九年級歷史下冊第2課俄國的改革分層作業

一、【夯基達標】

1．（2022·山東聊城·二模）列寧曾經說：“迅速地促使野蠻的俄羅斯人迅速采用西歐的成果，

絕不惜用獨裁方式，在反對野蠻勢力時，決不拒絕用野蠻的斗爭手段。”材料評述的是（）

A．廢除農奴制改革B．彼得一世改革C．推行新經濟政策D．蘇聯模式形成

【答案】B

【詳解】根據題干結合所學知識，可知17世紀末，沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌，

實現富國強兵。彼得一世在位期間，順應歷史潮流，向西方學習，進行改革，彼得一世改革

引進西方成果，擺脫封閉落后局面，仿照西歐實行軍事和經濟改革，增強了國家實力，躋身

于歐洲強國行列，為俄國的近代化創造了條件，開啟了俄國近代化的進程，彼得一世改革是

“跳出落后圈子的一種獨特的嘗試”指的是引進西方科技成果，擺脫封閉落后的局面。B項正

確；ACD項與題干無關，排除ACD項。故選B項。

2．（2022·四川·雅安市名山區紅星鎮初級中學一模）下圖是一位君主正要剪掉保守派貴族

的胡子。17世紀中后期，他決心改變俄國的落后面貌，實現富國強兵。圖中君主應該是（）

A．彼得一世B．亞歷山大二世C．伊凡四世D．葉卡捷琳娜二世

【答案】A

【詳解】根據所學知識可知，17世紀中后期，彼得一世即位后，決心改變俄國的落后面貌，

實現富國強兵，頒布了一系列法令，全面推行改革。A項正確；亞歷山大二世改革發生在

1861年，排除B項；伊凡四世統治俄國是在16世紀，排除C項；葉卡特琳娜二世沒有進

行改革，排除D項。故選A項。

3．（2022·山東青島·八年級期末）俄國偉大詩人普希金形象地給彼得一世改革以高度評價，

說它“讓俄羅斯騰空而起”。下列對彼得一世改革作用的表述錯誤的是（）

A．俄國的國力大大增強B．為俄國躋身歐洲強國奠定了基礎

C．俄國成為強大的資本主義國家D．奠定了俄羅斯帝國的雛形

【答案】C

【詳解】結合所學知識可知，俄國通過彼得一世的改革，經濟、軍事實力増強，整體實力有

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了很大的提升，使俄國開始躋身歐洲強國之列，成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件，

開啟了俄國近代化的進程，但是農奴制進一步加強，成為日后俄國社會發展的障礙。因此彼

得一世改革作用的表述錯誤的是“俄國成為強大的資本主義國家”。C項符合題意；ABD項

關于彼得一世改革作用的表述都是正確的，但是不符合題意，可排除。故選C項。

4．（2023·山東省泰安第十五中學八年級階段練習）亞歷山大二世改革和彼得一世改革的最

大區別在于（）

A．鼓勵興辦手工工場B．建立強大的海軍

C．增強了俄國的國力D．使俄國的社會性質發生了變化

【答案】D

【詳解】結合所學知識可知，18世紀初期彼得一世改革是封建性質的改革，它鞏固了封建

貴族的統治，沒有改變社會的性質；1861年亞歷山大二世改革屬于資本主義性質的改革，

它推動俄國走上了資本主義發展的道路，D項正確；綜上所述，排除ABC項。故選D項。

5．（2021·福建寧德·九年級期末）俄國農民雖然狹得了“份地”，但依然沒有足夠的土地，

被迫租種地主的土地。以上表述是農奴制改革的（）

A．原因B．內容C．性質D．結果

【答案】D

【詳解】根據所學知識，俄國農民通過農奴制改革得到了“份地”，但依然沒有足夠的土地，

被迫耕種地主的土地，屬于農奴制改革的結果，D項正確；俄國的農奴制改革的根本原因是

俄國的農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義的發展，直接原因是克里米亞(克里木）戰爭的失敗，

