…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙科版五年級語文上冊階段測試試卷514考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選擇加下劃線字的正確解釋。

____有味()A.唾液B.汗C.潤澤D.渡口2、下面句子不是比喻句的一句是（）A.它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。B.我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。C.海鷗的叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什么大事。D.海鷗們輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。3、下面句子的順序排列正確的一項是（）。

a植物的這些反應是靠什么東西引起的呢？

b如果有；植物的神經又在哪里呢？

c到目前為止；科學家們還沒有肯定的答復。

d又是怎樣傳遞的呢？

e植物對力；熱、光、磁、聲等刺激；能夠作出靈敏的反應，引起人們的深思。

f難道它也像動物那樣有神經嗎？A.eadfbcB.eafbdcC.ecadbfD.acedbf4、下列加點字的注音全對的一組是(______)。A.匣子(jiā)______嗜好(shì)______榨油(zhà)______榜樣(b?ng)B.享受(xi?ng)______眼瞼(li?n)______狹小(xiá)______嫉妒(dù)C.綽約(chuò)______平衡(héng)______安逸(yì)______偏僻(pì)D.珊瑚(shān)______魚鱗(lín)______水滸(x?)______河畔(pàn)5、下列對《白鷺》一文理解有誤的一項是（______）A.本文通過贊美白鷺，表現了作者愛尋常之美、愛平凡之美的思想感情。B.作者開頭說“白鷺是一首精巧的詩”，是從白鷺的外貌、形態特點著眼的。C.白鷺不如朱鷺與蒼鷺漂亮。D.從全文看，白鷺的美體現在自然、寧靜、悠然、勻稱、和諧。6、下列縮句正確的一項是（）

嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何地拍打著翅膀。A.嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀。B.小麻雀拍打著翅膀。C.小麻雀無可奈何。D.無可奈何地拍打著翅膀。7、將“那背；可真叫駝，已彎曲成一把弓”插入段中的（______）較為恰當。

①駝背的母親；無比艱難地在人群中挪著步。

②她的頭；努力朝上昂著，鴨子一樣，伸向前去，一步一匍匐。

③即便這樣的母親；亦要在背上，背上一個大包裹。

④里面塞著她兒子愛吃的小菜和換洗的衣裳。A.句①之前B.句②之前C.句③之前D.句④之前8、下面句子描寫的具體情景可以表現哪一個成語的意思？（______）

《七色花》引得我浮想聯翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。《劉胡蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。A.應接不暇B.心曠神怡C.美中不足D.津津有味評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、我會查字典。

“曰”在字典中有兩種解釋：A.說；B.叫做。在“有山曰華山”中應選____；在“兒應聲答曰”中應選____。10、回顧課文《晏子使楚》；根據句子的意思，填上恰當的字詞。

楚王只好____大開城門，迎接晏子。11、組詞積累詞匯。

翼—____、____、____

縱—____、____、____

誘—____、____、____

誡—____、____、____

踐—____、____、____12、寫出下列詞語的近義詞。

喧鬧————____戲耍————____13、給下列字組詞。

勿____試____埃____暈____

匆____拭____挨____葷____14、判斷下列句子用了什么修辭方法；選擇正確的填入橫線中。

①蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。____

A比喻B擬人C夸張。

②蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？____

A擬人B夸張C反問。

③黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。____

A比喻B排比C擬人。

④下雨啰！下雨啰！____

A比喻B排比C反復。

⑤這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。____

A比喻B擬人C夸張評卷人得分三、翻譯(共2題，共4分)15、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。16、讀詩《古詩三首》用自己的話說說詩句的意思。(1)、春風又綠江南岸，明月何時照我還。(2)、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。(3)、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。評卷人得分四、綜合題(共3題，共24分)17、課內閱讀。

隨著計算機技術的（迅速迅猛飛速）發展，人們研制成功了集多媒體功能于一身的電腦。如今，這種電腦已經走進尋常百姓家。人們可以使用它______，______，打電話，______，聽CD，______，______要是你的多媒體電腦連接了（貫穿溝通貫通）全球的信息高速公路，還可以在家中（獲得獲取收獲）來自世界各地的最新信息。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢！(1)、選出文中括號內恰當的詞語。(2)、在文中橫線處填上合適的詞語。(3)、找出說明“秀才不出門，盡知天下事”的含義的句子。(4)、這段文字主要講的是什么？18、把下列成語補充完整；并按要求分類。(1)；把下列成語補充完整。

