2025年長沙市高三語文1月新高考模擬試卷滿分：150分時間：150分鐘2025.1一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1-5題。材料一：在新媒體時代，快節奏的生活方式和日新月異的新媒體發展改變了受眾原有的媒介接觸方式，媒體傳播呈現時間和內容碎片化的特點，受眾傾向于接收短小精悍的傳播內容。為適應新媒體時代碎片化的傳播要求，一方面，內涵深刻的非遺需要被分解成零散的碎片化信息，其深層文化精髓需要通過淺顯、碎片化的形式呈現；另一方面，被分解后的碎片化信息會消解非遺的文化內涵，難以展現非遺的史料價值和文化傳承價值。在新媒體時代，為了迎合受眾的娛樂需求，多數新媒體運用大數據算法等先進傳媒技術對各類信息進行娛樂化處理，降低了非遺傳播的嚴肅性，這種泛娛樂化的傳播方式極易導致非遺傳播的邊緣化。由于非遺的內容價值主要體現在其思想性、知識性和一定的藝術性方面，娛樂屬性并不高。然而，如果非遺在傳播過程中強化了娛樂屬性，其自身的文化屬性就會被弱化，這種傳統文化價值讓位于淺層次娛樂快感的做法會使受眾喪失對非遺內容和思想的理解與追求。在新媒體時代背景下，大數據算法推薦技術促進了信息的個性化傳播，其精確推送功能已得到廣泛應用。精準定向推送實質上是一種定制化的傳播方式，定制外的其他信息很難被傳送給受眾，而小眾的非遺信息往往屬于定制外信息。這種傳播學上的“馬太效應”使得非遺信息在定制化推送過程中處于傳播鏈的底端，很難得到廣泛傳播。此外，新媒體平臺為了迎合大眾的喜好和實現自身的商業價值，會優先推送與大眾生活緊密相關的、具有商業盈利性或者娛樂性的內容。而非遺作為一種文化和藝術的表現形式，其內容具有特殊的民族屬性和歷史屬性，與普通大眾的當下生活距離較遠，因此通常不受大數據精準推送的青睞。新媒體時代亦是社交媒體盛行的時代，廣大受眾傾向于從海量信息中挑取個人偏好的內容，并在擁有相同興趣愛好或文化背景的圈子里分享傳播，從而形成了信息傳播的圈層化現象。在新媒體時代，大眾傳播的圈層化特征日益明顯，它以趣緣聯系和文化認同為基石構建信息傳播圈層，這些圈層內部信息傳播效率高，而圈層外部的信息傳播效率則相對較低。同時，圈層內的某類信息流動飽和，容易形成“信息繭房”效應，進而排斥其他信息。非遺作為傳統文化的一部分，其圈層內的受眾和關注度較少，屬于被排斥的其他信息。這種由個人興趣驅動的圈層化信息傳播模式使得對非遺關注較少的受眾接觸非遺的機會日益減少，加之新媒體時代信息爆炸和娛樂風氣盛行，小眾非遺在多重不利因素下更難突破圈層限制，實現廣泛傳播。（摘編自于麗臣《新媒體時代我國非物質文化遺產的傳播困境與破局》）材料二：文化遺產是中華文明故事的源頭活水，其內涵的深刻性、形態的多樣性、敘事的共通性，使其成為國內外傳播舞臺上弘揚中華優秀傳統文化的重要載體。主流媒體需要充分認識挖掘文化遺產歷史價值和時代價值的重要性，以創新推動中華優秀傳統文化傳承和發展。文化遺產是國家文化軟實力的核心要素。一方面，它記錄著一個國家的悠久歷史和燦爛文明，展現了文化的獨特性和多樣性，文化遺產的保護、傳承增強了文化認同感和民族自豪感。另一方面，文化遺產的創新展現了一個國家的文化生命力和創造力。主流媒體首先要處理好文化傳承與創新的關系。要使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會相協調，以人們喜聞樂見、具有廣泛參與性的方式推廣開來，把繼承傳統優秀文化又弘揚時代精神、立足本國又面向世界的當代中國文化創新成果傳播出去。文化交流已成為連接不同國家和民族的重要橋梁。文化遺產作為一個國家文化軟實力和展示國際形象的載體，在國際交流中發揮著舉足輕重的作用。數字媒體時代，傳播方式的變革讓國家文化軟實力的展示變得更加多元、立體且有效，主流媒體不僅要讓文化遺產活起來，還要走出去。面對全球化背景下多元文化對中華優秀傳統文化的沖擊，主流媒體應更積極地迎接挑戰，用好在世界上具有高辨識度的中國文化遺產，把我國在發現、研究、保護、利用、傳承文化遺產過程中的創造性轉化和創新性發展的理念、實踐和成果傳播出去，讓更多外國友人通過它們了解中國、讀懂中國，感受中華文化的魅力與活力。