加劇了國內經濟社會危機，排除A項；俄國農奴制改革的內容是農奴獲得人身自由，農奴

在獲得自由的同事，可以獲得一份土地，排除B項；俄國農奴制改革是一場自上而下的資

產階級性質的改革，排除C項。故選D項。

6．（2022·四川·模擬預測）某歷史學家對俄國廢除農奴制的法令作了這樣的表述：“因為贖

買了土地，他們（農奴）就擺脫了對地主的義務，而成為擁有私產的完全自由的農民。”這

位史學家認為這一法令（）

A．解決了農奴的貧困問題B．為資本主義發展提供了自由勞動力

C．使俄國成為亞洲和平的新威脅D．使俄國成為發達資本主義國家

【答案】B

【詳解】根據題干材料中關鍵詞農民成為“擁有私產的完全自由的農民”可知，這位史學家認

為俄國廢除農奴制的法令為資本主義的發展提供了自由勞動力，B項正確；農奴在獲得自由

時可以獲得一份土地，但是必須贖買，但贖金高出當時的地價，農奴為此付出沉重的代價，

排除A項；成為亞洲和平的新威脅的是日本，排除C項；農奴制改革使俄國走上發展的資

本主義道路，但不是發達資本主義國家，排除D項。故選B項。

7．（2022·廣東·茂名市電白區沙瑯中學九年級階段練習）俄國《1861年2月19日法令》規

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定：“明確規定允許農民長期使用的土地的數量，以及他們為使用土地并從地主那里得到其

他好處所應向地主履行的義務……像過去一樣服從地主，絕對履行他們舊日的義務。”該規

定反映了1861年農奴制改革（）

A．存在農奴制的殘余，改革并不徹底B．徹底結束了沙皇統治

C．消除了地主和農民的矛盾D．保證了農民的民主自由權利

【答案】A

【詳解】依據題干信息“明確規定允許農民長期使用的土地的數量，以及他們為使用土地并

從地主那里得到其他好處所應向地主履行的義務……像過去一樣服從地主，絕對履行他們舊

日的義務”該規定反映了改革不徹底，維護了地主的利益，A項正確；俄國1861年改革沒

有結束沙皇統治，排除B項；俄國1861年改革緩解了地主和農民的矛盾，沒有消除地主和

農民的矛盾，排除C項；保證了農民的民主自由的權利與題干材料不符，排除D項。故選

A項。

8．（2022·河北深州市中學九年級期中）彼得大帝和亞歷山大二世都是俄國歷史上非常偉大

的沙皇，他們對俄羅斯的社會發展都做出了歷史性的貢獻。閱讀下列材料，結合所學知識回

答問題。

材料一：俄國在15世紀、16世紀、17世紀也是個落伍的國家，所以那時在西洋的大舞臺上，

幾乎沒有俄國的地位;可是在17世紀末年，正當我們的康熙年間，俄國幸而出了一個大彼得，

他以專制皇帝的至尊，變名改姓，微服西歐去學造船，學煉鋼。后來他又請了許多西歐的技

術家到俄國去，幫助他維新。那時許多的俄國人反對他，尤其是首都莫斯科的國粹黨。他不

顧一切，奮斗到底，甚至遷都到一個偏僻的，但是濱海的涅瓦河旁，因為他想靠海就容易與

近代文化發源地的西歐往來。俄國的近代化基礎是大彼得立的，他是俄羅斯民族大英雄之一，

所以今日的斯大林還推崇他。

——蔣廷黻《中國近代史》

材料二：建立一支強大的軍隊，成為……彼得一世改革的重點。陸軍完全按照歐洲強國的模

式重新編制和訓練;海軍開始組建;為了滿足對裝備和后勤物資的迫切需要，大量工廠在烏拉

爾山地區建立起來;軍隊需要合格的指揮官，彼得一世不僅向歐洲派出了數以千計的留學生，

而且先后在俄國設立了數學與海洋學校、炮兵學院、工程學院，這些新式的學校完全按照兵

營管理，為了監督學員，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在課堂上。

——《大國崛起》解說詞

材料三：19世紀60—70年代俄國機器制造業統計表

企業

時間工人數量產值(千盧布)

