…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇人新版五年級語文上冊階段測試試卷638考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面詞語搭配不當的選項是（）。A.聯系工作感情真摯迎接檢查B.應付差事浪費心情美妙歌聲C.欣賞節目消滅四害撥打電話D.身體健康節約時間解決問題2、下列句子中只有一句有錯別字把它選出來（）。A.不惜一切代價，包括我們的生命。B.他故意笑了笑，楚王只好培著笑。C.這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話。D.車上有座你就坐著，人多你就站著。3、下列詞語中只有一組書寫完全正確，把它選出來（）。A.妒忌遲廷探聽私自B.都督吶喊調度疑惑C.連接支緩軍令壯招待D.吩咐繩索弓弩手灑席4、下列詞語中只有一個搭配不當，把它選出來。________A.仔細搜索B.侵犯威嚴C.形象高尚D.顏色扎眼5、學習了《夢想的力量》后，我們知道瑞恩的夢想是（）A.攢夠70元。B.攢夠2000元。C.攢錢買鉆井機。D.給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝。6、下列詞語可以形容《狼牙山五壯士》中五位壯士表現的一組是()。A.同仇敵愾勵精圖治中流砥柱B.大義凜然前仆后繼力挽狂瀾C.披荊斬棘眾志成城奮發圖強D.舍生取義臨危不懼氣壯山河評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、按要求寫句子。

在課文《橋》中找出兩句擬人句寫下來。

____8、回顧課文《晏子使楚》；根據句子的意思，填上恰當的字詞。

我原來想取笑大夫，沒想到反____大夫取笑了。9、寫出下列各詞的近義詞。

聯系____表現____

照顧____注意____

準備____節約____?10、多音字組詞。

中zhōng____zhòng____轉zhuǎn____zhuàn____11、填寫下面字的正確讀音。

熾____熱天穹____充沛____

強悍____巨蟒____篝____火12、給加下劃線字選擇正確的解釋。

詳：A.詳細；B.說明；C.（事情）清楚

①大娘仔細地端____著主席，說：“我好像在哪見過你？”____

②信封上只有一個“內____”，沒有地址。____

③墓碑上寫著犧牲的戰士名字：伊志，但生卒年月不____。____

新鮮：A.（剛生產）沒有變質；也沒有經過腌制；干制等；B.（花朵）沒有枯萎；C.（空氣）經常流通，不含雜類氣體；D.（事物）出現不久，還不普遍。

④____的水果令人垂涎欲滴。____

⑤在太空中吃喝拉撒，這真是一件____事。____

⑥____的玫瑰還沾著露水。____13、在括號里填上恰當的量詞。

一____圖畫一____書一____口琴。

一____船一____朋友一____撲克牌14、我是拼音小能手。________________戈壁大漠寒風凜冽亮如白晝烈焰升騰15、給加橫線字注音。

____獻________帶____評卷人得分三、語言表達(共8題，共16分)16、縮句。

①山路上又留下了許多具敵人的尸體。

②七連六班的五個戰士痛擊追上來的敵人17、把陳述句換成把字句。

①姐姐送我一件最有意義的禮物。②濛濛細雨淋濕了人們的衣服。18、把陳述句成被字句。

①森林爺爺戰勝了妖魔。

②螞蟻吃了一條大蟲。

③濛濛細雨淋濕了人們的衣服。19、修改病句。

①西湖的風景優美；景色秀麗。

②看到他我不禁忍不住笑了起來。

③我們班差不多根本沒有考試不及格的。20、用下列詞語造句。

①突如其來：

②家常便飯：21、按要求寫句子。

①可是光吃這些東西怎么行呢？(改成陳述句)

②我背過身；喝魚湯。(擴句)

③在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！(縮句)22、句子變臉（按要求改寫句子）。

①我只好垂頭喪氣地與她告辭了。(雙重否定)

②我為什么不可以搞一個不是成衣的時裝展呢?改成陳述句：23、擴句。

①草地盛開鮮花。

②小鹿欣賞影子。

③小松鼠跳。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共18分)24、詩歌鑒賞。

鄉愁。

——余光中。

小時候；

鄉愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來啊；

鄉愁是一方矮矮的墳墓。

母親在里頭；

我在外頭。

而現在；

鄉愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。25、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分五、寫作題(共1題，共4分)26、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數不少于400字。文中請不要出現。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】【分析】這類題目是考查學生詞語搭配的能力。感情真摯；表示感情的情真意切，正確。迎接檢查，就是接受檢查。應付差事，表示隨意處理工作。浪費不能與“心情”搭配，應與“表情”搭配。表示浪費自己的心意。美妙的歌聲，欣賞節目，消滅四害；撥打電話、身體健康、節約時間、解決問題等搭配正確。

【點評】考查學生對詞語搭配的能力，這類題目經常涉及，學生應注意掌握。2、B【分析】【分析】這類題主要考查學生對字詞書寫的掌握。對于易寫錯的字詞；應注意積累并改正。“不惜一切代價，包括我們的生命”“這位拿起電話打個沒完沒了，打的是公用電話。”“車上有座你就坐著，人多你就站著。”都沒有錯別字。培著笑，應寫“陪著笑”，表示陪伴，一起的意思。