媒體融合對主流媒體履行責任擔當、引導社會輿論提出了新的挑戰，既要用流量和效果說話，洞察用戶需求，用互聯網思維主導資源配置，以“接地氣”的話語方式與運營策略實現內容的有效觸達；又要保持定力和洞見，在“快”與“深”兩方面同時發力，靠優質內容凝聚共識，提升社會影響力和動員力，在贏得流量的同時，也贏得受眾的認同。近年來，如何獲取更多年輕流量、如何實現“破壁”“出圈”，成為媒體探討深度融合轉型的焦點議題。面對眾聲喧嘩的信息傳播生態，主流媒體需要放下身段，了解年輕用戶群體的文化偏好與消費習慣，但這并不意味著對流行文化元素的簡單迎合，做網絡流行文化、流量文化的集散地與擴散器。打造“爆款”是手段而不是目的，主流媒體要在選擇性借鑒與吸收的基礎上，強化自身觀點與內容在年輕群體中的感召力與影響力，實現內容導向與流量效果的雙贏。（摘編自李學梅《時代使命與實踐邏輯：主流媒體如何講好文化遺產故事》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.在新媒體時代媒體傳播呈現出的特點不利于非遺價值的展現。B.新媒體對非遺的娛樂化處理會影響受眾對非遺的理解和追求。C.要創新推動傳統文化的傳承和發展就要把握好傳承與創新的平衡。D.主流媒體要按照年輕用戶群體的文化偏好與消費習慣去贏得流量。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.多數新媒體使傳統文化價值讓位于淺層次娛樂快感，與迎合受眾的娛樂需求有關。B.非遺信息成為定制外的小眾信息，這和它與普通大眾的當下生活距離較遠有關系。C.在新媒體時代，大眾傳播的圈層化特征日益明顯，圈內與圈外會有很大的信息差。D.傳播方式變革使國家文化軟實力的展示更多元，文化遺產自然會活起來、走出去。3.基于材料中非遺的傳播困境，下面不太適合作為破局之策的一項是(3分)A.鼓勵和支持非遺傳承人等非遺創作者在平臺上開設賬號，發布更多高質量的非遺內容。B.拍攝非遺紀錄片，突出畫面主體，增強畫面的視覺沖擊力，拉近非遺與受眾的距離。C.相關主體對瀕臨失傳的非遺，通過提供專項基金、專業培訓等方式實施搶救性保護。D.相關主體通過培養意見領袖，設置議題，塑造非遺正面形象，引導粉絲開展正向傳播。4.根據材料一的內容，在下面空格處填入恰當的內容。（4分）5.我國在《“十四五”非物質文化遺產保護規劃》中要求：非遺要“適應媒體深度融合趨勢，拓展非遺傳播渠道”。請根據材料談談提出這一要求的原因。(6分)（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字,完成6-9題。寶水（節選）喬木柿子們也依次熟了。到了寶水村才知曉柿子還有那么多品種：磨盤柿、鋤頭柿、雞心柿、火罐柿、水晶柿，也有論口感起名的，如澀柿、甜柿、脆柿、綿柿，我【注】最愛聽的還是論時令叫的，什么①八月黃、雁過紅、九月青，有著栩栩如生的畫面感，且一聽就知道什么時候能吃。柿子的問題就是不好存放，不過恰也因不好存放，反而置之死地而后生地有了其他出路，或釀成柿子醋，或曬成柿餅。柿子醋轉變成了調料，柿餅升級成了比糧食更稀罕的糕點。做醋的柿子不值一提：只有從樹上掉下來的爛柿子，不好做柿餅的，才會用來做醋。當然，做出來的味道還是極好的。做柿餅的柿子卻得精挑細選：首先得熟得早，曬柿餅有削皮、晾曬、捂霜等幾個步驟，按步驟綜合論，上佳的就是八月黃。旱多柿甜，水多柿大。田里柿子一般會結得比坡上野長的大，就是因為田里好澆水。今年雨水足，整面山的柿子果然都長得勻勻的大。看到一樹樹累累垂垂的八月黃，村里人都說今年得好好曬些柿餅啦。但即便是八月黃里，也得是剛黃的柿子才適宜做柿餅。色還發青的甜度會差，顏色紅的甜度雖夠硬度卻不夠，不好削皮，且熟得遲，會誤了接下來的一系列程序。因此要做柿餅，就得把這些個都擱置，選甜度、硬度，個頭兒都剛剛好的。孟胡子想使的卻是另一股子勁兒，他在各種場合唾沫飛濺地跟村民們宣傳著柿子文化，卻沒有單刀直入，而是先從美講起。說美麗鄉村可不是白得的名號，咱得知道咱們能叫人看見哪些美。我看咱們的玉米收下來都是葦箔扎成了囤，放在空場地上，既透氣又透光，太陽好了能曬，上頭罩一塊塑料布還不怕下雨，科學得很。②可說實話，堆得太隨便，不夠美。