數

186099116007954

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年

1879

2874200051937

年

——《俄國社會經濟史》

(1)根據材料一，分析彼得一世改革的歷史背景。

(2)俄國的近代化基礎是大彼得立的。”請結合材料二，從軍事、經濟和教育方面予以說明。

(3)根據材料三，分析亞歷山大二世改革的作用。

(4)綜合上述材料并結合所學知識，談談俄國兩次改革帶給我們的啟示。

【答案】(1)背景:俄國落伍于西歐。

(2)軍事上，借鑒歐洲強國模式;經濟上，發展軍事工業;教育上，一方面派出大量的留學生去

歐洲，一方面在國內興辦軍校。

(3)促進了俄國資本主義經濟的發展，推動俄國走上了發展資本主義的道路。

(4)改革是社會進步的動力;改革要實事求是，走符合本國國情的道路;要善于學習他國優點和

長處，取長補短;等等。

【解析】(1)根據材料一“俄國在15世紀、16世紀、17世紀也是個落伍的國家，所以那時在

西洋的大舞臺上，幾乎沒有俄國的地位”可知，彼得大帝改革的歷史背景是俄國落伍于世界。

(2)根據材料二“陸軍完全按照歐洲強國的模式重新編制和訓練；海軍開始組建;為了滿足對裝

備和后勤物資的迫切需要，大量工廠在烏拉爾山地區建立起來；軍隊需要合格的指揮官，彼

得一世不僅向歐洲派出了數以干計的留學生”可知，彼得大帝改革在軍事上，借鑒歐洲強國

模式；經濟上，發展軍事工業；教育上，一方面派出大量的留學生去歐洲，一方面在國內興

辦軍校，促進了俄國近代化進程。所以說“俄國的近代化基礎是大彼得立的”。

(3)根據材料三表格數據結合所學知識可知，亞歷山大二世改革的作用是使俄國擺脫封建農

奴制危機，走上了發展資本主義道路，促進了俄國資本主義經濟的發展。

(4)開放題，言之有理即可，如改革是社會進步的動力；改革要依據國情，走符合本國發展

的道路；要善于學習他國優點和長處，取長補短等。

二、【培優促能】

1．（2022·全國·九年級專題練習）下列措施出自歷史上一次著名的改革，這次改革是（）

※創建了一支紀律嚴明的新式常備軍

※鼓勵興辦手工工場

※派遣留學生，創辦科學院，開辦學校，創辦報紙

※提倡學習西方禮節與生活方式

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A．彼得一世改革B．明治維新C．戊戌變法D．1861年農奴制改革

