…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教新版七年級生物下冊階段測試試卷621考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、我們中學生一日三餐攝入的能量比；應該是（）

A.一日三餐攝入的熱量均等。

B.早餐攝入的熱量最多。

C.晚餐攝入的熱量最多。

D.午餐的熱量占40%；早餐和晚餐各占30%

2、將帶花的白玉蘭枝條插入稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變成紅色．與這一現象直接相關的組織是（）A.輸導組織B.營養組織C.分生組織D.保護組織3、生物體的結構由微觀到宏觀是有層次的．其中最微觀、最基本的結構層次是（）A.組織B.系統C.細胞D.器官4、下列生產實踐中，說法不正確的是（）A.合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積，提高光合作用B.幼苗移栽時根部帶一塊土坨是為了保護根毛及幼根C.種植蔬菜的溫室在夜間適當降低是為了減弱呼吸作用D.早春播種覆蓋塑料膜主要是為了保持地表水分5、菜豆和玉米的種子結構相同的是（）A.種皮和果皮B.胚乳C.種皮和胚乳D.種皮和胚6、【題文】在驗證“綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，驗證是否產生淀粉，所用的試劑是A.鹽水B.糖水C.酒精D.碘液評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、有胃病的人會出現胃痛；胃痙攣（胃部肌肉抽搐）；甚至胃出血等癥狀，這些說明胃可能有哪幾種組織？

（1）胃痛說明可能有____組織；

（2）胃痙攣說明可能有____組織；

（3）胃出血說明可能有____組織。8、生物學是自然科學中的一門基礎科學，它是研究生物的形態、____、分類、生理、____和____、進化、生態的科學。9、枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯．

（1）在這首元曲中，是生物的有____；是非生物的有____．

（2）能進行光合作用的是____，能對外界刺激作出明顯反應的是____．

（3）請寫出馬的生物體的結構層次____．10、《采集和測量空氣中的塵埃粒子》實驗的目的是采集和測算____，了解空氣受污染的程度；學習____計數的方法；嘗試用所學的方法來探究有關空氣中的問題。11、【題文】觀察人口腔上皮細胞臨時裝片，發現視野較暗時，一方面可通過轉動反光鏡，讓____（選填“凹”或“平”）面對準光源，另一方面還可轉動遮光器，讓大光圈對準通光孔．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)12、植物生長的三要素是氮、磷、鉀（）13、生產者，消費者和分解者構成了一個完整的生態系統。（）14、有的生物不是由細胞構成的．15、生態平衡是一種動態平衡。它依賴于生態系統的自我調節能力，生態系統中生物的種類越多，營養結構越復雜，生態系統的調節能力就越強。16、凡是具有生命力的細胞時刻都進行呼吸作用．______．（判斷對錯）17、呼吸系統中氣體交換的場所是口鼻。評卷人得分四、其他(共4題，共12分)18、【題文】如圖所示是某個同學做“探究光對鼠婦生活的影響”的實驗裝置。實驗過程式中；他將10只鼠婦放入此裝置的中間位置，靜止2分鐘后，每隔開1分鐘記錄陰暗處和光亮處鼠婦的數目，共統計了10次，結果記錄如下表。(時間：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠婦?___________________。

(2)下面是一組同學的實驗記錄：

。環境時間(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮處鼠婦數量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

陰暗處鼠婦數量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通過分析上述數據；你得到了結論是________________________________。

