…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年北師大新版七年級(jí)語文下冊(cè)階段測(cè)試試卷581考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

如果說命運(yùn)是那破舊的花架；只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得______；如果說命運(yùn)是那漆黑的夜空，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得______；如果說命運(yùn)是那貧瘠的土地，只要意志堅(jiān)強(qiáng)，它可以變得______。

①沃壤千里②繁花似錦③星光燦爛。A.①③②B.②③①C.③②①D.②①③2、把下列句子組成語意連貫的文字填入劃線部分；排列順序最佳的一組是（）

古詩(shī)中有“春到人間草木知”的名句，在魯迅筆下，知春、報(bào)春、不爭(zhēng)春，正是崇高的野草魂。____。最可貴的是；你雖知花葉不美，但仍然散發(fā)著一點(diǎn)無名野香，給那里帶去春色和生機(jī)。

①在雪的下面；已經(jīng)出現(xiàn)了“冷綠的野草”，在初春的寒風(fēng)中，勃發(fā)著盎然的春意。

②嚴(yán)冬剛過；殘雪猶存。

③為使春意更濃；春色更嬌，你甘當(dāng)陪襯；默默無聞。

④待到春滿人間，姹紫嫣紅開遍，你卻不居功、不爭(zhēng)俏A.④③②①B.②①③④C.②①④③D.③④②①3、下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是()A.對(duì)南方初春田野景物的描寫，為一家三代散步安排了一個(gè)極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。B.《散步》里發(fā)生分歧后，寫了祖孫三代人的心理活動(dòng)，突出寫的是“我”的心態(tài)。C.《散步》結(jié)尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界。”表明人到中年，肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任和使命。D.《散步》主要寫兒童的世界，反映家庭成員之間的思想矛盾。4、依次填入下列各句括號(hào)中的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①由于醫(yī)生和患者缺乏有效的（），兩者關(guān)系緊張是當(dāng)前的普遍現(xiàn)象。②直到今天，如果遭遇天旱，四川有些農(nóng)村里還有人抬著祭品祭天，（）龍王降雨，保佑豐收。③這些劣質(zhì)奶粉造成的危害（），奶制品銷售市場(chǎng)非整頓不可。A.溝通乞求駭人聽聞B.勾通祈求聳人聽聞C.勾通乞求聳人聽聞D.溝通祈求駭人聽聞5、下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）A.煩燥震悚屏障莊稼茬B.簡(jiǎn)陋拖沓如失重負(fù)不恥下問C.自矜愧怍涎水瀝盡心血D.煩鎖斑瀾無瑕及此情有可源6、下列流行歌曲的歌詞詞意明確；沒有語病的一項(xiàng)是（）

?

A.村里有個(gè)姑娘叫小芳，長(zhǎng)得好看又善良。（《小芳》）B.家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江和黃河，還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。（《大中國(guó)》）C.有一個(gè)美麗的傳說；精美的石頭會(huì)唱歌。（《木魚石的傳說》）

D.放心著你的沉默，去說服明天的命運(yùn)。（《牽手》）7、選出對(duì)下列病句修改有誤的一項(xiàng)（）

A.經(jīng)過這次特殊的野外體驗(yàn)活動(dòng)，使家長(zhǎng)和孩子有機(jī)會(huì)享受特別的家庭生活.修改：去掉“經(jīng)過”或“使”.B.是否要體現(xiàn)環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念，關(guān)鍵是城市必須因地制宜.修改：刪去“是否”.C.有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良.修改：“改善”改為“改變”.D.保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任.修改：“保護(hù)并了解”改為“了解并保護(hù)”.8、下列句子中書寫準(zhǔn)確無誤的一項(xiàng)（）A.學(xué)籍猝然消聲匿跡再接再勵(lì)B.粗獷真諦花枝招展伸張正義C.蹣跚吞噬契而不舍怨天由人D.剽悍惻隱歷盡心血美味家肴評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、重點(diǎn)虛詞理解。

而水陸草木之花：______

出于泥而不染：______

予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染：______

濯清漣而不妖：______

花之隱逸者也：______

可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉：______

之花之富貴者也：______

花之君子者也：______

菊之愛：______

蓮之愛：______

牡丹之愛：______。10、給下列加點(diǎn)字注音：

琴弦______蟋蟀______

污垢______霓虹燈______

慷慨______

漣漪______

縈回______。11、《我的老師》本文共寫了七件事：A假怒B教舞C觀察蜜蜂D教讀詩(shī)E處理糾紛F看寫字G夢(mèng)中尋師。其中，表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的溫柔、慈愛的是____；寫學(xué)生對(duì)老師的熱愛、依戀的是____；寫得詳細(xì)的是____。12、新聞這種問題有廣義和狹義之分，廣義的包括____、____、____、____等體裁；狹義的專指____，它具有____、____、____的特點(diǎn)。13、《蚊子和獅子》一文中運(yùn)用擬人手法，是通過對(duì)蚊子的____、____、____描寫來表現(xiàn)中心的。14、讀《蚊子和獅子》；回答：

