專題學習活動——《有朋自遠方來》七上第二單元

新教材課件原創版權聲明

統一模板，隱藏水印（不影響使用）

一冊課件包含:課文+寫作+名著+專題學習活動++閱讀綜合實踐+課外古詩詞+教案，一冊約40~42個課件+對應教案。

課件優點:依標扣本，任務驅動，簡潔凝練，環節清晰，重點突出，鏈接課后題，鏈接課后讀讀寫寫，實用精品。

課件原創自制，受《中華人民共和國著作權保護法》《信息網絡傳播權條例》等相關律法的保護，如若發現未經我方允許，非法盜版使用、倒賣、肆意傳播、私下拼單本課件的惡劣行為，我將堅決拿起法律的武器維護自己的權利。

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活動規劃【活動規劃】明交友之道展個性自我牽友誼之手

第一階段第二階段第三階段參與活動利用圖書館、網絡等信息渠道檢索，分門別類搜集有關交友的名言警句、詩詞文章、成語典故和其他材料。各小組利用課余時間，參考教材相關內容，共同策劃、組織、實施一次自我風采展示活動。語文課代表會同各小組組長，討論確定成果展示活動流程、時間安排、環節順序等。自我表達

結合材料閱讀，能就感興趣的交友內容進行整理，并初步形成自己的看法。各小組根據任務分工，完成場地布置、主持稿撰寫、邀請卡設計與制作等項目。各小組派代表邀請各個學科的任課老師參加此次活動，口頭邀請時注意禮貌，口齒清楚，表意準確。每位同學參考教材第“自我介紹”知識卡片，擬寫一份發言提綱，設計制作個性名片。各小組派代表展示交友之道探究成果，結合生活實際，分享自己的心得體會，其他同學認真聆聽并做客觀評價。小組內發言，進行自我介紹，每組選一到兩位同學，向全班展示個人風采，其他同學結合評價表，對發言者進行打分。交流分享組長召集組織討論，每位組員清楚表達自己的交友見解，其他組員認真聆聽并對發言做客觀評價。同學上臺發表交友宣言，向志同道合者發出邀請，并交換個性名片。明交友之道展個性自我牽友誼之手

第一階段第二階段第三階段總結提升在充分討論的基礎上，理解交友之道的文化內涵，并自選角度，以手抄報、思維導圖、PPT等形式，展示小組交流成果。

將活動中的自我介紹寫成一篇文章，或為你的朋友寫一段介紹文字;語文課代表會同各小組組長，將活動過程中呈現的相關資料分類整理，結集成冊。時間安排1周(課內或課外進行)1周(課內或課外進行)1課時(課內進行)【活動過程】任務單一

搜集整理，交流分享組建小組并進行組內討論，按照活動主題要求，進行分工。小組分工表小組名稱

組長

組員

小組主要任務1-2.3.階段分工工作說明人員第一階段搜集利用圖書館檢索搜集相關資料，并填寫在《資料搜集整理表》上

利用網絡檢索搜集相關資料，并填寫在《資料搜集整理表》上

采訪采訪身邊的人物，了解他們對交友之道的看法

記錄記錄小組討論要點，并填寫《資料搜集整理表》思維導圖

制作整理小組討論結果，設計制作展示作品

第二階段(根據小組任務選填)場地布置布置活動現場，張貼手抄報、思維導圖等作品

裝飾展示舞臺，設置嘉賓席位

主持稿撰寫撰寫主持稿，形成初稿

修改潤色初稿，交由主持人審核

邀請卡制作制作邀請卡，并美化設計針對不同學科的老師，寫上不同特色的邀請詞第三階段“交友之道”探究成果展示

“自我風采”展示根據任務分工，搜集整理資料，研讀后聯系自己的交友經歷，討論交流各自對交友的看法。材料搜集、整理表材料搜集并簡要摘錄：填寫人：材料分類整理、歸納：名言警句：成語典故：詩詞文章：填寫人：通過以上材料的閱讀和整理，我們對交友之道有了一些新的認識：擇友原則人際交往啟示：待友態度綜合資料搜集整理、交流討論各個環節，對小組成員進行評價。同學小組合作評價表維度資料搜集交流討論歸納整理總評評價方法資料價值資料整理交流觀點認真聆聽客觀評價補充發言學生自評

組內互評

組外監督

教師評價

注：評價等級分A、B、C、D四級。各等級指標分別為：A—優秀，B—良好，C-合格，D—不合格。任務單二：策劃活動，組織實施1.根據活動主題及流程，為主持人撰寫一篇主持稿。2.制作精美的邀請卡，寫上富有特色的邀請詞，向任課老師發出得體、誠摯的邀請。3.在人際交往中，名片對加深彼此的了解有著非常重要的意義。請確定好自我介紹的內容，為自己設計一張獨一無二的名片(設計要素：姓名、昵稱、愛好、性格、座右銘等)。向同學展示自己的擇友標準，發表交友宣言，選擇志同道合的朋友。任務單三：成果展示，活動總結對各小組展示的內容、形式、過程等維度進行評價打分，評選出表現優秀的小組。小組展示評價表維度展示內容展示形式展示過程質疑解疑總評評價組名資料價值資料解讀資料呈現分享形式口語表達合作默契