(3)在這個實驗中要用10只鼠婦做實驗的理由是________________________。

(4)這個小組在實驗過程中；所控制的實驗變量是______________________。

(5)實驗中；為什么要計算全班各組的平均值?_________________________。

(6)實驗結束后，你們是怎樣處理鼠婦的?___________________________。19、【題文】下圖是顯微鏡結構圖；請據圖回答：（4分）

（1）觀察時，應該先旋轉[7]____找到物像，再調[8]____讓物像更加清晰。

（2）天氣陰暗時應該使用反光鏡的____可以讓視野明亮。

（3)轉換鏡頭時，應該轉動[2]____，不能直接擺弄物鏡。20、【題文】春雨瀟瀟；滋潤萬物。然而有些雨水，卻能腐蝕建筑物和戶外雕塑，使植物枯萎。為什么呢?因為這樣的雨水具有較強的酸性，叫做酸雨。酸雨對生物會造成極大的危害，被稱為“空中死神”。酸雨對植物的生長會有影響嗎?小宇同學就這一問題進行了探究，制定計劃并實施：

(1)在一個花盆里播10粒的大豆種子；等它們長成幼苗后做實驗；

(2)向食醋中加清水；配制成“模擬酸雨”。

(3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”；每天一次，觀察并記錄實驗現象。

（4）實驗結果：幾天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

請你回答下列問題：

(1)此實驗中小宇同學提出的問題是什么?______________________

(2)做出的假設是什么?______________________

(3)小宇同學制定的計劃主要不足之處是什么?如何改進？______________________

(4)根據小宇的實驗結果；你得出的結論是______________________

(5)有人認為只要用1粒大豆種子做實驗就行了，你說呢?簡述你的理由。________________。21、【題文】分析實驗：（共8分）

（1）以上實驗是觀察____對____的消化作用。

（2）經過上述實驗過程，D組2號試管中漿糊顏色____，原因是____

____；1號試管中漿糊顏色____，原因是____

____。

（3）如果將C組燒杯中的水換為5℃，再重復D組實驗，這兩個試管中漿糊的顏色____，原因是____。評卷人得分五、綜合題(共2題，共18分)22、讀“歐洲西部圖”，回答問題。（1）既是島國又有0度經線穿過的國家A是______國。（2）填出圖中字母所代表的地理事物名稱：B_________海峽，D是____半島，其氣候類型是________，E________洋。23、下圖是某草原生態系統中部分生物之間關系的示意圖；請據圖回答：(1)生態系統的成分包括，。圖中的草屬于_______________，圖中缺少的生物成分是，其作用為。（2）圖中的草通過光合作用把能轉變為能，把等無機物轉變為。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】

為了保持身體健康；必須保證每日三餐，按時進餐．在每日攝入的總能量中，早；中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右．該選項D符合題意．

故選：D．

【解析】【答案】此題考查的是一日三餐攝入的能量比．在每日攝入的總能量中；早；中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右．

2、A【分析】【解答】解：組織是由眾多形態相似結構功能相近的細胞連接在一起形成的細胞群體．植物的組織有保護組織；營養組織、分生組織、輸導組織和機械組織等．

保護組織主要分布在葉；莖和果實的表皮；有保護作用；

輸導組織；具有輸送物質的功能，主要由導管和篩管組成，主要分布在葉脈；根、莖和果柄中．

營養組織；具有制造；儲存營養物質的功能，分布在葉肉中；

分生組織；具有分裂；產生新細胞的功能，分布在根尖和莖頂．

導管是由一種死亡了的；只有細胞壁的細胞構成的，而且上下兩個細胞是貫通的．它位于維管束的木質部內，它的功能是把從根部吸收的水和無機鹽輸送到全身各器官，運輸方向自下而上．導管屬于輸導組織．將帶花的白玉蘭枝條插人稀釋的紅墨水中，一段時間后花瓣變成紅色．是通過導管把紅墨水（水和無機鹽）運輸到了花瓣，導致花瓣變成紅色．

故選A．

【分析】此題考查的是輸導組織導管的作用．可以從導管特點功能方面來切入．3、C【分析】解：除病毒外生物都是由細胞構成的；生物體的結構層次由小到大是：細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統或植物體，系統構成動物體，所以最微觀；最基本的結構層次是細胞．

