Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容為2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊Module7Unit2"Shecouldn'tseeorhear"。本章節(jié)主要講述了關(guān)于著名殘疾人士海倫·凱勒的故事。內(nèi)容包括：

1.海倫·凱勒的出生和成長背景。

2.海倫·凱勒如何在沙利文老師的幫助下克服重重困難，學會說話和寫作。

3.海倫·凱勒成為一名作家和演說家的經(jīng)歷。

4.對話練習，讓學生通過角色扮演來模擬海倫·凱勒與沙利文老師的交流。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、口語表達能力和對殘疾人士的關(guān)愛與尊重。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀和討論海倫·凱勒的故事，提高學生的英語閱讀理解能力和語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過分析和總結(jié)文章內(nèi)容，形成對殘疾人士生活挑戰(zhàn)和成就的深刻理解。

3.文化意識：增強學生對不同文化和殘疾人士生活的認識，培養(yǎng)尊重和包容多元文化的能力。

4.學習策略：指導(dǎo)學生運用有效的學習策略，如詞匯記憶、信息整合和角色扮演，以提高英語學習效率。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯學習：本節(jié)課的教學重點是讓學生掌握與海倫·凱勒故事相關(guān)的核心詞匯，如"deaf"、"blind"、"teacher"、"overcome"等。這些詞匯是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵，教師需要通過情境教學和例句來幫助學生牢固掌握。

-句型練習：強調(diào)使用"could"來表達過去的能力，例如："Shecouldn'tseeorhear."教師應(yīng)通過大量練習，讓學生熟練運用這一句型。

-閱讀理解：培養(yǎng)學生在閱讀過程中捕捉關(guān)鍵信息和總結(jié)文章大意的能力，特別是關(guān)于海倫·凱勒的生活挑戰(zhàn)和她的成就。

2.教學難點

-海倫·凱勒生活背景的理解：對于一些學生來說，理解海倫·凱勒的出生背景和她在成為盲聾人士后的生活挑戰(zhàn)可能比較困難。教師可以通過圖片、視頻或簡短的故事介紹來幫助學生形象地理解。

-"Could"的用法：學生在使用"could"時可能會混淆其與"can"的區(qū)別。教師可以通過對比練習和錯誤分析，幫助學生區(qū)分兩者在不同語境下的用法。

-角色扮演的難度：模擬海倫·凱勒與沙利文老師的對話可能對學生的語言表達能力和情感理解能力提出挑戰(zhàn)。教師可以提前準備簡單的對話腳本，并指導(dǎo)學生如何通過語調(diào)和表情傳達情感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講述海倫·凱勒的故事，引導(dǎo)學生理解其生活挑戰(zhàn)和成就。

-討論法：組織學生分組討論海倫·凱勒如何克服困難，激發(fā)學生的思維和情感共鳴。

-角色扮演法：讓學生模擬海倫·凱勒與沙利文老師的對話，提高學生的口語表達能力和同理心。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示海倫·凱勒的圖片和重要信息，增強視覺效果。

-教學軟件：利用互動式英語學習軟件，讓學生在電腦或平板上進行詞匯和句型練習。

-影視資料：播放關(guān)于海倫·凱勒的短片，幫助學生更直觀地理解其生活狀態(tài)和成就。教學過程1.導(dǎo)入新課

-（老師）同學們，大家好！今天我們要學習一個新的故事，這個故事的主角是一位非常特別的女士，她的名字叫海倫·凱勒。你們誰知道關(guān)于她的信息嗎？

-（學生）老師，我聽說過她，她是一位盲聾人士，但她學會了說話和寫作。

-（老師）很好！那我們就來探究一下海倫·凱勒的故事，看看她是如何克服重重困難的。

2.預(yù)讀課文

-（老師）請大家先瀏覽一下課文，注意找出海倫·凱勒生活中遇到的挑戰(zhàn)和她取得的成就。

-（學生）我找到了，海倫·凱勒在19個月大時因病失去了視力和聽力，但她后來學會了說話和寫作，成為了一名著名的作家和演說家。

3.課文內(nèi)容探究

-（老師）很好！現(xiàn)在讓我們一起來細讀課文，找出海倫·凱勒是如何克服困難的。

-（學生）海倫在她的老師安妮·沙利文幫助下，通過手指觸摸學會了單詞的意思。

-（老師）對，安妮·沙利文老師是海倫·凱勒生活中的關(guān)鍵人物。請大家再找找課文中描述她們互動的句子。

-（學生）"Teacherspelledintoherhand'water'and'tap'.Shetouchedthetapandthewaterflowed."

4.核心詞匯學習

-（老師）現(xiàn)在我們來學習一些與課文相關(guān)的核心詞匯。請大家跟我讀："deaf"、"blind"、"teacher"、"overcome"。

-（學生）"deaf"、"blind"、"teacher"、"overcome"。

-（老師）很好！現(xiàn)在請大家用這些詞匯造句，練習一下。

5.句型練習

-（老師）接下來，我們要練習使用"could"這個詞。請大家看這個句子："Shecouldn'tseeorhear."我們要用"could"來描述過去的能力。

-（學生）老師，我可以試試嗎？"Icouldn'tswimbefore,butnowIcan."

