學英語簡樸嗎？必定會有許多學生說：“難死了”。

為什么有好多學生對英語學習都感到頭疼呢？答案只有一種：“不得法。”英語

與漢語同樣都是一種語言，為什么你說漢語會如此流利？那是由于你置身于一

種漢語環境中，如果你在倫敦呆上半年，保準說起英語來會非常流利。但諸多

中學生沒有較好英語環境，那么你可以自己設立一種英語環境，堅持“多說”、“多

聽”、“多讀”、“多寫”，那么你英語成績必定會很出眾。

一、多“說”。

自己多創造機會與英語教師多講英語，見了同窗，特別是和好朋友在一起時盡

量用英語去問候，談心情……這時候你需隨身攜帶一種英漢互譯小詞典，遇到

生詞時查一下這些生詞，也不用刻意去記，用多了，這個單詞自然而然就會記

住。千萬別把學英語當成承擔，始終把它當成一件有趣事情去做。

或許你有機會碰上外國人，你應大膽地上去跟她打招呼，和她談天氣、談風景、

談學校……只是別問及她年齡，婚史等私人問題。盡量用某些你學過詞匯，句

子去和她談天說地。不久你會發現與老外聊天要比你與中華人民共和國人談英

語容易多。由于她和你交談時會用許多簡樸詞匯，并且不太看重說法，你只要

發音精確，準能順利地交流下去。只是你必要要有信心，敢于表達自己思想。

如果沒有適當伙伴也沒關系，你可以拿過一本書或其他什么東西做假想對象，

對它談你一天所見所聞，談你高興，你悲哀等等，長此堅持下去你口語必定會

有較大提高。

二、多“聽”

尋找一切可以聽英語機會。別人用英語交談時，你應當大膽地去參加，多聽聽

各種各樣人發音，男女老少，節奏快慢你都應當接觸到，如果這樣機會少話，

你可以選取你不知內容文章去聽，這將會對你協助很大，而你去聽學過課文磁

帶，那將會對你語言語調學習有很大協助。

三、多“讀”。

“讀”可以分為兩種。一種是“默讀”。每天予以一定期間練習將會對你提高閱讀

速度有很大好處，讀內容可以是你課本，但最佳是某些有趣小讀物，由于當前

英語高考越來越注重閱讀量和閱讀速度。每道題得分都與你理解限度有很大關

系，因此通過高中三年閱讀訓練后，你必然會在高考中勝券在握。另一種是“朗

讀”這是學語言必不可少一種學習途徑。

四、多“寫”

有同窗總是抱怨時間緊，主線沒時間寫作文。其實“寫”形式諸多，不一定就寫

作文才提高寫作能力。例如寫下你一天中發生某些重要事情，或當天學了某一

種詞組，你可以創設一種語境恰如其份地用上這個詞。這樣即可幫你記住這個

詞用法，又可以鍛煉你寫作能力，例如學“wish”一詞時，可寫一小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.Mygood

friendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.1wishIwerea

teacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只幾句話：但wish幾種用法已躍然紙上，這樣寫下來印象會深刻得多，這樣比

