他們根據自己的愛好，發揮充分的想象，完成設計創作。問題一:分析標志的造型要素;問題二:分析標志的構成形式和設計的要求;問題三:分析綜合圖形構成標志的特征;問題四:討論旗幟外形設計需要注意的問題;(三)作品展示:學生展示自己的創意，交流心得體會，感受創作給大家帶來的快樂，同時也會發現作品中存在的不足之處并改進。九、作業設計總結本次作業集欣賞、設計、制作于一體，既激發了學生的興趣愛好，又調動了學生的學習的積極性、創造性，使學生對視覺傳達設計的知識有了更加全面的認識，作業利用課后服務時間完成，對重點知識進行歸納，整個過程學生能夠主動參與、善于研究、樂于交流與合作。十、作業設計反思通過本次課后服務作業設計，對我而言，探索了課后服務時間段美育教育的延展性和興趣活動小組作業的可行性:對學生而言，創設了一個自由想象的空間，可以無拘無束的去發揮想象力，在設計過程中提高了設計思考能力、創造能力、動手能力、表達能