蚊子第一次吹喇叭是因?yàn)開___。15、《蚊子和獅子》一文選自《____》，作者_(dá)___是____（國(guó)）____家。16、按要求完成下面的對(duì)聯(lián)題趙亮去九峰山登山，行走在山谷中，看到前方的瀑布飛流而下，流水遇到山石，濺出了團(tuán)團(tuán)水珠，猶如棉花一般。于是趙亮就眼前景吟出一個(gè)上聯(lián)：白水如棉，不用弓彈花飛散。當(dāng)時(shí)趙亮沒有對(duì)出下聯(lián)。第二天早晨，他看到紅霞滿天，如錦似緞，卻又不是人工織成，于是他對(duì)出了下聯(lián)。下聯(lián)：____17、跟陌生人說話劉心武①父親總是囑咐子女們不要跟陌生人說話，尤其是在大街、火車等公共場(chǎng)所，這條囑咐在他常常重復(fù)的諸如還有千萬不要把頭和手伸出車窗外面等訓(xùn)誡里，一直高居首位。母親就像安徒生童話《老頭子做事總是對(duì)的》里面的老太太，對(duì)父親給予子女們的囑咐總是隨聲附和。但是母親在不要跟陌生人說話這一條上卻并不能率先履行，而且，恰恰相反，她在某些公共場(chǎng)合，尤其是在火車上，最喜歡跟陌生人說話。②有回我和父母親同乘火車回四川老家探親，去的一路上，同一個(gè)臥鋪間里的一位陌生婦女問了母親一句什么，母親就熱情地答復(fù)起來，結(jié)果引出了更多的詢問，她也就更熱情地絮絮作答，父親望望她，又望望我，表情很尷尬，沒聽多久就走到車廂銜接處抽煙去了。我聽母親把有幾個(gè)子女、都怎么個(gè)情況，包括我在什么學(xué)校上學(xué)什么的都說給人家聽，急得我直用腳尖輕輕踢母親的鞋幫，母親卻渾然不覺，樂樂呵呵一路跟人家聊下去：她也回問那婦女，那婦女跟她一個(gè)脾性，也絮絮作答，兩人說到共鳴處．你嘆息我搖頭，或我抿嘴笑你拍膝蓋。探親回來的路上也如是，母親跟兩個(gè)剛從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)分配到北京去的女青年言談極歡，雖說醫(yī)學(xué)院的畢業(yè)生品質(zhì)可靠，你也犯不上連我們家窗外有幾棵什么樹也形容給人家聽呀。③母親的嘴不設(shè)防。后來我細(xì)想過，也許是像我們這種家庭，上不去夠天，下未墮進(jìn)坑里，無饑寒之虞，亦無暴發(fā)之欲，母親覺得自家無礙于人，而人亦不至于要特意礙我，所以心態(tài)十分松弛，總以善意揣測(cè)別人，對(duì)哪怕是旅途中的陌生人，也總報(bào)以一萬分的善意。④有年冬天，我和母親從北京坐火車往張家口。那時(shí)我已經(jīng)工作，自己覺得成熟多了。坐的是硬座，座位沒滿，但車廂里充滿人身上散發(fā)出的穢氣。有兩個(gè)年輕人坐到我們對(duì)面，臉相很兇，身上的棉衣破洞里露出些灰色的絮絲。母親竟去跟對(duì)面的那個(gè)小伙子攀談，問他手上的凍瘡怎么也不想辦法治治，又說每天該拿溫水浸它半個(gè)鐘頭，然后上藥。那小伙子冷冷地說：“沒錢買藥。”還跟旁邊的另一個(gè)小伙子對(duì)了對(duì)眼。我覺得不妙，忙用腳尖碰母親的鞋幫。母親卻照例不理會(huì)我的提醒，而是從自己隨身的提包里，摸出里面一盒如意膏，那盒子比火柴盒太，是三角形的，不過每個(gè)角都做成圓的，肉色，打開蓋子，里面的藥膏也是肉色的，發(fā)散一股濃烈的中藥氣味。她就用手指剜出一些，給那小伙子放在座位當(dāng)中那張小桌上的手在有凍瘡的地方抹那藥膏。那小伙子先是要把手縮回去，但母親的慈祥與固執(zhí)，使他乖乖地承受了那藥膏，一只手抹完了，又抹了另一只。另外那個(gè)青年后來也被母親勸說得抹了藥。母親一邊給他們抹藥，一邊絮絮地跟他們說話，大意是這如意膏如今藥廠不再生產(chǎn)了，這是家里最后一盒了，這藥不但能外敷，感冒了，實(shí)在找不到藥吃，挑一點(diǎn)用開水沖了喝，也能頂事；又笑說自己實(shí)在是落后了，只認(rèn)這樣的老藥，如今新藥品種很多，更科學(xué)更可靠，可惜難得熟悉了末了，她竟把那盒如意膏送給了對(duì)面的小伙子，囑咐他要天天給凍瘡抹，說是別小看了凍瘡，不及時(shí)治好抓破感染了會(huì)得上大病癥。她還想跟那兩個(gè)小伙子聊些別的，那兩人卻不怎么領(lǐng)情，含混地道了謝，似乎是去上廁所，一去不返了。火車到了張家口站，下車時(shí)，站臺(tái)上有些個(gè)騷動(dòng)，只見警察押著幾個(gè)搶劫犯往站外去。我眼尖，認(rèn)出里面有原來坐在我們對(duì)面的那兩個(gè)小伙子。又聽有人議論說，他們這個(gè)團(tuán)伙原是要在三號(hào)車廂動(dòng)手，什么都計(jì)劃好了的，不知為什么后來跑到七號(hào)車廂去了，結(jié)果敗露被逮我和母親乘坐的恰是三號(hào)車廂。母親問我那邊亂哄哄怎么回事？我說咱們管不了那么多，我扶您慢慢出站吧，火車晚點(diǎn)一個(gè)鐘頭，父親在外頭一定等急了。⑤母親晚年，一度從二哥家到我家來住。她雖然體胖，卻每天都能上下五層樓，到附近街上活動(dòng)。她那跟陌生人說話的舊習(xí)不改。街角有個(gè)從工廠退休后擺攤修鞋的師傅，她也不修鞋，走去跟人家說話，那師傅就一定請(qǐng)她坐到小凳上聊，結(jié)果從那師傅攤上的一個(gè)古舊的頂針，倆人越聊越近。原來，那清末的大銅頂針是那師傅的姥姥傳給他母親的，而我姥姥恰也傳給了我母親一個(gè)類似的頂針。聊到最后的結(jié)果，是那喪母的師傅認(rèn)了我母親為干媽，而我母親也就把他帶到我家。儼然親子相待。鄰居們驚訝不止，我和愛人孩子開始也覺得母親多事，但跟那位干老哥相處久了，體味到了一派人間淳樸的真情，也就都感謝母親給我們的生活增添了豐盈的樂趣。⑥母親84歲謝世，算得高壽了。不僅是父親，許多有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人諄諄告誡——不要跟陌生人說話，實(shí)在是不僅在理論上顛撲不破，因不慎與陌生人主動(dòng)說了話或被陌生人引逗得有所交談，從而引發(fā)出麻煩、糾纏、糾紛、騷擾乃至于悲劇、慘劇、鬧劇、怪劇的實(shí)際例證太多太多。但母親84年的人生經(jīng)歷里，竟沒有出現(xiàn)過一例因與陌生人說話而遭致的損失，這是上帝對(duì)她的厚愛，還是證明著即使是兇惡的陌生人，遭逢到我母親那樣的說話者，其人性中哪怕還有螢火般的善，也會(huì)被煽亮？⑦父母都去世多年了。母親與陌生人說話的種種情景，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在心中，浸潤(rùn)出絲絲縷縷的溫馨。但我在社會(huì)上為人處世，卻仍恪守著父親那不要跟陌生人說話的遺訓(xùn)，即使迫不得已與陌生人有所交談，也一定盡量惜語如金，禮數(shù)必周而戒心必張。⑧前兩天在地鐵通道里，聽到男女聲二重唱的悠揚(yáng)歌聲，唱的是一首我青年時(shí)代最愛哼吟的《深深的海洋》。⑨歌聲迅速在我心里結(jié)出一張蛛網(wǎng)，把我平時(shí)隱藏在心底的憂郁像小蟲般捕粘在了上面，瑟瑟抖動(dòng)。走近歌唱者，發(fā)現(xiàn)是一對(duì)中年盲人。那男士手里捧著一只大搪瓷缸，不斷有過路的人往里面投錢。我在離他們很近的地方站住，想等他們唱完最后一句再給他們投錢。他們唱完，我向前移了一步，這時(shí)那男士仿佛把我看得一清二楚，對(duì)我說：“先生，跟我們說句話吧。我們需要有人說話，比錢更需要啊！”那女士也應(yīng)聲說：“先生，隨便跟我們說句什么吧！”⑩我舉錢的手僵在那里再不能動(dòng)，心里涌出層層溫?zé)岬牟ɡ耍總€(gè)浪尖上仿佛都是母親慈藹的面容母親的血脈跳動(dòng)在我喉嚨里，我意識(shí)到，生命中一個(gè)超越功利防守的甜蜜瞬間已經(jīng)來臨(1)文章記敘了三件母親與陌生人說話的事情，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)為什么作者的父親及許多有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人士都認(rèn)為不應(yīng)該和陌生人說話？作看是如何恪守父親的遺訓(xùn)的？(3)文中第⑥段中說“但母親84年的人生經(jīng)歷里，竟沒有出現(xiàn)過一例因與陌生人說話而遭致的損失”，從文章內(nèi)容看是因?yàn)槟赣H運(yùn)氣好還是另有緣故？(4)通讀全文后請(qǐng)概括文章主要內(nèi)容和主旨。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)18、名著閱讀。