死記硬背wish用法也有趣輕松多。

學習英語不用花大塊時間，10分鐘散步可以練“說“，吃完飯后可以讀一會兒英語

故事，睡前聽幾分鐘英語，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出某些

時間來練英語，你英語成績必定會不久提高。

背英語單詞技巧

1、循環記憶法

艾賓浩斯遺忘曲線

人大腦是一種記憶寶庫，人腦經歷過事物，思考過問題，體驗過情感和情緒，

練習過動作，都可以成為人們記憶內容。例如英文學習中單詞、短語和句子，

甚至文章內容都是通過記憶完畢o從“記“到“憶“是有個過程，這其中涉及了識記、

保持、再認和回憶。有諸多人在學習英語過程中，只注重了學習當時記憶效果,

孰不知，要想做好學習記憶工作，是要下一番工夫，單純注重當時記憶效果，

而忽視了后期保持和再認同樣是達不到良好效果。

在信息解決上，記憶是對輸入信息編碼、貯存和提取過程，從信息解決角度上,

英文第一次學習和背誦只是一種輸入編碼過程。人記憶能力從生理上講是十分

驚人，它可以存貯1015比特（byte,字節）信息，可是每個人記憶寶庫被挖掘只

占10%,尚有更多記憶發揮空間。這是由于，有人只關注了記憶當時效果，卻

忽視了記憶中更大問題“即記憶牢固度問題，那就牽涉到心理學中常說關于記憶

遺忘規律。

一、艾賓浩斯記憶規律曲線解釋

德國有一位知名心理學家名叫艾賓浩斯（HermannEbbinghaus,1850-1909）,

她在1885年刊登了她實驗報告后，記憶研究就成了心理學中被研究最多領域之

一，而艾賓浩斯正是發現記憶遺忘規律第一人。

依照咱們所懂得，記憶保持在時間上是不同，有短時記憶和長時記憶兩種。而

咱們平時記憶過程是這樣：

輸入信息在通過人注意過程學習后，便成為了人短時記憶，但是如果不通過及

時復習，這些記住過東西就會遺忘，而通過了及時復習，這些短時記憶就會成

為了人一種長時記憶，從而在大腦中保持著很長時間。那么，對于咱們來講，

如何才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是咱們對于曾經記憶過東西不能再認起來，也

不能回憶起來，或者是錯誤再認和錯誤回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯在做這

個實驗時候是拿自己作為測試對象，她得出了某些關于記憶結論。她選用了某

些主線沒故意義音節，也就是那些不能拼出單詞來眾多字母組合，例如asww,

cfhhj,ijikmb,rfyjbc等等。她通過對自己測試，得到了某些數據。

然后，艾賓浩斯又依照了這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名揭示遺忘

規律曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表達學習中記住知識數量，橫軸表達

時間（天數），曲線表達記憶量變化規律。

這條曲線告訴人們在學習中遺忘是有規律，遺忘進程不是均衡，不是固定一天

丟掉幾種，轉天又丟幾種，而是在記憶最初階段遺忘速度不久，日后就逐漸減

慢了，到了相稱長時候后，幾乎就不再遺忘了，這就是遺忘發展規律，即“先快

后慢”原則。觀測這條遺忘曲線，你會發現,學得知識在一天后，如不抓緊復習，

就只剩余本來25%）。隨著時間推移，遺忘速度減慢，遺忘數量也就減少。有人做

過一種實驗，兩組學生學習一段課文，甲組在學習后不久進行一次復習，乙組

不予復習，一天后甲組保持98%,乙組保持56%；一周后甲組保持83%,乙組

保持33%。乙組遺忘平均值比甲組高。

二、不同性質材料有不同遺忘曲線

并且，艾賓浩斯還在關于記憶實驗中發現，記住12個無意義音節，平均需要重

復16.5次；為了記住36個無意義章節，需重復54次；而記憶六首詩中480個

音節，平均只需要重復8次！這個實驗告訴咱們，凡是理解了知識，就能記得

迅速、全面而牢固。否則，愣是死記硬背，那也是費力不討好。因而，比較容

易記憶是那些故意義材料，而那些無意義材料在記憶時候比較費力氣，在后來

回憶起來時候也很不輕松。因而，艾賓浩斯遺忘曲線是關于遺忘一種曲線，并

且是對無意義音節而言，對于與其她材料對比，艾賓浩斯又得出了不同性質材

料不同遺忘曲線，但是她們大體上都是一致。

因而，艾賓浩斯實驗向咱們充分證明了一種道理，學習要勤于復習，并且記憶

理解效果越好，遺忘也越慢。

三、不同人有不同艾賓浩斯記憶曲線--個性化艾賓浩斯

上述艾賓浩斯記憶曲線是艾賓浩斯在實驗室中通過了大量測試后，產生了不同

記憶數據，從而生成一種曲線，是一種具備共性群體規律。此記憶曲線并不考

慮接受實驗個人個性特點，而是謀求一種處在平衡點記憶規律。

但是記憶規律可以詳細到咱們每個人，由于咱們生理特點、生活經歷不同，也

許導致咱們有不同記憶習慣、記憶方式、記憶特點。規律對于自然人改造世界

行為，只能起一種催化作用，如果與每個人記憶特點相吻合，那么就如順水揚

帆，一日千里；如果與個人記憶特點相悖，記憶效果則會大打折扣。因而，咱

們要依照每個人不同特點，尋找到屬于自己艾賓浩斯記憶曲線

2》如何學英語

下定決心，堅持不懈

英語學習作為一門語言技能，通過大量訓練和練習任何人是可以掌握。普通地

說，英語學習原則是聽、說領先，讀、寫跟上。李揚瘋狂英語倡導，一方面建