【點評】主要考查學生對于錯別字的敏感程度以及積累程度，只要對生字詞掌握熟悉，就不難選出。3、B【分析】【分析】考查學生對錯別字的敏感程度。妒忌；妒忌，同'忌妒；嫉妒'，它是指在某人想法中，某種重要關系被第三者所破壞衰弱或影響，或者別人擁有自己沒有的某種資源或特點，在愛情之中常有“吃醋”的說法。延遲，而不是廷。探聽，就是打聽。私自，不經允許。都督，都督是中國古代軍事長官的一種，興于三國，其后發展成為地方軍事長官，明以后成為中央軍事長官。民國初年各省也設有都督，兼管民政。吶喊，大聲呼喊;尤指士兵在戰斗或追擊時大聲叫喊助。疑惑：意思是對人和事物有疑慮和困惑。疑惑的神情，不相信，有疑心，迷亂。困惑不解，猶豫不定，難以決斷等。支援，不是：緩。支持，幫助的意思。軍令狀，而不是壯，為戲曲和舊小說中所說的，接受軍令后寫的保證書，表示如果不能完成任務，愿依軍法治罪。“軍令狀”是我們中國的一種傳統文化。吩咐，口頭指派或命令；囑咐。酒席，而不是灑，古人席地而坐，“筵”和“席”都是鋪在地上的坐具。

【點評】考查學生對錯別字的敏感程度，學生應重點掌握好，教師也應不斷強調，考試常涉及。4、D【分析】【分析】主要考查學生對詞語搭配的掌握。細心搜索；就是仔細查找搜尋的一艘。侵犯，侵犯，指以傷害他人或他物為目的的行為，一般是侵犯尊嚴，而。

不是威嚴。中文詞語；有使保持高潔，高潔的節操，志行高潔的人崇尚，與“卑鄙”相對而言等意思，可指形象。扎眼，是指在某個群體中某人或某事格外。

惹人注目。【點評】學生應注意一些固定的搭配，教師也應重點強調語言表達的一些技巧。5、D【分析】【分析】考察學生對課文內容的理解；從文中不難讀出，瑞恩的夢想是：給非洲孩子修一口井，讓他們有干凈的水喝，并且他通過他的努力，也實現了他的夢想，這就是“夢想的力量”。

【點評】學生要學會理解課文內容，才能做好題目。6、D【分析】【分析】選D。依據課文內容不難理解；“舍生取義；臨危不懼、氣壯山河”可以形容《狼牙山五壯士》中五位壯士表現。

【點評】此題主要考查學生對文內容的理解。二、填空題(共9題，共18分)7、村莊驚醒了。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。【分析】【分析】擬人：把事物像人一樣來寫；把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人一樣的。在課文中的擬人句有：村莊驚醒了。近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。

【點評】考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。8、讓【分析】【分析】依據課文內容不難填空。“我原來想取笑大夫；沒想到反讓大夫取笑了。”

【分析】此題主要考查學生對課文內容的理解，鍛煉了學生的閱讀能力。9、聯絡體現照應留意預備節省【分析】【分析】考查學生對于近義詞的熟悉程度；聯系，有聯絡的意思，近義詞是聯絡。表現，體現出什么特征，近義詞是體現。照顧，對于別人表現出關心，近義詞是照應，注意，留意人或者事物，近義詞是留意，節約，表示勤儉，近義詞是節省。

【點評】考查學生對近義詞的積累，學生可以根據詞語的意思來找出他們的近義詞，教師應注意指導學生積累。10、中國相中轉身轉圈【分析】【分析】中zhōng和四方；上下或兩端距離同等的地位：中心。zhòng恰好合上：中選。轉zhuǎn遷徙；流亡：老弱～乎溝壑。zhuàn旋轉：車輪飛～。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。11、chìqiónɡpèihànmǎnɡɡōu【分析】【分析】熾chì熱；讀四聲不讀一聲；天穹qiónɡ，讀二聲不讀三聲；充沛pèi，聲母是p，不是f，強悍hàn；巨蟒mǎnɡ；篝ɡōu火。

【點評】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區別，平時注意多讀，多練。12、ABCADB【分析】【分析】考查學生對字義的掌握。詳：A.詳細；B.說明；C.（事情）清楚。新鮮：A.（剛生產）沒有變質；也沒有經過腌制；干制等；

【點評】掌握詞語在句子中的意思13、幅本個艘個副【分析】【分析】本題主要考查學生對量詞的掌握情況及對課文的熟練程度；在于平時學生多讀。這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人；事物或動作的數量單位的詞，如：一幅圖畫、一本書、一個口琴、一艘船、一個朋友、一副撲克牌。本題答案不唯一，比如還可以填“一張撲克牌”“一位朋友”“一條船”等。

