學校政教處副主任崗位職責風險12篇

學校政教處副主任崗位職責風險1

政教處主任崗位職責

素質教育德育為首。政教處是學校實施德育教育的核心機構,

承擔著學校以德育人重要職責，政教處主任是學校德育教育的主

要負責人。為強化學校政教處的德育功能，提高管理水平，特制

定政教處主任崗位職責：。負責貫徹《中小學生德育大綱》、《中小

學生日常行為規范》等，負責學校校風建設和學生制度化管理，

負責組織學校德育教育活動和班主任的考核評估工作，具體有以

下職責：

1、協助德育副校長做好學校以德育人工作，實施好《學校德

育工作計劃》、《學校安全工作計劃》。

2、以《中小學生德育工作規程》、《中小學德育大綱》為指導，

以《學校德育工作計劃》為依據，科學制定《政教處工作計劃》、

《學校安全工作計劃》，并嚴格地開展好計劃實施工作，力求實效,

求是總結。

3、主持好政教處的日常管理工作，定期反思總結階段工作,

定期向分管領導做書面匯報。

4、做好政教干事的工作分配與職責履行的考查管理工作。

5、協助校長做好班主任的聘任，指導班主任制定《班級工作

計劃》，審核并嚴格地督查計劃落實工作，協助學校組織召開學生

家長座談會及學生家訪工作。

6、做好學生政治思想、愛國主義、感恩、法制、民族精神、

勞動等方面的宣傳教育工作，加強行為規范的養成教育，全面提

高學生的道德素養。

7、做好學校環境衛生的清潔、維護工作，創建潔凈的校園環

境。

8、組織開展值周工作，做好學期班主任工作的考核評估工作。

9、協助分管領導落實好各項學校安全管理工作。組織開展各

項安全檢查、安全教育、安全管理等工作（學生入出校安全、住

宿安全、飲食安全、交通安全、教學活動安全、消防安全等）。

10、做好控輟保學工作。

11、做好學生會、校園社團的組建、干部培養、干部評優、工

作指導、活動管理等工作。

12、協助分管領導做好貧困生的救助工作。

13、協助分管領導做好校園文化是設工作。

14、積極開展德育專題研究，積極探索德育教育新方法，大

膽改革政教管理新模式，不斷積累工作經驗，創造科研成果，打

造品牌教育，彰顯工作特色。

五家戶中心學校

2011年10月

學校政教處副主任崗位職責風險2

政教（德育）處副主任職責

一、在校長的領導下，負責學校的武術教學和紀律、衛生、

安全等工作。

二、協助校長執行國家體委、武術院有關規定，制定實施武

術教學計劃，經常檢查，定期總結，推廣先進的、行之有效的教

學方法C

三、以身作則帶好教練隊伍。經常檢查“教練守則”執行情

況，解決武術教學中存在的問題，嚴禁教練體罰或變相體罰學生。

四、負責教練的工資及獎金的評定工作，獎金評定要拉開檔

次，真正起到鼓勵先進、鞭策后進的作用。

五、維護學校聲譽，認真完成學校布置的各項活動、表演、

比賽等任務。

六、完成學校臨時布置的任務。

福州五虎山學校

二00二年九月七日

學校政教處副主任崗位職責風險3

政教處主任職責

政教處是具體抓學生政治思想教育工作的重要部門，根據上

級及學校領導的指示，全面貫徹執行黨的教育方針，在校長的領

導下，抓好學生的思想政治教育及組織管理工作。其主要職能是：

1、努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學習教育

行政管理和現代教育理論，注意調查、研究、探索教育規律，不