立起我能學好英語信心，然后以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲

地朗讀，最后達到自如地說英語，她辦法對提高說英語能力很奏效。鐘道隆專

家45歲開始學英語，一年后，學成出國當口語翻譯，并創造了逆苦惱、逆急于

求成、逆速成逆向學習英語辦法。她還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、

想辦法，她辦法強調以聽為主，并且把所聽到內容所有寫下來。特別是她學習

精神最可佳，她學習英語用壞了十幾臺錄音機，你可想象她聽了多少英語；用

完圓珠筆芯幾乎裝滿了一種一拉罐，你可想象她寫了多少，在一年半內，合計

業余學習英語時間大概三千小時，也就說每天抽出幾種小時來學英語。如果咱

們做到她那樣，一定也能學好英語。最重要是堅持，只要能下定決心，堅持每

天至少一種小時學習英語，戰勝自我最后必定會有收獲。

注意辦法，循序漸進

決心下定，還注意學習辦法，有時依照自己狀況和不同窗習目，選取不同窗習

辦法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一種腳印地走。要把基本知識掌

握好，也就是說，發音要對的、基本詞匯要掌握牢、基本句式要純熟、基本語

法要會用。

(1)要過好語音關。把每一種音標發對的，注意改正有問題音素，特別是那些

容易混淆音素，盡早地掌握國際音標，并盡量掌握某些讀音規則，盡快地能運

用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞記憶和拼寫非常有用。

(2)掌握一定數量英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單

詞要從單詞形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞一詞多義，一詞多類用法,

要學會某些構詞法知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結

合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記單詞是記不牢。堅持在讀、說

前，先重復聽，聽時候反映單詞、句子意思和節奏，想一下單詞拼法、句子構

造。并要同窗習語法規則有機結合起來進行。

(3)掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能協助咱們把握住英語

基本規律，通過例句或語言現象把死語法規則要記住，活規則要通過做大量練

習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數

量，更重要是要注意質量，特別是基本知識要掌握精確，純熟。只有通過大量

實踐，才干做到熟能生巧，運用自如。

提前預習，有放矢

作為學生，在每次上課前，都要對要學課文提前預習。一方面在音標協助下試

著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶重復聽，對比一下，把握不準要標出來，注

意上課教師發音，還要記一下單詞漢語意思和詞性。借助課文注釋或輔導材料,

預習一遍課文，找出不明白地方，做到心中有數，在教師講學時注意聽這些地

方。總之，預習目是熟悉要學內容，找出不明白地方，帶著問題聽課，做到有

放矢。

認真聽課，積極配合

課堂是教師與學生一起學習、掌握、運用知識重要場合。作為起主導作用教師

一方引導學生搞好課堂教學是很必要，但也需要學習者積極配合。上課要專心

聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時浮現問題在課堂上教師沒有講

到，要向教師提出，把問題弄清晰，教師講授問題，先注意聽，下課后整頓一

下筆記，重復思考一下這些問題，抓住教師所講重點，難點和考點。總之，上

學時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起各種感官來。

完畢作業，找出問題

學完每一課，要認真完畢課后作業。做作業時一定不要看參照書上題答案，做

完后再對答案，對于作業中所浮現不明白問題，應當記下來，等下次上學時提

出來。做作業是英語學習很重要環節，它是消化知識和鞏固知識過程，一定要

認真完畢規定作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要

練一練耳，課文在聽和讀基本上，最佳背誦某些精彩段落。總之，要做大量練

習，英語是練出來，一定不要偷懶。

及時復習，鞏固知識

學會了東西隨著時間流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常。更不必由

于有遺忘現象而影響自己學好英語信心與決心。問題在于如何來減輕遺忘限度。

善于類比，總結知識，把新學知識同過去學關于知識進行橫向和縱向比較和聯

系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。咱們大某些知識和

技能是靠重復獲得，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持每天不斷

練，不斷地重復基本句型，慣用詞匯和基本語法等。學習英語過程也是同遺忘