咱扎囤時，能不能想想這三四個囤咋排列更好看，能不能編幾小辮玉米，在葦箔上外頭掛出來，或者再配上幾串紅辣椒，小小一點綴，俏他一俏。還有咱們的山楂，你曬時也不要潑潑灑灑往地上一擱。你要么曬到咱的大簸箕里，要么鋪塊布，最好是凈面白布，襯著咱的山楂圓溜溜紅艷艷的，這成景兒。類似這些事，咱都要犯犯思想，都要慮慮進到客眼啥樣，能不能叫客想去拍照留影，能不能叫看到圖的人也想來咱寶水看看，這就有了意思，拐彎抹角地都能給咱錢。后來才拐到了柿子上。他說柿子品種多，成果周期也長，從八月黃到九月青，從秋分到霜降，足足能有倆月，這倆月足夠咱們做一大篇柿子文章。現在啥都講文化，柿子也是有文化的。唐朝時候就有記載，說柿有七絕，一多壽，二多陰，三無鳥巢，四無蟲囊，五霜葉可玩，六嘉實，七落葉肥滑，可以臨書。意思是柿樹壽命長，長大有陰涼，不招鳥蟲，清凈利亮，果子結得又多又好，下霜時葉變紅了也能欣賞，葉片又大又厚能在上頭寫字。還有，柿和事同音，味又甜，顏色喜慶，所以咱們老祖宗在傳統文化里早就把它列成了吉祥果，留了可多口彩。四個柿子放在盤子里，就是事事如意圓圓滿滿。柿子加上一條魚，就是事事有余。反正是跟柿子搭起來的，都是好意頭。這些總結你說有多好，我勸你們都記下，將來好跟客們顯擺。③就都笑。他又說，柿子可不是成了柿餅才能賣錢，要知道，從摘柿子開始，票子就開始嘩啦啦響啦。比如旋柿子，咱們干這個活兒，就能叫客們當景兒看。柿子旋好，往麻棘針上一扎，扎個滿枝紅，再往高高處一擺，不也是一景兒？火罐柿、水晶柿熟時，連枝帶葉地多存一些，掛到墻上也是景兒。千萬記住，這可都是景兒啊，都是景兒！景兒都是錢，都是錢！遠遠地聽著他講得苦口婆心，我只能暗自贊嘆，到底是孟胡子。順手在手機上搜了一下，七絕之說居然是出于《酉陽雜俎》。八月黃多是方的，有四個大棱，年近九旬不識字的九奶坐在條凳上，眉目之間突然就煥發了精神。只見她把一顆柿子扎上，從柿子頂開始卡刀，一圈下來一片到底，旋得干干凈凈，十分輕巧利索。孟胡子笑道，老太兒這手藝真卓。秀梅和小曹都貼得近近的，錄著視頻。小曹悄聲說，發到網上時可以配任賢齊那首《對面的女孩看過來》，對面的女孩看過來，看過來看過來，這里的表演很精彩，這歌詞多搭。秀梅說，不是有一首歌叫《萬事如意》么？我覺得那個更對景。萬事如意也是萬柿如意呀。兩人約定了要來個同題競賽，各拍各，各發各，三天后看播放量和點贊數定勝負，輸家請客。因贏了小曹，秀梅緊催著叫他兌現請客。周一晚上小曹便踐諾，在老宅擺了一桌。這些日子，小曹也漸把重點從鎮上移到了村里，給老宅內部做了細裝修，剛剛收拾妥當。他這期間常帶著一個女孩子出雙入對，女孩子明眸皓齒的，姓葉，名青藍。請客時青藍便在。吃喝間閑話，她說她家是縣城邊兒的村子，在網上做的特產店是“懷鄉好物”，和小曹也算是同行。兩人眉來眼去的，一看就是熱戀中。飯后她又跟著我來到老原家左瞧右看了一番，說小曹的老宅也適合開民宿。小曹笑道，那是。咱那老宅也是一方寶地，只要你愿意，連房帶人都是你的。她便翻了個白眼給他。聽秀梅約她一起拍抖音，便爽快應道，沒問題，很榮幸。我跟青萍姐一個系列，也屬青的。你們的抖音我老早就在看了，老早就想著啥時候能和你們一起拍，咱們一起努力當網紅。小曹對秀梅嗔道，當著我的面兒就要劫我的人？青藍便戧他：④誰是你的人？我永遠是我自己的人。（有刪改）【注】我：地青萍。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,正確的一項是(3分)A.小說開頭采用了散文化的筆法，節奏舒緩，文字細膩，雖然所寫的是鄉村日常之物，但不乏魅力，給人愜意舒暢之感。B.“我”在小說里出現得不多，從“才知曉”“村里人都說”可知我不熟悉鄉村生活，我不是故事的敘述者，只是一個鄉村生活的觀察者。C.文中寫秀梅等人拍網絡短視頻，努力當網紅，既體現了文章鮮明的時代特征，又暗示著鄉村已經被時代浪潮裹挾，淳樸不再。D.魯迅開啟的“《故鄉》式”寫作呈現出“離去-歸去-再離去”的結構模式，《寶水》則不同，小說里的人物都是逆向而行的，從城市奔向鄉村。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.①通過果實的顏色和成熟時間來描繪事物，表達更加直觀生動，語言鮮活明快。B.②可以看出孟胡子看不起村民的審美，只能按照他的想法進行布置。