斷提高思想水平、理論水平、工作水平。提高德育工作時效性。

2、認真貫徹《小學德育大綱》和《中小學德育工作規程》。組

織實施學生的思想政治教育工作計劃。

3、指導和檢查年級主任、班主任工作。建立班主任檔案。

4、積極開展學校、社會、家庭三結合教育活動，搞好德育基

礎建設。

5、支持學生會開展工作，并給予必要的協助與指導。

6、與各處室密切配合，抓好學生的文體、衛生、勞動的管理。

7、管理從嚴要求，抓好校風校紀工作，實施學生獎懲制度。

8、在學校黨總支和校長的領導下，抓好校園精神文明建設工

作。

9、做好常規教育管理和評比工作。

學校政教處副主任崗位職責風險4

政教主任崗位職責

1、執行德育大綱和中小學德育規程。制定和實施全校德育工

作計劃，指導年級組、班主任制訂工作計劃，并定期檢查、指導，

總結。負責對年級長、班主任工作考評。

2、加強德育工作隊伍建設，在校長領導下，聘任年級長、班

主任，提高年級長、班主任素質，特別注重有計劃的對青年班主

任的培養教育。

3、加強校風教育，抓好《中小學生守則》、《中小學生日常行

為規范》、《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的貫徹

實施，安排好學生的思想政治教育和日常行為規范的訓練活動，

規劃并實施校園文化建設，建立穩定、協調、高效的教育、教學

秩序。

4、認真組織、指導學生的評優、表彰、獎勵和處分工作，指

導班主任做好操行等第評定和寫好評語。

5、搞好社區教育，建立好學校、社會、家庭三結合的教育網

絡，建立好學生德育教育基地，辦好家長學校。

6、加強學生干部隊伍建設，培養學生“五自”精神，配合團

委、少先隊、學生會工作。

7、組織學生參加社會實踐活動。

8、貫徹《未戌年人保護法》，發動全校教工開展對特殊學生

的保護和對后進生的幫教工作，落實“一人一卡”制度。經常找

保護和幫教對象談話，進行家訪。主動向班主任和分管領導反映

匯報情況，保護特殊保護對象的合法權益不受侵犯，發動全校教

工，耐心做好后進、特殊學生的轉化工作。預防并妥善處理學生

中的偶發事件，杜絕責任事故的發生。

9、認真、及時做好本部門檔案的搜集、整理、裝訂、歸擋工

作。

10、完成校長交辦的其他工作任務。

學校政教處副主任崗位職責風險5

政教處主任崗位職責

一、政教處處是在校長和分管德育副校長領導下的有關學生

管理的職能機構。政教處主任具體負責學校政教處的全面工作，

對學生進行政治思想和道德品質的教育。

二、全面組織安排學生日常行為規范教育管理工作；負責制

定并組織實施學校德育工作計劃，制定修改完善學校德育工作管

理制度。審查年級組、班主任工作計劃，嚴格執行和督導檢查。

三、協助校長選聘年級組長和班主任，負責督促檢查年級組

長、班主任履行職責和落實計劃的情況并進行考核、評價；建全

年級組長、班主任業務檔案。

四、負責學校行政值周的安排，升旗儀式的組織；主持年級

組長、班主任例會并作好記載；組織、指導、督促檢查共青團、學

生會工作，定期組織召開共青團工作會、學生會、學生干部會，

辦好學校廣播站。

五、建立和健全校紀校規，并檢查學生日常校紀和校規的執

行情況；負責指導妥善處理學生日常發生的相關問題；負責審查

對違紀學生的教育處理，做好后進生的轉化工作；組織、指導、

