閩教版（2020）信息技術三年級上冊《第5課鍵位布局應牢記》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：閩教版（2020）信息技術三年級上冊《第5課鍵位布局應牢記》

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課旨在幫助學生熟悉鍵盤布局，掌握各個鍵位的功能及正確使用方法，為后續課程中的文字輸入打下堅實基礎。課程內容緊密圍繞教材，通過互動教學、實踐操作等方式，引導學生掌握鍵位布局，提高打字速度和準確性。核心素養目標1.信息意識：培養學生對鍵盤布局的認識，提升其對信息技術工具的敏感度和利用信息解決問題的意識。

2.計算思維：通過鍵位布局的學習，訓練學生邏輯思維和問題解決能力，形成有效的信息處理策略。

3.信息素養：使學生能夠正確、熟練地操作鍵盤，提高打字速度與準確性，培養良好的信息輸入習慣。

4.合作與交流：在小組活動中，鼓勵學生相互協作，交流鍵位記憶技巧，提升團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了計算機的基本操作，能夠開啟和關閉電腦，熟悉了鼠標的使用，對電腦屏幕上的圖標和窗口有基本的認識。

2.三年級學生的學習興趣廣泛，對于新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在認知能力上已經能夠理解簡單的指令，具備一定的邏輯思維和空間想象力，能夠通過觀察和實踐來學習新知識。學生的學習風格多樣，有的學生善于聽覺學習，有的則偏好視覺或動手操作。

3.學生在鍵位布局學習中可能遇到的困難和挑戰包括：對鍵位位置的記不住，打字速度慢，容易按錯鍵，以及在鍵盤上尋找特定鍵位時的不熟練。此外，對于一些空間概念較強的鍵位布局，學生可能會感到困惑。教學中需要針對這些挑戰設計相應的教學活動和練習，幫助學生克服困難。教學方法與手段教學方法：

1.講練結合法：通過教師講解與示范操作相結合，讓學生跟隨步驟進行實踐，增強記憶。

2.游戲教學法：設計打字游戲，讓學生在游戲中練習鍵位布局，提高學習興趣和打字速度。

3.分組合作法：將學生分組，開展小組競賽活動，促進學生互動交流，共同提高。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT或教學軟件展示鍵位布局，直觀呈現學習內容。

2.互動教學平臺：利用教學軟件的互動功能，實時監控學生的操作進度，給予個性化指導。

3.網絡資源：引入在線打字練習資源，讓學生在課堂之外也能進行有效練習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：以一個有趣的打字小游戲作為導入，讓學生在游戲中體驗打字的樂趣，激發他們對本節課的興趣。

回顧舊知：詢問學生是否還記得之前學習的電腦基本操作，如開關機、鼠標使用等，以此引出本節課的主題——鍵位布局。

2.新課呈現（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹鍵盤的布局，包括功能鍵、字母鍵、數字鍵和符號鍵的位置和功能。

舉例說明：通過展示一些常見的打字錯誤，如因鍵位不熟悉導致的打字錯誤，讓學生理解鍵位布局的重要性。

互動探究：將學生分成小組，每組一個鍵盤模型，讓學生親自擺放鍵位，討論并找出擺放規律，加深對鍵位布局的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：讓學生在電腦上實際操作，輸入指定的文本，如一首簡單的詩或一段話，以檢驗他們對鍵位布局的掌握。

教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤，指導他們正確快速地找到各個鍵位。

4.課堂總結（約5分鐘）

對本節課的學習內容進行總結，強調鍵位布局的重要性，并鼓勵學生在日常生活中多練習打字，提高打字速度和準確性。

5.作業布置（約5分鐘）

布置課后作業：讓學生回家后，使用電腦完成一篇短文的輸入，要求正確使用鍵位布局，注意打字速度和準確性。

具體教學過程如下：

一、導入

1.教師展示一個打字小游戲，讓學生參與，體驗打字的樂趣。

2.教師提問：“同學們，你們覺得打字好玩嗎？那你們知道打字時要注意什么嗎？”

3.學生自由發言，教師總結出打字時要注意鍵位布局。

二、新課呈現

1.教師展示鍵盤布局圖，講解各個鍵位的功能和位置。

2.教師通過舉例說明鍵位布局的重要性，如打字速度、準確性等。

3.學生分組討論，找出鍵位布局的規律。

三、鞏固練習

1.教師布置打字任務，讓學生在電腦上輸入指定的文本。

2.學生操作過程中，教師巡回指導，及時糾正錯誤，指導正確找到鍵位。

3.學生完成打字任務后，教師點評并給予鼓勵。

四、課堂總結

1.教師總結本節課的學習內容，強調鍵位布局的重要性。

2.教師鼓勵學生在日常生活中多練習打字，提高打字速度和準確性。

五、作業布置

1.教師布置課后作業：讓學生回家后，使用電腦完成一篇短文的輸入。

2.教師提醒學生注意正確使用鍵位布局，提高打字速度和準確性。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《鍵盤打字技巧與練習》

-《電腦操作實用手冊》

-《信息技術與日常生活》

這些材料可以幫助學生更深入地了解鍵盤操作技巧、電腦基礎知識以及信息技術在日常生活中的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生嘗試使用不同的打字軟件，比較它們的優缺點，選擇適合自己的打字工具。

-鼓勵學生探究鍵盤布局的歷史發展，了解不同類型的鍵盤布局（如QWERTY布局、DVORAK布局等）及其設計理念。

-學生可以嘗試編寫簡單的文本處理腳本，例如使用Python或其他編程語言，來自動化一些常見的文本編輯任務。

-讓學生探索鍵盤快捷鍵的使用，學會利用快捷鍵提高電腦操作的效率。

-學生可以參與在線打字比賽，測試并提高自己的打字速度和準確性。

-鼓勵學生思考信息技術對現代社會的影響，以及如何安全、合理地使用網絡資源。

-學生可以嘗試制作簡單的PPT演示文稿，練習使用鍵盤輸入文本和排版。

-鼓勵學生記錄自己每天的打字練習，定期回顧和評估自己的進步。

-學生可以閱讀有關信息技術倫理和隱私保護的資料，了解在使用信息技術時應該遵守的規則和注意事項。板書設計1.鍵盤布局重點知識點

①鍵盤分區：功能鍵區、主鍵盤區、數字鍵區、方向鍵區

②鍵位功能：字母鍵、數字鍵、符號鍵、控制鍵

③鍵位位置：F鍵與J鍵定位點，字母鍵的排列順序

2.打字技巧重點詞

①正確坐姿：雙腳平放，腰背挺直，眼