做斗爭過程。

綜上所述，只要你能做到下定決心學，注意學習辦法，把課前預習，認真聽課,

完畢作業，及時復習這些環節作好了，你一定可以學好英語

6月大學英語六級考試聽力理解音頻MP3及原文完整版

SectionA

ShortConversation

11.M：Oh,msosorryIforgottobringalongthebookyouborrowedfromthe

library.

W：Whataterriblememoryyouhave1Anyway,Iwon'tneedituntilFridaynight.

AslongasIcangetitbythen,OK?

Q：Whatdowelearnfromthisconversation?

12.W：Doctor,IhavenJtbeenabletogetenoughsleeplately,andI'mtootired

toconcentrateinclass.

M：Well,youknow,spendingtoomuchtimeindoorswithallthatartificiallighting

candothattoyou.Yourbodylosestrackofwhetherit'sdayornight.

Q：Whatdoesthemanimply?

13.M：IthinkI'11getoneofthosenewT-shirts,youknow,withtheschool?s

logoonboththefrontandtheback.

W：You'11regretit.Theyareexpensive,andI,veheardtheprintingfadeseasily

whenyouwashthem.

Q：Whatdoesthewomanmean?

14.W：Ithinkyourarticleintheschoolnewspaperisrightontarget,andyour

viewpointshavecertainlyconvincedme.

M：Thanks,butinviewofthegeneralresponses,youandIaredefinitelyinthe

minority.

Q：Whatdoesthemanmean?

15.M：DaisywasfuriousyesterdaybecauseIlosthernotebook.ShouldIgosee

herandapologizetoheragain?

W：Well,ifIwereyou,I'dlethercooloffafewdaysbeforeIapproachher.

Q：Whatdoesthewomansuggestthemando?

16.M：WouldyoupleasetellmewhereIcangetbatteriesforthisbrandofcamera?

W：Letmehavealook.Oh,yes,godownthisaisle,passthegardentools,you,11

findthemontheshelfnexttothelightbulbs.

Q：Whatisthemanlookingfor?

17.M：OurbasketballteamisplayinginthefinalsbutIdon'thaveaticket.

IguessI'11justwatchitonTV.Doyouwanttocomeover?

W：ActuallyIhaveaticket.ButI'mnotfeelingwell.Youcanhaveitforwhat

itcostme.

Q：Whatdowelearnfromtheconversation?

18.M：Honey,I'11begoingstraighttothetheatrefromworkthisevening.Could

youbringmysuitandtiealong?

W：Sure,it'sthefirstperformanceoftheStateSymphonyOrchestrainourcity,

sosuitandtieisamust.

Q：Whatdowelearnfromtheconversation?

LongConversations

Conversation1

M：Igottwolettersthismorningwithjoboffers,onefromthePolytechnic,and

theotherfromtheLanguageSchoolinPistoia,Italy.

W：Soyouarenotsurewhichtogofor?

M：That'sit.Ofcourse,theconditionsofworkareverydifferent：ThePolytechnic

isofferingtwo-yearcontractwhichcouldberenewed,buttheLanguageSchoolis

onlyofferingayear'scontract,andthatysadefiniteminus.Itcouldberenewed,

butyouneverknow.

W：Isee.Soit'smuchlesssecure.Butyoudon,tneedtothinktoomuchabout

steadyjobswhenyouareonly23.