（1）《朝花夕拾》中有許多形象鮮活；性格鮮明的人物深深地烙在了作者的心里。他們當(dāng)中常常對(duì)“我”講“長(zhǎng)毛”故事的是①______；曾向“我”了解中國(guó)女人裹腳情形的是②______；讓“我”找“原配蟋蟀一對(duì)”、“敗鼓皮丸”等奇特藥引的是③______；同鄉(xiāng)會(huì)上處處針對(duì)“我”；后來卻經(jīng)常和“我”喝酒的是④______。

（2）下面關(guān)于《西游記》內(nèi)容的表述；哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？______

A．孫悟空大鬧天宮后；玉帝大怒，差四大天王協(xié)助托塔李天王；哪吒太子等點(diǎn)十萬天兵前往花果山捉拿，結(jié)果戰(zhàn)敗；又遣二郎真君前往相助，兩人勝負(fù)難分，最后在太上老君金鋼琢偷襲下捉得孫悟空。

B．車遲國(guó)三位國(guó)師與唐僧師徒比試求雨；坐禪、隔板猜枚皆敗；又賭砍頭、剜心、下油鍋，悟空毫發(fā)未傷，而虎力大仙頭被悟空毫毛所變黃犬銜走，鹿力大仙心肝被悟空毫毛所變餓鷹抓去，羊力大仙被悟空撤去冷龍化于油鍋。

C．為辨真身；真假行者打至南海落伽山，觀音菩薩念《緊箍?jī)褐洹罚茨鼙孀R(shí)；打到凌霄寶殿，玉帝讓諦聽察聽，亦未聽出；又打至森羅殿下，生死簿；照妖鏡未能辨出，最后到雷音寺，如來認(rèn)出六耳獼猴。

D．過火焰山，孫悟空先是變作小蟲兒隨茶水進(jìn)入羅剎腹內(nèi)逼她借扇，卻是把假扇；又變作牛魔王騙得真扇，可又被牛魔王變的豬八戒騙了回去；最后在李天王、哪吒等人的幫助下打敗牛魔王，借得真扇。19、這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，和那個(gè)破帽頭與棉襖，都象發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。祥子始終沒言語，呆呆的立在那里。聽到老車夫說肚子里空，他猛的跑出去，飛也似又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子。一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧!”然后，坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦。(1)語段中的老者是誰?他當(dāng)時(shí)處于怎樣的困境?___________________________________________________________________________(2)聯(lián)系名著閱讀，想想語段中的祥子為什么“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”。答：_____________________________________________________________________20、名著閱讀（1）祥子是_______的長(zhǎng)篇代表作_________中的一個(gè)人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子；到北平謀生創(chuàng)業(yè)，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。祥子與車是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關(guān)系的女主人公是_____。

（2）《海底兩萬里》的作者是法國(guó)的_______，他被譽(yù)為________之父。21、名著閱讀（1）在《海底兩萬里》中，尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括出三次險(xiǎn)情。（2）選擇題①《駱駝祥子》中的祥子的第一輛車被搶走以后，千辛萬苦聚積的準(zhǔn)備第二次買車的錢被誰給洗劫了？（）A.孫偵探B.王偵探C.張偵探D.虎妞②祥子臉上的疤是怎樣來的？（）A.虎妞咬的B.小時(shí)被驢咬的C.偵探打的D.磕破的③30祥子最后的結(jié)局怎樣?（）A.給死人送殯B.給曹先生拉洋車C.擺地?cái)侱.要飯（3）填空題祥子是①____（作者）筆下一個(gè)被侮辱、被損害的下層勞動(dòng)者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以拉車為生。②____是祥子的妻子，也是車廠主③____的女兒。22、下面對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《男生賈里》表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是A．小說塑造的湯姆·索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋。B．湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫作業(yè)。C．湯姆和貝姬在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面。他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆娏擞〉诎病獭４迕褓M(fèi)盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞。惡人印第安·喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。D．魯智勝的爸爸老魯請(qǐng)賈里幫魯智勝戒煙，于是賈里就在一支煙里隱入了一個(gè)抽去引火線的爆竹，讓香煙爆炸，魯智勝的手指被燎了兩個(gè)水泡，戒煙成功了。E．在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了。23、閱讀以下兩段話；按要求填空。

A．“無論在哪里；我都盡力做我能做的好事，同時(shí)也干我該干的‘壞事’．要知道，正義并不等于寬恕！”

B．但愿仇恨能在這個(gè)憤世嫉俗的心靈里得到平息！但愿靜觀如此多的奇觀能使復(fù)仇的念頭在他心中泯滅！但愿他不再做伸張正義者；而已成為繼續(xù)安穩(wěn)地探索海洋的學(xué)者！雖然他的命運(yùn)不同尋常，但他仍然是高尚的。我難道不了解他嗎？

