…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯教五四新版選修1歷史下冊階段測試試卷103考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、明治維新時期；日本設(shè)立了議會，下列相關(guān)的敘述不正確的是。

日本議會A.議會由貴族院和眾議院組成B.貴族院議員有一定的身份限制C.眾議院議員都通過選舉產(chǎn)生D.議會享有最高的法律解釋權(quán)力2、日本1870年的地理教科書《輿地志略》中對比中日兩國：“貴古賤今，妄自尊大，自稱中華，視外國為夷狄禽獸，屢失信于外國，雖蒙其侮辱，卻依然固守舊習(xí)止步于數(shù)千年前之開化之域”；“方今我邦，朝綱一振，轉(zhuǎn)為開化之方向，國勢將大為隆盛，是東洋諸國中，絕無僅有之類”。這段文字A.顯示出西方文明觀念影響日本B.體現(xiàn)出強烈的海外擴張意識C.尚未突破傳統(tǒng)的儒學(xué)華夷觀念D.客觀分析了中國的舊習(xí)弊端3、下列各項史實與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是。

A.AB.BC.CD.D4、18世紀末19世紀初；埃及社會的兩對主要矛盾是。

①外國資本主義與埃及民族的矛盾。

②農(nóng)民階級與資產(chǎn)階級的矛盾。

③農(nóng)民階級與馬木路克封建統(tǒng)治的矛盾。

④馬木路克統(tǒng)治集團與奧斯曼帝國的矛盾A.①②B.③④C.①③D.②③5、恩格斯說：“梭倫揭開了一系列所謂政治革命”，“隨著有產(chǎn)階級日益獲得勢力，舊的血緣親屬也就日益遭到排斥；氏族制度遭到新的失敗。”恩格斯在這里高度肯定的是梭倫改革的哪項措施A.頒布《解負令》保障平民下層掌握土地B.按照財產(chǎn)劃分社會等級，打破貴族政治特權(quán)C.廢除債務(wù)奴隸制，以法律保障平民自由D.創(chuàng)立四百人會議和民眾法庭，擴大公民權(quán)利6、下列圖片的歷史人物為希臘民主制度作出了巨大的貢獻；下列說法正確的是。

①梭倫時期確立了“陶片放逐法”；成為維護民主政治的有力武器。

②克利斯提尼改革確立起雅典的民主政治。

③梭倫改革奠定了希臘民主政治的基礎(chǔ)。

④伯利克里時期，雅典民主政治發(fā)展到高峰A.①②④B.①②⑧C.①③④D.②③④7、下列是反映社會發(fā)展變化的一些文獻；它們出現(xiàn)的先后順序是。

①“擺脫了農(nóng)奴制依附關(guān)系的農(nóng)民可以享有農(nóng)村自由居民的各種權(quán)利；包括居民的人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)。”

②“本憲法所規(guī)定的立法權(quán)；全屬合眾國的國會，國會由一個參議院和一個眾議院組成。行政權(quán)力賦予合眾國總統(tǒng)，總統(tǒng)任期四年。”

③“共產(chǎn)黨人不屑隱瞞自己的觀點和意圖。他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的資本主義制度才能達到。”

④“未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。”A.①③②④B.④②③①C.③④①②D.④①②③8、下表是《英國社會各階層（職業(yè)）1560—1700年識字率變動趨勢分類統(tǒng)計表》（表中數(shù)據(jù)為具備識字能力的成員占該階層（職業(yè)）全部成員的百分比）。這一變動趨勢。

。階層（職業(yè)）年代。

1560年。

1700年。

貴族；紳士、教士。

100%

100%

商人；律師、政府官員。

100%

100%

（倫敦）店主；制造業(yè)者。

60%

90%

（鄉(xiāng)村）店主；制造業(yè)者。

30%

60%

農(nóng)場主（含自耕農(nóng)）

50%

75%

農(nóng)牧業(yè)雇工和佃仆。

15%

15%

茅舍農(nóng)（含牧民）

20%

20%

A.說明社會上層政治地位穩(wěn)定B.表明工業(yè)資產(chǎn)階級迅速崛起C.有利于英國生產(chǎn)方式的變革D.反映出英國基礎(chǔ)教育已普及9、《魏書高祖紀》載：（北魏孝文帝下詔）“富強者并兼山澤而欲天下太平，百姓豐足，安可得哉？今遣使者，循行州郡，與牧守均給天下之田，還以生死為斷，勸課農(nóng)桑，興富民之本。”從材料判斷，孝文帝實施均田制的直接推動力是A.抑制土地兼并B.加速北方各族封建化的進程C.鞏固北魏統(tǒng)治D.促進北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)10、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)11、閱讀下列材料；回答問題。