故選：C．

本題考查生物體的結構層次；根據細胞構成組織，組織構成器官，器官構成系統或植物體，系統構成動物體，分析作答．

理解掌握動植物體的結構層次．【解析】【答案】C4、D【分析】解：A；合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹木時密度要適當，行株距要合理．一般以每畝株數（或穴數）表示．株距、行距要多少才算合理，必須根據自然條件、作物的種類、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術水平而定．合理密植是增加作物產量的重要措施．通過調節植物單位面積內個體與群體之間的關系，使個體發育健壯，群體生長協調，達到高產的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．不符合題意．

B；幼苗移栽時根部帶一塊土坨是為了保護根毛及幼根；避免移栽植物出現萎蔫現象，提高移栽植物的成活率．不符合題意．

C；溫度能影響呼吸作用；主要是影響呼吸酶的活性．一般而言，在一定的溫度范圍內，呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據溫度對呼吸強度的影響原理，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，菜農常會適當降低蔬菜大棚內的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬菜的產量．不符合題意．

D；我們知道種子的萌發的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質．而植物的生長亦需要一定的水分、適宜的溫度；在早春季節往往這兩方面不足．“地膜覆蓋”的方法可以保濕、保溫有利于種子萌發，使蔬菜破季上市．符合題意．

故選：D

合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積；在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用，早春播種覆蓋塑料膜是為了提高地表溫度，移栽較大植物時要去掉一部分枝葉是為了降低蒸騰作用．

此題涉及的知識面較廣，平時要注意知識的積累．【解析】【答案】D5、D【分析】種子由種皮和胚組成，菜豆種子和玉米種子都是種子，它們都是由種皮和胚組成。它們的不同點是：玉米種子是單子葉種子，有一片子葉和胚乳。菜豆種子是雙子葉種子，有兩片子葉，沒有胚乳。故選D。【解析】D6、D【分析】【解析】

試題分析：實驗步驟：

（1）暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜；目的是把葉片中的淀粉全部轉運和消耗；

（2）部分遮光：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來；然后移到陽光下照射；

（3）幾小時后；摘下葉片，去掉遮光的紙片；

（4）脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中；隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色；

（5）漂洗；染色：用清水漂洗葉片；再把葉片放到培養皿里，向葉片滴加碘液；

（6）觀察：稍停片刻；用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發生了什么變化；

分析現象：被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色；未被遮光的部分變成了藍色，見光部分可以進行光合作用，產生淀粉遇碘變藍色；

得出結論：綠葉只有在光下才能進行光合作用；制造淀粉等有機物。

考點：本題考查的是綠色植物在光下制造有機物的實驗。

點評：此題是實驗題，有一定的難度，解答此題的關鍵是弄清實驗的主要步驟：暗處理→遮蓋后，光照射→幾小時后摘下葉片→酒精脫色→漂洗，加碘液→沖洗觀察葉色現象，并說出每一步驟的目的。【解析】【答案】D二、填空題(共5題，共10分)7、神經肌肉結締【分析】【解答】上皮組織具有保護；分泌功能；肌肉組織具有收縮和舒張的功能，神經組織能夠產生和傳導興奮，結締組織具有連接、支持、保護、營養等功能．器官就是由這些不同的組織按照一定的次序組合在一起構成的具有一定功能的結構．胃痛說明有神經組織，胃痙攣說明有肌肉組織，胃出血說明有結締組織，可見胃是一個由不同的組織構成的一個器官．

故答案為：（1）；神經（2）、肌肉（3）、結締人體的基本組織及功能是中考的熱點；一定要好好掌握．

【分析】人體的基本組織有上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織等，分析答題．8、結構遺傳變異【分析】【解答】生物學是研究生物圈中生物的形態；結構和功能、分類、生理遺傳變異、進化、生態等的科學。