A、B段中的“我”分別指的是______和______。評(píng)卷人得分四、多選題(共4題，共24分)24、閱讀《栓在琴凳上的十年》，完成問題（1）我生長(zhǎng)在大西北沙漠邊緣的油田小鎮(zhèn)。媽媽做出“一定要讓女兒學(xué)鋼琴”這個(gè)決定的那年，我才4歲半，坐在小課桌前，腳還踩不到地面。媽媽扣爸爸月工資加在一起也就兩三百元。家里存款兩三千，而一架鋼琴怎么說也要近萬元。（2）鋼琴搬回家的場(chǎng)景我還記得。是春夏之交，爸爸和他七八個(gè)年輕的朋友把一個(gè)巨大的、沉重的、被嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)包裹的大家伙抬上三樓。小小的家里圍了很多人，包裹層層打開，黑色的鋼琴在陽(yáng)光下明晃晃的。（3）媽媽像是對(duì)著全世界宣布：“貝貝，這是你5歲的生日禮物。你以后要好好學(xué)，聽見沒？”（4）“嗯！”我怯弱地答應(yīng)了。（5）后來我明自，永遠(yuǎn)不要輕易答應(yīng)自已完全不了解的事情，尤其自已還懵懂無知的時(shí)候。——即便當(dāng)時(shí)明白又如何，我沒有選擇的權(quán)利。（6）隨著鋼琴搬進(jìn)家門的，是一些鐵律：所有作業(yè)必須在下午放學(xué)前完成，每晚七點(diǎn)到九點(diǎn)固定練琴兩小時(shí)，中途只能上廁所一次，喝水一次（7）從鋼琴進(jìn)門到我初中畢業(yè)，媽媽每晚會(huì)坐在我的旁邊，從開始的音階，到每一首曲子的每一個(gè)音階和節(jié)拍，全程監(jiān)督，幾乎全年無休。重大考試和比賽前，練琴時(shí)間會(huì)盡可能延長(zhǎng)。（8）“找個(gè)好老師，這太重要了！”身為高中老師的媽媽，從來就對(duì)此堅(jiān)信不疑。可是小鎮(zhèn)上會(huì)鋼琴的成年人幾乎沒有，只能去銀川。從小鎮(zhèn)到銀川單程近四個(gè)小時(shí)，道路坑坑洼洼，路兩邊是連片的戈壁，沿途幾十里路都不見人煙。晴天，塵土翻滾，雨天，泥濘不堪。（9）銀川的鋼琴課一周一次，周日凌晨，瘦小的媽媽常常把我馱在背上追趕去市里的公交車。____。有時(shí)為了省錢，媽媽只買一個(gè)座位，客滿的時(shí)候就一路抱著我。中午將近十二點(diǎn)到銀川南門老汽車站，再坐3塊錢的人力三輪車到文化街的歌舞團(tuán)大院，下午四點(diǎn)原路返回，晚上到家早已天黑。路上耗去近八個(gè)小時(shí)，只為一個(gè)小時(shí)的“專業(yè)課”。（10）北方的冬天，滴水成冰，常常開始上課了，我的手仍像凍壞的胡蘿卜。連鋼琴老師都有些不忍，倒杯熱水讓這對(duì)寒風(fēng)里來的母女倆先暖一暖。夏天悶熱，母女倆昏昏沉沉地?cái)D在公交車上，我滿身都起了痱子。（11）每當(dāng)拉著媽媽的手走在銀川寬闊的馬路上，我總是什么都想要，但到頭來什么都沒買。媽媽的理由不容置疑：“學(xué)費(fèi)一次50塊，還有吃飯、來回車費(fèi)，我們要杷成本控制在一次100塊以內(nèi)。”只有和鋼琴相關(guān)的，媽媽才會(huì)額外通融。（12）伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾，似乎這件“高貴”的興趣愛好無法讓任何一個(gè)人從中獲得“輕松”與“喜樂”。因?yàn)閷W(xué)琴的成本太高，練琴就需要加倍努力。常常伴隨著的，是抽泣聲和嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲。被撕過琴譜，被打紅過手，還有幾次被拉下琴凳（13）每次回想栓在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢滿全部的記憶。后來經(jīng)歷了很多事請(qǐng)之后，我才明白哪有什么東西是可以輕松獲得的呢？（14）十年，周而復(fù)始，一直到我考完業(yè)余十級(jí)。忽然有一天，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確地說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”（15）我的手太小，即便付出比正常孩子多達(dá)數(shù)倍的努力，同樣的曲子我依舊彈得非常吃力，這是我的“硬傷”。媽媽一直忽略了這一點(diǎn)。最終我偏離了她的規(guī)劃——上音樂學(xué)院附中、考北京或者上海音樂學(xué)院鋼琴表演系。我在媽媽的失望中“倉(cāng)皇”地讀了高中。我終于如釋重負(fù)，好像獲得了新生一般。（16）后來，每當(dāng)有人問我“你喜歡彈琴嗎？”，“喜歡”這個(gè)答案就只是說給媽媽聽的。（17）但是，生活就是這樣，很多你認(rèn)為無法化解的東西，歲月卻將它輕易地化解了。在我意識(shí)不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“媽媽，學(xué)校鋼琴比賽，我進(jìn)復(fù)賽啦。”“媽媽，我在教會(huì)當(dāng)了司琴，有人在教堂結(jié)婚，我彈了婚禮進(jìn)行曲！”（18）我無比感激童年所學(xué)習(xí)的每一首鋼琴曲，這些樂曲和我在往后學(xué)習(xí)的文學(xué)、藝術(shù)、歷史等彼此影響和融通。感激童年無數(shù)枯燥乏味的練習(xí)，這些技巧成為了我的肢體與記憶不可磨滅的一部分。（19）我數(shù)次想對(duì)媽媽說：這么多年過去，我明白，自已最終的收獲，遠(yuǎn)比曾經(jīng)付出的多。您雖然是一位“虎媽”，但我卻要感謝您，是您讓我成為一個(gè)更好的人！（20）話剛到嘴邊，我就哽咽了。下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.文章刻畫了一個(gè)為了女兒的“興趣”，辛苦奔波、甘于付出、嚴(yán)厲苛刻的母親形象,而女兒對(duì)母親始終充滿怨恨。B.本文回憶了“我”十年學(xué)琴的一些往事，全文綜合運(yùn)用了記敘、描寫、議論、抒情等多種表達(dá)方式。C.“伴隨琴聲的歡笑聲寥寥無幾”說明學(xué)琴這件事無論對(duì)我，還是對(duì)媽媽而言，都是很辛苦，很煎熬的一個(gè)過程。E.第(5)自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。E.第(5)自然段著重描寫了從油田小鎮(zhèn)到銀川那條每周學(xué)琴必經(jīng)的道路，更好地烘托了“我”學(xué)琴路途中的艱辛。25、下列各組詞語中；沒有錯(cuò)別字的兩組是（）