材料：游牧民族建立政權(quán)后；積極改革部落兵制。成吉思汗打破以氏族為紐帶的部落聯(lián)盟制度，將全蒙古的牧民統(tǒng)一編成數(shù)十個千戶，分別授予功臣貴戚，任命其為千戶那顏，劃定其領(lǐng)地圍，世襲管領(lǐng)。千戶既是軍事單位，又是地方行政單位，它將過去松散的部落聯(lián)盟組織，改變成層層隸屬；高度集中的軍事體制。蒙古滅金之后，建立了更嚴格的軍戶制，實行兵民分治。軍戶在賦役方面有豁免和優(yōu)待，但必須世代為兵，不得隨便脫離軍籍，保障了元朝有穩(wěn)定的兵源；同時，軍戶承擔(dān)部分軍費，以減輕政府的負擔(dān)。但是后來軍戶的負擔(dān)過重，加上軍官的盤剝，常令軍戶破產(chǎn)和速亡，到元朝晚期，軍戶制實際上已經(jīng)崩潰。

——摘編自杭侃《遼夏金元史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括成吉思汗兵制改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評成吉思汗兵制改革的影響。12、閱讀材料，回答問題材料中國古代皇權(quán)與正朔、天命之間的關(guān)系非常微妙，因此，歷代帝王對天文歷法的管控都非常嚴格。但是，由于五代十國期間，政權(quán)交替頻繁，天文歷法之禁沒有延續(xù)性；加上常年戰(zhàn)亂，官方無法及時制訂和頒布歷法，為滿足農(nóng)民生產(chǎn)勞動對歷法的需求，民間只能私修歷法，而民間歷法的準(zhǔn)確度又明顯不足。北宋初年吸取前代教訓(xùn)，進行了歷法改革。宋太宗在強化天文之禁的同時，又多次向民間發(fā)出征召歷算人才的詔令，主持鑄造了天文觀測儀器。宋太宗太平興國六年，在皇帝的支持下，吳昭素主持編訂了《乾元歷》。《乾元歷》的精確度較前代歷法有了明顯改進，皇帝親自為《乾元歷》作序，并頒行全國，是北宋初期歷法改革的重要成果之一。中國古代皇權(quán)與正朔、天命之間的關(guān)系非常微妙，因此，歷代帝王對天文歷法的管控都非常嚴格。但是，由于五代十國期間，政權(quán)交替頻繁，天文歷法之禁沒有延續(xù)性；加上常年戰(zhàn)亂，官方無法及時制訂和頒布歷法，為滿足農(nóng)民生產(chǎn)勞動對歷法的需求，民間只能私修歷法，而民間歷法的準(zhǔn)確度又明顯不足。北宋初年吸取前代教訓(xùn)，進行了歷法改革。宋太宗在強化天文之禁的同時，又多次向民間發(fā)出征召歷算人才的詔令，主持鑄造了天文觀測儀器。宋太宗太平興國六年，在皇帝的支持下，吳昭素主持編訂了《乾元歷》。《乾元歷》的精確度較前代歷法有了明顯改進，皇帝親自為《乾元歷》作序，并頒行全國，是北宋初期歷法改革的重要成果之一。

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；簡要分析北宋初期歷法改革的背景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明北宋初期歷法改革的意義。——摘編自滕艷輝、袁學(xué)義《宋代歷法改革》13、材料：東晉以來，皇權(quán)旁落，朝廷不立，士族專橫，歧視寒族，與朝分庭抗禮；權(quán)貴兼并，人民流離失所，統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾，階級矛盾，內(nèi)部矛盾，民族矛盾激化。寒門出身的劉裕依靠寒人武士集團登上歷史舞臺進行改革。他整頓吏治，重用寒人，罷免尸位素餐的士族或皇族官吏，嚴厲懲罰親信、功臣中驕縱不法不恤政事者；削弱強藩，集權(quán)中央；抑制兼并、整頓賦役制度，清查士族隱藏戶口，禁止豪強封錮山澤、濫征租稅、徭役，聽任百姓樵采捕撈；輕薄賦，發(fā)展商業(yè)，或省文易稅項，“與民和市”；恢復(fù)了秀才、孝廉策試的制度，阻斷門閥士族仕進之途；大興教育，選備儒官，弘振國學(xué)，改善社會風(fēng)氣。