M：That'strue.

W：Whataboutthesalaries?

M：Well,thePistoiajobpaysmuchbetterintheshortterm.I'11begettingthe

equivalentofabout22,000poundsayearthere,butonly20,000poundsatthe

Polytechnic.Butthenthehoursaredifferent.AtthePolytechnicI'dhavetodo

35hoursaweek,20teachingand15administration,whereasthePistoiaschoolis

onlyaskingfor30hoursteaching.

W：Mmm…

M：Thenthetypeofteachingissodifferent.ThePolytechnicisalladultsand

mostlypreparationforexamsliketheCambridgecertificates.TheLanguageSchool

wantsmetodoabitofexampreparation,butalsoquitealotofworkincompanies

andfactories,andacoupleofchildren,sclasses.Oh,andabitofliterature

teaching.

W：Well,thatsoundsmuchmorevariedandinteresting.AndI'dimagineyou'dbe

doingquitealotofteachingoutsidetheschool,andmovingaroundquiteabit.

M：Yes,whereaswiththePolytechnicposition,I'dbestuckintheschoolallday.

Questions19to21arebasedontheconversationyouhavejustheard:

Q19.Whatdowelearnaboutthemanfromtheconversation?

Q20.WhatdowelearnaboutthestudentsatthePolytechnic?

Q21.WhatdoesthewomanthinkofthejobattheLanguageSchool?

Conversation2

Goodeveningandwelcometotonight*seditionofLegendaryLives.Oursubjectthis

eveningisJamesDean,actorandherofortheyoungpeopleofhistime.EdwardMurray

istheauthorofanewbiographyofDean.

W：Goodevening,Edward.

M：HelloTina.

W：Edward,telluswhatyouknowaboutDean,searlylife.

M：HewasborninIndianain1931,buthisparentsmovedtoCaliforniawhenhewas

five.Hewasn，ttherelongthoughbecausehismotherpassedawayjustfouryears

later.Jimmy'sfathersenthimbacktoIndianaafterthattolivewithhisaunt.

W：Sohowdidhegetintoacting?

M：Well,firstheactedinplaysathighschool,thenhewenttocollegeinCalifornia

wherehegotseriouslyintoacting.In1951hemovedtoNewYorktodomorestage

acting.

W：Thenwhendidhismoviecareerreallystart?

M：1955.HisfirststarringrolewasinEastofEden.Itwasfabulous.Deanbecame

ahugesuccess.Butthemoviethatreallymadehimfamouswashissecondone,

RebelWithoutaCause,thatwasaboutteenagerswhofeltliketheydidn'tfitinto

society.

W：Sohowmanymoremoviesdidhemake?

M：Justonemore,thenhediedinthatcarcrashinCaliforniain1955.

W：Whatatragedy1Heonlymadethreemovies!Sowhatmadehimthelegendhestill

istoday?

M：WellIguesshislooks,hisactingability,hisshortlife,andmaybethetype

ofcharacterheplayedinhismovies.Manyyoungpeoplesawhimasasymbolof

Americanyouths.

Questions22to25arebasedontheconversationyouhavejustheard:

Q22Whatisthewomandoing?

Q23WhydidJamesDeanmovebacktoIndianawhenhewasyoung?

Q24WhatdoesthemansayJamesDeandidatcollegeinCalifornia?

Q25WhatdowelearnaboutJamesDeanfromtheconversation?

SectionB

Passage1

Thetimeis9o'clockandthisisMarianSnowwiththenews.

TheGermanauthoritiesaresendinginvestigatorstodiscoverthecauseoftheplane

crashlateyesterdayontheislandofTenerife.Theplane,aBoeing737,taking

Germanholidaymakerstotheislandcrashedintoahillsideasitcircledwhile

preparingtoland.Theplanewascarrying180passengers.It'sthoughtthereare

nosurvivors.Rescueworkersareatthescene.