【分析】本題考查生物學的性質，解答此題需要學生正確理解生物科學，培養積極地學習興趣。9、略

【分析】

生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外；生物都是由細胞構成的．

（1）具有生命現象的物體；叫做生物．如曲中的枯藤；老樹、昏鴉、人、瘦馬等；沒有生命現象的物體，叫做非生物．如小橋、水、古道、西風等．

（2）植物從外界吸收水；二氧化碳和無機鹽；通過光合作用制造有機物．如枯藤、老樹；枯藤、老樹、昏鴉、人、瘦馬等生物能對外界刺激作出反應，其中昏鴉、人、瘦馬等動物能對外界刺激作出明顯的反應．

（3）動物體的結構層次由小到大依次是：細胞→組織→器官→系統→動物體（馬）．

故答案為：（1）枯藤；老樹、昏鴉、人、瘦馬；（2）枯藤、老樹；昏鴉、人、瘦馬；（3）細胞→組織→器官→系統→動物體（馬）．

【解析】【答案】此題考查的是生物的特征和生物與非生物區別以及動物體的結構層次．結合題意；據此解答．

10、略

【分析】此題考查的知識點是測定空氣中的塵埃粒子含量，根據實驗名稱可得出答案。【解析】【答案】空氣中的塵埃粒子抽樣11、略

【分析】【解析】

試題分析：實驗中調節顯微鏡視野的明暗程度；我們用光圈和反光鏡，如果光線較暗，應該用大光圈和凹面鏡，如果光線較強，應該用小光圈和平面鏡．

所以觀察人口腔上皮細胞臨時裝片；發現視野較暗時，一方面可通過轉動反光鏡，讓凹面對準光源，另一方面還可轉動遮光器，讓大光圈對準通光孔．

考點：顯微鏡的基本構造和使用方法．菁【解析】【答案】凹．三、判斷題(共6題，共12分)12、√【分析】試題分析：植物通過根吸收土壤中的水分和無機鹽，并通過根、莖、葉的導管運輸到植物體的各個部分，無機鹽對植物的生長發育起著重要的作用，這些無機鹽包括含氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無機鹽，其中植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無機鹽，含氮的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝繁葉茂，含磷的無機鹽可以促進幼苗的發育和花的開放，使果實、種子提早成熟，含鉀的無機鹽使植物莖稈健壯，促進淀粉的形成與運輸。考點：本題考查的是氮、磷、鉀對植物生活的意義，解答此題需要明確植物生長需要含氮、磷、鉀無機鹽，了解含氮磷鉀的無機鹽對植物生活的意義。【解析】【答案】√13、×【分析】試題分析：生態系統是指在一定的區域內，生物與環境形成的統一整體，包括生產者、消費者、分解者和非生物因素。故本題說法不正確。考點：本題考查生態系統的組成。【解析】【答案】×14、A【分析】【解答】除病毒以外；生物都是由細胞構成的．如艾滋病病毒是由蛋白質外殼和里面的遺傳物質（核酸）組成，沒有細胞結構．

故答案為：√．

【分析】生物具有以下特征：1、生物都具有新陳代謝的特征，如對營養物質的消化和吸收、通過呼吸獲得氧氣、體內物質的運輸以及人體內廢物的排出．2、生物都具有遺傳和變異的現象．3、生物能夠對外界刺激作出反應．4、生物能夠生長發育的現象．5、成熟的個體都能繁殖后代；6、除病毒外，生物都是由細胞構成的；7、生物都能夠適應并影響環境．15、√【分析】生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定狀態的一種現象，生態平衡是一個動態的平衡，生物的種類數量不是不變、而是相對穩定，一般來說，生態系統中的生物種類越多，營養結構越復雜，自我調節能力就越大，反之，調節能力就小，故題干的敘述是正確的。【解析】T16、√【分析】解：呼吸作用是所有活細胞內；利用氧氣，將細胞內有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．所以凡是具有生命力的細胞時刻都進行呼吸作用．