C.③獨立成段，似乎隱含著生活風尚的更新帶來的新鄉村生活的自信和開懷。D.④可以說是青藍們的獨立宣言，她們用心感受時代脈搏，在做自己的路上熱烈奔走。8.《寶水》斬獲第十一屆茅盾文學獎，頒獎詞評價文章語言“風行水上，自然成文”，試結合全文，分析這一特點。（4分）9.2019年發布的13個新職業中，出現了“鄉村CEO”，即鄉村職業經理人，如果說孟胡子算得上是一名優秀的“鄉村CEO”，可有哪些理由？請簡述。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的材料，完成10-14題。材料一：郭子儀，華州鄭縣人，長六尺余，體貌秀杰。始以武舉高等補左衛長史，累歷諸軍使。天寶十六年三月，安祿山死，朝廷欲圖大舉，詔子儀還鳳翔。五月，詔子儀帥師趨京城。子儀師于潏水之西，與賊將安太清、安守忠戰，王師不利，其眾大潰，盡委兵仗于清渠之上。子儀收合余保武功，詣闕．請罪，乞降官資，乃降為左仆射，余如故。九月，從元帥廣平王率藩漢之師十五萬進收長安。回紇遣葉護太子領四千騎助國討賊子儀與葉護宴狎修好相與誓平國難相得甚好。后回紇以奇兵出賊陣之后夾攻之，賊軍大潰。十月，安慶緒遣嚴莊悉其眾十萬來赴陜州，與張通儒同抗官軍。子儀以大軍擊其前，回紇登山乘其背，遇賊潛師于山中，與斗過期，大軍稍卻，賊分兵三千人，絕．我歸路，眾心大搖。子儀麾回紇令進，盡殺之，師馳至其后，于黃埃中發十余箭，賊驚顧曰：“回紇來！”即時大敗，僵尸遍山澤。子儀以功加司徒，封代國公，食邑千戶。尋入朝，天子遣兵仗戎容迎于灞上，肅宗勞之曰：“雖吾之家國，實由卿再造。”子儀頓首感謝。乾元二年三月，以子儀為東都畿、山南東道、河南諸道行營元帥。中官魚朝恩素害子儀之功，因其不振媒孽之，尋召還京師。天子以趙王系為天下兵馬元帥，李光弼副之，委以陜東軍事，代子儀之任。子儀雖失兵柄，乃心王室，以禍難未平，不遑寢．息。上元三年四月，代宗即位。內官程元振用事，自矜定策之功，忌嫉宿將，以子儀功高難制，巧行離間，請罷副元帥，加實封七百戶，充肅宗山陵使。子儀既謝恩，上表進代宗所賜前后詔敕，因自陳訴，……詔答曰：“朕不德不明，俾大臣憂疑，朕之過也，朕甚自愧，公勿以為慮。”代宗以子儀頃同患難，收復兩京，禮之逾厚。建中二年夏，子儀病甚。六月十四日薨，時年八十五。德宗聞之震悼，廢朝五日。及葬，上御安福門臨哭送之，百僚陪位隕泣。賜謚曰忠武，配饗代宗廟庭。——《舊唐書·郭子儀傳》（節選）材料二：辛丑，汾陽忠武王郭子儀薨。子儀為上將，擁強兵，程元振、魚朝恩讒謗百端；詔書一紙征之，無不即日就道，由是讒謗不行。天下以其身為安危者殆三十年，功蓋天下而主不疑，位極人臣而眾不疾．，窮奢極欲而人不非之，年八十五而終。其將佐至大官、為名臣者甚眾。——《資治通鑒·唐紀》（節選）10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。（3分）回紇遣葉護太子A領四千騎助國B討賊C子儀與葉護宴D狎修好E相與誓平F國難G相得甚好11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.“詣闕請罪”的“闕”與《出師表》中“必能裨補闕漏”的“闕”意思不相同。B.“絕我歸路”的“絕”與《勸學》中“非能水也，而絕江河”的“絕”意思不相同。C.“不遑寢息”的“寢”與《六國論》中“然后得一夕安寢”的“寢”意思相同。D.“位極人臣而眾不疾”的“疾”與《勸學》中“聲非加疾”的“疾”意思相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.天寶十六年五月，天子下詔叫郭子儀統率大軍進取京城長安，子儀出師不利，軍隊潰敗，子儀主動請罪，肅宗降了他的官職，降他為左仆射。B.天子改派趙王系為兵馬元帥，李光弼為副元帥，子儀雖然失了兵權，但心里仍擔心國家安危，想到戰亂還未平息，寢食難安。C.內官程元振自恃有功，對大將們多有顧忌，認為子儀功高難以控制，巧妙地進行離間，致使子儀被罷掉副元帥，充任肅宗山陵使。D.建中六月十四日，子儀去世，德宗知道后大為悲痛，停止朝會五天。