____色欲流夜以____日____黃一體一____千里。

銀裝素____天高氣________山峻嶺____寢忘食(2)、描寫環境的：____(3)、描寫色彩的：____(4)、描寫勤奮工作的：____19、指出下列句子運用了何種修辭手法。

比喻擬人反問(1)、陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。____(2)、孩子像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。____(3)、垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。________(4)、蜻蜓飛得那么快，哪里追得上？____評卷人得分五、寫作題(共1題，共7分)20、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】1.渡水的地方：～渡。關～。～要。問～。2.口液，唾液：～液。～～有味。3.汗：遍體生～。4.滋潤，補：～潤。～貼。5.中國天津市的簡稱。津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。

【點評】考查學生對字義了了解。2、C【分析】【分析】比喻是一種常用的修辭手法；用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。

【點評】修辭手法，是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。3、A【分析】【分析】這類題主要考查學生對句子排序的掌握；這段話講的是對植物對力；熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應的反思。植物對力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應，引起人們的深思。植物的這些反應是靠什么東西引起的呢？又是怎樣傳遞的呢？難道它也像動物那樣有神經嗎？如果有，植物的神經又在哪里呢？到目前為止，科學家們還沒有肯定的答復。

【點評】主要考查學生對于句子排序的掌握，此類題目較少出現，但學生也應掌握。4、C【分析】本題主要考查對字音的識記。【解析】A．“匣子”的匣：xiáB．“眼瞼”的瞼：jiǎnC．讀音正確。D．“水滸”的“滸”讀音hǔ5、C【分析】本題考查學生對課文內容的理解能力。【解析】C．結合文中“白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。”“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了”，可知“白鷺不如朱鷺與蒼鷺漂亮”理解不正確。6、B【解析】縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思，就是去枝減葉。原句縮句后是：小麻雀拍打著翅膀。7、B【解析】例句是著重說駝背的嚴重程度，前一句應是說誰的背是駝背，后一句說因為駝背這個人怎么樣。8、D【分析】本題考查了學生根據情景表現出來的成語意思寫出成語。這要通過在理解所學成語意思的基礎上來完成，完成前，要先熟悉語境，再想哪個成語適合。【解析】A．應接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。后多指來人或事情多，應付不過來。B．心曠神怡：心境開闊，精神愉快。C．美中不足：大體很好，但還有不足。D．津津有味：津津：興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。結合語境，“只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。”可知，此處用津津有味。二、填空題(共6題，共12分)9、BA【分析】【分析】此題不僅考察學生查字典的能力；同時對漢語拼音；漢字結構、偏旁部首、組詞、字義等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識。

【點評】本題考查學生查字典的能力。對字義的理解，同一個詞在不同的語言環境中有不同的含義，所以要根據句子的意思來確定。10、吩咐【分析】【分析】依據課文內容不難填空。“楚王只好吩咐大開城門；迎接晏子。”

【分析】此題主要考查學生對課文內容的理解，鍛煉了學生的閱讀能力。11、機翼羽翼雙翼操縱縱橫放縱誘惑誘人引誘訓誡勸誡告誡實踐踐行踐踏【分析】【分析】翼：振翼鳳翼云翼翅翼翔翼比翼護翼黨翼兩翼健翼；縱：縱橫操縱放縱縱使縱容嬌縱縱情縱令縱任縱深縱向

【點評】主要測試學生對詞語的掌握12、嘈雜玩耍【分析】【分析】對于近義詞的題型；只要理解這個詞語的意思，喧鬧，指嘈雜的環境，比如街道；集市，戲耍，玩耍的意思。

【點評】考查學生對近義詞的掌握，學生要理解詞語的意思并正確書寫，很快就能找到答案了。13、勿擾試題塵埃日暈匆忙擦拭挨打葷菜【分析】【分析】勿與匆要區分開來記；匆比勿多一個點；試與拭同音不同字，都讀“shì”兩者偏旁不同；埃與挨為同音字，讀“ái”偏旁不相同；暈為日子頭，葷為草字頭；學生在做這類題型是，要注意區分字不同特點，再根據具體的字形進行解答就可以準確的回答了。