【點評】掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累14、gēbìdàmòhánfēnglǐnlièliàngrúbáizhòulièyànshēngténg【分析】【分析】戈壁大漠：一般是指戈壁灘；但也泛指荒蕪的沙漠。寒風凜冽：形容表示嚴肅，令人敬畏的樣子。亮如白晝：省。從日，表示太陽。從畫,表示一種界限。烈焰升騰：比喻很大的震動。

【點評】激發學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。戈壁大漠：要注意戈的上邊有一點，下邊有一撇，壁的下邊為土，不是玉，漠為三點水旁；寒風凜冽：凜冽為兩點水旁，要注意；烈焰升騰：烈為四點底，焰為火字旁，騰為月字旁。15、gòngbēng【分析】【分析】貢獻：指自身擁有奉獻給別人。繃帶：包扎傷口處或患處的紗布帶。

【點評】這道題考察的是學生對拼音的理解與掌握，要注意“貢、繃”的寫法，不要寫錯。三、語言表達(共8題，共16分)16、①山路上留下了尸體。②戰士痛擊敵人。【分析】【分析】縮句；就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思,就是去枝減葉。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”，主干也就是主語謂語賓語。換句話說，“主干”就是把所有的定語；狀語、補語都壓縮了之后余下的部分。

【點評】縮句既不能改變原句的主語，也不能改變陳述主語的謂語，縮句只能壓縮掉次要成分，如果是屬于主要成分的詞語，也不能壓縮掉。17、①姐姐把一件最有意義的禮物送給了我。②濛濛細雨把人們的衣服淋濕了。【分析】【分析】陳述句與“被”；“把”字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調執行者，就將句中執行者(例：武松)調到句首做主語，后面再加上“把”字和被執行者，即成把字句。被字句：要強調被執行者，就將句中的被執行者(例：老虎)調到句首做主語，后面再加上“被”字和執行者，即成被字句。

【點評】第一人稱(或第三人稱)改為第三人稱(或第一人稱)，如果有第二人稱，改為具體人稱。改換標點符號。冒號與逗號互換，去掉或加上雙引號。適當的調整詞語，使語句通順。增刪個別詞語，保持句子的流暢通順。18、①妖魔被森林爺爺戰勝了。

②一條大蟲被螞蟻吃了。

③人們的衣服被濛濛細雨淋濕了。【分析】【分析】陳述句與被；把字句所表達的意思基本相同；但句式變了，使用的場合和效果也有差別。把字句：要強調執行者，就將句中執行者調到句首做主語，后面再加上把字和被執行者，即成把字句，被字句：要強調被執行者，就將句中的被執行者調到句首做主語，后面再加上被字和執行者，即成被字句。

【點評】考查句型轉換。19、①西湖的風景優美。

②看到他我忍不住笑了起來。

③我們班根本沒有考試不及格的。【分析】【分析】①風景優美和景色秀麗詞義相同；這兩個詞不能同時出現，應該劃掉一個；②不禁和忍不住為同義詞，這兩個詞不能同時出現，要劃掉一個；③差不多與根本沒有不能同時出現，這兩個詞不能同時出現。

【點評】了解病句的類型，找出語病并改正。掌握修改病句的方法和技巧，在實際中能準確應用。20、①夏日炎炎，突如其來的一場大雨讓大地降溫了。

②這些麻煩事對他來說簡直是家常便飯，一會兒就處理完了。【分析】【分析】突如其來：突如:突然。出乎意料地突然發生。家常便飯：指家中日常的飯食。也比喻常見的事情。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。21、①可是光吃這些東西是不行的。

②我悄悄背過身，擦擦眼睛，大口大口地喝著魚湯。

③魚鉤上閃爍著光芒。【分析】【分析】本題是考查學生對句式轉換的掌握。“可是光吃這些東西怎么行呢？”將此反問句改為陳述句；就是可是光吃這些東西是不行的。擴句時，增加修飾成分，“我背過身，喝魚湯。”擴展為：我悄悄背過身，擦擦眼睛，大口大口地喝著魚湯。“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”縮句去掉修飾成分，即為：魚鉤上閃爍著光芒。

【點評】學生應重點學會句式轉換的技巧，這類題目在考試中常涉及，學生應掌握。22、①我不得不垂頭喪氣地與她告辭了。

②我可以搞一個不是成衣的時裝展。【分析】【分析】雙重否定句：是使用兩個否定副詞來表達肯定含義的句子。例如"不不"、"沒有不"、"非不"等。雙重否定句的肯定語氣比一般肯定句強。

【點評】掌握雙重否定句的方法。23、①綠油油的草地上盛開著五顏六色的鮮花。

②小鹿側著腦袋欣賞自己在水里的影子。

③活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。【分析】【分析】①在“草地盛開鮮花”的前邊加上“綠油油的”后邊加上“五顏六色的”；②小鹿怎樣欣賞自己在哪里的影子，根據這個來擴寫；③什么樣的小松鼠怎樣的跳，這樣擴寫就很容易了。

【點評】擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。四、詩歌鑒賞(共2題，共18分)24、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉的懷念和摯愛！

【點評】《鄉愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。25、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉和童年吧。（2）考察的是對課外內容的掌握。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、寫作題(共1題，共4分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步沒有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向學校。一放學，做完作業，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可