出殯時，德宗到安福門哭送，百官陪同哭泣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）尋入朝，天子遣兵仗戎容迎于灞上，肅宗勞之曰……（2）詔書一紙征之，無不即日就道，由是讒謗不行。14.司馬光評價郭子儀“功蓋天下而主不疑”，材料中有哪些事實可以支持司馬光的觀點？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。鷓鴣天·代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】這首詞作于辛棄疾被讒罷官以后。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.上片一二句繪春景，桑芽吐綠，一“破”字盡顯春之萌動，幼蠶孵化，“已生些”呈現出活力與生機。B.上片三四句動靜結合，空間具有層次感，“斜日”“寒林”“暮鴉”營造出凄清的氛圍，奠定了全詞的感情基調。C.下片起筆大處落墨，使用白描手法粗線條勾勒連綿的山峰與曲折的道路，與上片細膩描繪結合，跌宕多姿。D.該詞作于辛棄疾罷官之后，雖詞題“代人賦”隱含勸慰之意，但同時亦流露出詞人聊以自慰的情懷。16.近代劉永濟稱“此詞末尾兩句可見作者之人生觀”，請分析詞作是如何在末尾兩句的寫景中透露出作者人生觀的。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李斯在《諫逐客書》中以“泰山不讓土壤，故能成其大”強調廣納人才的必要，在蘇洵的《六國論》中也有涉及利用人才來維護國家穩定、對抗秦國的句子是：_____________，_______________。（2）王安石在《桂枝香·金陵懷古》中化用竇鞏《南游感興》“傷心欲問前朝事，惟見江流去不回。日暮東風春草綠，鷓鴣飛上越王臺”的句子是：_____________，_______________。（3）“春江”意象悠長，潺潺流水觸動心弦，自古以來便是詩人筆下鐘愛的風景，頻繁地在古詩詞中流淌，如_____________，_______________。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）10月10日是世界精神衛生日。近年來，心理健康尤其是青少年群體的心理健康，日益受到人們的關注和重視。①而體育運動不僅和心理健康息息相關，還能提升青少年的身體素質，促進身體健康。科學研究表明，身體運動可以刺激青少年的肌肉狀態和大腦，激活情緒，最終在人的神經系統、運動系統、內分泌系統中構建良性循環。A。②運動不僅能夠提高青少年的認知能力、反應速度等，還能促使身體釋放多巴胺等神經遞質，提升情緒狀態，進而對心理產生積極影響。運動中，腎上腺素分泌量會持續增加，這對于緩解消極情緒也有幫助。選擇適合的運動方式也很重要，不同運動類型對青少年心理健康的影響不同。有氧運動可以改善心境和情緒，力量訓練可以增強自信心。跑步、游泳、騎自行車等是可以改善人們心肺功能的耐力性鍛煉，③每次運動30分鐘以上，可以有效提升身體素質和心理健康水平。足球、籃球、排球等團體運動，可以幫助青少年獲得更多的社交支持和情感聯系。④競爭激烈的對抗性運動項目，則能增強青少年的應變水平和抗壓能力。面對不同負面情緒，B。焦慮不安時，可以選擇瑜伽、游泳等抗壓運動，讓肌肉放松，有助于平靜神經系統；憤怒焦躁時，可以選擇消耗性強、節奏稍快的體育鍛煉，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情緒；情緒低落時，參加集體性的體育項目、跑步等有氧運動，可以較好緩解這種狀態。值得注意的是，過多的鍛煉并不總是更好，要把握好體育運動的頻率和時間。青少年每周鍛煉三到五次，每次鍛煉時間45分鐘左右較適宜。18.文中劃橫線的四個句子中有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（4分）19.請在文中A、B兩個劃橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（4分）20.請給這篇短文取個標題。（不超過15個字）（3分）21.訪談是調查員同調查對象面對面互動的過程，要想得到滿意的結果，需事先擬定訪談提綱。