安排各年級、各班級做好各級各類評比表彰工作。

六、培訓學生干部和各方面的積極分子，充分發揮學生崗位

的作用；努力爭取校外教育機構和有關部門的配合，開展有益于

學生身心健康的教育活動。

七、抓好學校綜合治理小組工作，建立學校安全工作長效機

制，制定安全工作計劃，負責做好日常安全教育和安全保衛工作；

建立、完善家長委員會工作，搞好社區教育，做好學校、社會、家

庭三位一體的教育活動。

八、負責做好法制、安全、軍訓、國防、及社會實踐考察活

動，制定專題計劃，檢查督促落實；溝通校外德育工作渠道，建

立校外愛國主義教育、法制教育、社會實踐等德育工作基地，向

學生進行道德、法制、文明禮貌、愛國主義和勞動教育，組織學

生參加社會實踐和公益勞動。

九、負責建立環境教育機制，制定學校環境衛生評比制度，

劃分學校衛生公共區；布置、檢查校園公共區、教室、辦公室的

日常環境衛生檢查。

負責做好法制、安全、軍訓、國防、及社會實踐考察活動，制

定專題計劃，檢查督促落實。溝通校外德育工作渠道，建立校外

愛國主義教育、法制教育、社會實踐等德育工作基地。

十、負責抓好學校藝體衛工作，組織藝體學科師生參加校內

外相關活動；開展群眾性的文娛、體育活動，認真落實“兩課、

兩操、兩活動”；督促校醫抓好季節防疫工作、近視眼防治、學

生體檢等工作。

十一、協同總務處負責做好寄宿土日常管理工作和學生膳食

管理工作，制定相關的管理制度、工作計劃，必須將寄宿生的行

為規范教育、安全防患工作放在首位。十

二、積極完成領導交辦的有關臨時性工作。

學校政教處副主任崗位職責風險6

政教處副主任職責

1、協助主任全面做好學生的思想政治教育工作。

2、負責學生日常生活、學習的每一個環節（如早操、自習、

上課、就寢、課間操、集會、新生入學教育等）的紀律檢查。

3、負責召開各種學生大會，負責家長委員會的工作及家長會

的召開。

4、負責學生干部的選拔、培訓工作，協助管理校團委、學生

會的工作。

5、負責學生的思想品德評價工作和各級“三好”學生、優秀

學干部的評選工作。

6、負責學生的國防教育、法制教育工作，負責學生的軍事訓

練工作。

7、負責找特殊學生個別談話，調查、處理一般的違紀違規事

件（如打架、嚴重曠課、頂撞老師等）。

8、負責學校安全、保衛、消防、綜合治理、計劃生育、衛生

及健康教育、體檢等工作，調查、處理失竊、安全隱患等事件。

9、負責召開年級部主任、班主任會議，審閱他們的工作計劃、

總結、經驗文章等，負責各種檔案資料的清理和保管工作。

10、協助教務處做好年級部主任、班主任的安排工作，并指

導他們的日常工作。

11、協助教務處做好寄讀生的招收和管理工作。

12、協助教務處、辦公室做好教師的晉級、年終職稱考核工

作。

13、完成臨時指派的其他工作。

學校政教處副主任崗位職責風險7

政教處主任崗位職責

一、主持學校德育工作，制定切實可行的德育工作計劃，寫

出客觀公正的工作總結。

二、組織開展常規德育活動，負責《中小學生日常行為規范》

的教育與落實。

三、協助分管校長選配好班主任，定期召開班主任會議。

四、當好班主任和科任教師的參謀助手，督促并幫助班主任

及時解決學生中的突出問題。

五、做好與家長和校外有關部門的聯系工作，負責組織好每

學期一次的家長會。