（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；歸納宋武帝劉裕改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明劉裕改革內(nèi)容的特點及影響。14、（歷史選修1：歷史上重大改革回眸）材料北宋學(xué)校教育在兵連禍結(jié)中早已破壞殆盡，朝廷此時又無力興學(xué)設(shè)教解決人才匱乏問題，政府必須廣泛開設(shè)學(xué)校，改變官學(xué)衰敗局面。北宋在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)方面取得了前無古人的巨大成就，也要求教育既培養(yǎng)精通儒學(xué)的文官，又要求培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實用型人才。燦爛而豐富的文化成就為教育提供了豐富資源和養(yǎng)料，而漢唐以來的官學(xué)教育基本上都是滿門經(jīng)文的太學(xué)教育，這與蓬勃發(fā)展的宋代社會不相匹配。北宋太學(xué)內(nèi)容改革改變了漢唐以來滿門經(jīng)文的單一格局，形成了以儒家經(jīng)典為主兼及文史、治事等內(nèi)容的新格局。北宋太學(xué)采用宋代著名教育家胡瑗在蘇州、湖州講學(xué)時的“蘇湖教法”，使學(xué)生由索然無味到耳目一新。北宋太學(xué)改革后要求教師必須具備良好的道德品質(zhì)、廣博的文化知識。唐代太學(xué)限招五品以下子弟入學(xué)，而北宋太學(xué)只要是八品以下子弟及庶人之俊異者就可以入學(xué)，較廣泛地向中小官僚和一般平民子弟敞開了求學(xué)的大門。——摘編自周路寬《北宋太學(xué)教育改革研究》

（1）根據(jù)材料；指出北宋太學(xué)教育改革的背景。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析太學(xué)教育改革的影響。15、【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】材料為了統(tǒng)一黨和政府在各方面的方針政策，同時由于各解放地區(qū)的差異性，黨中央決定將原先分立的各解放區(qū)政權(quán)適當(dāng)合并，于1949年前后建立了東北人民政府、華北人民政府和中原臨時人民政府及華中行政辦事處等大行政區(qū)人民政權(quán)，形成一種大行政區(qū)制度。大行政區(qū)政府大都成立于由戰(zhàn)爭走向和平的歷史轉(zhuǎn)折時期，決定了其自身建設(shè)由根據(jù)地的游擊式政府向正規(guī)化政府建設(shè)演進。各大行政區(qū)召開的人民代表大會則可以看做是新中國人民代表大會的前奏。總起來看，解放戰(zhàn)爭時期大行政區(qū)制度的建立是在特定的歷史時期和環(huán)境里建立起來的新型人民政權(quán)體制，是新中國誕生前所進行的一次政權(quán)建設(shè)的實踐和探索，具有重大的創(chuàng)制性意義，是我國新民主主義革命時期民主政治建設(shè)的寶貴財產(chǎn)，為我們留下了許多寶貴經(jīng)驗與啟示，它永遠值得我們繼承和發(fā)展。——摘編自黃建紅《解放戰(zhàn)爭時期的大行政區(qū)制度研究》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括解放戰(zhàn)爭時期大行政區(qū)制度的建立背景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析解放戰(zhàn)爭時期建立大行政區(qū)制度的意義。評卷人得分四、論述題(共2題，共4分)16、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）17、閱讀材料；完成下列要求。

材料美國馬漢的《海權(quán)論》認為；以貿(mào)易（指商品輸出）立國的國家，必須控制海洋。奪取并保持制海權(quán)，特別是與國家利益和海外貿(mào)易有關(guān)的主要交通線上的制海權(quán)，是國家強盛和繁榮的主要因素。要奪取和保持制海權(quán)，必須具有占優(yōu)勢的海上實力，即強大的艦隊和商船隊以及發(fā)達的基地網(wǎng)。而在近代中國，兩次鴉片戰(zhàn)爭慘敗之后，經(jīng)洋務(wù)派中堅力量推動，中國近代海軍建設(shè)發(fā)展比較快，各方面都勝日本一籌。但李鴻章作為興辦近代海防的領(lǐng)軍人物，仍堅持“守疆土，保和局”的海防戰(zhàn)略。1894年，中日甲午海戰(zhàn)清朝大敗，這種失敗，實際上是傳統(tǒng)海防體系的全面崩潰。

結(jié)合材料與所學(xué)知識，圍繞“海權(quán)與國家發(fā)展”自行擬定一個具體的論題，并就所擬定論題進行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）評卷人得分五、簡答題(共3題，共9分)18、【歷史一一選修一：歷史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕戶部全面清查錢糧虧空，中央成立了會考府專門負責(zé)清查。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必親自查出。”為了使贓官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國庫，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對官衙和原籍宅第同時抄檢。對已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”對操守廉潔，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。此外，他通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補充，切中時弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對清廉.向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡評雍正的吏治整頓》

（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的特點。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析雍正吏治改革的影響19、請從下面表格列舉的改革措施中選擇三項；

(1)說明它屬于哪項改革(3分)；簡單解釋該項改革措施的內(nèi)容(3分)。

(2)說明三項改革分別代表的歷史發(fā)展趨勢。(6分)