TheBritishindustrialistJamesLouis,heldbykidnappersinCentralAfricafor

thepast8months,wasreleasedunharmedyesterday.Thekidnappershadbeendemanding

1millionpoundsforthereleaseofMr.Louis.TheLondonBankandtheiragents

whohadbeennegotiatingwiththekidnappershavenotsaidwhetheranyamountof

moneyhasbeenpaid.

The500UKmotorsworkerswhohadbeenonstrikeinHighTownforthepast3three

weekswentbacktoworkthismorning.Thisfollowssuccessfultalksbetween

managementandunionrepresentatives,whichresultedinanewagreementonworking

hourandconditions.Aspokesmanforthemanagementsaidthatthey'dhopethey

couldnowgetbacktoproducingcars,andthattheylostalotofmoneyandorders

overthisdispute.

Andfinallytheweather.Afteracoldstart,mostofthecountryshouldbewarm

andsunny.Buttowardslateafternoon,rainwillspreadfromScotlandtocovermost

partsbymidnight.

Questions26-29arebasedonthepassageyouhavejustheard.

Q26WhatdoesthenewssayabouttheBoeing737plane?

Q27WhathappenedtoBritishindustrialistJamesLouis?

Q28Howdidthe3-weekstrikeinHighTownend?

Q29Whatkindofweatherwillbeexpectedbymidnightinmostpartsofthecountry?

Passage2

JuanLouis,ajuniorgeologymajor,decidedtogiveaninformativespeechabout

howearthquakesoccur.Fromhisaudienceanalysishelearnedthatonly2or3of

hisclassmatesknewmuchofanythingaboutgeology.Juanrealizedthenthathemust

presenthisspeechatanelementarylevelandwithaminimumofscientificlanguage.

Ashepreparedthespeech,Juankeptaskinghimself,“HowcanImakethisclear

andmeaningfultosomeonewhoknowsnothingaboutearthquakesorgeological

principles?”SincehewasspeakingintheMidwest,hedecidedtobeginbynoting

thatthemostsevereearthquakeinAmericanhistorytookplacenotinCalifornia

orAlaskabutatNewMadrid,Missouriin1811.Ifsuchanearthquakehappenedtoday,

itwouldbefeltfromtheRockyMountainstotheAtlanticOceanandwouldflatten

mostofthecitiesintheMississippivalley.That,hefigured,shouldgethis

classmates'attention.

Throughoutthebodyofthespeech,Juandealtonlywiththebasicmechanicsof

earthquakesandcarefullyavoidedtechnicalterms.Healsopreparedvisualaids,

diagrammingfoldlines,sohisclassmateswouldn,tgetconfused.Tobeabsolutely

safe,Juanaskedhisroommate,whowasnotageologymajor,tolistentothespeech.

“Stopme,“hesaid,“anytimeIsaysomethingyoudon'tunderstand."Juan's

roommatestoppedhimfourtimes.Andateachspot,Juanworkedoutawaytomake

hispointmoreclearly.Finally,hehadaspeechthatwasinterestingandperfectly

understandabletohisaudience.

Questions30-32arebasedonthepassageyouhavejustheard.

Q30WhatdidJuanLouislearnfromtheanalysisofhisaudience?

Q31HowdidJuanLouisstarthisspeech?

Q32WhatdidJuanaskhisroommatetodowhenhewasmakinghistrialspeech?

Passage3

Esperantoisanartificiallanguage,designedtoserveinternationallyasan

auxiliarymeansofcommunicationamongspeakersofdifferentlanguages.Itwas

createdbyLudwigLazarZamenhof,aPolishJewishdoctorspecializedineyediseases.

Esperantowasfirstpresentedin1887.Aninternationalmovementwaslaunchedto

promoteitsuse.Despiteargumentsanddisagreements,themovementhascontinued

toflourishandhasmembersinmorethan80countries.

