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文檔簡介

作者簡介：趙春艷，輝南四中英語教師1.什么是教育技術？你對教育技術及AECT’94的教育技術概念的理解。2.你在教學中應用教育技術的情況如何？（如應用的情境、程度以及效果）3.為什么要用教育技術？你認為教育技術對新課程改革會產生什么影響？內容導讀

1994年國際教育傳播與技術協會（AECT）對教育技術做如下定義：教學技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、利用、管理和評價的理論和實踐。教育技術對教育技術及AECT’94的教育技術概念的理解一般來說，教育技術指的是一項專門技術即在教學過程中應用的技術手段和技術方法，這是教育技術概念的基本內涵。教育技術在實踐意義上指一個特定的時間與研究領域，即在教育、教學實踐中應用特定的理論和原則，借助技術手段和技術方法來分析，解決問題。隨著現代學習理論和人工智能理論，電腦科學、以及新信息技術的發展與應用，在系統研究整體論方法的運用下，教育技術的理論和時間必將推向更新的高度，并在教學改革中取得更好的學習效果方面發揮更大作用。為什么要用教育技術教育技術是教育科學與信息技術有機的融合，必須以先進的教育思想和教育理論為指導，充分發揮信息技術的優勢；教育技術是以教與學的過程、資

源為目標，因此，教育技術既重視“教”又重視學‘的過程，教育技術是教育深化改革的突破口，它帶動著教育領域各個方面。現代教育技術引起學習方式的改變。教育技術產生的影響一、運用現代教育技術，吸引學生，導入課題。二、運用現代教育技術，介紹背景。三、運用現代教育技術，創設課堂情境。四、運用現代教育技術，進行思想品德教育。現代教育技術在課堂教學中的應用，突破了以往課堂教學空間與時間的局限，主要是用圖像、聲音、動畫等多種手段展示教學內容，從不同的側面、不同的角度揭示事物的內在規律。它化繁為簡、化抽象為具體，具有信息儲存量大、變換速度快、反應靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和形

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