故答案為：√

呼吸作用是生物的共同特征；為生物的生命活動提供能量．呼吸作用的場所是在細胞的線粒體內進行的．

呼吸作用和光合作用是一對互相對立、互相聯系的生理過程．【解析】√17、×【分析】試題分析：肺泡是肺臟的結構和功能單位；肺臟位于人體的胸腔中，左右各一，由大量的肺泡組成，由膠原纖維和彈性纖維構成，具有彈性，肺泡外有大量的毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都由一層上皮細胞構成，很薄，有利于氣體與血液進行氣體交換，肺是氣體交換的主要場所。故本題說法不正確。考點：本題考查的知識點是肺的結構特點。【解析】【答案】錯四、其他(共4題，共12分)18、略

【分析】【解析】在設計探究實驗時；要設置對照組，對照組中要探究的條件必須是惟一的變量才行，而該生物小組探究地是光對鼠婦生活的影響，所以變量應該是光．因此在設計對照組時必須遵照光是惟一的變量這一原則來進行設計．否則實驗設計就會不科學合理．

實驗結束后應將鼠婦放歸到適合它們生存的環境。【解析】【答案】19、略

【分析】【解析】本題主要考察顯微鏡的結構以及顯微鏡的使用。顯微鏡的結構和使用是初中生物的重要內容之一。用顯微鏡觀察時為了更容易找到物象應先用粗準焦螺旋調節，找到物象不是很清晰再用細準焦螺旋調節直至物象最清晰。題目中天氣陰暗即光線暗時，應用反光鏡的凹面鏡和遮光器上的大光圈。圖中②是轉換器，其作用是換用不同的物鏡，如果直接扳動物鏡容易使鏡頭滑脫，損壞鏡頭。【解析】【答案】（1）粗準焦螺旋細準焦螺旋。

（2）凹面鏡。

（3）轉換器20、略

【分析】【解析】

考點：探究酸雨對農作物的生長影響．

分析：本題以探究酸雨對大豆幼苗的生長有影響為出發點；考查了學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，確定實驗變量，設計對照實驗，實驗數據的處理等方面入手．

解答：解：（1）提出問題：酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（一定是問句“？”）嘗試從日常生活；生產實際或學習中發現與生物學相關的問題．描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在．

（2）作出假設：酸雨對大豆幼苗的生長有影響（對提出問題作出肯定或否定的回答）．應用已有知識；對問題的答案提出可能的設想．估計假設的可檢驗性．

（3）設計對照實驗；可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．這樣實驗結果的不同只能是由變量引起的．使實驗結果具有說服力．該實驗計劃沒有設置對照試驗，應另取一同樣規格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水．

（4）得出結論：驗證作出假設的成立．

（5）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象；否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題．而適量選取一定數量的材料可以減少誤差．

故答案為：（1）酸雨對大豆幼苗的生長有影響嗎？（2）酸雨對大豆幼苗的生長有影響；（3）沒有設置對照試驗；另取一同樣規格的花盆，播種10株大豆幼苗，每天澆一次等量的清水；（4）酸雨對大豆幼苗的生長有影響；（5）不行，只用一粒大豆種子做實驗，具有偶然性，實驗結果不可靠．

點評：解答此題的關鍵是理解掌握科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．【解析】【答案】(1)酸雨對植物的生長會有影響嗎?

(2)酸雨對植物的生長有影響或酸雨對植物的生長沒有影響。(任答—種都得分)

(3)沒有對照實驗；應該再準備一個花盆，里面播種10顆大豆種子，向這個花盆中噴灑清水。(4)酸雨對植物的生長有不良影響。

(6)不行，只用一粒種子做實驗存在偶然性，影響實驗的可信度。21、略

【分析】【解析】

考點：探究發生在口腔內的化學消化．

分析：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗；為研究唾液對淀粉的消化作用，該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗．

解答：解：（1）分析題干中的圖示可知；該實驗以唾液為變量設置了一組對照實驗，因此該實驗