【答案】A

【詳解】根據材料的內容可得出，18世紀初，彼得一世為改變俄國落后面貌，實現富國強

兵，發出向西方學習的號召，全面推行改革。主要內容有①政治：改組行政機構，建立中央

集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。②軍事：創建了一支紀律嚴明的新式常備

軍，要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔人才。③經濟：鼓勵興

辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農奴。④文化教育：推行文化教育，派遣留學生，

創辦科學院，開辦學校，創辦報紙。⑤社會生活：提倡人們學習西方的禮節與生活方式。A

項正確；明治維新、戊戌變法創辦的是近代工業，而不是手工工場，排除BC項；1861年

農奴制改革應該要有廢除農奴制的內容，排除D項。故選A項。

2．（2022·全國·九年級專題練習）普希金賦詩贊美彼得一世說：“用一只專制的手，他勇敢

地播下啟蒙的種子。”對普希金所說的“種子”，理解最準確的是（）

A．開啟了俄國近代化進程B．推動俄國走上了發展資本主義的道路

C．加強了中央集權D．學習西方禮節與生活方式

【答案】A

【詳解】依據所學可知，18世紀初，沙皇彼得一世決心改變俄國的落后面貌，實現富國強

兵。他發出向西方學習的號召，頒布一系列法令，全面推行改革，彼得一世改革以強兵和學

習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程，因此普希金賦詩所說的“種子”是指開啟

了俄國的近代化進程，A項正確；推動俄國走上發展資本主義的道路的是亞歷山大二世的農

奴制改革，排除B項；加強了中央集權與“啟蒙的‘種子’”不符，排除C項；“學習西方理解

與生活方式”屬于彼得一世改革的具體內容之一，不是最佳答案，排除D項。故選A項。

3．（2022·廣東·九年級專題練習）長期以來，俄國是一個“冰封”的內陸帝國，渴望擁有自己

的“溫水港”，不管通過哪一條路，它都要通向這個或那個海洋，但海洋全都在西方人特別是

英國人的控制之下。據此推知

A．奪取出海口是俄國對外擴張重要步驟B．俄國是個封閉自守的國家

C．英國的海上霸主地位受到俄國的挑戰D．農奴制阻礙俄國海洋戰略

【答案】A

【詳解】根據材料可知，俄國渴望擁有自己的“溫水港”，通向世界其他地方，據此推知，俄

國對外擴張首先需要奪取一個出海口，故選A；俄國是一個“冰封”的內陸帝國，但是渴望獲

得出海口，俄國并非是封閉自守的國家，排除B；俄國只是渴望擁有自己的“溫水港”，但不

足以挑戰英國的海上霸主地位，排除C；俄國的農奴制與俄國海洋戰略不存在必然聯系，排

除D。

4．（2022·江蘇·揚州中學教育集團樹人學校九年級階段練習）下表反映了1854-1859年、1861

年俄國沃羅涅日地區土地價格的變動情況（單位：盧布）。由此可知（）

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1854-1859年每俄畝的平1861年每俄畝定出的贖1861年每俄畝農民事實上

地區

均價格買貸款支付價格

沃羅涅

9333.1169.26

日

A．農奴制改革廢除了封建土地所有制B．制度變革促進了俄國農業迅速發展

C．農奴制改革未給農民帶來任何好處D．農奴制改革有利于俄國的資本積累

【答案】D

【詳解】讀數據并結合所學知識可知，1861年俄國進行農奴制改革。改革后每俄畝定出的

贖買貸款為33.11盧布，而獲得自由的農民獲得土地的價格為69.26，遠高于土地實際價格。

結合所學可知，這是俄國通過對農民殘酷的剝奪來完成資本的原始積累，D項正確。農奴制

改革并未改變封建地主土地占有制，排除A項：材料強調的是農奴制改革對農民的剝削，

不是促進農業的迅速發展，排除B項：C項表述過于絕對，結合所學知識可知，改革使農

民在法律上獲得了人身自由，享有公民的權利：通過交納贖金而得到了自己的土地擁有土地

的合法權利。排除C項。故選D項。

5．（2022·江蘇·揚州中學教育集團樹人學校九年級階段練習）沙皇亞歷山大二世曾說:“我不

愿農民過得優厚,但我要防止俄國暴動,我認為我們把農民同土地割裂會點燃俄國。假使要我

簽字,連同土地一起解放農奴,我寧肯把手指砍掉。”這反映出俄國農奴制改革（）

A．目的是穩固沙皇專制統治B．沒有給予農民土地

C．使俄國走上資本主義道路D．徹底解放了農奴

【答案】A

【詳解】依據“我不愿農民過得優厚,但我要防止俄國暴動”可見亞歷山大二世農奴制改革的

目的是緩和社會矛盾、穩固沙皇專制統治，A項正確；俄國農奴制改革允許農民通過贖買獲

得一塊土地，排除B項；題干沒有反映俄國農奴制改革的作用是走上資本主義道路，而是

反映亞歷山大二世改革的目的，排除C項；依據“假使要我簽字,連同土地一起解放農奴,我

寧肯把手指砍掉。”和所學知識，這場改革不可能徹底解放農奴，在使農奴獲得人身自由的

同時又對農奴進行了掠奪和欺騙，排除D項。故選A項。

6．（2022·遼寧沈陽·二模）1858年，俄國人口大約為7400萬，其中2300萬為私人擁有的

農奴，2500萬為國家或其他機構擁有的農民或農奴，還有大約200萬農奴為沙皇所有。農

奴文化程度低，生活困苦，沒有人身自由，受主人支配。上述材料主要反映了俄國（）

A．農奴制盛行B．典型的封建專制主義

C．落后于歐洲其他國家D．資本主義發展緩慢

【答案】A

【詳解】依據“1858年，俄國人口大約為7400萬，其中2300萬為私人擁有的農奴，2500

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萬為國家或其他機構擁有的農民或農奴，還有大約200萬農奴為沙皇所有……”可知1861

