教案18項目考核授課基本信息教學項目項目考核2教學任務任務：項目考核2授課學時2學時授課班級授學時間授課地點授課形式線上線下混合式教學分析教材選用1.《西門子PLC項目式教程》，張志田主編.北京：機械工業出版社,2017.1；2.《可編程控制器系統應用編程職業技能等級標準》。教學內容分析本次任務圍繞可編程控制系統安裝調試、技術支持等職業能力，以可編程控制器為載體，對接“1+X”可編程控制器系統應用編程職業技能等級標準要求，掌握各種常用控制指令的用法，學會分析及設計控制程序的思路；結合案例引導學生樹立良好職業道德和安全意識，培養團隊協作的默契。學情分析知識和技能基礎分析：通過前導課程的學習，學生已經掌握了電機與電氣控制的相關知識，通過學習通問卷調查，學生對于電氣控制線路的設計感到困難。認知和實踐能力分析：學生對知識理解和職業素養上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應用方面有待加強，需要強化學生對前后知識的融會貫通與綜合應用實踐能力。學習特點分析：在前導課程的學習中，部分學生面對教學重點難點時有畏難情緒，喜歡動手實踐。教學實施調整；1.針對學生感覺到的難點，如PLC控制程序的編寫存在一定的困難等，教師在課堂教學中利用微課視頻、動畫等資源及案例引入進行重點分析講解；教學目標素質目標1.樹立良好的職業道德和安全、質量、工程等職業意識2.強化專業技術應用能力、溝通協調能力和再學習能力知識目標1.考核所學傳送指令比較指令移位指令等知識點；2.考核對設計控制程序及調試的掌握情況；能力目標1.能靈活運用各種基本指令完成指定任務；2.能熟練編寫控制程序并完成調試教學重點難點教學重點考察學生的動手實踐能力考察學生對于傳送指令，比較指令，移位指令的應用能力教學難點軟硬件故障處理教學方法分2批考核，第一批24人，第二批23人，每人獨立考核（每批次考核時間45分鐘）教學資源1.課程資源：國家精品在線開放課程《可編程控制技術及應用》；2.教學平臺：超星“學習通APP”平臺、校企共建共享“智慧工廠”平臺；3.教學場地：理實一體教室、西門子技術中心。教學流程課前自主學習→發布項目考核任務→考核任務實施→任務評估→課后強化教學實施課前教學環節教學內容教師活動學生活動自主學習任務單1.發布網絡課程班級二維碼，學生入群，發布課前小問答活動。2.回復學生線上學習過程中提出的問題。1.登錄網絡課程完成課前任務。2.在線提出課前自主學習中遇到的問題。課中教學環節教學內容教師活動學生活動發布項目考核任務5min音樂噴泉的PLC控制四節傳送帶裝置的PLC控制以上2個任務隨機分配1、課堂育人：大國工匠：智慧碼頭“推門人”張連鋼：打造港航界“中國智造”；2、講授考核要求與評分要點；3、發布任務：四節傳送帶和音樂噴泉1.聆聽任務發布及考核要求考核任務實施80min1、分析及設計控制程序的思路；2、監督考核過程。分析及設計控制程序的思路舉例；巡回檢查。1、完成I/O分配；2、繪制接線圖；3、完成上機調試任務評估5min任務點評教師總結1.教師對各小組完成情況進行評價；2.總結歸納PLC不同編程方法特點。聽取總結，梳理并鞏固已學知識點。考核評價以教師對小組評價為主，學生互評為輔，結合學習平臺評價，實現對學生知識、能力、素質及個性特征進行線上線下全方位的考核。評分項目見下表，具體評分標準見評分細則。評分項目（比重）考核內容評價主體學習過程課前學習（30%）資源學習進度、課前互動、課前測驗結果平臺數據課堂活動（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗、小組任務等課堂活動平臺數據課后學習（20%）課后作業、拓展活動平臺數據合計：100%注：學習過程成績占總成績比例為20%項目考核職業素養（20%）工作前準備、6S規范等教師任務實施（80%）項目完成情況教師+