A.謠言碩果狂斕大庭廣眾B.默鍥祈禱急躁慷慨淋漓C.惶恐辮子懊悔婦孺皆知D.調(diào)羹懲罰腫脹鋒芒畢露26、下面對(duì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《男生賈里》表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.小說塑造的湯姆?索亞是個(gè)有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋。B.湯姆背不出《圣經(jīng)》，但他卻想出一個(gè)辦法從校長(zhǎng)那里得到了一本《圣經(jīng)》，他的辦法是幫助別人寫作業(yè)。C.湯姆和貝姬在野餐時(shí)走進(jìn)了一個(gè)山洞，被困在里面。他們?cè)谏蕉蠢镌僖淮斡鲆娏擞〉诎?喬。村民費(fèi)盡周折救出湯姆和貝姬之后封死了山洞。惡人印第安?喬死在了山洞里，得到了應(yīng)有的報(bào)應(yīng)。E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了。E.在《舞臺(tái)明星》中，賈梅出演了一個(gè)新潮的女孩，但最終因?yàn)橘Z里和魯智勝出的壞主意，表演搞砸了。27、閱讀《漁夫的故事》回答問題，填入橫線處恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（）甲：陽(yáng)光融化河冰，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。乙：河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒，_____，造化的神功又一次使人們驚異了。A.春風(fēng)吹綠了柳枝。B.春風(fēng)把柳枝吹綠了。C.柳枝被春風(fēng)吹綠了。D.柳枝在春風(fēng)中染綠。評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共8分)28、閱讀下面詩(shī)歌,完成(1)～(4)題。風(fēng)暴普希金你可看過巖石上的少女穿著白衣裙,立于波濤上,當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲,澎湃和轟響,當(dāng)電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象,而海風(fēng)在沖激和飛旋,揚(yáng)起了她的輕飄的云裳?美麗的是這海,狂暴、陰郁,閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán)；但相信吧:巖石上的少女比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗。【相關(guān)鏈接】普希金在年輕時(shí)結(jié)交了一些后來成為“十二月黨人”的朋友。雖然“十二月革命”最終遭到反動(dòng)政府的殘酷鎮(zhèn)壓,但他們的進(jìn)步思想深深地震撼了普希金。這一時(shí)期他的作品歌頌自由、進(jìn)步,反對(duì)封建農(nóng)奴制,抨擊暴君專制。(1)詩(shī)的題目為“風(fēng)暴”,自然“風(fēng)暴”是詩(shī)人濃筆描摹的事物,仔細(xì)閱讀,說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。答:________________________________________________________(2)詩(shī)人是從哪幾個(gè)方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象?答:___________________________________________________________________________________________________________________(3)詩(shī)中所寫風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用?答:________________________________________________________(4)詩(shī)中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?(提示:聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思考,普希金生活在俄國(guó)大革命時(shí)期。)答:___________________________________________________________________________________________________________________29、次北固山下。

王灣。

客路青山外；行舟綠水前。

潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜；江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？‘歸雁洛陽(yáng)邊。（1）頸聯(lián)中的哪兩個(gè)字形象生動(dòng)地體現(xiàn)了自然時(shí)序交替的哲理？

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？30、閱讀下面詩(shī)句；完成1—7題。

(一)夜。

葉賽寧。

河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)；／幽暗的松林失去喧響。／夜鶯的歌聲沉寂了，／

長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。／夜來臨；四下一片靜，／只聽得溪水輕輕地歌唱。／

明月撒下它的光輝。／給周圍的一切披上銀裝。／

大河銀星萬點(diǎn),／小溪銀波微漾。／浸水的原野上的青草；／也閃著銀色光芒。

夜來臨，四下一寂靜，／大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。／明月撒下它的光輝，／給周圍的一切披上銀裝。（1）全詩(shī)雖是純?nèi)粚懢埃粎s滲透著詩(shī)人對(duì)自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。你在探究這首詩(shī)中發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心境?

__________________________________________________________________

（2）夜是那么靜謐；美好；讓人產(chǎn)生無限的遐想。你想對(duì)夜說幾句嗎?請(qǐng)?jiān)囋嚒?/p>

____________________________________________

____________________________________________

(二)思念。

舒婷。

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖／一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)／一具獨(dú)弦琴；撥動(dòng)檐雨的念珠一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓／蓓蕾一般默默地等待夕陽(yáng)一樣遙遙地注目也許藏有一個(gè)重洋但流出來，只有兩顆淚珠／呵，在心的遠(yuǎn)景里／在靈魂的深處。

（3）用“／”標(biāo)出下面詩(shī)句的朗讀節(jié)奏。

①一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖。

②一題清純?nèi)欢鵁o解的代數(shù)。

③蓓蕾一般默默地等待。

④夕陽(yáng)一樣遙遙地注目。

（4）仔細(xì)品讀這首詩(shī)；讀完后，請(qǐng)用你自己的話，描繪一下詩(shī)中所寫的夜景。

___________________________________________________________________

（5）按要求填空。

(1)詩(shī)的第一節(jié)描寫______________。這里有______________；又有視覺，也有與白日的聯(lián)想和對(duì)比，雖不言靜而靜自現(xiàn)。第二節(jié)接著描寫______________，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是______________；然后由______________，引入月光的意象描寫夜的美麗。

(2)第三節(jié)進(jìn)一步描寫______________；第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫______________。

（6）這首詩(shī)有朦朧；深遠(yuǎn)的意境；這種意境是怎樣產(chǎn)生的?請(qǐng)說說你的理解。

______________________________________________________________________

（7）這首詩(shī)表達(dá)了女詩(shī)人什么樣的情思?請(qǐng)談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

______________________________________________________________________31、說說你對(duì)下列詩(shī)句的理解。⑴我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。⑵不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共12分)32、我沒想到我如此__________（浮躁虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)依賴父母）要求：1.結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整;2.文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感；3.字?jǐn)?shù)在600字左右；4.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。33、當(dāng)我們告別小學(xué)，走進(jìn)初中，標(biāo)志著我們正一天天長(zhǎng)大。你的成長(zhǎng)過程，也許是一帆風(fēng)順，事事稱心；也許是煩惱多多，憂愁不斷。然而不管你的經(jīng)歷如何，你都在一天天成長(zhǎng)，你也都能從中獲得不少教益。請(qǐng)以“成長(zhǎng)的”為題，寫一篇記敘文。要求：①依據(jù)本文所選的事情或所定的中心，在題目橫線上填上恰當(dāng)詞語（例如“快樂”、“煩惱”、“細(xì)節(jié)”、“浪花”等），使文題完題。②記敘出具體的事情，說真話、抒真情。③600字以上。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】本題要結(jié)合詞語的意思分析。解答此類題目；注意結(jié)合語境和詞語原意進(jìn)行辨析。整體閱讀掌握大意，根據(jù)原文“破舊的花架；漆黑的夜空、貧瘠的土地”橫線處應(yīng)對(duì)應(yīng)的是“繁花似錦、星光燦爛、沃壤千里”。故選B。

本題考查學(xué)生詞語的運(yùn)用能力；需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析。注要學(xué)會(huì)結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語。

本題考查詞語的運(yùn)用能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注意做好積累，對(duì)一些近義詞的細(xì)微區(qū)別進(jìn)行歸納。【解析】B2、D【分析】【分析】②點(diǎn)出嚴(yán)冬剛過；殘雪猶存，①緊承②的“雪”，③緊承①的“春意”，④緊承③的“甘當(dāng)陪襯；默默無聞”。進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)春的贊美之情。