年農奴制改革之前俄國人口中農奴占了絕大部分，由此可見當時的俄國農奴制盛行，A項正

確；題干的主旨是說明俄國農奴制盛行，但沒有反映俄國沙皇專制統治的相關情況，無從得

出典型的封建專制主義，排除B項；題干沒有涉及俄國和歐洲其他國家的對比，無從得出

俄國落后于歐洲其他國家，排除C項；農奴制盛行阻礙了俄國資本主義的發展，但在題干

中沒有得到體現，排除D項。故選A項。

7．（2022·北京·模擬預測）據俄國諾夫哥羅德省的一個調查材料統計，1861-1870年間給外

出做工的農民所發的長期護照是5.92萬份，1891一1900年間增加到184.5萬份。至十九世

紀末期，俄國的雇傭工人已達900萬人以上。這說明1861年改革

A．使俄國走上君主立憲道路B．解放了大量自由的勞動力

C．為資本主義發展積聚資本D．保留了大量封建社會殘余

【答案】B

【詳解】依據“1861-1870年間給外出做工的農民所發的長期護照是5.92萬份，1891一1900

年間增加到184.5萬份。至十九世紀末期，俄國的雇傭工人已達900萬人以上”可知這說明

1861年俄國農奴制改革后農奴獲得了人身自由，從而為資本主義工商業的發展提供了大量

自由勞動力，B項正確；1861年農奴制改革后，俄國仍然保留沙皇專制統治，排除A項；

題干反映的不是農奴制改革為資本主義發展積聚資本，而是指為資本主義發展提供了自由勞

動力，排除C項；題干并沒有反映改革保留了大量封建社會殘余，而是反映改革為資本主

義發展提供了自由勞動力，有利于俄國的進步，排除D項。故選B項。

8．（2022·河南安陽·模擬預測）閱讀下列材料，回答問題：

材料一：為解決勞動力問題，彼得一世于1721年頒令準許商人將整個村莊連同農奴一起買

去，但農奴和土地不準分開買賣，以維護農奴制度不可侵犯。……農民被束縛在土地上，無

法滿足工業對自由勞動力的需求。廣大農民一貧如洗，無力購買工業品，嚴重地限制了國內

市場的擴大。到19世紀中葉，農奴制已成為俄國資本主義發展的最大障礙。

——吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》

材料二：在俄國反對拿破侖的戰爭中，一些青年軍官感受到了西歐國家的發展與進步，為推

翻落后的農奴制和專制統治，積極宣傳民主思想，1825年12月發動武裝起義，結果起義失

敗。1825-1855年俄國農奴不堪忍受壓迫，先后發動反抗暴動500多次。基于對農奴制度弊

端的清醒認識，1861年沙皇亞歷山大二世頒布廢除農奴制法令，通過自上而下的改革，促

使社會各方面出現了新的氣象，推動俄國走上發展資本主義的道路。

——摘編自統編教材《世界歷史》九年級下冊

材料三：1861年俄國自上而下的改革，延緩了革命但并不能消除革命。這次改革是按照農

奴主利益進行的，因此，農奴制度廢除的很不徹底。改革后，沙皇政權基本原封不動，大部

分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制……俄國引起革命的各種

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社會矛盾，依然存在，并且繼續在發展。

——張興儀《淺談一八六一年俄國農奴制改革》

(1)根據材料一指出彼得一世對待農奴制的態度，并概括19世紀中葉農奴制成為俄國資本主

義發展最大障礙的原因。

(2)依據材料二指出俄國不同階層為了促進社會轉型分別做出的努力。

(3)材料三認為1861年改革“延緩了革命但并不能消除革命”，請結合相關史實進行說明。