注：評價等級分A、B、C、D四級。各等級指標分別為：A-優秀，B一良好，C一合格，D—不合格。以小組為單位，對組員在本次綜合性學習活動中的表現進行評價。

綜合性學習評價表學習主題：

小組成員：

被評價者：班級

姓名

日

期評價項目評價指標評價自我同學教師聽●有禮貌●注意力集中●能聽清楚主要意思

說●態度大方●吐字清晰●內容有條理

信息搜索●能準確獲取所需資料●能對搜集到的資料進行歸類整理●能與同學分享資料

合作●能與同學合作●能認真完成所分配的任務●在團體中能夠承擔組員或組織者等各種角色

綜合評語自評：互評：注：評價等級分A、B、C、D四級。各等級指標分別為：A——三項指標全部合格B--達到兩項指標

C—僅達到一項指標D——未達標第二部分

成果展示【活動一】小組展示說朋友。【活動二】自我展示交朋友。【活動三】完善自我悟朋友。任務單觀察“朋”“友”二字的甲骨文字形，請大家根據字形特點推測它們的本義。“朋”-—古代以貝殼為貨幣，五貝為一串，兩串為一朋;“友”-—二人都伸出右手，緊緊相握，表示友誼。同門、同師為朋，同志為友。【活動一】小組展示說朋友。1.詩詞名言大比拼(1)分小組匯報、比拼搜集到的關于交友的古詩詞、名言，談談名人交友的志趣與準則。(展示形式可以是詩歌朗誦，幻燈片展示等)(2)其他同學認真聆聽，從展示的內容、形式、過程等維度進行評價打分，評選出優秀小組。【小結】

從同學們的分享中，我們明白了朋友志趣相投就可以“二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭”;也懂得了“不要靠饋贈去獲得朋友，你須貢獻你誠摯的愛，學會怎樣用正當的方法來贏得一個人的心”。2.交友故事我來演請小組派代表上臺表演自己搜集并整理的交友故事。表演結束后，可請1—2名觀眾發表觀看后的感悟。3.網絡交友辯論賽

古時的交友受交通不便導致的空間限制，只能將情誼融進詩詞文章中，留在成語故事里。今天，互聯網為我們提供了一個嶄新的交友平臺，也帶來了一場關于“網絡交友的利與弊”大討論，下面就請小組同學進行辯論展示。(1)正反雙方開篇立論。(正方觀點：網絡交友利大于弊。理由：網絡交友可以超越時空界限;可以憑自己的喜好自主選擇;可以擴大交往圈，拓展視野等。反方觀點：網絡交友弊大于利。理由：難以觸摸生活中的真實，難以判斷對方是否真誠;虛擬世界有安全隱患等)(2)雙方將搜集到的資料作為論據，展開自由辯論(3)觀眾投票決出勝負。【小結】

從辯論發言的同學能聯系自己的經歷，在獨立思考網絡交友的利弊后，坦誠地與同學交流看法，做到有理有據，對網絡交友方式有了更為客觀的認識和理解。在小組上臺展示的過程中，同學們思考了擇友的原則與待友的態度，并結合生活實際探討了網絡交友的利弊。請將你的收獲和感悟寫在彩色卡紙上，并粘貼在展板上。【活動二】自我展示交朋友。1.個性展示。(1)學生代表展示設計好的個性名片，并結合個性名片做自我介紹，做到大方得體、聲音清晰、表達流暢，盡可能生動有趣。自我介紹要點提示：①介紹有序，從上到下，整體局部，外貌性格②抓住特點，適當選取，講求真實，不能虛假③態度自然，語言清晰，生動有趣，注意時間【小結】大家在介紹時充滿自信，語言清晰，態度大方，清楚地介紹了自己的姓名、特長、愛好和性格等情況，有的事例典型，有的風趣幽默，令人印象深刻。2.交友宣言。

確定一個主題詞，以此向同學展示自己的交友標準，用一分鐘的時間發表交友宣言，最好說出你的真實經歷和感受，選擇志同道合的朋友。

同學們根據活動一中對交友之道的了解，建立了自己的交友標準，并能大聲清晰說出自己的交友宣言，對自己和同學有了更深入的了解。3.交換名片。高舉你的名片，尋找你覺得適合做朋友的同學，找到后就近坐下，并互換名片，開啟友誼之旅。

同學們在認真聆聽他人發言的基礎上對班級同學有了進一步了解，進行了慎重的名片交換儀式，收獲了真摯的友誼。4.活動總結學生代表與嘉賓老師分別對此次活動做總結。【活動三】完善自我悟朋友。

馬克思說：“人生離不開友誼，但要得到真正的