-（老師）非常好！你的句子很棒！

6.角色扮演

-（老師）現(xiàn)在，我們將進行一個角色扮演活動。我會給大家分配角色，有的同學扮演海倫·凱勒，有的同學扮演沙利文老師。請你們模擬一下他們的對話。

-（學生）我們準備好了，老師！

-（老師）好，開始吧！

-（學生角色扮演）...

7.課堂小結(jié)

-（老師）同學們，今天我們學習了海倫·凱勒的感人故事。她的生活充滿了挑戰(zhàn)，但她通過堅韌不拔的精神和老師的幫助，克服了困難，實現(xiàn)了自己的夢想。我們從這個故事中學到了什么？

-（學生）我們學會了永不放棄，即使面對困難也要勇敢地挑戰(zhàn)。

-（老師）非常正確！這就是我們今天課文的中心思想。

8.課后作業(yè)布置

-（老師）最后，請大家回家后，用自己的話寫一篇關(guān)于海倫·凱勒的短文，描述她的生活挑戰(zhàn)和她取得的成就。

-（學生）好的，老師，我們會認真完成的。

9.課堂結(jié)束語

-（老師）今天的課就到這里，希望大家能夠記住海倫·凱勒的故事，將她堅韌不拔的精神應(yīng)用到自己的生活中。下課！學生學習效果學生在本節(jié)課結(jié)束時，應(yīng)當取得以下幾方面的學習效果：

1.語言知識掌握

-學生能夠準確理解并運用與海倫·凱勒故事相關(guān)的核心詞匯，如"deaf"、"blind"、"teacher"、"overcome"等，并在句子中正確使用這些詞匯。

-學生能夠熟練運用"could"來表達過去的能力，并能夠區(qū)分"could"與"can"的用法差異。

2.閱讀理解能力提升

-學生能夠理解課文的主旨和細節(jié)，概括海倫·凱勒的生活挑戰(zhàn)和她的成就。

-學生能夠通過分析課文中的關(guān)鍵句子，理解海倫·凱勒與沙利文老師之間的關(guān)系以及她如何克服困難。

3.口語表達能力增強

-學生在角色扮演活動中能夠用英語模擬海倫·凱勒與沙利文老師的對話，提高口語交流能力。

-學生能夠就海倫·凱勒的故事進行簡單的討論，表達自己的觀點和感受。

4.思維品質(zhì)發(fā)展

-學生通過學習海倫·凱勒的故事，能夠培養(yǎng)自己的同理心和堅韌不拔的精神。

-學生能夠通過課文內(nèi)容的學習，發(fā)展批判性思維，對故事中的人物和事件進行深入思考。

5.文化意識增強

-學生通過了解海倫·凱勒的生活，增強對不同文化和殘疾人士的認識和尊重。

-學生能夠認識到通過教育和個人努力，人們可以克服生理上的限制，實現(xiàn)自己的價值。

6.學習策略運用

-學生能夠運用在課堂上學到的閱讀策略，如尋找關(guān)鍵詞、總結(jié)段落大意等，來自主學習其他英文材料。

-學生能夠通過互動式學習軟件和多媒體資源，提高英語學習效率和興趣。

7.課后作業(yè)完成情況

-學生能夠根據(jù)自己的理解，用英語撰寫關(guān)于海倫·凱勒的短文，展現(xiàn)其寫作能力和對課文內(nèi)容的深入理解。

-學生在完成作業(yè)的過程中，能夠進一步鞏固和運用課堂上學到的知識和技能。教學反思與總結(jié)這節(jié)課我們共同學習了外研版英語六年級下冊Module7Unit2"Shecouldn'tseeorhear"，通過海倫·凱勒的故事，讓學生們了解到了堅韌不拔的精神和教育的力量。現(xiàn)在，讓我來反思一下整個教學過程。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學方法。通過講授法，我能夠系統(tǒng)地介紹海倫·凱勒的生平和成就，為學生提供了豐富的背景知識。討論法讓學生們能夠積極地參與到課堂中來，通過小組合作，他們能夠更好地理解和吸收課文內(nèi)容。角色扮演法則是讓學生們親身體驗海倫·凱勒的生活，增強他們的情感體驗和同理心。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者自信心不足而沒有積極參與，這需要我在今后的教學中更加注意調(diào)動每個學生的積極性。

在教學策略上，我注重了詞匯和句型的練習，通過大量的例句和互動活動，幫助學生鞏固新學的知識。同時，我也利用了多媒體資源，如PPT和視頻，來增強視覺效果，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。但是，我也意識到，過多的多媒體展示可能會分散學生的注意力，因此，在未來的教學中，我需要更加精準地把握使用多媒體的時機和頻率。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的學習環(huán)境，讓學生們在輕松的氛圍中學習。我也注意到了在課堂紀律方面還有待提高的地方，比如有時候?qū)W生在討論時可能會過于興奮，導(dǎo)致課堂有些混亂。對此，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

現(xiàn)在來談?wù)劚竟?jié)課的教學效果。從學生的反饋來看，他們對海倫·凱勒的故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠理解并運用新的詞匯和句型，這對于他們的語言知識掌握是一個很大的提升。在閱讀理解方面，學生們也能夠概括課文大意，理解細