第三章

教育與社會發展第三章教育與社會發展教育的社會制約性教育的社會功能教育的相對獨立性教育與構建社會主義和諧社會一、教育的社會制約性生產力制約教育的發展社會政治經濟制度制約教育的發展文化制約教育的發展人口制約教育的發展一、教育的社會制約性（一）生產力制約教育的發展生產力的發展決定著教育事業發展的規模和速度（入學率；義務教育年限）生產力的發展決定著人才的培養規格和教育結構生產力的發展促進著教學內容、教學方法和教學組織形式的發展和改革一、教育的社會制約性（二）社會政治經濟制度制約教育的發展社會政治經濟制度決定教育性質社會政治經濟制度決定教育宗旨和目的社會政治經濟制度決定教育領導權和受教育機會社會政治經濟制度決定教育內容、結構和管理體制

一、教育的社會制約性（三）文化制約教育的發展

文化，即一定社會民族的文化，它包括文化觀念和行為模式兩個方面。同政治、經濟相比，文化對教育的制約與影響具有廣泛性、基礎性、深刻性與持久性。文化模式制約教育思想與教育觀點文化知識制約教育的內容與水平文化傳統制約教育活動一、教育的社會制約性（四）人口制約教育的發展人口數量對教育的影響人口質量對教育的影響人口結構對教育的影響二、教育的社會功能教育的經濟功能教育的政治功能教育的文化功能教育的人口功能二、教育的社會功能

（一）教育的經濟功能教育是促進潛在的勞動力轉變為現實勞動力的主要途徑教育是使科技生產力轉化為直接生產力的重要手段現代教育是提高勞動生產率的推動力量二、教育的社會功能（二）教育的政治功能教育傳播一定的社會的政治意識形態，完成教育對象的政治社會化教育培養政治領導人才，促進政治體制的變革教育提高全民文化素質，完善政治民主化教育通過形成社會輿論，提供良好的政治環境二、教育的社會功能（三）教育的文化功能教育傳遞文化教育選擇文化教育創新文化二、教育的社會功能（四）教育的人口功能教育是控制人口增長的有效途徑之一教育是提高人口素質、改變人口質量的必要措施教育是促進人口結構趨向合理化的重要手段三、教育的相對獨立性

教育的相對獨立性是指作為社會一個子系統的教育，它對社會的能動作用具有自身的特點和規律性，它的發展也有其連續性和繼承性。

主要表現：教育通過培育人適應并推動社會發展教育具有相對獨立的活動特點、規律與原理教育具有相對獨立發展的傳統與連續性教育與社會發展具有不平衡性（滯后性與超前性）四、教育與構建社會主義和諧社會將教育置于優先發展的重要戰略地位實施科教興國四、教育與構建社會主義和諧社會（一）將教育置于優先發展的重要戰略地位“百年大計，教育為本”。教育是我國社會主義現代化建設中具有基礎性、先導性、全局性意義。落實科學發展觀，實現科教興國戰略和人才強國戰略，就必然要求把教育擺在優先發展的戰略地位。四、教育與構建社會主義和諧社會（二）實施科教興國實現科教興國，前提在國興科教，關鍵在國興教育，教育為本。1.實施科教興國的重大舉措和偉大成就普及義務教育逐步落實職業技術教育恢復高考和高等教育大眾化立法構建貧困生的國家扶助體系三、教育與我國社會主義建設2.實施科教興國的發展瓶頸問題一：國家財政性教育經費投入短缺

就世界范圍而言，公共教育經費占國民生產總值的比重，世界平均水平為4.9%以上，發達國家為6%左右，欠發達國家為4%以上。我國的目標是公共教育經費占國民生產總值的比例的4%，但至今仍未實現。三、教育與我國社會主義建設問題二：教育機會均等問題矛盾突顯新的突出問題：城鄉之間、地區之間存在明顯的差距問題；農民工子女受教育需要妥善解決的問題；優質教育資源短缺引發的教育機會不公平問題三、教育與我國社會主義建設3.深化教育改革，協調教育發展逐步拓寬學前教育普及和鞏固義務教育深化加強中等職業教育全面提升高等教育質量整體促進教育公平本章重難點1.教育受哪些社會發展因素的