第7課全球內容的初步建立與世界格局的演變說課稿--2023-2024學年高一下學期統編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第7課全球內容的初步建立與世界格局的演變說課稿--2023-2024學年高一下學期統編版（2019）必修中外歷史綱要下”本節課主要講述了20世紀初至中葉，全球范圍內的政治、經濟格局的演變。教材以詳實的歷史事件和人物為線索，引導學生理解世界格局的變化及其影響，培養學生的歷史思維和國際視野。二、核心素養目標本節課的核心素養目標在于培養學生的歷史思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。通過分析全球內容的初步建立與世界格局的演變，使學生能夠理解歷史發展的內在邏輯，培養其運用史料進行實證研究的能力；同時，提高學生對中國在國際舞臺上的地位和作用的認識，激發其熱愛祖國、為民族復興而努力的情感。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經學習了世界歷史的基本框架，包括兩次世界大戰、國際聯盟的建立以及戰后國際秩序的初步形成等內容。此外，學生對歷史時間線索、歷史事件的基本脈絡有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對世界歷史變遷具有濃厚興趣，尤其對于重大歷史事件和重要歷史人物充滿好奇。他們在分析問題時具有一定的邏輯思維能力，能夠通過閱讀史料、圖表來獲取信息。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于合作討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解全球內容初步建立的過程以及世界格局演變背后的復雜因素時可能會遇到困難，例如對于國際政治經濟的深層次聯系、不同歷史時期的國際關系變化等。此外，對于歷史事件的分析和評價，學生可能會受到個人認知和情感因素的影響，需要引導他們客觀、全面地看待歷史。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法，通過系統講解，梳理全球內容初步建立與世界格局演變的歷史脈絡。

2.討論法，組織學生就關鍵歷史事件進行小組討論，培養學生的歷史思維和批判性思維。

3.案例分析法，通過分析具體歷史案例，引導學生理解歷史發展的復雜性。

教學手段：

1.多媒體教學，使用PPT展示歷史圖片、地圖和視頻，增強學生的直觀感受。

2.教學軟件，利用歷史教學軟件進行互動學習，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網絡資源，引導學生利用網絡資源進行拓展閱讀，豐富學習內容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

以回顧上節課的內容為切入點，簡要介紹20世紀初的世界格局，引導學生思考第一次世界大戰對全球秩序的影響。接著提出本節課的主題：“第7課全球內容的初步建立與世界格局的演變”，激發學生的好奇心和學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）首先，介紹20世紀上半葉的重大歷史事件，如第二次世界大戰、聯合國的成立等，重點講解這些事件對全球格局的影響。

（2）其次，分析戰后世界格局的演變，包括冷戰時期的兩極格局、多極化趨勢的發展等，以及這些變化背后的政治、經濟原因。

（3）最后，結合教材中的史料和圖表，講解中國在國際舞臺上的地位和作用，以及中國與其他國家的關系。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）讓學生簡要復述本節課的主要內容，以檢查學生對知識點的掌握程度。

（2）提出一些問題，如“你認為冷戰對世界格局有什么影響？”等，鼓勵學生發表自己的看法，培養他們的歷史思維和批判性思維。

4.課堂小結（5分鐘）

5.作業布置（5分鐘）

（1）讓學生閱讀教材中的相關內容，加深對課堂所學知識的理解。

（2）布置一道思考題，如“結合本節課的內容，談談你對國際關系發展趨勢的認識。”，要求學生結合教材和自己的思考，撰寫一篇短文，以培養他們的寫作能力和歷史思維。六、學生學習效果在學習了“第7課全球內容的初步建立與世界格局的演變”之后，學生應當取得以下效果：

1.知識掌握方面：

學生能夠準確回憶并描述20世紀上半葉全球格局的重大變化，包括兩次世界大戰的爆發及其影響、聯合國的成立背景和作用，以及冷戰時期的世界格局特點。

2.理解分析方面：

學生能夠理解并分析全球格局變化背后的政治、經濟因素，如國家間的競爭與合作關系、經濟體系的變革等，并能結合史料對相關事件進行合理的解釋和評價。

3.思維能力方面：

學生能夠運用歷史思維方法，從多角度、多層面分析歷史問題，能夠批判性地思考歷史事件，對歷史的發展趨勢有初步的認識和判斷。

4.應用能力方面：

學生能夠將所學知識應用于實際情境中，如通過對比分析不同歷史時期的國際關系，預測未來國際關系的發展趨勢，或結合中國的外交政策，理解中國在國際舞臺上的角色和地位。

5.情感態度方面：

學生能夠培養對歷史的興趣和尊重，增強國家意識和國際視野，理解和平發展的重要性，樹立正確的世界觀和歷史觀。

6.具體知識點掌握方面：

-學生能夠詳細闡述第二次世界大戰的原因、過程和影響。

-學生能夠描述聯合國的成立宗旨、原則和主要職能。

-學生能夠分析冷戰時期的美蘇爭霸對全球格局的影響。

-學生能夠理解多極化趨勢的發展及其對國際關系的意義。

-學生能夠結合中國的外交實踐，探討中國在國際事務中的作用和地位。七、反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試運用了案例教學法，通過深入分析具體的歷史事件，如第二次世界大戰的轉折點，讓學生更加直觀地理解戰爭的進程和影響，增強了教學的生動性和學生的參與感。

2.我還引入了小組討論的方式，讓學生在探討冷戰時期的美蘇關系時，能夠充分交流各自的觀點，這不僅提高了學生的合作能力，也鍛煉了他們的批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生對復雜的歷史概念和事件理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學生的認知水平，導致講解過于理論化。

2.在鞏固練習環節，學生的參與度不夠，可能是因為練習題的設計不夠吸引人，或者我沒有很好地激發學生的興趣和動力。

3.在課堂評價方面，我主要依賴于傳統的問答和測試，缺乏對學生在學習過程中思維發展和情感態度的評價。

（三）改進措施

1.為了讓學生更好地理解復雜的歷史概念，我計劃在教學中更多地使用比喻、圖表和實物模型等教學輔助工具，以直觀的方式呈現歷史信息，幫助學生構建知識框架。

2.我將優化鞏固練習的設計，增加趣味性和互動性，比如設計角色扮演、歷史小劇場等形式的練習，讓學生