六、負責對學生日常紀律，負責學生檢查、考核和獎懲工作。

七、搞好每學期的操行評定、評優創先等工作C

八、負責對所轄人員的組織管理，作好崗位分工，制定崗位

職責、任期目標。

九、完成學校領導交辦的其他工作。

學校政教處副主任崗位職責風險8

政教處主任崗位職責

一、就學生工作向校長和教導處主任負責。在教導處主任領

導下，分管政教工作，根據上級教育行政部門下達的指示和學校

德育工作要求，制定德育工作計劃和教育目標。

二、抓好學生會工作，積極培訓學生干部，并充分發揮其作

用。掌握學生思想動態和勞動、體育、衛生、健康狀況，發現問題

應采取措施及時處理。保證學校良好的教學秩序。

三、領導班主任工作，定期召開班主任會議。

四、組織學生“兩操”、課外活動和體育活動；定期公布德

育考評，并對德育工作講評。

五、組織班主任做好學生操行評定、學生獎懲工作，搞好德

育工作的總結和經驗交流。

六、培養學生良好的衛生習慣；俁證學校環境衛生整潔。

七、參與招生、編班工作，負責升留級、轉學、退學、休學等

學籍管理工作，負責新生入學教育。

八、定期主持召開會議，負責本分室人員的學期工作考評。

九、按時上報學校要求的報表和材料（上報材料必須經分管學

部校長審閱）。妥善保存教育資料，每學期末進行一次教育資料的

歸類。

十、完成學校交辦的其它工作。

學校政教處副主任崗位職責風險9

新城二中政教處副主任崗位職責

1、協助政教主任抓好政教處日常事務工作。

2、負責上級夾文的收發及文檔的管理。

3、負責學校綜合治理工作和創佳評差工作。

4、負責抓好環境衛生檢查工作。

5、定期組織人員對學生進行健康教育和體質檢查，做好傳染

病的防治工作。

6、負責校內大型活動、集合的會場布置及音響的調試。

學校政教處副主任崗位職責風險10

德育處主任工作職責

德育處主任在校長領導下，具體負責學校日常的德育工作及

德育管理，貫徹落實素質教育要求，具體負責實施市區德育工作

整體規劃。

1.根據市、區德育中心工作，結合學校實際，協助校長制訂、

實施學校的德育工作計劃，并做好檢查、交流、反饋、總結等工

作。

2.根據德育計劃，適時制訂或修訂有關規章制度、操作規范，

形成制度，逐步完善。

3.定期組織年級主任、班主任會議，布置、交流、總結工作，

制訂并落實年級主任、班主任工作的考核條例。

4.經常了解學生的思想動態，根據青少年學生的身心特點,

有針對性地開展豐富多彩的教育活動。

5.認真貫徹《中學生日常行為規范》的要求，定期組織專題

宣傳活動，指導班主任開展“中學生品德測評”等工作。

6.根據學校的中心工作，每周組織升旗儀式，每學期組織1

—3次校會，每年組織1-2次大型主題班會展評活動。

7.主動協調好與家委會、社區、部隊、學校社會實踐基地等

單位的關系，積極開展學生社會實踐活動，做好法制教育、青春

期教育、家庭教育和心理健康教育等工作。

8.有計劃地指導和支持學生團、少先隊等開展工作，并共同

做好每年市、區三好學生、先進集體等評選工作。

9.關心學生思想、學習、生活，維護學生正當權益，及時向

上級領導提供信息，提出有關改進措施。

10.做好重大偶發事件和嚴重違紀學生的教育處理工作，關

心軍烈屬子女及特殊家庭子女C

11.指導德育教導員組織安排好值周班工作。

12.會同教導處共同研究學生思想工作，以加強“三線一面”