。序號。

改革措施。

1

軍功爵制。

2

因信稱義。

3

解負令。

4

廢除包稅制。

5

易服裝；講漢話。

6

先定論。

7

設(shè)京師大學(xué)堂。

8

青苗法。

9

土地贖買。

10

殖產(chǎn)興業(yè)。

20、19世紀60年代；面對“內(nèi)憂外患”的嚴峻形勢，中日兩國幾乎同時開展了旨在“富國強兵”的自強運動──洋務(wù)運動和明治維新。然而甲午一戰(zhàn)表明，兩國的“富國強兵”結(jié)局卻大相徑庭，閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一李鴻章認為：“吾中國之政教文物風(fēng)俗；無一不優(yōu)于他國，所不及者，惟槍耳，炮耳，鐵路耳，機器耳。吾但學(xué)此，而洋務(wù)之能事畢矣。”

──摘自梁啟超著《論李鴻章》

材料二(日本)該國近年改變舊制其變衣冠；易正朔，每為識者所譏。然如改習(xí)西洋兵法，仿造鐵路火車，添置電報，開煤礦，自鑄洋錢，于國計民生不無利益。并多派學(xué)生赴西國學(xué)習(xí)器藝，多借洋倆，與英人暗結(jié)黨援，其勢日張，其志不小。故敢稱雄東土，藐視中國，有窺犯臺灣之舉。

──摘自1874年12月10日李鴻章給同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鴻章舉辦“洋務(wù)”的指導(dǎo)思想。在這一思想指導(dǎo)下；洋務(wù)派作出了哪些重大的“變革”舉措？

（2）材料二反映出李鴻章對日本明治維新有什么認識？

（3）試結(jié)合材料及相關(guān)歷史背景，簡要評析中日兩國“富國強兵”結(jié)局不同的主要原因。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】日本憲法的最高解釋權(quán)屬于天皇，故D項錯誤，符合題意，A、B和C均正確。2、A【分析】【詳解】

據(jù)材料1870年、“方今我邦，朝綱一振，轉(zhuǎn)為開化之方向，國勢將大為隆盛，是東洋諸國中，絕無僅有之類”可知，日本明治維新已經(jīng)開始，A正確；材料是對比中日兩國，沒有體現(xiàn)其海外擴張意識，B錯誤；據(jù)材料“方今我邦，朝綱一振，轉(zhuǎn)為開化之方向，國勢將大為隆盛，是東洋諸國中，絕無僅有之類”可知，C錯誤；材料是對比中日兩國的狀況，D項太片面。3、D【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識可知，伯利克里改革標(biāo)志著雅典民主政治最終確立，達到黃金時期的標(biāo)志，發(fā)放“津貼”制只是伯利克里改革內(nèi)容之一，只憑“津貼”制無法得出雅典民主政治最終確立，故A選項錯誤；康德提出“人不是達到任何目的的工具，人應(yīng)該自己獨立思考”，對理性做出了更徹底的哲學(xué)探討，道出了理性的真諦，不是啟蒙運動達到高潮的標(biāo)志，孟德斯鳩、伏爾泰等人掀起法國啟蒙運動時法國啟蒙運動已經(jīng)達到高潮，而不是康德的時候達到高潮，故B選項錯誤；歐洲工人運動興起為馬克思主義的誕生奠定了階級基礎(chǔ)，故C選項史實與結(jié)論之間有誤，不選C選項；亞歷山大二世頒布“解放”法令，廢除了農(nóng)奴制，解放了農(nóng)奴，為俄國資本主的發(fā)展提供了自由勞動力，故選D選項。4、C【分析】依據(jù)所學(xué)知識可知，18世紀末19世紀初的埃及，統(tǒng)治者是馬木路克封建統(tǒng)治集團，農(nóng)民階級與他們的矛盾日益激化；另一方面，英法等國向埃及滲透勢力，使埃及出現(xiàn)了民族危機，故①③正確；此時的埃及民族資本主義沒有發(fā)展起來，因此，農(nóng)民階級與資產(chǎn)階級的矛盾不是主要矛盾，故②錯誤；此時的埃及已經(jīng)擺脫奧斯曼帝國的統(tǒng)治，故④錯誤。所以本題答案為C項，ABD錯誤。5、B【分析】試題分析：分析題干；注意題干中對這項改革措施的評價——有產(chǎn)階級日益獲得勢力，舊的血緣親屬日益遭到排斥，氏族制度遭到新的失敗。這說明這項改革制度使有產(chǎn)階級權(quán)力增加，傳統(tǒng)的氏族貴族權(quán)力受到遏制，聯(lián)系所學(xué)，應(yīng)該是梭倫的政治改革：按照財產(chǎn)劃分社會等級，并分配政治權(quán)力，所以答案為B。

考點：梭倫改革。

點評：此題難度中等，解題時一定要注意抓住題干主旨，根據(jù)此主旨聯(lián)系所學(xué)基礎(chǔ)知識解答判斷，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度和材料閱讀能力。6、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料和所學(xué)知識可知，克利斯提尼時期確立的陶片放逐法，成為維護民主政治的有力武器，故①錯誤。公元前509年，平民領(lǐng)袖克利斯提尼當(dāng)選為執(zhí)政官，進一步實行民主改革，確立起雅典的民主政治，故②正確。梭倫改革引領(lǐng)雅典走上了民主化的道路，故③正確。伯利克里時期，把雅典民主政治發(fā)展到頂峰，還為參加公民大會的公民發(fā)放津貼，故④正確。綜上所述，①錯誤，②③④正確，排除ABC，所以選D。7、B【分析】【分析】