Esperantoisusedinternationallyacrosslanguageboundariesbyatleast1million

people,particularlyinspecializedfields.Itisusedinpersonalcontexts,on

radiobroadcastsandinanumberofpublicationsaswellasintranslationsofboth

modernworksandclassics.ItspopularityhasspreadformEurope,botheastand

west,tosuchcountriesasBrazilandJapan.Itis,however,inChinathatEsperanto

hashaditsgreatestimpact.Itistaughtinuniversitiesandusedinmany

translations,ofteninscientificortechnologicalworks.ELPOPOLACHINIO,which

means“FromPeople'sChina”,isamonthlymagazineinEsperantoandisread

worldwide.RadioBeijing,sEsperantoprogramisthemostpopularprogramin

Esperantointheworld.

Esperanto'svocabularyisdrawnprimarilyfromLatin,theRomancelanguages,

EnglishandGerman.Spellingiscompletelyregular.Asimpleandconsistentset

ofendingsindicatesgrammaticalfunctionsofwords.Thusforexample,everynoun

endsin"o”,everyadjectivein"a”,andthebasicformofeveryverbin"i”.

Esperantoalsohasahighlyproductivesystemofconstructingnewwordsfromold

ones.

Questions33-35arebasedonthepassageyouhavejustheard.

Q33WhatdoesthespeakertellusaboutEsperanto?

Q34WhatissaidabouttheinternationalmovementtopromotetheuseofEsperanto?

Q35WhatdoesthespeakersayaboutEsperantoinChina?

SectionC

GeorgeHerbertMeadsaidthathumansare"talkedinto'humanity.Hemeantthatwe

gainpersonalidentityaswecommunicatewithothers.Intheearliestyearsofour

lives,ourparentstelluswhoweare."You'reintelligent.，z"You'resostrong.77

Wefirstseeourselvesthroughtheeyesofothers.Sotheirmessagesformimportant

foundationsofourself-concepts.Later,weinteractwithteachers,friends,romantic

partnersandco-workerswhocommunicatetheirviewsofus.Thus,howweseeourselves

reflectstheviewsofusthatotherscommunicate.

Theprofoundconnectionbetweenidentityandcommunicationisdramaticallyevident

inchildrenwhoaredeprivedofhumancontact.Casestudiesofchildrenwhoare

isolatedfromothersrevealthattheylackafirmself-concept,andtheirmental

andpsychologicaldevelopmentisseverelyhinderedbylackoflanguage.

Communicationwithothersnotonlyaffectsoursenseofidentity,butalsodirectly

influencesourphysicalandemotionalwell-being.Consistently,researchshowsthat

communicatingwithotherspromoteshealth,whereassocialisolationislinkedto

stress,disease,andearlydeath.Peoplewholackclosefriendshavegreaterlevels

ofanxietyanddepressionthanpeoplewhoareclosetoothers.Agroupofresearchers

revealscoresofstudiesthattracetherelationshipbetweenhealthandinteraction

withothers.Theconclusionwasthatsocialisolationisstatisticallyasdangerous

ashighbloodpressure,smokingandobesity.Manydoctorsandresearchersbelieve

thatlonelinessharmstheimmunesystem,makingusmorevulnerabletoarangeof

minerandmajorillnesses.

沒事就用這些詞練練你嘴皮子”

?說吧，你是想死呢還是不想活了？

?好久沒有人把牛皮吹這樣清新脫俗了！

?你給我滾，馬不斷蹄滾…

?人人都說我丑，其實我只是美得不明顯。

?無理取鬧，必有所圖！

?天被熬亮了。

?不是路不平，而是你不行。

?惡心媽媽抱著惡心哭得很傷心，為什么呢？由于惡心死了

?要不是打但是你，我早就和你翻臉了。

?我這心碎得，捧出來跟餃子餡似。

?沒人牽手，我就揣兜。

?我興趣興趣可分為靜態和動態兩種，靜態就是睡覺，動態就是翻身…

?唉?這人要一沒正形，連頭痛都是偏。

?我這人不太懂音樂，因此時而不靠譜，時而不著調。

?怎么會突然想哭？難道我也有些逆流成河小憂傷？

?好美麗美女叔叔啊！

?我不跟豬摔跤有兩個因素：一方面這讓我自己變得很臟，另一方