的網絡建設，以及管理育人、教書育人、服務育人的良好氛圍。

13.加強年級主任、班主任隊伍的建設，組織業務學習和專

題研討，注重教育藝術，提高教研水平。

14.做好各級各類文件資料的收集和存檔工作，精心做好學

校的宣傳工作。

15.加強德育處自身建設，定期學習、研討工作、分工協作，

扎扎實實、創造性開展工作

學校政教處副主任崗位職責風險11

政教保衛處主任崗位職責

政教保衛處是學校德育工作、安全工作的管理中心，在學校

領導的指導下，負責學校德育常規管理和安全管理。政教處主任

負責主持政教處工作，具體職責如下：

1、根據上級部門和學校工作要求，制定切合實際、講求實效

的學校德育工作計劃，并負責組織實施。

2、領導和督促年段長和班主任有計劃地組織開展學生德育工

作，負責教師德育工作的評估與考核。

3、協助校長機好德育隊伍建設，組織政教保衛處人員、年段

長、班主任及專任教師學習德育理論、教育法規和政策，研究學

生管理，總結德育工作經驗，交流信息，提高德育隊伍的政治思

想素質和業務水平。

4、組織班主任認真貫徹落實《中小學生守則》和《中學生日

常行為規范》，做好學生常規管理組織領導工作，抓好學校環境衛

生管理、學生出入學校管理和住校生管理等常規工作。

5、負責校風、班風、學風建設的指導，落實開展“三風”檢

查評比，促進“三風”建設。

6、組織和安排升國旗儀式、校會活動、藝術節活動和校外活

動，安排和指導班會活動，組織好學校和上級安排的各種學生活

動。

7、組織好學校的各種慶祝活動、文藝匯演、藝術展覽等活動，

以展示學生體藝特長，培養學生的興趣愛好。

8、負責落實思想政治教育、安全教育和法紀教育、民族精神

和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育、養成教育、心理健康教

育、“公毅”校訓教育。

9、組織開展新時期德育工作研究，探索德育工作的有效途徑,

每學期組織召開一次班主任工作經驗交流會，不斷改進德育工作

方法。

10、組織召開家長會，充分發揮家長學校、家長委員會的作

用和德育基地的作用，優化育人環境。

11、以創建“和諧校園”為主線，強化校園治安綜合治理及

安全工作責任制，健全安全會議制度、安全檢查制度、安全宣傳

教育和培訓制度、事故隱患排查和管理制度。開展安全與法制教

育活動，切實抓好學校安全工作，營造安全、衛生、文明、和諧的

育人環境。

12、建立和完善德育工作檔案管理制度。

學校政教處副主任崗位職責風險12

陳利職校政教處副主任崗位診斷報告

黃萬勝

尊敬的各位領導：

大家好！感謝大家對我的厚愛，讓我有機會到政教處接受鍛

煉。分管學校的紀律、衛生、學生的思想品德教育和安全教育工

作。忙碌而充實的一年又過去了學校德育工作穩定、有序的圓滿

完成，主要得益于徐校長的正確領導，得益于謝書記以及全體行

政的正確引導，得益于全體班主任的無私奉獻，得益于全體任課

教師及同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許

多幫助，使我順利開展了一些工作，發現了一些問題，積累了一

定的經驗，在此，我把近年來自己的工作中發現的一些問題情況

向大家做一簡要匯報，不妥之處敬請批評指正。

一、學生的思想教育方面存在的問題：

1、缺乏家校溝通，學校教育和家庭監督的分離或合作不夠。

現代中學學生尤其是農村的中學生很多都是留守兒童，家庭教育

基本為零，因此導致中學生言行表現、思想動態在學校和家庭表

現出巨大的反差，甚至很多學生把在家里的不良習慣帶到學校，

我行我素，導致思想政治教育難以常態化持續進行。為此我們首

先要辦好家長學校，提高家長的教育意識和教育能力，提高家庭

教育的實效性。家庭教育是是對學生教育的重要一環，由于許多

家長的教育觀念滯后，教育方法欠缺，對待孩子要么是簡單粗暴，