【詳解】

依據(jù)所學(xué)知識可知，“擺脫了農(nóng)奴制依附關(guān)系的農(nóng)民可以享有農(nóng)村自由居民的各種權(quán)利，包括居民的人身權(quán)和財產(chǎn)權(quán)”指的是1861年俄國農(nóng)奴制改革；“本憲法所規(guī)定的立法權(quán)，全屬合眾國的國會，國會由一個參議院和一個眾議院組成。行政權(quán)力賦予合眾國總統(tǒng)，總統(tǒng)任期四年”指的是1787年美國聯(lián)邦憲法；“共產(chǎn)黨人不屑隱瞞自己的觀點和意圖。他們公開宣布：他們的目的只有用暴力推翻全部現(xiàn)存的資本主義制度才能達到”指的是1848年《共產(chǎn)黨宣言》；“未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力”指的是1689年英國《權(quán)利法案》。由此可知，正確的順序是④②③①，故B項正確，ACD錯誤。8、C【分析】【詳解】

從材料數(shù)據(jù)可以看出制造業(yè)者的識字率在上升，結(jié)合材料時間1560-1700，此時正處于工場手工業(yè)階段，有利于技術(shù)積累，進而推動英國生產(chǎn)方式的變革，選項C正確；選項A不符合題干設(shè)問，排除；工業(yè)資產(chǎn)階級的崛起是在工業(yè)革命之后，與材料時間不符，選項B排除；選項D不符合史實，農(nóng)牧業(yè)群體識字率較低，可見當(dāng)時并未實現(xiàn)基礎(chǔ)教育普及。9、A【分析】試題分析：據(jù)材料“富強者并兼山澤而欲天下太平；百姓豐足，安可得哉？今遣使者，循行州郡，與牧守均給天下之田，還以生死為斷，勸課農(nóng)桑，興富民之本。”結(jié)合所學(xué)知識可知，孝文帝實施均田制的直接推動力是抑制土地兼并，故A正確。材料無法體現(xiàn)加速北方各族封建化的進程，故B排除。鞏固北魏統(tǒng)治，屬于根本目的，故C排除。促進北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)，也不是直接推動力，故D排除。

考點：歷史上重大改革回眸·北魏孝文帝改革·背景二、填空題(共1題，共2分)10、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析題(共5題，共10分)11、略

【分析】（1）據(jù)材料“劃定其領(lǐng)地范圍；世襲管領(lǐng)”；“千戶既是軍事單位，又是地方行政單位”、“改變成層層隸屬、高度集中的軍事體制”、“建立了更嚴格的軍戶制，實行兵民分治。”加以歸納概括即可得出。

（2）據(jù)材料“保障了元朝有穩(wěn)定的兵源”、“軍戶承擔(dān)部分軍費，以減輕政府的負擔(dān)”、“但是后來軍戶的負擔(dān)過重，加上軍官的盤剝，常令軍戶破產(chǎn)和逃亡”加以歸納概括即可的出相關(guān)信息。【解析】（1）特點：按照地域來劃分牧民；地方行政；軍事密切相連；等級森嚴和權(quán)力高度集中；兵民合一與分治相結(jié)合。

（2）作用：積極作用：穩(wěn)定了軍隊數(shù)量；鞏固了邊疆；減輕了政府財政支出；消極影響：增加了軍戶負擔(dān)，易激化社會矛盾。（一點，2點，三點及三點以上12、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“中國古代皇權(quán)與正朔；天命之間的關(guān)系非常微妙；因此，歷代帝王對天文歷法的管控都非常嚴格”得出歷法的編訂服務(wù)于皇權(quán)，根據(jù)“為滿足農(nóng)民生產(chǎn)勞動對歷法的需求，民間只能私修歷法，而民間歷法的準(zhǔn)確度又明顯不足。北宋初年吸取前代教訓(xùn)，進行了歷法改革。宋太宗在強化天文之禁的同時，又多次向民間發(fā)出征召歷算人才的詔令，主持鑄造了天文觀測儀器”得出北宋初期君主集權(quán)加強，前代歷法之禁，政策漸趨松弛，民間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對精準(zhǔn)的歷法的需要和民間歷算人才的涌現(xiàn)。

