Word1/1廣告學院暑期社會實踐活動方案活動過程

上午：開頭部分

隨著音樂全體小伴侶學著大熊貓的動作進入教室。

基本部分

1．出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓孩子們觀看并敘述大熊貓的形狀特征。

小伴侶，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……）

老師總結：剛才小伴侶們看的真認真，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗大，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛四周也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜愛吃竹葉和竹筍。是國家一級愛護動物。

2．伴侶們看屏幕，出示熊貓圖片，請小伴侶觀看靜止的熊貓的樣子。

3．老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法。

1）大熊貓圓圓的大腦袋。

2）出大熊貓橢圓形的白色身體。

3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。

5）給大熊貓進行著色。

4、小伴侶在繪畫紙進行繪畫。

1）自己畫，老師巡回指導，必要時賜予關心。

2）畫簡潔的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。

3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。

4）給大熊貓進行著色。留意畫面的干凈，涂色要勻稱。

下午：對孩子的作品進行評價

組織孩子們選出不同姿勢的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行敘述活動，進展孩子們的語言表達力量和組合力量。

小伴侶，今日我們把大熊貓的一家裝扮的這么美麗，它們可興奮了。讓我們一起慶賀一下，來做一個《大熊貓鉆圈》的嬉戲，好不好？（好！）

老師講明嬉戲的玩法、規章和留意事項

玩法：孩子們排成兩隊，第一個小伴侶學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍其次個小伴侶的手，依次類推，看哪一隊的小伴侶先鉆完，哪隊便為勝方。

規章：必需手腳著地鉆過呼啦圈。

留意事項：不能碰倒呼啦圈。

活動延長

剛才小伴侶們表現太棒了！現在讓我們把大熊貓送回家吧。

聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。

結束部分

隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，出去查找東西吃。教育孩子們要愛惜大熊貓，發動家人和伴侶一起愛惜國家一級動物——大熊貓。

（6）7月20號，《貪吃的小老鼠》排圖

活動目標

1．引導孩子們在觀看圖片的基礎上，按情節的不同進展挨次排列圖片敘述主要內容，并能依據想象敘述故事的多種結尾。

2．進展孩子們的口語表達力量，培育孩子們的想象和推斷、推理力量。

活動分析：重點——學習按事物進展挨次排列圖片并敘述，采納孩子們相互溝通的方式，難點——想象續編故事的多種結尾，通過觀看畫面和運用啟發性問題綻開想象突破難點。

活動方式：集體、分組、個別相結合。

活動預備：學問——有過排圖敘述的閱歷。物質——小伴侶敘述操作的圖片每兩人一套。手絹疊的小老鼠。

活動過程

上午：導入

師生互動嬉戲：抓老鼠。師：還有一只淘氣的小老鼠跑到那里去了呢？快去找一找。

綻開

1．分組敘述單幅圖片內容

（1）提出問題，小組觀看爭論敘述。提問：小老鼠在那里？在干什么？會想什么？說什么？

（2）每組推選一名小伴侶向全班敘述。

2．兩人合作、排圖敘述

（1）思索問題：小老鼠坐在瓜皮船里，它為什么會在里面？哪一幅在它的前面？坐在瓜皮船里以后干了什么？那幅在它的后面？啟發孩子們按不同的情節排列圖片并敘述。

（2）兩人輪番排序敘述。

（3）請2——3名小伴侶向全班敘述，鼓舞其大膽清晰地敘述。

3．續編故事的多種結尾

（1）提出問題：小老鼠會啃破瓜皮船嗎？啃破了會怎么樣？啃不破那又是怎么事？

（2）請1——2名小伴侶完整敘述。

下午：評價活動

（1）孩子們互評：誰編的故事好？為什么？

（2）小結幾種不同的排法和續編的結果，確定這是小伴侶樂觀動腦筋的結果。

結束嬉戲：貓捉老鼠。

(7)7月21日總結近日的教學工作并做返校預備

上午：跟學校里的老師一起總結短短幾天的教學工作，在里面獲得了什么，熟悉到了什么。并談談自己對貧困地區學校低班級美術教育的感受與想法。并和老師同學拍照留念。

下午：預備返校。

（8）9月1日～9月30日：總結社會實踐活動

暑期社會實踐小分隊成員進行工作總結，并將總結材料（包括文字總結、照片、dv影像等）上交到