要么是縱容溺愛，教育不得法，教育效果差。所以辦好家長學校

就尤為重要。通過家長學校，組織家長學習先進的教育方法和理

念，改變家長的教育理念，提升家長的教育能力。讓家長了解孩

子在各個階段的特點，有針對性的采取各種教育措施，及時糾正

孩子的各種偏差，引導孩子順利地度過青春期。在家長學校的實

踐中，我們主要根據學生在各個階段的特點和問題以及家長在教

育中出現的問題和困惑，有針對性地對家長進行專題講座，如在

初二階段可對家長進行了“如何引導孩子順利度過青春期”、

“如何化解孩子的逆反心理”、“怎樣幫助孩子增強抗挫折的能

力”、“賞識你的孩子”、"指導孩子掌握正確的學習方法”、

“行動起來，預防未成年人違法犯罪”等專題講座，并且請優秀

學生家長作家庭教育經驗介紹，對個別家長進行家庭教育指導，

較好地提高了家長的教育能力和水平，這樣可以取得了良好的家

庭教育效果。因此通過家長學校把學校教育和家庭教育有機的結

合起來，形成合力，共同促進孩子的健康成長。其次我們還可以

多開展家訪和家長會活動或經常電話聯系家長，這樣既幫助家長

樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，把家庭教育

與學校教育緊密結合起來，共同關愛學生。又可以讓家長對學校

教師做出評價、對學校提出意見和好的建議，對孩子、教師、學

校共同發展起促進的作用。

2、進一步關愛和教育引導“問題學生”。“問題學生”是指

那些在思想、學習、行為等方面存在嚴重不足的學生。這類學生

在班上所占比例雖小，但活動能量大，影響面廣，常常妨礙班級

活動的順利開展。對問題學生的教育應引起教育工作者的足夠重

視。對此我們可采取以下對策：1.尊重問題學生的自尊心每個

人都有自尊心，從某種程度上講問題學生的自尊心甚至比一般人

還強些。由于種種原因，問題學生在心靈深處受到創傷，如：多

次受到批評，或紀律處分，同時成績又差，因而他們十分自卑。

在這種情況下，我們要真誠地去關心他們，用熾熱的愛去激發他

們的自尊心。另外，尤其是班主任不要過多注意他們的缺點、短

處，而要多肯定其長處和優點，不要動輒在辦公室、教室或公眾

場所批評、諷刺、貶低、傷害他們的自尊心。學生經常受到批評

指責，就會對老師產生反感和憎恨等逆反情緒，事后見了老師橫

眉冷對，老師說東他偏往西。長此以往，不僅會嚴重打擊他們的

自尊心，影響他們的正常發展，而且會使師生感情產生隔膜，關

系十分緊張。2.樹立問題學生的自信心大多數問題學生都意志薄

弱、自卑感強、對自己的成長進步缺乏信心。我們要以正面引導

為主，多安排合適的工作讓他們干，一旦工作干出了一點成績，

就要及時表揚和鼓勵，使他們克服自卑心理，樹立他們的自信心。

比如：我在抓衛生期間，曾有一位姓張的問題學生，我了解到這位

同學熱愛勞動，酷愛體育運動，對問題學生有一定的感召力。我

就發揮他的特長，正確引導，并讓該同學擔任學生會勞動衛生委

員，以后學校組織的有關體育比賽由這位同學協助體育部長共同

完成。我又同幾個班干部一起，制定？幫助該生克服缺點、改進

學習方法的計劃。通過一段時間的努力，該生各方面情況明顯好

轉。我不失時機地表揚了他，使他信心大增，在他的影響下，班

上的其他問題學生也慢慢地開始變了。3,利用積極因素，克服消

極因素。我們要善于發現和利用學生的積極因素，挖掘他們的閃

光點，并適時教育學生揚長避短。挖掘他們的閃光點很重要，利

用其“閃光點”更重要。我們可嘗試抓住問題學生的一個“閃光

點”進行贊揚，使他們感到溫暖，使他們有獲得成功的喜悅。要

想捕捉問題學生的閃光點，就要時刻關心他們、理解他們，對待

他們要一視同仁。“感人心者，莫先立情”。班里的工作要多聽

他們的意見，大膽采納他們的合理化建議，給他們以施展才華的

機會。對誘使問題學生產生錯誤行為的消極因素，不論是主觀的

還是客觀的，在采取與外部不良誘因隔絕以免故態萌發的同時，