（2）根據(jù)“《乾元歷》的精確度較前代歷法有了明顯改進，皇帝親自為《乾元歷》作序，并頒行全國，是北宋初期歷法改革的重要成果之一”可知北宋的立法改革編訂出了精確度較高的《乾元歷》，從而為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了一定的參考，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，有利于鞏固宋代的君主專制和中央集權(quán)。【解析】(1)歷法的編訂服務(wù)于皇權(quán)；北宋初期君主集權(quán)加強前代歷法之禁政策漸趨松弛民間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對精準(zhǔn)的歷法的需要民間歷算人才的涌現(xiàn)。

(2)編訂出了精確度較高的《乾元歷》為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了一定的參考，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有利于鞏固宋代的君主專制中央集權(quán)。13、略

【分析】【詳解】

（1）據(jù)材料“東晉以來；皇權(quán)旁落，朝廷不立，士族專橫，歧視寒族，與朝分庭抗禮；并結(jié)合所學(xué)可知，漢末魏晉以來，莊園經(jīng)濟發(fā)展，控制依附農(nóng)民；皇權(quán)旁落，朝廷不立，士族專橫，歧視寒族，與朝分庭抗禮，對抗中央；據(jù)材料“權(quán)貴兼并，人民流離失所，統(tǒng)治集團內(nèi)部的矛盾，階級矛盾，內(nèi)部矛盾，民族矛盾激化。”并結(jié)合所學(xué)可知，權(quán)貴兼并土地，導(dǎo)致人民流離失所，國家分裂，民族矛盾；階級矛盾，統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳。

（2）特點：據(jù)材料“削弱強藩，集權(quán)中央；”可知，加強中央集權(quán)；據(jù)材料“他整頓吏治，重用寒人，罷免尸位素餐的士族或皇族官吏，抑制兼并、整頓賦役制度，清查士族隱藏戶口，禁止豪強封錮山澤、濫征租稅、徭役，聽任百姓樵采捕撈”信息可知，重用寒族，罷免尸位素餐的士族或皇族官吏，清查士族隱藏戶口，禁止豪強封錮山澤，聽任百姓樵采捕撈，從政、經(jīng)上打擊限制士族；緩和社會矛盾，改善民生，促進民族融合；影響：據(jù)材料“抑制兼并、整頓賦役制度，清查士族隱藏戶口，禁止豪強封錮山澤、濫征租稅、徭役，聽任百姓樵采捕撈”信息可知，改善民生，級和南方社會矛盾，實現(xiàn)南方穩(wěn)定；據(jù)所學(xué)可知，東晉是偏安于南半中國的政權(quán)，政治中心在南方有利于推動江南經(jīng)濟發(fā)展，有利于經(jīng)濟重心南移；據(jù)材料“他整頓吏治，重用寒人，罷免尸位素餐的士族或皇族官吏，抑制兼并、整頓賦役制度，清查士族隱藏戶口，禁止豪強封錮山澤、濫征租稅、徭役，聽任百姓樵采捕撈”信息可知，從政、經(jīng)上打擊限制門閥政治，順應(yīng)歷史潮流，推動社會進步。【解析】（1）漢末魏晉以來；莊園經(jīng)濟發(fā)展，控制依附農(nóng)民，對抗中央；士族壟斷控制政權(quán)，對抗皇權(quán)；歧視寒族，逐漸走向腐朽；國家分裂，民族矛盾、階級矛盾，統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳。

（2）特點：復(fù)興中央集權(quán)，從政、經(jīng)上打擊限制士族；緩和社會矛盾，改善民生，促進民族融合；影響：改善民生，級和南方社會矛盾，實現(xiàn)南方穩(wěn)定；推動江南經(jīng)濟發(fā)展，有利于經(jīng)濟重心南移；打擊門閥政治，順應(yīng)歷史潮流，推動社會進步。14、略

【分析】【詳解】

試題分析：

（1）本題考查北宋教育改革的知識；旨在考查學(xué)生全面解讀材料的能力。由材料“學(xué)校教育在兵連禍結(jié)中早已破壞殆盡要解決人才匱乏問題要求培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實用型人才滿門經(jīng)文的太學(xué)教育，這與蓬勃發(fā)展的宋代社會不相匹配。”，可歸納為：北宋時，官學(xué)因戰(zhàn)禍而衰敗，造成國家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟發(fā)展也對實用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊與以經(jīng)文為主的太學(xué)教育矛盾突出，這一現(xiàn)實不能適應(yīng)北宋社會的發(fā)展。

（2）本題主要考查北宋教育改革的知識；旨在考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。由材料“培養(yǎng)各種職業(yè)所需要的實用型人才”；““蘇湖教法”，使學(xué)生由索然無味到耳目一新”和“較廣泛地向中小官僚和一般平民子弟敞開了求學(xué)的大門”，可歸納為：為社會培養(yǎng)了一批實用型人才，推動了社會進步；革新教法、嚴格聘師有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也為后世教育提供了示范和借鑒；放寬入學(xué)條件，擴大了受教育面，相對保障了社會公平。