【點(diǎn)評(píng)】句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句的意思。3、D【分析】【分析】《散步》主要通過細(xì)節(jié)描寫；選取生活中的一角，寫出了一家三代人之間深沉的愛。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語的辨析及運(yùn)用的能力。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。“溝通”需要憑心交流；“勾通”指勾結(jié)串通。根據(jù)語境判斷，①空填寫的詞語是“溝通”。“乞求”側(cè)重表現(xiàn)“請(qǐng)求給予”這種行為，“乞求”的內(nèi)容或大或小但較具體；“祈求”指懇切地希望得到，重在表現(xiàn)態(tài)度誠(chéng)懇，其內(nèi)容不具體，只是表達(dá)這種強(qiáng)烈的愿望。根據(jù)語境判斷，②空填寫的詞語是“祈求”。“聳人聽聞”指故意說夸大或驚奇的話，使人震驚；“駭人聽聞”指使聽的人十分吃驚害怕，多指社會(huì)上產(chǎn)生的風(fēng)氣令人感到害怕。根據(jù)語境判斷，③空填寫的詞語是“駭人聽聞”。故選D。【解析】D5、C【分析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確書寫識(shí)記常用詞語的能力。對(duì)漢字的書寫，最常見的錯(cuò)誤是形近致錯(cuò)，音近致錯(cuò)，形、音相近致錯(cuò)，隨意簡(jiǎn)化字致錯(cuò)，意義相近而致錯(cuò)。字典是最好的老師，不會(huì)的字詞，一定要查字典，多多練習(xí)，注意積累，避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)。本題A項(xiàng)“煩燥”正確書寫是“煩躁”；B項(xiàng)“如失重負(fù)”正確書寫是“如釋重負(fù)”；C項(xiàng)書寫無誤；D項(xiàng)“斑瀾、無瑕及此、情有可源”正確書寫是“斑斕、無暇及此、情有可原”。故選C。【解析】C6、C【分析】A項(xiàng)中“長(zhǎng)得”不能與“善良”搭配，B項(xiàng)中“珠穆朗瑪峰”不能稱為“山坡”，D項(xiàng)中“放心”不能與“沉默”搭配，“說服”不能與“命運(yùn)”搭配。【解析】C7、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。C項(xiàng)屬于成分殘缺，在句末加上“的狀況”。ABD項(xiàng)正確。故選C。【解析】C8、B【分析】A．消聲匿跡--銷聲匿跡；再接再勵(lì)--再接再厲；

B．正確；

C．契而不舍--鍥而不舍；怨天由人--怨天尤人；

D．歷盡心血--瀝盡心血；美味家肴--美味佳肴。

答案：B

本題考查正確書寫漢字的能力．解答此題靠平時(shí)積累；平時(shí)學(xué)習(xí)要用心，牢記形近字；多音字字形、用法上的差別．

本題學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程中要注意積累．【解析】B二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】句意為：水上；陸地上各種草本木本的花．之：的。

句意為：從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染．而：卻。

句意為：我唯獨(dú)喜愛蓮花從積存的淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染．之：主謂之間取消句子獨(dú)立性．

句意為：經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷．而：卻。

句意為：我認(rèn)為菊花；是花中的隱士．之：的。

句意為：（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞（蓮）；卻不可輕易地玩弄它啊．焉：句末語氣詞，這里指當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”“呀”，助詞．

句意為：牡丹；是花中的富貴者．之：的；者：的人或物．

句意為：是花中（品德高尚）的君子．之：的；者：的人或物．

句意為：（對(duì)于）菊花的喜愛．之：的。

句意為：（對(duì)于）蓮花的喜愛．之：的。

句意為：（對(duì)于）牡丹的喜愛．之：的。

答案：

之：的。

而：卻。

之：主謂之間取消句子獨(dú)立性．

而：卻。

之：的。

焉：句末語氣詞；這里指當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”“呀”，助詞．

之：的；者：的人或物．

之：的；者：的人或物．

之：的。

之：的。

之：的。

考查對(duì)常見文言詞虛詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力．

解答本題要結(jié)合詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷．【解析】之：的；而：卻；之：主謂之間取消句子獨(dú)立性．；而：卻；之：的；焉：句末語氣詞，這里指當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“啊”“呀”，助詞．；之：的；者：的人或物．；之：的；者：的人或物．；之：的；之：的；之：的10、略

【分析】答案。

xiánxīshuàigòuníkāngkǎiliányīyíng

本題考查字的讀音；漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來歸類整理．要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】xián；xīshuài；gòu；ní；kāngkǎi；liányī；yíng11、ABCDEFGEG【分析】【分析】整體感知課文；概括和梳理故事情節(jié)之后會(huì)得到正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，具有一定的分析能力。12、消息通訊特寫專訪消息真實(shí)及時(shí)準(zhǔn)確【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記；回顧所掌握的有關(guān)知識(shí)，根據(jù)題中的要求填寫作答即可。并列的幾個(gè)空不要求填寫順序。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及新聞體裁的常識(shí)，學(xué)習(xí)中要根據(jù)老師的講解準(zhǔn)確記憶。13、語言動(dòng)作心理【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；《蚊子和獅子》一文中運(yùn)用擬人手法，是通過對(duì)蚊子的語言；動(dòng)作、心理描寫來表現(xiàn)中心的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。14、作了敵我條件分析后，充滿勝利信心。【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容；蚊子第一次吹喇叭是第一次是他向獅子發(fā)起挑戰(zhàn)并作了敵我條件分析后，自鼓士氣，有聲勢(shì)，勇敢無畏，充滿勝利信心。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，鍛煉了分析能力。15、伊索寓言伊索古希臘寓言【分析】【分析】文學(xué)常識(shí)的信息點(diǎn)有：作者名（字；號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等；閱讀作品時(shí)要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應(yīng)的解答。如：《蚊子和獅子》一文選自《伊索寓言》，作者伊索是古希臘（國(guó)）寓言家。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)多記多積累。16、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)對(duì)聯(lián)應(yīng)注意之處：字?jǐn)?shù)相等；詞性相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相稱；節(jié)奏相應(yīng)；平仄相諧；內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)這一原則，參考答案為：紅霞似錦，無須機(jī)織繡天成。【解析】紅霞似錦，無須機(jī)織繡天成17、略

【分析】本題考查學(xué)生概括文章主要事件的能力。本解答此題，要通讀全文，整體感知文本，正確劃分層次，從文中找出人物及其主要活動(dòng)，以“誰做了什么事”的句式來概括，語言一定要簡(jiǎn)潔。文章記敘了三件母親與陌生人說話的事情：在往返四川的火車上，母親跟同車旅客暢談；在去張家口的火車上，母親的善意使兩個(gè)劫匪改變了計(jì)劃；在我家附近，母親因聊天認(rèn)了修鞋師傅做干兒子。

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確辨析。重點(diǎn)閱讀⑥⑦段可知，作者的父親及許多有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的人士都認(rèn)為不應(yīng)該和陌生人說話的原因：因不慎與陌生人主動(dòng)說了話或被陌生人引逗得有所交談，從而引發(fā)出麻煩、糾纏、糾紛、騷擾乃至于悲劇、慘劇、鬧劇、怪劇的實(shí)際例證太多太多；作看盡量不和陌生人說話，即使迫不得已要說，也必定惜語如金，禮數(shù)必周而戒心必張。?

