第9課《宇宙生命之謎》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)《宇宙生命之謎》一文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)宇宙奧秘的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和科學(xué)精神。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探討的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解力和表達(dá)能力。通過(guò)深入剖析課文，讓學(xué)生感受科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和探索的樂(lè)趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)閱讀《宇宙生命之謎》，學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵信息，理解并運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)描述宇宙生命的可能性。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，形成對(duì)宇宙生命的獨(dú)特見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：感受科學(xué)家探索宇宙生命的執(zhí)著精神，傳承和弘揚(yáng)科學(xué)探究的文化價(jià)值。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：激發(fā)探索宇宙的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)或模型制作，深入理解課文內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的科學(xué)探究方法，對(duì)宇宙有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解地球生命存在的條件，并具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)宇宙充滿(mǎn)好奇，對(duì)未知事物有探索欲望。他們具備一定的邏輯思維能力，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解宇宙生命存在的復(fù)雜條件和科學(xué)家的研究方法時(shí)可能會(huì)感到困難，同時(shí)，對(duì)于抽象的科學(xué)概念和理論可能難以把握。此外，對(duì)課文中專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解也可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《宇宙生命之謎》課文學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：搜集宇宙圖片、科學(xué)家探索視頻、生命存在條件的相關(guān)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球生命模擬實(shí)驗(yàn)所需的材料，如水、土壤、簡(jiǎn)易生態(tài)瓶等，確保安全無(wú)害。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備必要實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及便于展示多媒體的設(shè)備。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意。接著，詳細(xì)講解課文中的重要科學(xué)概念，如宇宙生命的定義、地球生命存在的條件等。通過(guò)PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家是如何探索宇宙生命的，以及他們的研究方法。

在講解過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并及時(shí)給予解答。通過(guò)互動(dòng)討論，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和科學(xué)素養(yǎng)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論并回答。問(wèn)題可以包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話(huà)復(fù)述課文中的關(guān)鍵信息，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宇宙生命的探索對(duì)于人類(lèi)科學(xué)發(fā)展的意義。總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索未知世界，培養(yǎng)科學(xué)精神。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一篇課后作文，題目為《假如我是科學(xué)家，我會(huì)如何探索宇宙生命》。要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，用自己的語(yǔ)言描述探索過(guò)程和可能發(fā)現(xiàn)的成果。通過(guò)作文，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探索欲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宇宙生命的定義，理解地球生命存在的必要條件，以及科學(xué)家探索宇宙生命的方法和過(guò)程。通過(guò)對(duì)課文的深入閱讀，學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行討論。

2.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂上積極思考，提出有深度的問(wèn)題，并能夠從不同角度分析問(wèn)題。通過(guò)批判性思維訓(xùn)練，學(xué)生能夠?qū)φn文中的科學(xué)觀點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，形成對(duì)宇宙生命探索的獨(dú)立思考。

3.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在課堂討論和作文練習(xí)中，能夠用自己的語(yǔ)言清晰地表達(dá)對(duì)宇宙生命的理解和探索想法。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)，邏輯清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

4.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，他們體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力。學(xué)生對(duì)科學(xué)家的研究方法有了更深的理解，對(duì)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性有了初步的認(rèn)識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)查找資料、參與小組討論、積極提問(wèn)等。這些習(xí)慣有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加自主地探索新知識(shí)。

6.文化理解：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《宇宙生命之謎》，對(duì)科學(xué)家探索未知的執(zhí)著精神有了更深的理解，對(duì)科學(xué)文化的傳承和弘揚(yáng)有了自己的認(rèn)識(shí)。

7.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生在作文練習(xí)中，展現(xiàn)了豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)想自己作為科學(xué)家探索宇宙生命的情景，提出獨(dú)特的見(jiàn)解和假設(shè)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：宇宙生命的定義、地球生命存在的條件、科學(xué)家探索宇宙生命的方法和過(guò)程。

-宇宙生命的定義：課文中對(duì)宇宙生命的描述和解釋。

-地球生命存在的條件：課文提到的地球生命所需的條件，如水、適宜的溫度、氧氣等。

-探索方法：科學(xué)家使用的探索宇宙生命的方法，如發(fā)射探測(cè)器、分析星際物質(zhì)等。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：探索、條件、生命、科學(xué)家、實(shí)驗(yàn)。

-探索：課文多次提及的科學(xué)家對(duì)宇宙生命的探索行為。

-條件：指地球生命存在的必要條件。

-生命：課文的核心概念，即宇宙中可能存在的生命形式。

-科學(xué)家：進(jìn)行宇宙生命探索的主體。

-實(shí)驗(yàn)：科學(xué)家在探索過(guò)程中進(jìn)行的各種實(shí)驗(yàn)。

③重點(diǎn)句子：課文中的重要句子，如“宇宙生命的存在是我們長(zhǎng)久以來(lái)的夢(mèng)想”、“地球上的生命存在依賴(lài)于一系列復(fù)雜的條件”等。

-“宇宙生命的存在是我們長(zhǎng)久以來(lái)