11《蟋蟀的住宅》說課稿2024-2025學年統編版語文四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《蟋蟀的住宅》是統編版語文四年級上冊第五單元的一篇課文。本課以生動的語言介紹了蟋蟀建造住宅的過程，以及住宅的特點和功能。課文內容主要包括以下幾個方面：

1.蟋蟀住宅的位置選擇；

2.住宅的建造過程；

3.住宅的特點和功能；

4.蟋蟀住宅的啟示。核心素養目標1.語言建構與運用：通過學習課文，學生能夠理解并運用說明性的語言，描述蟋蟀住宅的特點和建造過程，提升學生的語言表達能力和邏輯思維。

2.思維發展與提升：培養學生通過觀察、比較、分析等科學方法，探究蟋蟀住宅的奧秘，發展學生的科學思維和問題解決能力。

3.文化傳承與理解：引導學生了解并欣賞自然界的生物多樣性，培養對生命的尊重和對自然的熱愛，增強學生的文化自信。

4.審美鑒賞與創造：激發學生對自然美的感受，通過課文中的描寫，培養學生的審美情趣和創造力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文對蟋蟀住宅的描述，掌握蟋蟀住宅的特點和建造過程。

2.學習并運用說明性的語言表達。

難點：

1.如何引導學生深入理解蟋蟀建造住宅的科學原理。

2.如何培養學生的觀察力和科學探究能力。

解決辦法：

1.通過多媒體展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，直觀展示住宅的外貌和內部結構，幫助學生形象理解課文內容。

2.設計課堂討論和小組合作活動，讓學生在討論中發現問題、解決問題，通過合作學習，深入探究蟋蟀住宅的建造過程和原理。

3.引導學生運用課文中的說明性語言，進行模仿寫作，如描述自己熟悉的動物或植物的某個特點，以提升語言表達能力。

4.在課堂上設置觀察練習，讓學生觀察生活中的小動物，記錄其行為特點，培養學生的觀察力和科學探究能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備統編版語文四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備蟋蟀住宅的圖片、蟋蟀生活習性的視頻資料，以及住宅建造過程的動畫演示。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于播放視頻和圖片，以及展示PPT。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，每組配備必要的學習材料，如記錄紙、彩筆等，以便于學生討論和記錄觀察結果。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示蟋蟀的圖片和蟋蟀住宅的視頻，引發學生對蟋蟀住宅的好奇心，提出問題：“你們知道蟋蟀是如何建造它的住宅的嗎？”

-回顧舊知：詢問學生關于蟋蟀的基本知識，如蟋蟀的生活習性、它們通常在哪里找到食物等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解課文《蟋蟀的住宅》的內容，包括蟋蟀住宅的位置選擇、建造過程、特點及功能。

-舉例說明：通過展示蟋蟀住宅的圖片，具體說明住宅的結構特點，如門、臥室、通道等。

-互動探究：將學生分成小組，討論蟋蟀建造住宅的步驟和可能遇到的困難，引導學生思考蟋蟀住宅的設計智慧。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生模仿課文中的說明性語言，描述自己熟悉的小動物或植物的某個特點，以加深對說明性語言的理解和應用。

-教師指導：在學生描述過程中，教師巡回指導，幫助學生修正語言表達，提高描述的準確性。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對本節課的內容進行簡要回顧，強調蟋蟀住宅的特點和建造過程。

-讓學生分享在互動探究環節中的發現和感悟，鼓勵他們提出問題并進行討論。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置作業：要求學生結合本節課的內容，寫一篇關于蟋蟀住宅的短文，要求使用說明性語言，描述蟋蟀住宅的建造過程和特點。

-強調作業要求和提交時間，提醒學生按時完成作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-《昆蟲記》：法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》詳細記錄了昆蟲的生活習性，包括蟋蟀在內的多種昆蟲的有趣行為和生存智慧，可以作為本節課的拓展閱讀材料。

-昆蟲博物館：介紹本地區或國內外的昆蟲博物館，如北京自然博物館、上海科技館等，這些場館通常有蟋蟀等昆蟲的實物展示，適合組織學生參觀學習。

-昆蟲觀察日記：推薦學生閱讀有關昆蟲觀察的日記或書籍，如《我的昆蟲朋友》等，讓學生了解昆蟲觀察的方法和樂趣。

-科學小實驗：提供一些簡單的科學小實驗，如觀察螞蟻搬家的路線、蟋蟀的反應速度等，讓學生在動手實踐中學習科學探究方法。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《昆蟲記》的相關章節，了解蟋蟀的生活習性，并將閱讀感受與同學分享。

-觀察實踐：建議學生在家中或戶外觀察蟋蟀或其他昆蟲，記錄它們的行為，然后在課堂上進行交流討論。

-博物館參觀：組織學生參觀昆蟲博物館，通過實地觀察，加深對蟋蟀等昆蟲的認識。

-科學小實驗：引導學生在家中嘗試簡單的昆蟲觀察實驗，如觀察蟋蟀的反應，記錄實驗結果，并在課堂上進行匯報。

-主題研究：鼓勵學生選擇一個與蟋蟀相關的主題進行深入研究，如蟋蟀的生態環境、蟋蟀的食性等，形成研究報告，進行班級展示。

-創意寫作：讓學生以蟋蟀為主題，進行創意寫作，如編寫蟋蟀的童話故事、詩歌等，激發學生的想象力和創造力。反思改進措施（一）教學特色創新

1.在本節課中，我嘗試使用了多媒體資源，如蟋蟀住宅的動畫演示，這有助于學生更直觀地理解蟋蟀建造住宅的過程，提高了教學的趣味性和互動性。

2.我還引入了小組合作學習，讓學生在討論中探究蟋蟀住宅的特點，這不僅激發了學生的學習熱情，也培養了他們的團隊合作能力和科學探究精神。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發現在小組合作環節，部分學生參與度不高，可能是因為小組分工不明確，導致部分學生感到無所事事。

2.在教學方法上，我意識到對于一些抽象的科學概念，如蟋蟀的生態習性，我的講解可能不夠深入，學生可能難以完全理解。

3.在教學評價方面，我發現學生在完成作業時，對蟋蟀住宅的描述過于簡單，缺乏深入的觀察和分析，說明我在引導學生觀察和思考方面做得不夠。

（三）改進措施

1.為了提高小組合作的效率，我將在今后的教學中更加明確小組分工，確保每個學生都有明確的任務，同時加強對小組合作過程的監督和指導，確保每個學生都能積極參與。

2.針對抽象科學概念的講解，我計劃采用更多的實例和實物展示，幫助學生形象地理解概念，同時鼓勵學生提出問題和猜想，通過討論和實驗來驗證。

3.在教學評價方面，我將對學生的作業要求進行細化，強調觀察的細節和深度，同時增加課堂討論和展示環節，讓學生有機會分享自己的觀察和思考，相互學習，提高觀察和寫作能力。此外，我還會在課后提供更多的輔導機會，幫助學生深化理解，提升作業質量。內容邏輯關系①蟋蟀住宅的特點

-重點知識點：蟋蟀住宅的位置選擇、結構特點、功能。

-重點詞句：“蟋蟀的住宅向陽、隱蔽”、“住宅內部干燥、清潔”、“有專門的臥室和門”。

②蟋蟀建造住宅的過程

-重點知識點：蟋蟀建造住宅的步驟、所需