本題考查學(xué)生提取信息的能力。分析這類題目，一定要注意一段一段地找，萬萬不能粗枝大葉。首先要確定答題范圍，從本文第⑥段就可以得出相應(yīng)的答案。另外，做這類題還要注意理解文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵信息，從中提取出正確答案。不是母親運(yùn)氣好。是因?yàn)槟赣H熱情、善良、真誠(chéng)，總是以最大的善意對(duì)待他人從而也喚起了對(duì)方人性中的溫暖與善意，所以不會(huì)遭受損失。文章這樣說強(qiáng)調(diào)了善意的力量。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和主題的分析概括能力。熟讀原文，把握作者寫作意圖，此類題必須反復(fù)熟悉全文內(nèi)容，因?yàn)槲恼轮黝}是貫穿全篇的，它存在于全文總體之中。本文主要內(nèi)容：文章記敘了母親與陌生人講話的幾件小事以及自己內(nèi)心的變化；主旨：表現(xiàn)了母親的心地善良、待人真誠(chéng)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念與敬愛；希望大家能擁有超越功利、充滿真誠(chéng)、善意的人際關(guān)系。【解析】【小題1】在往返四川的火車上，母親跟同車旅客暢談；在去張家口的火車上，母親的善意使兩個(gè)劫匪改變了計(jì)劃；在我家附近，母親因聊天認(rèn)了修鞋師傅做干兒子。【小題2】因不慎與陌生人主動(dòng)說了話或被陌生人引逗得有所交談，從而引發(fā)出麻煩、糾纏、糾紛、騷擾乃至于悲劇、慘劇、鬧劇、怪劇的實(shí)際例證太多太多。盡量不和陌生人說話，即使迫不得已要說，也必定惜語如金，禮數(shù)必周而戒心必張。【小題3】不是母親運(yùn)氣好。是因?yàn)槟赣H熱情、善良、真誠(chéng)，總是以最大的善意對(duì)待他人從而也喚起了對(duì)方人性中的溫暖與善意，所以不會(huì)遭受損失。文章這樣說強(qiáng)調(diào)了善意的力量。【小題4】主要內(nèi)容：文章記敘了母親與陌生人講話的幾件小事以及自己內(nèi)心的變化。主旨：表現(xiàn)了母親的心地善良、待人真誠(chéng)，表達(dá)了對(duì)母親的懷念與敬愛；希望大家能擁有超越功利、充滿真誠(chéng)、善意的人際關(guān)系。三、名著閱讀(共6題，共12分)18、略

【分析】（1）本題考查《朝花夕拾》內(nèi)容的把握。這部書回憶了青少年時(shí)期的往事；其中對(duì)“我”講“長(zhǎng)毛”故事的是長(zhǎng)媽媽，曾向“我”了解中國(guó)女人裹腳情形的是《藤野先生》中的藤野先生，讓“我”找“原配蟋蟀一對(duì)”；“敗鼓皮丸”等奇特藥引的是《父親的病》中的庸醫(yī)陳蓮河，同鄉(xiāng)會(huì)上處處針對(duì)“我”，后來卻經(jīng)常和“我”喝酒的是范愛農(nóng)。

（2）本題考查《西游記》內(nèi)容的把握。

ABD正確；

C．應(yīng)是打到凌霄寶殿；照妖鏡未能辨出；又打至森羅殿下，生死簿，諦聽察聽，亦未聽出；最后到雷音寺，如來認(rèn)出六耳獼猴。

故選：C。

答案：

（1）長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）藤野先生陳蓮河范愛農(nóng)。

（2）C

本題考查名著《朝花夕拾》和《西游記》內(nèi)容的把握。

解答名著題，一定要注意學(xué)習(xí)中積累的廣泛性，既要注意表面知識(shí)的積累，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。【解析】長(zhǎng)媽媽；藤野先生；陳蓮河；范愛農(nóng)；C19、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。細(xì)讀這段文字，結(jié)合原著中的相關(guān)情節(jié)，可知語段中的老者是老馬。他當(dāng)時(shí)因?yàn)樘炖洌簧献鶅海嚭黄龋粌鹤赢?dāng)兵去了，一去不回頭，媳婦也跑了。

本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的閱讀與識(shí)記能力。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。對(duì)于“課標(biāo)”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗(yàn)。細(xì)讀這段文字，聯(lián)系原著中的相關(guān)情節(jié)，可知語段中的祥子“坐在原位，低下頭去，仿佛非常疲倦”的原因：一方面對(duì)同行老馬的遭遇感到悲哀，另一方面更是為自己的未來感到迷茫，感到憂傷，因?yàn)槔像R的今天很可能就是他的明天。【解析】【小題1】老馬，天冷，拉不上座兒，饑寒交迫；兒子當(dāng)兵去了，一去不回頭，媳婦也跑了。【小題2】一方面，對(duì)同行老馬的遭遇感到悲哀;另一方面，更是為自己的未來感到迷茫，感到憂傷，因?yàn)槔像R的今天很可能就是他的明天；老馬也有自己的車，可處境竟如此窘迫，將來就是有了自己的車，又能怎樣。20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著知識(shí)的掌握情況。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。此題考查《駱駝祥子》《海底兩萬里》的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識(shí)，并不難，按要求填空即可。的相關(guān)內(nèi)容，均為記憶類知識(shí)，并不難，按要求填空即可。

《駱駝祥子》《海底兩萬里》【解析】（1）老舍《駱駝祥子》虎妞

（2）凡爾納科學(xué)幻想小說

21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握情況。閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容；其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況；再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。做此類常識(shí)題，注意題干要求答什么，簡(jiǎn)要回答即可。本題要結(jié)合名著《海底兩萬里》及《駱駝祥子》的內(nèi)容來回答。【解析】（1）擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等。（任選三個(gè)即可）（2）①A②B③A（3）老舍虎妞劉四爺22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的解讀能力。學(xué)生應(yīng)該了解名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《男生賈里》中的重要人物及故事情節(jié)，要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)，尤其是對(duì)于課后推薦的名著的知識(shí)點(diǎn)要記牢。B項(xiàng)中他的辦法是找別人換票；E項(xiàng)中賈梅出演的是一個(gè)老土的媽媽。故B、E錯(cuò)誤。【解析】B、E錯(cuò)誤。23、A,C,B【分析】（1）本題考查作品主題的把握。