更主要的是通過消除他們不合理的欲望和不正當的行為習慣、端

正思想動機、培養良好文明素質等來加以消除。利用積極因素，

消除消極誘因，防微杜漸。4.創新教育手段，豐富教育活動問題

學生自我約束能力差、看問題片面、容易過激，他們犯點小錯誤、

違反紀律是在所難免的。當問題學生出了問題后，不能采取強迫

命令的方式，我們要采取正面教育、積極疏導的方法，充分利用

先進的典型事例進行教育，要變當眾批評為促膝談心，或輕言細

語，或聲情并茂，或暴風驟雨，要因情而定、因人而定，形成強大

的感染力和震懾力，變說教一大堆為跟蹤督促指導，防治結合，

防患于未然。5,培養師生情感，做好轉化工作。總之，問題學生

及其錯誤行為是學校教育管理中不可避免的客觀現象，我們對此

既不可感到驚奇，又不可置若罔聞。

3、進一步擴寬中學生心理疏導的相應渠道，讓中學生通過有

效的渠道去宣泄心情、取悅自己。由亍中小學青少年正處在身心

成長塑造的關鍵時期，他們的人生觀價值觀尚未定型成熟，加上

目前社會我國正處在社會轉型時期，各種社會現象和社會思潮都

影響著我們的中學生思想德育工作，對于一些用傳統方法不能解

決的德育問題，采用心理教育往往能取得不錯的效果。特別是對

于農村留守兒童和父母離異及有不同程度心里問題的孩子，心里

健康教育和心理矯正顯得尤為重要。中學生尤其初二的學生正處

于生理和心理急劇變化的時期，在生理上有成長的煩惱，生理現

象使他們緊張、焦慮、驚慌、好奇，在心理上有強烈的“成人感”

和性意識的萌芽，在情感上起伏不定，情緒波動大。學生半成熟、

半幼稚的心理，很容易使他們出現心理偏差和行為偏差，導致他

們出現各種問題。因此，我們應根據學生的實際情況，有針對性

地對學生加強心理輔導，如針對學生的情況開展了“邁好青春的

腳步”、“如何面對挫折”、“控制自己，戰勝自己”等一系列

的心理輔導，對學生進行健康教育，較好地提高了學生的心理素

質，引導他們克服各種不良的心理，學會調節情緒、控制行為、

承受挫折、適應環境，不斷地完善自己的個性品質，促使他們健

康成長，和諧發展。

4、進一步積極引導中學生的社會道德觀，部分學生對道德判

斷存在偏頗，自我中心較為突出。相當部分中學生認為目前社會

的道德生活是假惡丑多于真善美，而認為真善美多于丑惡的僅占

很少部分。部分中學生贊同“現在很多事情使人說不清楚是好是

壞，不知道如何才好”這一說法。為此我們要多開展道德模范先

進事跡、身邊好人好事的宣傳活動。還有一部分學生自私自利行

為普遍，不善合作，對他人的痛苦和不幸視而不見，自我中心較

為突出.為此我們應多渠道多形式開展感恩教育，使受教育者形成

一種感恩的心態、品質和責任，進而外顯為感恩的行為。首先，

感恩教育不要好高務遠，提倡中學生要做“小事”，從主動擦黑

板，清掃寢室，節儉樸素，尊重老師，關心理解父母等實在小事

做起，著重培養學生的感恩意識，使他們“吃水不忘掘井人”。

其次，用多方位的、多形式的、多場合的正面教育、事跡感染和

氛圍影響。如：開展感恩專題教育；組織特色感恩活動；開設情

感教育課或專題，開通心理情感熱線；搞好特定節日的感恩教育

等。讓學生知恩在心，感恩重行，使其能用實際行動來報答父母，

回報師長，報效祖國。

5、進一步增強學生的法制意識，預防學生違法犯罪。從大量

的青少年犯罪的案例來看，14歲左右的孩子，也就是初二的學生

是青少年犯罪的易發期。初二的學生由于存在著強烈的“成人感”

和逆反心理，以及好奇心強，自控能力差，部分學生過于關注自

己的穿著打扮、追求享受、互相攀比、早戀、亂交朋友、迷戀網絡

游戲、學會了吸煙、喝酒等，放松了對自己的要求，經不起各種

誘惑，很容易走向違法犯罪的道路。因此我們要經常組織學生聽

法制報告，給學生沸法制案例，帶學生去參觀看守所、戒毒所等，

增強他們的法制意識和抵抗誘惑的能力，促使他們朝著正確的軌

道前進。對于一些問題學生，我們