【答案】(1)態度：維護或強化。原因：缺乏自由勞動力；限制國內市場擴大。

(2)青年軍官：宣傳民主，反抗專制，發動武裝起義；農奴：不堪壓迫，多次進行反抗暴動；

沙皇亞歷山大二世：順應歷史潮流，進行廢除農奴制改革。

(3)“延緩了革命”：廢除農奴制，促進俄國資本主義發展；一定程序上緩和社會矛盾，鞏固沙

皇統治。“不能消除革命”指出了其局限性，即農奴制改革不徹底；政治上保留了沙皇專制制

度；經濟上保留了大量的農奴制殘余；沒有完成資產階級民主革命的任務。

【解析】(1)態度：根據材料“彼得一世于1721年頒令準許商人將整個村莊連同農奴一起買

去，但農奴和土地不準分開買賣，以維護農奴制度不可侵犯”得出維護或強化。原因：根據

材料“農民被束縛在土地上，無法滿足工業對自由勞動力的需求”得出缺乏自由勞動力；根據

材料“廣大農民一貧如洗，無力購買工業品，嚴重地限制了國內市場的擴大”得出限制國內市

場擴大。

(2)青年軍官：根據材料“一些青年軍官感受到了西歐國家的發展與進步，為推翻落后的農奴

制和專制統治，積極宣傳民主思想”得出宣傳民主，反抗專制，發動武裝起義；農奴：根據

材料“1825-1855年俄國農奴不堪忍受壓迫，先后發動反抗暴動500多次”得出不堪壓迫，多

次進行反抗暴動；沙皇亞歷山大二世：根據材料“861年沙皇亞歷山大二世頒布廢除農奴制

法令，通過自上而下的改革，促使社會各方面出現了新的氣象，推動俄國走上發展資本主義

的道路”得出順應歷史潮流，進行廢除農奴制改革。

(3)“延緩了革命”：根據材料“推動俄國走上發展資本主義的道路”得出廢除農奴制，促進俄國

資本主義發展；結合所學農奴制改革對社會矛盾的影響得出一定程序上緩和社會矛盾，鞏固

沙皇統治。“不能消除革命”根據材料“這次改革是按照農奴主利益進行的，因此，農奴制度

廢除的很不徹底”得出指出了其局限性，即農奴制改革不徹底；根據材料“改革后，沙皇政權

基本原封不動，大部分的土地還是掌握在貴族地主手里，保存了貴族地主大土地占有制”得

出政治上保留了沙皇專制制度，經濟上保留了大量的農奴制殘余；結合所學農奴制改革的結

果得出沒有完成資產階級民主革命的任務。

三、【核心素養】

1．【歷史解釋】沙皇亞歷山大二世簽署廢除農奴制的法令：“法令在保護貴族、地主利益的

前提下，宣布農奴獲得人身自由；還規定農奴獲得‘解放’時，可以得到一塊土地，但必須高

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價贖買。”由此可以分析出改革為俄國資本主義的發展提供了

①市場②勞動力③資金④原料

A．②③B．①②C．①④D．③④

【答案】A

【詳解】依據所學可知，1861年農奴制改革解放了農奴，為資本主義發展提供了充足的勞

動力；還規定農奴獲得‘解放’時，可以得到一塊土地，但必須高價贖買土地，為資本主義發

展提供了大量的資金來源。由此可以分析出改革為俄國資本主義的發展提供了②③，A項符

合題意；而農奴制改革后解放的農奴生活依舊悲慘，并不能提供更大的市場和原料，①和④

排除。綜上所述BCD三項均不符合題意，排除。故選A。

2．【歷史解釋】農奴制已經成為經濟發展和國家生存的障礙，為了保持俄國的大國地位，

沙皇政府著手開始了一項改革計劃，這一計劃實施十年后，終于迎來了社會轉型。材料中的

“社會轉型”指俄國

A．推行彼得一世改革B．走上資本主義道路

C．推翻沙皇專制統治D．建立了蘇維埃政權

【答案】B

【解析】根據材料“農奴制已經成為經濟發展和國家生存的障礙”結合所學知識可知，為了鞏

固沙皇統治，亞歷山大二世進行了廢除農奴制的改革，經過改革，俄國走上了資本主義道路，

