Unit2PlantaPlant!Lesson7說課稿2024-2025學年冀教版英語八年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit2PlantaPlant!Lesson7說課稿2024-2025學年冀教版英語八年級下冊設計意圖本節課的設計意圖在于通過冀教版英語八年級下冊Unit2PlantaPlant!Lesson7的教學，讓學生掌握關于植物種植的基本詞匯和句型，提高學生的閱讀理解能力及實際應用能力。結合學生的年齡特點和認知水平，通過生動的教學活動，激發學生對英語學習的興趣，培養學生的團隊合作精神，使學生在真實語境中運用所學知識，實現語言的內化和輸出。核心素養目標培養學生以下核心素養：

1.語言能力：通過參與課堂討論和實踐活動，運用所學詞匯和句型準確描述植物種植過程。

2.文化意識：了解不同文化背景下植物種植的習俗和重要性。

3.思維品質：鼓勵學生提出問題、解決問題，培養批判性和創造性思維。

4.學習能力：指導學生運用學習策略，自主查找資料，總結植物種植的相關知識。學習者分析1.學生已經掌握了關于一般現在時態的運用，了解了植物生長的基本條件，并能用英語描述日常生活中常見的植物。

2.學生對植物種植充滿興趣，具備一定的觀察能力和動手能力。在學習風格上，他們更喜歡參與互動性強、實踐性強的教學活動。此外，學生已具備一定的英語聽說讀寫能力，能夠完成簡單的英語對話和文章閱讀。

3.學生可能在以下方面遇到困難和挑戰：一是對植物種植的專業詞匯掌握不足；二是對于復雜句型和語法結構的理解；三是在實際操作中，可能會遇到植物生長過程中的意外情況，需要引導學生如何用英語進行描述和解決。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備冀教版英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：收集植物種植相關圖片、視頻，制作PPT課件。

3.實驗器材：準備植物種植所需的花盆、土壤、種子等，確保安全。

4.教室布置：設置分組討論區，布置植物角，便于學生觀察和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布關于植物種植的預習資料，包括課文內容、相關詞匯和句型，明確預習目標和要求。

設計預習問題：如“列舉你所知道的植物種植步驟”“描述一次你種植植物的經歷”。

監控預習進度：通過在線平臺的作業提交功能，監控學生的預習進度和質量。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據預習要求，閱讀課文和補充材料，學習相關詞匯和句型。

思考預習問題：學生記錄下自己對預習問題的思考，為課堂討論做準備。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養獨立學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現資源的共享和預習進度的監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示植物種植的視頻，激發學生學習興趣。

講解知識點：講解植物種植相關的詞匯和句型，如“Howtoplantaseed?”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的種植經驗，并用英語表達。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生對知識點的理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何用英語描述植物種植過程。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述種植步驟。

提問與討論：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握植物種植相關的英語表達。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置與植物種植相關的寫作作業，如“寫一篇關于如何種植某種植物的短文”。

提供拓展資源：提供植物種植相關的書籍和網站鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業：學生根據所學知識，完成寫作作業。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的學習。

反思總結：學生反思學習過程，總結種植植物的經驗和英語表達技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，提升自我學習能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料

-《綠色生命：植物種植與環保》

-《植物種植技巧：從入門到精通》

-《英語植物學詞匯手冊》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（一）植物種植基礎知識拓展

-研究不同植物的生長習性和所需環境，例如喜光植物和耐陰植物的區別。

-探索有機種植和傳統種植方法對植物生長的影響。

-學習如何使用英語描述植物的不同生長階段，如seedling（幼苗）、vegetativestage（生長期）、bloomingstage（開花期）等。

（二）植物種植實用技巧探究

-學習如何制作植物生長的肥料，如使用廚余垃圾制作堆肥。

-探索不同種植容器的選擇，如花盆、種植箱、立體花壇等。

-研究如何通過英語交流分享植物種植的經驗和技巧。

（三）植物種植與環境保護

-探討植物種植在環境保護中的作用，如植物對空氣質量的改善、水土保持等。

-學習如何使用英語討論環境保護的話題，例如reduce,reuse,recycle（減少、重復使用、回收）等概念。

-參與社區綠化活動，用英語記錄活動過程和感受。

（四）植物種植相關文化學習

-了解不同文化背景下植物種植的傳統和習俗，例如中國的清明節種植活動、西方的園藝文化。

-學習與植物種植相關的英語成語和諺語，如“Awatchedpotneverboils”（守著壺永遠不開）。

-探索植物在文學作品中的象征意義，如竹子在中國文學中象征堅韌不拔。

（五）植物種植實踐與英語應用

-設計一個簡單的植物種植項目，記錄種植過程，并用英語撰寫觀察日記。

-制作植物種植相關的英語海報，展示植物的生長過程和種植技巧。

-參與英語角活動，用英語討論植物種植的話題，分享自己的種植經驗和學習心得。教學反思這節課我教授了冀教版英語八年級下冊Unit2PlantaPlant!Lesson7的內容，主題是關于植物種植的過程和相關的英語表達。通過這節課的教學，我有一些反思和體會。

首先，我覺得學生在課前預習方面做得不錯。通過在線平臺發布的預習資料和預習問題的設計，學生們能夠提前了解植物種植的基本知識，對課堂學習有了很好的準備。在課堂上，學生們能夠積極參與討論，提出自己的觀點和問題。這也說明預習任務的設置起到了很好的引導作用。

其次，我在課堂活動中發現學生們對于植物種植的實踐操作非常感興趣。在設計小組討論和角色扮演活動時，學生們積極參與，用英語描述種植步驟和經驗。他們不僅能夠運用所學的詞匯和句型，還能夠結合自己的實際經驗進行交流。這讓我意識到，將學習內容與學生的實際生活相結合，能夠激發他們的學習興趣，提高他們的語言表達能力。

在課堂講解方面，我發現有些學生對于復雜句型和語法結構的理解還有一定的困難。我意識到在講解過程中，我需要更加注重對語言知識的解釋和示例，幫助學生理解和掌握。同時，我也要給學生們提供更多的機會進行實際的語言運用，讓他們在實際情境中感受和運用所學的知識。

在課后作業方面，我發現有些學生的完成情況并不理想。他們可能沒有充分理解課堂內容，或者沒有足夠的時間和動力去完成作業。這讓我思考如何更好地監控和指導學生的課后學習。我計劃在下一節課前，預留一些時間來回顧和鞏固上節課的內容，同時鼓勵學生主動提出問題，及時解決他們的疑惑。

此外，我也注意到在課堂上，有些學生對于英語表達還不夠自信。我意識到我需要更多地鼓勵他們，給他們提供更多的機會進行口語表達。我計劃在下一節課中，設計更多的口語練習環節，讓學生們有機會練習口語，提高他們的自信心和語言流暢度。板書設計①重點知識點：

-植物種植的基本步驟（如：準備種子、種植、澆水、施肥等）

-植物生長的條件（如：陽光、土壤、水分、溫度等）

-植物種植相關的英語詞匯（如：seed,plant,water,soil,grow等）

②重點詞匯：

-動詞：plant,grow,water,fertilize

-名詞：seed,plant,soil,water,sunlight,fertilizer

-形容詞：healthy,green,dry,wet

③重點句子：

-"Howtoplantaplant?