【點評】主要測試學生對形近字的掌握14、ACBCC【分析】【分析】這類題目是考查學生對修辭手法的熟練程度；在文中運用了大量的修辭手法，學生應仔細辨認，第一題將密封比喻成“圓滾滾的小球”，第二題運用了反問手法，從問號可以直接看出，第三題讀起來朗朗上口，這是運用了排比手法，第四題是運用了反復，第五題運用了夸張手法，將榆樹夸張化。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握，只要對修辭手法熟悉就很容易找到答案。三、翻譯(共2題，共4分)15、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。②設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學生對課文內容的熟悉程度；對課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是。“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。“為設果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點評】學生學完課文應熟悉課文內容和大意，對于重點字詞的意思應理解。考查學生課文內容的熟悉程度，教師應重點強調。【解析】1、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個孩子叫了出來。2、設：擺設。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。16、略

【分析】【分析】春風又綠江南岸；明月何時照我還。又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。

【點評】考查學生對詩句的翻譯能力。翻譯詩詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋。【解析】1、又一個春天到了，江南又呈現出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時候能把我的思念帶回家呢？2、秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己強烈的思鄉懷親之情。3、入夜,又是刮風,又是下雪,令“我”從睡夢中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖，寧靜，是沒有寒風雪之聲的。四、綜合題(共3題，共24分)17、略

【分析】【分析】（1）本題主要考查學生對近義詞的區分。首先理解詞意。然后結合具體的語言環境來判定用哪一個詞語更恰當。（2）這道題是按課文原文填空；如果學生對課文內容熟悉，應該沒問題，但書寫時一定注意不要寫錯別字。特別注意“譜”字，不要寫成“普”。（3）本題主要考查學生對句子的理解能力。抓住關鍵詞語理解即可。要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。（4）本題主要考查學生對段落的概括能力。文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？即：主要講了電腦的作用大，用途廣。

【點評】（1）主要考查學生對近義詞的區別，先理解詞語的意思，再根據句子的意思—一對號入座。（2）主要考查學生對課文的背誦情況。書寫時要注意區別同音字和形近字。（3）本題主要考查學生對句子的理解能力。（4）本題主要考查學生對段落的概括能力。【解析】1、飛速；貫通；獲取2、看電視；聽廣播；發傳真；看VCD；唱卡拉OK3、要是你的多媒體電腦連接了貫通全球的信息高速公路，還可以在家中獲取來自世界各地的最新信息。4、主要講了電腦的作用大，用途廣。18、略

【分析】【分析】翠色欲流：翠綠的顏色就好像要流淌出來一樣；形容綠到了極致，大多數說明草原翠綠的顏色好像要流淌出來一樣。欲：好像或將要；流：流動或流淌；夜以夜日：以:用。繼:繼續。晚上連著白天。形容勤奮工作或學習。渾黃一體：模糊不清，茫茫的黃色,分不清界限。一碧千里：形容在一個十分廣闊的范圍內全是綠色，指一片碧綠的顏色。銀裝素裹：指雪下過之后的場景，(形容冬天的景色)形容雪后的美麗景色，一切景物都被銀白色裝裹起來。天高氣爽：形容秋天天空高遠明朗；氣候涼爽宜人。崇山峻嶺：崇：高；峻：山高而陡。高大險峻的山嶺。廢寢忘食：廢：停止。顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

【點評】本題主要考查學生對詞語的理解和運用情況。培養學生養成分類積累成語的好習慣。學生要在理解詞語的意思的基礎上完成本題。【解析】1、①翠

②繼

③渾

④碧

⑤裹

⑥爽

⑦崇

⑧廢

2、①天高氣爽崇山峻嶺

3、①翠色欲流渾黃一體一碧千里銀裝素裹

4、①夜以繼日廢寢忘食

19、略

【分析】【分析】分析句子：①陽光從腳尖悄悄地爬上膝蓋。把陽光擬人化。是擬人。②孩子像剛下水的鴨群；扇動翅膀拍水戲耍。把孩子比作剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。是比喻。③先是擬人后是比喻；④是反問句。

【點評】本題考查對修辭方法的理解。熟讀句子，選擇合適的修辭方法填空。注意一個句子里使用的多種修辭方法。【解析】1、①擬人

2、①比喻

3、①擬人

②比喻

4、①反問

五、寫作題(共1題，共7分)20、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業，忽然從樓