故B正確；彼得一世改革加強了農奴制，故排除A項；二月革命推翻了沙皇統治，故排除

C項；十月革命建立了蘇維埃政權，故排除D項。故選B。

3．【史料實證】讀下列俄國機器制造業統計表(據《改革與革命——俄國現代化研究》)，

影響其變化的主要因素是

A．生產關系的變革B．國內、外市場的擴大

C．科技進步的推動D．先進政治制度的確立

【答案】A

【詳解】依據題干圖表信息可知，1879年俄國機器制造業企業數、產值、工人數比1860年

都大幅增長，主要原因是俄國通過1861年改革廢除農奴制，都為資本主義發展解決了勞動

力和資金問題，生產關系的變革促進生產力發展，故A符合題意；國內外市場的擴大和科

技進步的推動屬于客觀因素，故BC排除；先進政治制度的確立表述錯誤，故D排除。故

選A。

4．【史料實證】斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中寫道:舊制度所顯示的破產導致舊制度的

第9頁共13頁.

變革。第一個變革是解放農奴,這是俄國歷史上的一個重大轉折點……工廠工人的數目從

1865年的381000人上升到1890年1620000人。材料能夠說明的“第一個變革”的作用是

A．推動了俄國的人口增長B．實現了俄國舊政體的變革

C．開啟了俄國近代化進程D．推翻了俄國沙皇專制統治

【答案】C

【詳解】根據題干可知，俄國農奴制改革后，工廠獲得了大量的自由勞動力，從而促進了資

本主義發展，推動了俄國近代化進程，C正確；題干不是說俄國人口增長，而是因廢除農奴

制，農奴成為自由勞動者，A排除；解放農奴并不意味著俄國政體的改變，改革仍留下大量

封建殘余，B排除；俄國此次改革是沙皇亞歷山大二世提出自上而下的改革，不可能推翻自

己的統治，D排除。故選C。

5．【時空觀念】卡斯洛娃是19世紀中期俄國的一位普通勞動者，有一天獲準得到一塊份地，

并且只需現金支付20%——25%的贖金，其余部分由政府以有息債務的形式支付。你認為

這里描寫的是

A．彼得一世改革B．頒布《解放黑人奴隸宣言》

C．亞歷山大二世改革D．明治維新

【答案】C

【解析】根據材料中的關鍵詞“十九世紀中期”“俄國”“獲得份地”等并結合所學知識可知，這

描寫的是俄國1861年農奴制改革。通過這項改革，俄國廢除了農奴制，農奴在獲得自由的

時候，可以獲得一份土地，稱之為份地。因此C正確。彼得一世改革發生在18世紀初期，

與題意不符，因此A錯誤。頒布《解放黑人奴隸宣言》是美國南北戰爭中北方政府的重要

措施，與題意不符。因此B錯誤。明治維新是日本19世紀中期的改革，與題意不符，因此

D錯誤。綜上故選C。

四、【挑戰真題】

1．（2022·黑龍江牡丹江·中考真題）歷史上的重大改革，都是在時代呼喚下的偉大社會實

踐活動。其中，開啟俄國近代化進程的改革是（）

A．1861年農奴制改革B．卡德納斯改革C．戈爾巴喬夫改革D．彼得一世改革

【答案】D

【詳解】結合所學知識可知，彼得一世掌權后，為改變俄國落后面貌，使之成為軍事強國，

以滿足向外擴張的野心，1689年決定實行改革，彼得一世改革取得巨大成效，俄國躋身于

歐洲強國的行列，開啟了俄國近代化進程。D項正確；1861年農奴制改革，使俄國走上發

展資本主義道路，與“開啟俄國近代化進程”無關，排除A項；卡德納斯改革發生在墨西哥，

與俄國無關，排除B項；戈爾巴喬夫改革發生在20世紀80年代，改革最終失敗，導致蘇

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聯解體，與“開啟俄國近代化進程”無關，排除C項。故選D項。