以上短文出自一則訪談，請根據文意，還原出本文的采訪提綱。（6分）22.如果一名同學情緒比較低落，請結合材料內容和生活實際，給他（她）提出一些建議。（3分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）“松弛感”現在一般指面對壓力時不慌張、不焦慮、從容應對、善待自己的心理狀態。2024年巴黎奧運會期間，中國隊00后小將出征奧運表現出的“松弛感”引人矚目。他們面對壓力應對自如，以“新時代的松弛感”展現滿滿的青春自信，取得了令人信服的比賽成績。同為新時代的青年，以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.D【解析】曲解文意，原文是要“了解年輕用戶群體的文化偏好與消費習慣”，“了解”不一定認可，而“按照”的前提是“認可”。2.D【解析】不合邏輯，“自然會活起來，并且還能走出去”表述有誤，傳播方式變革，非遺不會“自然”活起來，只有主流媒體積極行動，才可能有這樣的現象。3.C【解析】材料所談非遺的傳播困境是基于新媒體的時代語境，ABD三項都是如何利用新媒體進行傳播破局，C項的重點是講保護而不是傳播，也沒有利用新媒體的語境。4.(1)碎片化(2)定制化(3)文化屬性被弱化【評分參考】第一、二點各1分，第三點得2分，意思對即可。【解析】本題考查考生篩選并整合文中信息、概括文本內容的能力。第一處和第二處可以從文中找出對應的答案；第三處要注意填進去的內容要以“非遺”為陳述對象，從思維導圖的連線和箭頭可以推知，前面四項是“非遺”在新媒體時代的處境，同時，句式上也要關注。5.(1)文化遺產是中華文明故事的源頭活水，是弘揚中華優秀傳統文化的重要載體，需要加大傳播力度。(2)講好文化遺產故事，傳播非遺，需要主流媒體的渠道，所以要適應媒體的趨勢。(3)新媒體時代因新技術變革不利于非遺的傳播，非遺傳播面臨諸多挑戰，所以要拓展非遺傳播渠道。【評分參考】每答出一點給2分。意思對即可。其他答案言之成理酌情給分。【解析】本題考查考生概括、歸納、推理以及形成獨立判斷、認清事物本質的能力。題目問的是《規劃》中非遺為什么要“適應媒體深度融合趨勢，拓展非遺傳播渠道”。第一點是從文化遺產的重要性和傳播的必要性作答；傳播需要途徑，第二點從傳播的途徑作答；而之所以要融合趨勢，拓展渠道，就是因為新媒體時代的傳播特性已經發生了變化，第三點由此得出答案。6.A【解析】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。B項“我不是故事的敘述者”錯誤，全文用第一人稱講述故事，寶水村的發展變化均是通過“我”的視角來表達。僅從“才知曉”“村里人都說”不能推斷出“我不熟悉鄉村生活”。C項“暗示著鄉村已經被時代浪潮裹挾，淳樸不再”錯誤，文中寫秀梅等人拍網絡短視頻，努力當網紅表現了新時代鄉村女性迎接新鄉村的現代轉變的主動姿態。D項《寶水》與《故鄉》的鄉土書寫的模式是不同的，但《寶水》里的人物并不都是從城市奔向鄉村的，還有一些駐守鄉村從未離開的人，例如年近九旬的九奶。故選A。7.B【解析】本題考查考生對文本局部分析鑒賞的能力。②“可以看出孟胡子有些看不起村民的審美”錯誤，孟胡子在這里并沒有看不起之意，也不是只能實行他的想法，他首先肯定了村民曬玉米的方式是科學的，這里是在引導村民轉變思路、提高審美。故選B。8.“風行水上，自然成文”是指文章語言流暢、自然。表現在：(1)語言流暢簡潔。例如許多人物語言描寫省去冒號、引號，不用“某某說”，直接托出說的內容，使得表達整體更簡潔流暢，如行云流水。(2)語言自然純樸、直白接地氣。小說多處運用了豫西山村的方言土語，把出色叫“卓”，把吉祥寓意叫“口彩”；也運用老百姓常用的口語，如“小小一點綴，俏他一俏”“襯著咱的山楂圓溜溜紅艷艷的”“景兒都是錢，都是錢”，具有濃郁的地域色彩。(3)平靜舒緩的語調風格，自然天成。文章敘述語言淡定、從容，不急不躁，娓娓道來。【評分參考】答對一點得2分，任答兩點即可，意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學生對語言風格的賞析。語言“風行水上，自然成文”只要求學生把握“自然”特點，分別從敘述語言、人物語言、語言風格三個方面來組織答案。