考點：歷史上重大改革回眸·北宋太學(xué)改革·北宋太學(xué)改革的背景和影響【解析】（1）背景：北宋時官學(xué)因戰(zhàn)禍而衰敗；造成國家建設(shè)人才的匱乏；北宋經(jīng)濟發(fā)展也對實用型人才提出了要求；濃厚的文化底蘊與以經(jīng)文為主的太學(xué)教育矛盾突出，這一現(xiàn)實不能適應(yīng)北宋社會的發(fā)展。

（2）影響：為社會培養(yǎng)了一批實用型人才，推動了社會進步；革新教法、嚴格聘師有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，也為后世教育提供了示范和借鑒；放寬入學(xué)條件，擴大了受教育面，相對保障了社會公平。15、略

【分析】【詳解】

（1）本題是背景類材料分析題；時空是解放戰(zhàn)爭時期的中國。根據(jù)題干所給的時間信息1949年，可知大行政區(qū)建立是在解放戰(zhàn)爭即將取得勝利的前夕；根據(jù)“為了統(tǒng)一黨和政府在各方面的方針政策”可知是統(tǒng)一黨和政府在各方面的方針政策的需要；根據(jù)“同時由于各解放地區(qū)的差異性，黨中央決定將原先分立的各解放區(qū)政權(quán)適當(dāng)合并”可知各解放區(qū)存在地區(qū)性差異；根據(jù)“大行政區(qū)政府大都成立于由戰(zhàn)爭走向和平的歷史轉(zhuǎn)折時期，決定了其自身建設(shè)由根據(jù)地的游擊式政府向正規(guī)化政府建設(shè)演進”可知根據(jù)地的游擊式政府向正規(guī)化政府建設(shè)轉(zhuǎn)變的需要。

（2）本題是影響類材料分析題，時空是解放戰(zhàn)爭時期的中國。根據(jù)材料從大行政區(qū)制度建立的背景背景并結(jié)合所學(xué)知識可知，此舉有利于統(tǒng)一黨和政府的方針政策，加速解放戰(zhàn)爭勝利的進程；根據(jù)材料“大行政區(qū)政府大都成立于由戰(zhàn)爭走向和平的歷史轉(zhuǎn)折時期，決定了其自身建設(shè)由根據(jù)地的游擊式政府向正規(guī)化政府建設(shè)演進具有重大的創(chuàng)制性意義”說明此舉符合當(dāng)時的歷史條件，具有重大的創(chuàng)制性意義；根據(jù)“各大行政區(qū)召開的人民代表大會則可以看做是新中國人民代表大會的前奏是新中國誕生前所進行的一次政權(quán)建設(shè)的實踐和探索”可知此舉為全國人民代表大會制度奠定了基礎(chǔ)，是中國特色民主制度的有益探索；根據(jù)“為我們留下了許多寶貴經(jīng)驗與啟示，它永遠值得我們繼承和發(fā)展”可知為新中國政權(quán)建設(shè)提供寶貴經(jīng)驗和啟示。【解析】(1)背景：解放戰(zhàn)爭即將勝利；統(tǒng)一黨和政府各方面方針政策的需要；各解放區(qū)存在地區(qū)性差異；根據(jù)地的游擊式政府向正規(guī)化政府建設(shè)轉(zhuǎn)變的需要。

(2)意義：有利于統(tǒng)一黨和政府的方針政策，加速解放戰(zhàn)爭勝利的進程；大行政區(qū)制度切合當(dāng)時的歷史條件，具有創(chuàng)制性的意義；為全國人民代表大會制度奠定了基礎(chǔ)，是中國特色民主制度的有益探索；為新中國政權(quán)建設(shè)提供寶貴經(jīng)驗和啟示。四、論述題(共2題，共4分)16、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可。【解析】觀點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導(dǎo)致各國進行改革，鍥而不舍、不畏強權(quán)、主張嚴刑峻法的商鞅順應(yīng)時勢，在秦孝公的支持下進行富國強兵的改革，促使秦國實力增強，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。17、略

【分析】本題要求結(jié)合材料與所學(xué)世界史的相關(guān)知識，圍繞“海權(quán)與世界強國”自行擬定一個具體的論題，并就所擬定題進行簡要闡述。據(jù)材料“奪取并保持制海權(quán)，特別是與國家利益和海外貿(mào)易有關(guān)的主要交通線上的制海權(quán)，是國家強盛和繁榮的主要因素”，結(jié)合所學(xué)知識即可擬定一個具體的論題，并就所擬定題進行簡要闡述。例如，論題：英國海上霸權(quán)的確立。闡述：新航路開辟以后，英國利用得天獨厚的地理位置，積極進行殖民擴張。1588年，英國海軍打敗西班牙無敵艦隊，奠定了英國海上霸權(quán)的基石。17世紀中期，英國頒布《航海條例》，遭到了荷蘭的強烈反對，雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭，結(jié)果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國又同法國展開了激烈的爭奪。18世紀中期，英國打敗法國。英國最終確立了世界殖民霸權(quán)，在亞洲、非洲、美洲和大洋洲都建立了殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國。直到20世紀它還保持著這種海上霸主的地位。【解析】示例一：