2．（2022·江蘇宿遷·中考真題）手工工場迅速發展，為解決勞動力問題，政府頒令準許商

人將整個村莊連同農奴一起買去，讓農奴一邊種田一邊做工，但農奴和土地不準分開買賣。

材料主要表明俄國（）

A．開啟了近代化的進程B．農奴制得到進一步強化

C．走上了資本主義道路D．農奴制的殘余仍然存在

【答案】B

【詳解】根據題干信息“政府頒令準許商人將整個村莊連同農奴一起買去，讓農奴一邊種田

一邊做工，但農奴和土地不準分開買賣”，可知，彼得一世改革相關，他對農奴制的態度是，

維護或強化。結合所學知識可知，材料主要表明俄國農奴制得到進一步強化。B項正確；開

啟了近代化的進程，在題干內容中沒有體現，排除A項；走上了資本主義道路、農奴制的

殘余仍然存在，與歷山大二世改革相關，排除CD項。故選B項。

3．（2022·廣西百色·中考真題）法令規定：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換

職業；農奴在獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但必須出錢贖買。該法令的實施（）

A．徹底改變農奴政治地位B．完全維護了地主階級的利益

C．開啟了俄國近代化進程D．推動俄國走上資本主義道路

【答案】D

【詳解】根據材料“法令規定：農奴獲得人身自由，可以改變身份，自由轉換職業；農奴在

獲得解放的同時，可以獲得一份土地，但必須出錢贖買”可得出是俄國亞歷山大二世農奴制

改革的內容，改革促使俄國社會各方面出現了新氣象，推動俄國走上資本主義道路，D項正

確；在政治上，沙皇俄國的專制制度并沒有發生本質性的改變，廣大勞動群眾仍然缺乏基本

的民主權利，排除A項；亞歷山大二世的改革主要維護地主階級的利益，而不是完全維護，

排除B項；彼得一世改革以強兵和學習西方科學技術為目標，開啟了俄國近代化的進程，

排除C項。故選D項。

4．（2022·廣東·中考真題）俄國沙皇彼得一世希望向別國借鑒任何能夠借鑒的事物：奧地

利的軍事組織、法國的禮儀、英國的服飾、德國的管理方法、荷蘭的務實精神。這說明，彼

得一世（）

A．積極向西方學習B．迫切希望國家統一

C．決心廢除農奴制D．鼓勵興辦現代工廠

【答案】A

【詳解】根據材料“俄國沙皇彼得一世希望向別國借鑒任何能夠借鑒的事物：奧地利的軍事

組織、法國的禮儀、英國的服飾、德國的管理方法、荷蘭的務實精神”可得出彼得一世積極

向西方學習，增強了俄國的經濟、軍事實力，A項正確；俄國是統一的國家，迫切希望國家

統一與材料不符，排除B項；亞歷山大二世廢除農奴制，排除C項；彼得一世改革在經濟

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上，鼓勵興辦手工工場，排除D項。故選A項。

5．（2022·山西晉中·中考真題）對比同類歷史事件是學習歷史的基本技能之一。從下面描

述中可得出中俄兩國改革的相同之處是（）

1872年，在李鴻章等洋務派倡導下，第一批

1697年彼得一世派遣貴族青年到歐洲學習海軍軍事

留學生被派往美國學習軍政、船政知識。同

知識。同時期俄國國內的新式世俗學校為算術、外語、

時期國內創辦的福州船政學堂等開設了船

航海、工程以及海軍學校等，給餓國培養了大量人才。

舶制造、航海理論、幾何、物理學課程。

A．瓦解了封建制度B．學習西方先進技術，進行制度創新

C．實現了富國強兵D．注重自然科學課程，培養科技人才

【答案】D

【詳解】依據題干信息“1697年彼得一世派遣貴族青年到歐洲學習海軍軍事知識。同時期俄

國國內的新式世俗學校為算術、外語、航海、工程以及海軍學校等，給俄國培養了大量人

才”“第一批留學生被派往美國學習軍政、船政知識。同時期國內創辦的福州船政學堂等開設

了船舶制造、航海理論、幾何、物理學課程”可知，俄國彼得一世改革和洋務運動都注重在

國內開設先進的自然科學課程，注重人才的培養，D