9.(1)有先進的理念和深厚的文化素養。孟胡子有著較好的美學品位，他隨口說得出唐朝的“柿子文化”，這實際上對于新農村起到了文化啟蒙、美育實踐的獨特作用。(2)有策劃運營和細致指導的能力，結合鄉村本地資源打造特色產業，吸引外界流量。孟胡子將村里隨處可見的柿子開發成吉祥果，對于如何晾曬還進行了細致指導。(3)深諳農村的人情事理，善于運用鄉村話語體系。孟胡子宣傳“美”的價值先肯定再提改進辦法，開口閉口都是“咱”，最后落到景兒都是錢，容易被村民接納和信服，起到了更新觀念和轉變思路的重要作用。【評分參考】每答對一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【解析】本題考查學生對人物形象的準確把握，孟胡子是當代文學作品中從未出現過的人物形象，他在新農村建設中起著至關重要的作用，通過分析節選文本可以歸納出答案。10.CEG【評分參考】填涂正確一處得1分。超過三處不給分。【解析】原文為：回統遣葉護太子領四千騎助國討賊，子儀與葉護宴狎修好，相與誓平國難，相得甚好。意思是：回紇派葉護太子率領四千騎兵助唐討賊，子儀宴請葉護，共同立誓解救國難，相處得很融洽。11.D【解析】A選項中“詣闕請罪”中的“闕”是朝廷的意思，《出師表》中“必能裨補闕漏”的通“缺”，是缺失的意思。B選項“絕我歸路”的“絕”是斷絕的意思；《勸學》中“非能水也，而絕江河”的“絕”翻譯為橫渡。C選項中“不遑寢息”的“寢”與《六國論》中“然后得一夕安寢”中的“寢”都是休息的意思。D選項“位極人臣而眾不疾”中的“疾”是嫉妒的意思，《勸學》中“聲非加疾”是勁疾的意思。12.C【解析】程元振認為子儀功高難以控制，不是“巧妙”地進行離間，而是使用“詭計”進行離間。13.(1)不久子儀入朝，肅宗派軍隊整理好隊伍，到灞上迎接，肅宗慰勞子儀說。【評分參考】尋、戎容(名詞活用為動詞)、勞、“迎于灞上”倒裝句式各1分。(2)(只要)有一紙詔書征召他，(他)沒有不立即動身的，因此讒言誹謗無法流行。【評分參考】詔書一紙、就道、不行各1分，句意1分。14.(1)郭子儀智用回紇軍大敗敵軍，朝廷賜予高官厚祿，彰顯對郭子儀的充分信任。(2)程元振認為郭子儀功高難制，使用離間計后致使郭子儀被貶，但子儀謝恩后，代宗最終自責安撫他，彰顯了對郭子儀的信任與尊重。【評分參考】答對1點得2分，答對2點得3分，意思答對即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。15.B【解析】B項，奠定了全詞的感情基調錯。本詞所描繪的景致中，確實微妙地蘊含了作者被貶后的悵惘與失落情緒，烘托了作者身處的逆境。但詞人并未沉溺于這種消極情緒之中，而是將情感的最終落腳點放在了一個充滿生機與希望的“春”字上，以此展現出他在逆境中依然保持的樂觀態度和堅韌精神。16.(1)借鄉村春景“溪頭”“薺菜花”表達詞人對自然的向往，于農村自然之景中流露出作者追求本真的生活態度。(2)桃李雖艷麗但“愁風雨”，薺菜花雖不起眼，但在風雨中堅韌生長，保持“春意盎然”，在塵世“桃花”與鄉村“薺菜花”的對比中展現作者樂觀的生命姿態。【評分參考】每點3分，第一點結合詩句1分，點明人生態度或精神品格2分，第二點“對比”1分，點名點明人生態度或精神品格2分，共6分。17.(1)以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才(2)六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。(3)《琵琶行》：春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾；《惠崇春江晚景》：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知；《春江花月夜》：春江潮水連海平，海上明月共潮生；《春江花月夜》：滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。18.第①句表述不當。應為“而體育運動不僅能提升青少年的身體素質，促進身體健康，也和心理健康息息相關。”