論題：對海防的重視。海防力量的強大。有利于推動國家的發(fā)展和強大。

論證：新航路開辟后；荷蘭憑借得天獨厚的地理條件，進入大發(fā)展時期。荷蘭的造船業(yè)非常發(fā)達，商船數(shù)超過歐洲其他國家的總和，荷蘭人因此有“海上馬車夫”之稱。成千上萬的荷蘭商船販運著世界各地的商品。為荷蘭人帶來了豐厚的利潤。在荷蘭政府支持下，一些資金雄厚的大商人成立了東印度公司等壟斷性的貿(mào)易公司。積極參與殖民爭奪。很快建立了遍布世界的商業(yè)殖民帝國。在南北美洲；非洲、印度、東南亞一帶奪取了廣闊的殖民地。

同樣；新航路開辟以后，美國利用得天獨厚的地理位置，積極進行殖民擴張。1588年，英國海軍打敗西班牙無敵艦隊。奠定了英國海上霸權(quán)的基石。17世紀中期，英國頒布《航海條例》遭到了荷蘭的強烈反對。雙方爆發(fā)了三次戰(zhàn)爭結(jié)果荷蘭戰(zhàn)敗。接著，英國又同法國展開了激烈的爭奪。18世紀中期，英國打敗法國。英國最終確立了世界殖民霸權(quán)，在亞洲；非洲、美洲和大洋洲建立了廣闊的殖民地，逐步建立起“日不落”的殖民帝國。直到20世紀它還保持著這種海上霸主的地位。

俄國沙皇彼得一世1682年登基時；俄國還是一個落后的內(nèi)陸國家，沒有出海口，更沒有海軍。彼得親政后，下決心改變這種狀況，他一方面在國內(nèi)進行全面改革，向西方學(xué)習(xí)；另一方面與強鄰奧斯曼帝國和瑞典爭奪出海口，并在這個過程中建立了俄國海軍。他親自制定《海軍條令》.他又親自指揮和參加了同瑞典進行的長達21年的北方戰(zhàn)爭，終于在1721年為自己的國家爭奪到了自由出入波羅的海的出海口，使俄國有能力去參加更加廣大的世界競爭，從此俄國正式成為歐洲列強之一。

日本明治維新后；天皇下沼，要“開拓萬里之波濤，布國威于四方”。天皇政府把建立一支強大的海軍作為當(dāng)務(wù)之急。天皇對海軍的事務(wù)經(jīng)常事必躬親。日本不斷擴充海軍。并對外擴張，這樣日本通過甲午戰(zhàn)爭和日俄戰(zhàn)爭終于擺脫了列強控制，躋身于世界強國行列。（任選兩個國家的案例簡要說明即可）

示例二：

論題：對海防的不重視。不大力發(fā)展海防力量。造成國家落伍與衰落。

論證：中國封建王朝的專制統(tǒng)治與面向海洋、走向世界的觀念格格不入，明清時期實行閉關(guān)鎖國政策，海防松弛。西方殖民者紛至沓來，開始了對中國的侵略和掠奪。先是葡萄牙，其船隊在中國沿海反復(fù)出沒并占領(lǐng)澳門，而后是西班牙、荷蘭先后侵占臺灣，這些都未能引起官方的重視。直到近代，隨著西方殖民者對中國侵略。使中國的海權(quán)逐步喪失：清政府統(tǒng)治腐敗，不重視海防；國家貧弱無法建立強大的海軍；甲午海戰(zhàn)，北洋海軍全軍覆滅。五、簡答題(共3題，共9分)18、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特點可以從材料中概括：“中央成立了會考府專門負責(zé)清查”說明有專門的機構(gòu)負責(zé)；“采用抄家的辦法；讓貪官退出臟銀”等表明措施比較嚴厲；“戒飭官吏要‘以循良為楷模，以貪墨為鑒戒’”表明把懲治貪官與樹立楷模相結(jié)合；“通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監(jiān)督”中提到采用密折制度加強對官員的監(jiān)督。這些措施相互補充，切中時弊，收到了良好的效果。

（2）根據(jù)材料以及結(jié)合所學(xué)知識可以分析出吏治改革的作用。積極方面來看：通過一系列的措施確實打擊了一批貪官；使吏治相對清廉；而吏治的清廉又有利于緩和社會矛盾，從而起到鞏固封建政權(quán)的作用。但是消極作用也比較明顯：在封建專制統(tǒng)治之下，單靠皇帝一人的熱心，不能從制度上去防止腐敗，并不能從根本上解決貪腐問