《創(chuàng)業(yè)史》以梁生寶互助組的發(fā)展為線索；表現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。作者在《創(chuàng)業(yè)史》中使用了典型化的創(chuàng)作方法，他把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化運(yùn)動(dòng)，放在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中去考察，進(jìn)而寫出歷史演進(jìn)的趨勢(shì)，而非僅僅就合作化去寫合作化。所以選“互助互幫”；

《基地》撰寫一部發(fā)生于未來的歷史小說；描述“星河帝國(guó)”衰落的始末。所以選“探索未來”；

《哈利?波特》是英國(guó)作家J?K?羅琳的魔幻文學(xué)系列小說；共7集，其中前六部以霍格沃茨魔法學(xué)校為主要舞臺(tái)，描寫的是主人公哈利?波特在霍格沃茨魔法學(xué)校六年的學(xué)習(xí)生活和冒險(xiǎn)故事。第七本描寫的是哈利?波特在校外尋找魂器并消滅伏地魔的故事。所以選“魔法國(guó)度”。

（2）本題考查情節(jié)順序的排列。觀察畫面內(nèi)容；明確分別是“三打白骨精”“大戰(zhàn)紅孩兒”“獲取金箍棒”“送悟空被佛祖壓在五行山下壓在五行山下”，順序應(yīng)該是③④①②。

故選：B。

（3）本題考查名著人物的把握。A．語段出自《海底兩萬里》；尼摩艦長(zhǎng)制造并駕駛鸚鵡螺號(hào)，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號(hào)攻擊侵略自己祖國(guó)印度的英國(guó)侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行正義的斗爭(zhēng)。語段是尼摩船長(zhǎng)所說的話。

B．語段是《海底兩萬里》中阿龍納斯的內(nèi)心獨(dú)白。

答案：

（1）A；C；B

（2）B

（3）A：尼摩船長(zhǎng)；B：阿龍納斯（阿龍納克斯；阿羅納斯、阿羅納克斯）

本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度；結(jié)合積累作答。

本題考查了名著人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時(shí)，要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握。【解析】【小題1】A,C,B【小題2】B【小題3】尼摩船長(zhǎng),阿龍納斯四、多選題(共4題，共24分)24、AD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的綜合賞析能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語句，做出判斷。通讀全文可以看出A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“我”對(duì)媽媽的情感態(tài)度應(yīng)該是感激；D表述錯(cuò)誤，鋼琴老師在媽媽數(shù)次征詢意見之后，明確的說：“這孩子不適合搞鋼琴專業(yè)！”這是媽媽失望的原因。故選AD。

【解析】AD25、CD【分析】本題考查學(xué)生正確識(shí)記及書寫詞語的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。A項(xiàng)“狂斕”應(yīng)為“狂瀾”；B項(xiàng)“默鍥”應(yīng)為“默契”；C項(xiàng)書寫完全正確；D項(xiàng)書寫完全正確。故選D。【解析】CD26、BE【分析】湯姆的辦法是找別人換票；所以B錯(cuò)誤；賈梅出演的是一個(gè)老土的媽媽，所以E錯(cuò)誤。

故選：BE。

本題考查名著閱讀；《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》和《男生賈里》，考查范圍涵蓋了故事情節(jié)；人物性格等方面。

此類題型往往在細(xì)處設(shè)題，考查對(duì)故事情節(jié)的把握。【解析】BE27、AD【分析】【分析】

本題考查學(xué)生句子的銜接能力。先從語句形式方面考慮；要求話題一致，陳述對(duì)象一致，敘述角度一致，情調(diào)保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。可用反選排除法。

【解答】

B.是“把字句”；無法同前后句照應(yīng)，故B錯(cuò)誤。

C.是“被動(dòng)句”；無法同前后句照應(yīng)，故C錯(cuò)誤。

?故選AD。

【解析】AD五、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共8分)28、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生理解和鑒賞詩(shī)詞的能力。詩(shī)歌鑒賞一般考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容、主題、情感和藝術(shù)手法的感悟、提煉與歸納能力。解答此類題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點(diǎn)詞句，探究揣摩，從而把握詩(shī)歌的主要內(nèi)容。本題詩(shī)人抓住了風(fēng)暴中三個(gè)典型形象：在幽暗里和岸石游戲、澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。（2）本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容，歸納詩(shī)詞形象特征的能力。解答此類題目，學(xué)生要反復(fù)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語，感悟詩(shī)人情感，提煉與歸納形象。詩(shī)人從她的穿著、站姿、背景等方面來描寫的，著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。（3）本題考查學(xué)生詩(shī)詞鑒賞的能力。古代詩(shī)歌的藝術(shù)手法主要包括抒情方式、表達(dá)技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）、托物言志、懷古傷今、即事抒懷。描寫方式有正面描寫和側(cè)面描寫，有白描、襯托、渲染。寫景詩(shī)常用表達(dá)技巧有虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，以樂襯哀，上下（或遠(yuǎn)近、俯仰、時(shí)空、聲色、視聽）結(jié)合。詩(shī)中以瘋狂的風(fēng)暴來襯托少女柔韌而有力的美。（4）本題考查學(xué)生對(duì)象征手法以及詩(shī)歌情感的把握能力。象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賦予詩(shī)文以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。解答此類題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點(diǎn)詞句，探究揣摩，從而把握詩(shī)歌的思想內(nèi)涵以及作者蘊(yùn)含其中情感。本詩(shī)風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情。【解析】（1）抓住了風(fēng)暴中三個(gè)典型形象：在幽暗里和岸石游戲、澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。

（2）從她的穿著、站姿、背景等方面來描寫的，著力刻畫了她靜穆、素潔、勇敢的形象。

（3）以瘋狂的風(fēng)暴來襯托少女柔韌而有力的美。

（4）“風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情。

29、略

【分析】

本題考查了詩(shī)歌鑒賞的二個(gè)方面：1；對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力；2、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式．這是一首羈旅行役詩(shī)（類型）．詩(shī)中詩(shī)人借景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情．

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】（1）通過閱讀；理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵．“生”；“入”二字對(duì)仗工穩(wěn)且隱含哲理．不僅為這聯(lián)增添了動(dòng)感，還使看似兩對(duì)毫無關(guān)系的詞有了聯(lián)系．答案為：“生”、“入”．

（2）詩(shī)中詩(shī)人借景抒情；細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情．

答案：

（1）生；人．

（2）這首詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情；表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟（意思對(duì)即可）．

翻譯：

旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟．潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸．夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息．寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去．30、略

【分析】略【解析】1.用自己的話描繪詩(shī)中所寫的夜景；要注意夜景靜謐而美麗的特點(diǎn)。

2.傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和他安適；寧?kù)o的心境。

3.(1)夜的靜謐聽覺在夜的寂靜中以動(dòng)寫靜；以動(dòng)襯靜而更顯其靜聽覺轉(zhuǎn)入視覺。

(2)月光下大自然的美麗到美麗的月色。

4.只要言之成理即可。

5.①一幅／色彩繽紛/