第④句表述不當。應為“競爭激烈的對抗性運動項目，則能提高青少年的應變水平和增強抗壓能力。”【評分參考】每一處指出并修改正確得2分，只指出，修改不正確不得分。【解析】第①句，不合邏輯。“不僅……而且……”是表遞進關系，而本文著重談論的是體育運動對青少年心理健康的促進作用，所以“也和心理健康息息相關”應放在“而且”之后以示強調。第④句，搭配不當。“水平”不能“增強”，應是“提高”。19.A.參加體育運動對心理健康有積極促進作用。B.體育運動的調節作用也會不同。【評分參考】每句2分。B項，答到“體育運動起到的作用不同”這個意思可得2分，答“可以選擇不同的運動方式”得1分。【解析】A處為該句所在段落的總起句。該段后面的文字都在闡述體育運動對青少年心理健康的積極影響，可知答案A。B處補寫還需考慮與上下文的銜接。上文談及選擇適合的運動方式很重要，“不同運動類型對青少年心理健康的影響不同”，是談“運動”對“心理”的影響，而B處前文是“面對不同負面情緒”，是據“心理”談“運動”的作用。同時，該段后文均在闡述不同負面情緒下，不同運動的調節作用。20.讓青少年用體育運動促進心理健康(3分)【評分參考】“青少年”“心理健康”“體育運動”三個關鍵詞，每個1分。【解析】由第一段“近年來，心理健康尤其是青少年群體的心理健康，日益受到人們的關注和重視”可知，本次采訪主要針對的是青少年群體的心理健康問題，故“青少年”“心理健康”是兩個關鍵詞；由后文可知，文章主要談論的是體育運動與青少年心理健康的關系，故“體育運動”也是一個關鍵詞；綜合文意，文章主張體育運動對青少年心理健康有促進作用，故可擬題為“讓青少年用體育運動促進心理健康”。21.采訪提綱：(1)為什么體育運動能調節心理狀態呢?(2)應該怎樣選擇適合的運動方式?(3)運動是不是越多越好(或運動的頻率和時間怎樣安排適宜)?【評分參考】每點2分。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。【解析】首先要分析文章談論了哪三個方面的問題。閱讀文本可知，文章第一段提出體育運動對青少年心理健康息息相關這個話題之后，談論了三層意思。第二、三段主要闡述參加體育運動對心理健康的積極促進作用，解決“為什么”的問題；第四、五、六段闡述不同運動類型對青少年心理健康的不同影響和體育運動對不同負面情緒的不同調節作用，是“選擇適合的運動方式也很重要”這一中心句的具體展開，解決“怎么做”的問題；最后一段強調要把握好體育運動的頻率和時間，指出容易陷入的誤區，需特別注意之處。然后，再針對這三個方面的內容設計問題。既要提出問題的關鍵要點，也要注意采訪時應有的語言表達方式。22.(1)從材料看，可建議這位同學進行有氧運動，如足球、籃球、排球等集體性體育項目或跑步等，用以改善心境和情緒；(2)每周鍛煉三到五次，每次運動30分鐘以上，以45分鐘左右為宜。(3)生活中，我們還可以建議這位同學嘗試自我調節，比如聽聽音樂、看看書、看看電影、與親友交流或是打沙袋、打軟枕等。【評分參考】每點1分。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。【解析】第五段中說“有氧運動可以改善心境和情緒”，故可建議這名同學多進行有氧運動；第六段中有“抑郁悲觀時，參加集體性的體育項目、跑步等有氧運動，可以較好緩解青少年狀態”，將“有氧運動”具體化為“集體性的體育項目、跑步”，而“集體性體育項目”又可具體化為“足球、籃球、排球等團體運動”，由此可得答案(1)。據末段可知，運動不是越多越好，應該適當，故可得答案(2)。聯系生活中或是心理課所學調節心理情緒的方法，可得答案(3)。23.【解析】材料來自《咬文嚼字》編輯部發布的2024年“十大流行語”。“松弛感”不僅反映了當下的社會熱點，還展示了人們的生活態度和價值觀。材料分為兩層，第一層是指出“松弛感”的內涵解讀，其中有兩個關鍵詞“面對壓力”和“心理狀態”，指明“松弛感”是人們“面對壓力”體現出的“心理狀態”。面對壓力時，首先是做到心理穩定，“不慌張、不焦慮”，從而對外在事物能夠“從容應對”，然后對于自身能夠友好善待。第二層為舉例說明，以奧運小將為例說明“新時代的松弛感”帶來的積極結果。